2022年幼儿教研学期工作计划汇总八篇.docx

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1、2022年幼儿教研学期工作计划汇总八篇幼儿教研学期工作安排汇总八篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，是时候起先写安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家收集的幼儿教研学期工作安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿教研学期工作安排 篇1指导思想：在五华区教化局、科研中心的指导下，以规程、纲要精神为依据，以课程改革为龙头，以课程实施为突破口，仔细解读纲要的同时，以多种形式的保育、教化、教研活动，以点带面，促进老师教化观念向教化行动的转变，加大保教科研力度，不断激励老师自身业务学习及探讨，提高自身素养的同时，提高保教质量，促进幼儿整体发展。工作目标和措

2、施：一、本学期教研组成员支配和分工：教研组详细分工如下：蒋 航：负责社会领域 徐 萍：负责科学领域程 雯：负责语言领域 朱 佳：负责艺术领域徐亚莎：负责健康领域教研组成员，应严格师德规范，树立忧患意识，有敏锐的视察力，看到我园与优秀园在保教方面存在的差距与不足，特殊是要看到优秀园的新的好的东西；仔细组织各类保教活动，预先有安排、有目的、有记录，并且在各类保教活动中主动钻研，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。另一方面，由于幼儿身心发展的须要和幼儿集体生活的须要，保育与教化应紧密的、有机的联系在一起，在工作中相互协调、协作，做到保中有教，教中有保，最大限度的促进幼儿身心和谐发展，保证幼儿园保教

3、目标顺当完成。二、教化教研工作：1、教化改革往往是以课程的改革为轴心，围绕幼儿园整体 发展方向，“以人为本”的教化思路仍旧是我们教化的基础原则。研讨纲要，接受新思想，在教化中形成班级特色，带动全园特色。2、目前整个社会的教化形式不得不使我们去找寻与优秀园的差距，去改进。我们将用“走出去、请进来”的方法，走专业引领的道路，聘请云南师范高校的学前教化专家为我园教化教学的引导者，带动全园教学质量的提升，尽快缩短与先进园的差距。利用幼儿教化、学前教化、早期教化等杂志上的先进教化思想，方法分析，文章沟通等，开阔老师的视野，在教研活动和自学自阅中，吸取阅历，学以致用。3、加强常规工作管理，提高教化质量本学

4、期将接着规范老师教研的制度，严格落实教研活动和集体备课时间为每周二、三上午9：00-11：00，要求晚班老师按时参与活动，活动考勤由各年级组负责，纳入月工作考核。活动中要求仔细备课、探讨、查询资料，重点在视察记录和家长工作，全面了解每个孩子。每周五中午12：00以前，各班老师必需完成周、日安排交教研组批阅，周日安排实行量化评估，评估分数纳入全面工作考评。另外，每月28日为教研组会议时间。要求各参会人员按时参加，并仔细记录，提出看法或建议，以及教学中的问题，在会议中共同解决。4、加强“三定两放一保证”，落实户外活动和嬉戏活动定内容、定时间、定场地；放开活动内容，放开幼儿手脚；保证幼儿的平安。教研

5、组发放了户外活动支配表，要求各班级严格执行，教研组将不定期的检查或抽查，检查结果纳入全面工作考评。5、我园为全方位提高老师的素养，在狠抓学历提高的同时，着力培育老师教化教学的实力，现代化教化技术运用实力、学问更新实力和科研教研实力。向老师传递信息，让老师不断参与电脑等级培训，激励老师网上获得信息。进一步提高老师的教学基本功，留意在系列的基本功竞赛中培育老师的教学实力，开展各类学科及“三个一”的探讨活动，从参加，到共同提高。每月园内组织教学练兵，公开课，观摩课评优，量化考核，满意老师成就需求，让大家展示自己的进步，体验胜利的喜悦，努力帮助她们总结阅历，提高理论水平，从辛苦型、阅历型，想科研型、名

