2022年幼教工作计划锦集6篇.docx

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1、2022年幼教工作计划锦集6篇幼教工作安排锦集6篇时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的幼教工作安排6篇，欢迎大家共享。幼教工作安排 篇1时间飞逝一学期即将接近尾声，本学期依据教委办20xx年春幼教工作安排为方向，依据园务安排及园领导的带领下，顺当地完成各项工作。针对上学期存在的不足进行反思、调整，加强老师的教研工作。在新学年起先,组织老师仔细学习新纲要,进一步改革教化观念,开展丰富多彩的教化活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排,圆满地完成了各项安排

2、工作, 现将本学期详细总结如下：一、主要工作与成效（一）加强理论学习，提高老师的业务理论水平。1、本学期我们幼儿园把3-6岁儿童学习与发展指南、福建省幼儿园一日活动常规设为学习的主要内容。为了让老师们深化领悟指南的精神要求，我们利用每周教研时间开展集体学习，形式以教研组为主，由保教主任带领教研组成员共同学习。每次学习老师们都仔细记录，主动发言，结合自己的平常工作说出学习感悟与心得体会。为了能让指南精神落实到实际的工作中，督促老师教学工作状况，发觉不足刚好学习订正。老师们在这种理论联系实际的学习氛围中，理论学问驾驭的很快，自身的专业素养也有了很大的提高。2、由教委办赠书并组织全园老师共同读书活动

3、，为了提高老师的思想，更新教化教学观念，学习了老师的99个礼仪、老师要学陶行知等书籍，还通过相关的幼儿杂志，如，幼教博览幼儿教化早期教化等，通过读书沟通共享心得，从而提升老师的文明礼仪及自身的专业成长，增加老师的人生观与教化观。（二）加强常规工作管理机制，提升教化质量。严格执行保教管理制度，要求老师在学期初制定保教和班务安排和各科教学安排以及个人工作安排，要求老师提前一周上交周安排和半日活动安排，并做到仔细的批阅，发觉问题刚好赐予指导。对老师备课仍旧每周晨会检查，加大了评价力度，规范要求，使老师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前打算，保证课堂教学的扎实开展。深化班级听课，检查一日生活常规管

4、理工作，发觉问题刚好处理。学期末，要求老师上交教化笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平常的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分老师都已形成了自觉上缴半日活动安排和安排的良好习惯。（三）开展丰富多彩的活动，提升素养教化。1、开展老师活动，提升老师基本功。为了提升老师的专业素养，我能采纳了“请进来走出去”的方式。针对我园老师的保教质量能有所提升，邀请了三明沙县饶园长为我园教化教学，教研活动进行指导。根据教委办文件支配，实行安海镇老师弟子规讲故事竞赛活动。为了提高老师书写的水平，进行老师活动案例设计活动。分别选派我园许玉萍，黄莹莹老师进行参赛，

5、分别取得较优异的成果。2、全面的教化活动，促进幼儿全面的发展。为了熬炼幼儿台风及口语表达实力，4月份我园实行幼儿“卡拉ok竞赛”选拔，竞赛分为小班段、中大段进行。在此次竞赛中肖依晨小挚友取得此次的冠军，并代表幼儿园参与镇级“卡拉ok竞赛”获得优秀奖。还接连实行演讲大赛，绘画大赛等。3、努力创设良好的生活教化环境，培育幼儿健康的心理品质。首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创建性来参加教室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈设出幼儿的美术作品和手工制作品，如：母亲节让幼儿通过对自己妈妈的了解画出妈妈的特征；父亲节引导幼儿制作贺卡；这些活动增进亲子间的感情与拉近幼儿园与家长间的距离。4、以保教相结合，促使

6、幼儿健康地成长。我们加强了平安教化，并对幼儿进行了平安自我爱护教化，结合平安月开展相关的活动：通过演习火灾等方式让幼儿学习逃命的方法，通过交通平安演练等方式让幼儿了解相关的交通平安学问。通过各班老师每周的平安教化学问让幼儿增加自我爱护意识。各班老师与保健医生相互协作，仔细根据