6、师型转变。进行玩教具制作、个案分析，晨间活动、设计方案、集体舞、团体操等竞赛评比活动，大大提高了老师组织活动，设计活动、创设环境的实力。6、实施纲要与“套材”试验紧密结合，用纲要精神指导“套材”试验，要求老师吃透“套材”精神，娴熟驾驭“套材”内容，并遵循幼儿园所制定的几个原则，充分发挥“套材”的优势和作用。使“套材”的几个优越性充分体现出来。同时，希望各位老师不断探究“主题教化活动”的规律，取得阅历。7、加强教研组工作的督导工作，是教研组工作制度化，不断完善带教制度，听课制度，组长查、听、帮制度，资料信息积累制度，学期教研活动应有目标，不断开展教化思想探讨和理论学习，提高老师群体素养及教化教学

7、实力，通过各种形式的教研活动，外出参观、培训和双向沟通等方式开阔老师的视野更新教化观念，学习吸取先进阅历，举办专题讲座，请有关老师和专家来园指导，完善老师的资料室和定期进行信息沟通，监视每月的理论学习和有安排的开展教化教学练兵，教学观摩，教学探讨，教研组成员在各种教化教学中起好模范作用，起好老师的传、帮、带作用。措施：（1）、仔细执行一月一次的工作会，一次教学评析会， 一次电化教学探讨会等都可以。（2）、有目的地培育教研员上示范课每学期12节（家长开放日、教学开放日、教学接待）。（3）、每位教研员每学期必需有自己的探讨目标和小课题，并有一篇论文或阅历篇。8、不断的提高老师备课质量，设计教案，教

8、具制作，教学评析和教学反思，每月向主管教学园长汇报一次，规范一月一次的集体备课，做到有专题，有研讨、有效果。仔细抓好老师备课质量，要求老师每节教学活动以后要仔细分析并填写好效果，不断提高老师评析、反思的实力。仔细抓好老师教学设计和论文的撰写。9、学期教学支配：3月份上旬 数学教学练兵中旬 教化教学活动设计竞赛、“三个一”竞赛下旬 “主题教化活动”练兵4月份上旬 语言教学练兵、CAT课件制作竞赛中旬 美工教学练兵下旬 三独练兵5月份上旬 常识教学练兵中旬 音乐教学练兵下旬6月份上旬 “主题教化活动”练兵中旬下旬7月份上旬 各科教学检查中旬 教化教学质量测查、评估下旬幼儿教研学期工作安排 篇2一、

9、指导思想依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点 加强理论学习，提高老师理论水平1、老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。（1）主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做

10、好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。（2）进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。2、注意业务培育，提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：（1）每周由年段组长组织本班老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就

11、这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。（4）开展评比活动，适时开展两早操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。（5）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。（每周45节）课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价（记分作为月考依据）3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。（2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和

12、观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。幼儿教研学期工作安排 篇3一、指导思想以“立足实际、解决问题”为宗旨，依据幼儿园总体工作思路和方向，以儿童为核心，以五大途径为抓手，根据课程四要素，构建完善“真善美”课程.二、工

13、作思路依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作；借助部室框架填充相匹配的内容，完成课程研发中心资源库；教研中刚好的去梳理、去总结、去提炼有效的思索与策略；在实力成长中，不断提升课程研发中心的科研实力和整体工作的实效性，促进老师的成长和整体课程的推动。凸显骨干老师的力气，促进青年老师的成长；对科研资料的积累、归档，成果的推广与运用。三、工作原则以立足问题，解决问题为宗旨，发觉问题、分析问题、解决问题为原则；建立互惠人际关系进行点上探讨追根究底求真务实。四、工作目标（一）执行目标1.完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据指南目标，以多元互动课程为主，根据五大领域整理提炼小、中、大

14、的主题课程内容及体育活动内容，刚好填充课程资源库信息。2.深度探讨“以三层规则为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位；通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料。3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织、开展，尝试进行铁西实幼户外自主嬉戏的运行模式的框架搭建，并在日常活动中得以应用。4.组织召开第七届教科研年会；完成自治区课题幼儿园基础管理体系、幼儿入园焦虑的实践探讨、幼儿园家长工作常态化运行等的结题工作；整理提炼20xx20xx年度的成果材料。（二）效果目标1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容，梳理有效的策略与方法，形成成果册。2.

15、教研中接着跟进以三层规则为入手点的区域运行模式课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性。3.成立户外区域自主嬉戏探讨课题，打造户外区域的创设、运行，让孩子真正回来到生活，满意幼儿的需求。4.具体制定教科研年会方案，在有效落实方案中高效完成第七届教科研年会的开展。五、工作任务（一）课程研发1.主题课程构建：在原有课程构建的基础上，以指南为参考依据制定符合各年龄段幼儿发展的主题课程目标，选择与之相匹配的课程内容，运用边实践边探讨的方法不断完善主题课程的构建。形成每月初集体备课、每月末集体小结的模式，逐步填充成熟可操作利用的主题课程内容，完善课程资源库。2.打造园所户外区域，成立户外区域自主化

16、嬉戏探讨课题，借助课题的探讨，打造户外区域的创设及运行。3.组织召开第七届教科研年会。通过各个课题的运行，刚好的梳理、提炼有效的教学策略与方法，形成完整的科研成果，提升老师教研实力。4.以“三层规则为入手点的区域运行模式”的教研活动。区域教研活动针对区域工作材料的完整性进行深度探讨，根据课题方案的进度支配，刚好跟进。通过讲座、制作、操作、投放等流程帮助老师在实践中了解什么是工作的完整性，逐步完善区域中的每一份材料工作材料的完整性。（二）项目管理1.课题管理(1)由于上学期业务工作支配的仅为紧凑，在原安排结题的课题没能正常的完成，本学期依据根据业务整体安排的支配，其中四项课题“幼儿园基础管理体系

17、”“幼儿入园焦虑”“情景阅读”“幼小连接”进行结题，相应的打算结题材料。本学期各负责人严格根据东胜区铁西试验幼儿园课题管理流程及标准东胜区铁西试验幼儿园课题负责人工作流程及标准和东胜区铁西试验幼儿园课题探讨活动流程及标准，依据各课题安排，按时组织推动课题探讨活动。(2)完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据指南目标，以多元互动课程为主，根据五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容内容，刚好填充课程资源库信息，完善成果册。(3)教研中接着跟进以三层规则为入手点的区域运行模式课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性。(6)“幼儿园家长学校常态化运行的探讨与实践”在探讨集体备课的流程

18、与标准当中，通过边探讨边实践当中。(7)“幼儿园幼儿审美实力与创建力的发展实践探讨”此课题与负责人进行对接接，按时上交探讨的进度材料。（8）成立户外区域自主化嬉戏探讨课题，借助课题的探讨，打造户外区域的创设及运行。2.提升培训依据各课题相应进度，组织做好课题结题培训内容，促使各课题负责人有效完成课题结题工作。（三）骨干培育骨干老师是我们引领、示范层面的老师，从各方方面都须要骨干老师带领着我们年轻老师成长，本学期参照老师分层管理考核细则骨干老师管理也进行了一个调整1.发表文章依据骨干老师现有的实力，每学期骨干老师发表一篇论文、随笔、案例等，将自己正确的教化理念与教化方法让更多的老师学习。2.考核

19、：本学期启动老师分级管理，名师、优秀骨干、骨干老师更要用严格的标准去落实，根据骨干老师制度进行考核；骨干老师每个月都有一项重点的考核项目（后续将考核项目逐一发给骨干老师）。3.结对帮扶：结对帮扶是课程研发中心常态性的工作，也是属于一个重点工作，本学习送教活动支配在10月份第一周，在九月份底，我会将支配表发给负责人进行前期的打算，进一步发挥骨干教的资源，提升骨干老师的实力。（四）自身建设1.组织运行结合课程研发中心组织框架，根据组织运行四要素，职能、制度、流程、标准逐一匹配完善，将成型的制度、流程及标准放入课程研发中心资源库中，并在运行中逐步验证。2.资源管理（1）档案每月月底进行档案规整。本学

20、期将蓝色盒子档案整理到纸盒子档案盒里，并标好名称。（2）平台按时将各安排、探讨活动的进程上传至网络平台中，达到信息与工作同步。（3）上报下发每月按时向东胜区教研中心及网络平台上报幼儿园教科研工作，按时上发骨干老师的文章，刚好传达各项工作任务，一一落实。（4）资源库依据科室工作框架图，本学期初步形成课程研发中心部室资源库体系，并逐步将课程研发中心六年之内的相关资料入库留存。3.上级任务按时完成上级部门下发的各项工作任务。六、工作策略及基本要求课程研发中心运用工作策略，按时有效的开展各项教研活动。以儿童为核心从发觉问题、立足问题、探讨问题解决问题为一大工作策略，从点上深化回来与幼儿。依据分级管理，

21、分层支配、参与的教研活动，提高老师的主动性，提升不同层次的老师专业理论水准；刚好梳理有效的方法、策略，运用到工作当中。七、工作要求（一）各课题负责人依据现状制定课题方案，按时推动课题的运行，实现教研的品质。（二)每位骨干老师必需担当至少一个课题活动，全体老师必需保证参与至少一项课题探讨活动。（三）各课题负责人在课程研发中心统一规划下，拟定课题活动时间，以保证课题活动时间不冲突，并严格根据课题时间进行活动，活动前有探讨安排，活动中有记录，活动后有小结。（四）各课题负责人根据档案要求，在每次的课题活动后，将课题活动（活动安排、过程性材料、活动小结）等电子版资料和活动记录，按时上交到课程研发中心处。

22、（五）运用微创新奖工作法，对各课题组活动进行指导和跟进。（六）留出工作余地，敏捷调整支配，完成园内临时任务。幼儿教研学期工作安排 篇4一、 现状分析：上学期，我园围绕“幼儿美术创作与创建力的开发培育探讨”的专题开展教研工作，主要实行了理论学习沟通和分析教学实践活动等方法来组织教研活动，并分阶段学习了幼儿各年龄段的美术教化目标以及绘画、手工、美术观赏等各类教学活动的特点与教学组织方法等内容。在此基础上，有三位老师分别执教了绘画、手工等教学活动，老师们结合创新教化理论学习和纲要要求也对教学活动进行了分析，评价了教学活动的胜利与不足之处。通过一学期的教研活动效果来看，发觉老师们提高了对美术创新教化教

23、学的相识，并能在研讨中尝试结合创新教化来评析教学活动，在每次的教研活动中感到老师驾驭了一些美术教化教学的手段和方法，老师的分析实力和理论水平在肯定程度上也得到提高。但是，在实际教学中仍存在幼儿的创新教化得不到发挥的现象，孩子们普遍存在依葫芦画瓢。但总体感觉我们的工作在幼儿美术创新的教化教学的探讨上还处在较肤浅的层次上，老师还应在创作与创建教学作深化细致的探讨沟通，达到预期的目标。基于以上状况，本学期我们购买了杨老师教绘画的光碟，并分发到每个班级，让老师以杨老师教绘画作为教学活动的载体，对幼儿进行创新教化。并让老师在教研活动中通过听课议课提高自己的教化教学水平。另外，在美术教学中，我们也将不失时

24、机地、大胆地培育幼儿的创建力，促使幼儿到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。在活动中也将了解孩子们对美术活动的爱好，依据孩子们的个体差异，制定不同的活动目标，让他们在实力、心情和身心上得到满意。二、教研工作目标：1、教研活动中做到理论与实践相结合，架起理论与实践的桥梁，促进老师把理论转化为教化教学实践。2、通过教研活动的开展，使老师学会分析课的方法，提高本人的教化教学水平。幼儿教研学期工作安排 篇5一、指导思想以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，加强日常保教工作管理，提高

25、老师队伍素养，提高幼儿园教化质量。二、工作重点1、深化学习领悟新纲要精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实践，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。2、树立“以幼儿发展为本”的教化理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位老师和幼儿的发展。3、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高老师综合素养，完善老师自培、互培模式，抓好老师在新课程方面的培训，做好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。4、有安排地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人主动参加教研活动的良好氛围，激励老师主动开展专题探讨。三、详细措施（一）切实有

26、效地发挥教研组长的示范引领作用。加强年级组管理，充分发挥年级组长的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式，促进年级组老师共同成长。本学期，教研组长要思索怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教化理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培育新的骨干老师打下基础。教研组长要确定每一次参与教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和详细的支配，提前通知组员，让各位老师做好参与活动的打算，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。（二）园本培训本学期，把提高老师的各项基本技能和老师科研实力的培训做为

27、老师培训的重点工作，利用互动式培训模式组织老师开展各类活动，提高培训质量。不断促进老师的自我发展与专业化成长。1、每月由教研组长组织老师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上老师进行探讨，每个主题有老师进行刚好评估，不断提高老师驾驭教材的实力。2、激发老师的竞争意识，自我成长和自我完善意识，引导老师确立自我培训目标，在班级教学中发挥自己的特长和优势，开展班级特色教化。3、制定自我培训安排，平常强化自己基本功的弱项训练，激励老师不断学习，驾驭新的教化教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的实力。4、激励老师主动参与自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干老师供应外出学习的机

28、会和发展空间。（三）开展各种形式教学沟通活动1、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有安排地开展各类嬉戏。尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际状况，调整活动的进程，重视幼儿的视察记录和老师的反思。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；2、加强养成性的基础文明纪律教化，形成良好的行为习惯。在开学的第一周，把常规教化和培育幼儿良好的行为习惯作为本周工作的重点，依据幼儿的年龄特点组织各班开展“我爱幼儿园”和平安常规教化。、激励形式多元化的、各具特色的教学模式。激励老师形成独具特色的教化教学风格激励老师搞课题试验探讨。以此来推动教改工作，开创教研工作的新

29、局面。备课检查重在教学打算、教学反思；并视人、课不同而实行个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。3、激励老师大胆创新，开发以班级为基点的幼儿园园本课程。要求以班级为单位，依据本班老师的特长和优势，制定本班特色教化活动实施方案，尤其突出对幼儿美术、手工的技能和爱好的培育。4、提高青年老师的教化技能和组织管理实力。实行外出学习、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式，帮助青年老师了解现代教化理念，驾驭先进教化方法，从而不断积累实践阅历，提升教化教学实力。（四）树立一心一意为家长服务的意识，切实做好家长工作。1、新纲要明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理

30、解、支持与主动参加。”在工作中老师应以同等的看法唤醒家长的主子翁意识，激发家长主动参加、主动合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。幼儿园要亲密家园联系，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等详细内容。2、开学初，各园细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好填写“家园联系单”。向家长开放半日或一日活动，展示幼儿在园活动状况。设立“家长信箱”，主动接受家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。活动时间教研活动内容二月份1、制定并下发幼儿园各类教学教研安排2、全镇老师通研教材幼儿园主题活动课程幼儿用书3、开展教化教学常规检查

31、，强化常规，丰富环境，精练活动。三月份1、全镇老师通研教材幼儿园主题活动课程幼儿用书2、区域活动材料投放及开展4、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课、推门听课，定期进行评估小结。四月份1、全镇老师通研教材幼儿园主题活动课程幼儿用书2、开展教研活动。3、组织家长开放半日活动4、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课、推门听课，定期进行评估小结。五月份1、全校老师通研教材幼儿园主题活动课程幼儿用书2、老师成长档案沟通3、生成性活动展示会，老师案头资料评比六月份1、六一儿童节，六一文艺竞赛互动活动2、各教研组总结：对本学期教研内容作出评价（目标要求是否达到，完成状况及存在问题，下期努力方向）3、完成各项

32、考核，组织幼儿教学质量测查，幼儿教研学期工作安排 篇6一、指导思想以党的“十六大”精神为指导，接着深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量。二、工作重点与措施（一）接着围绕纲要试点园方案，努力提高老师的专业成长1、深化学习纲要精神，通过学习、探讨、反思，领悟纲要的内涵，树立新的教化理念，提高老师 自我反思实力。2、接着通过建立老师成长档案，有目的的记载老师积累的点滴进步与阅历，促进老师专业快速成长。3、加强骨干老师及学科带头人的培育，发挥骨干老师和各领域学科带

33、头人的作用，主动开展各领域的研讨 活动，树立正确的教化观，不断提高教化教学水平。4、师资队伍建设目标管理层次化，对新老师做到分层管理，分步培育，从而激励新老师不断提高。5、通过以老带新、老师互学的方式提高老师的整体素养。本学期我们将实施听课制度，老师每周到平行班听课一次，让老师在听课、评课中得到进一步的提高。（二）加强教研管理，丰富教研活动形式1、提倡教研活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参加式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发老师参加活动的主动性、主动性。2、加强年级组管理，充分发挥年级组的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式，促进年级组老师

34、共同成长。3、规范老师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、沟通、评比活动，提高教化资料的质量。本学期实施无纸化办公，采纳网上备课、写资料的方式，提高老师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补。（三）主动开展教化研讨，切实提高教化教学水平1、主动尝试开展探究型主题活动与生成性活动相结合的课程，变更老师以教材为唯一的载体，关注孩子的须要，从孩子的爱好动身，促进幼儿特性发展，突现“以幼儿发展为本”的教化理念。2、加强对环境创设的探讨，挖掘环境的教化价值，体现老师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教化活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主子”这一概念。3

35、、开展区域活动的探讨，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探究指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参加爱好，提高其各方面的实力。（四）规范托班的教化管理，加快托幼一体化进程1、托班年级组围绕托班幼儿的教化目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。2、依据托班幼儿的年龄特点，科学合理地支配托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。三、每月工作支配九月份 ：1、各项安排沟通2、师生环境创设、沟通、评比3、确立各学科带头人4、区域活动材料投放（小组）十月份：1、各学科安排沟通（小组）2、教学案例反思3、个案辨析会十一月份：1、期中检查说课、上课（社会

36、领域）2、期中检查反思3、区域活动案例论坛十二月份：1、区域活动观摩2、老师成长档案沟通3、老师案头资料评比一月份 ：1、生成性活动展示会2、幼儿全面发展水平评估3、各项活动总结幼儿教研学期工作安排 篇7一、上学期工作状况分析：上学期，幼儿园教研工作在领导的正确引领下，以及老师的主动协作下，顺当按安排进行并有效完成。在教研活动中，老师的教化教学水平有了肯定的提高，也受到领导的确定。详细分析如下：优势：1、老师工作质量不断提高，体现在观摩活动实施过程中。老师参加责任心日益增加，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。2、老师渐渐将理解的课程理念转化为自身教化行为，虽然转化速

37、度慢，但在实施过程中也有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作。3、通过开展“一课多研”的教研活动，提高老师教研精确思路，教研学习进行“面对面，细思索”，使教研活动更加详细升入，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。不足：1、对“主题环境的创设”可进行更深化探讨，结合本班实际状况使环境在主题活动中，突显其隐含教化价值，使得幼儿在互动过程中获得更多实力提升。2、老师组织教学活动中，简单出现“教具投放的运用价值”及“幼儿座位支配”等细微环节问题的忽视，缺乏对幼儿进行全面素养培育意识;对幼儿的回应和点拨缺乏刚好，过于强调预设内容。时代不断进步发展，教化随着课改探讨也在不断深化。然而老师在专业

38、理论素养和教化实践实力上，与现代化教化思想和教化理念仍旧相差甚远，尤其对于山村园而言，老师对于纲要的理解与实践应用，仍旧须要不断探究。针对以上教研工作存在问题，特制定以下教研工作安排：二、本学期工作指导思想：接着贯彻纲要精神及上级教化部门指示，坚持以幼儿发展为首要前提作为教研工作方向，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。不断反思、自查我园老师教学质量，紧跟时代步伐，努力提升教化质量。使我园教化成为适合幼儿发展与健康成长的动力。三、本学期工作目标：1、仔细实行纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。2

39、、尝试以课题为抓手，初探课题探讨工作。主动走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展教化科研，凸显我园特色。3、合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。4、本学期接着在“一课多研”教研形式基础上，从上学期的“弱-良-优”上午学习模式，改为“良-优-弱”的引导实践模式，详细抓实教化教学活动。通过一课多研形式优化教学活动的组织，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以详细教研活动领域内容教学案例为载体，营造主动探讨氛围。四、主要工作及措施：(一)强化常规习惯训练，重视养成教化。1、立足习惯养成，在一日活动中渗透品德习惯教化重点，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，

40、将幼儿良好习惯的养成落到实处。2、丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育嬉戏熬炼。(二)强化教化教学常规管理，重视家园联系1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节详细明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查状况，发觉刚好解决存在问题。2、各班接着办好家教园地，提高质量做到更换刚好，内容丰富有指导价值，每月1日更换园地内容，并扎实做好家访随访工作。本学期接着召开家长会活动，力求形成家园教化合力。(三)以人为本，促进老师专业化发展1、加强理论学习，与纲要、指南接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛，以教学活动

41、为案例，紧紧围绕教学活动中存在问题，激励老师畅所欲言，互动推动实现教科研活动中相互学习。教研活动中仔细做好教研记录，将探讨内容刚好进行提升和总结，确保每次教研活动质量。2、接着通过各种形式开阔老师眼界，提高老师教化科研实力。供应外出观摩学习沟通、网上信息沟通等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力，提高老师的教化和探讨实力。3、注意教学反思，切实提高老师实际教学实力，在学习新理论、新观念同时，加强对自我教学实践的反思。4、抓实教学常规、接着加强备课检查。1)、组织老师探讨教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动安排，注意教材的分析把握，

42、教学活动的前期打算。2)、加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深化教学第一线，多听随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动等状况，与老师共同探讨提高教学质量途径、方法，提高教学质量。(四)深化课程改革，促进幼儿全面发展。1、落实纲要和指南精神，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和科学领域。通过活动开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽;活动气氛活跃;教化目标明确;教化方法敏捷。2、创设丰富区域嬉戏活动环境，重视区域嬉戏

43、活动开展。(1)、充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域嬉戏活动空间。(2)、科学支配幼儿一日生活，保证区域嬉戏活动时间。(3)、注意活动趣味性，吸引、贴近幼儿生活，建立在幼儿现有阅历基础之上。(4)、注意综合性，加强嬉戏活动指导，通过区域嬉戏活动开展，在满意幼儿体验欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。五、逐月工作支配：七、八月份：1、做好新学期幼儿环境创设2、做好招生、编班、收费等还学打算工作3、检查、整改、落实班级物品及存在问题九月份：1、制定幼儿园教学、科研工作安排2、制定教学、班务实施安排及详细活动安排3、接着完善开学初打算工作，即环境布置、新操编排等4、加强新操指导

44、训练，大中班第三周、小班第五周出操5、加强幼儿常规教化训练，行政跟班检查6、做好新生接待工作，稳定幼儿心情7、检查环境创设完成质量，迎接期初工作检查8、组织参与市级幼儿园老师教学技能竞赛，并做好校内歌手选拔工作9、各班召开家长会10、园内教研活动十月份：1、开展“庆国庆”主题活动，进行幼儿爱国主义教化2、加强幼儿良好行为行管养成教化，抓好幼儿常规教化3、进行各班区角环境布置的更新，创设良好教学协助学习环境4、幼儿自理实力竞赛，并进行常规工作检查5、依据秋天几节特点，开展幼儿秋游活动6、园内教研活动十一月份：1、开展“消防平安”主题活动2、幼儿早操观摩评比，并进行班级常规观摩3、开展幼儿讲故事竞

45、赛4、老师制作户外活动器械评比5、组织参与学区老师教学竞赛6、开展学区性公开课7、园内教研活动十二月份：1、开展“庆元旦”亲子运动会2、加强冬季熬炼，开展平安健康教化活动3、各年段活动歌表演4、开展中、大段幼儿绘画泥工竞赛5、中大班开展家长开放日活动6、开展各班区角观摩活动元月份：1、家长问卷调查，汇总调查状况2、老师教化教学随笔竞赛3、做好期末各项相关工作总结4、撰写教化教学论文5、逐步做好各项资料的整理归类二月份：1、做好幼儿发展评价及各项评价工作2、各部门做好期末总结、量化、评比工作3、做好借书、教玩具、图书资料归还工作4、完善各项材料归档工作。幼儿教研学期工作安排 篇8指导思想：以幼儿园教化指导纲要为指南，围绕市教化局提出的“创省级优质幼儿园”的目标为努力方向，遵循幼儿身心发展规律，坚持以嬉戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，求真务实。加强学习、加强研讨，努力提高老师的专业水平，使幼儿园成为老师乐教、幼儿了学、家长满足、社会赞誉，有文化内涵的精致园所。重点工作：一、接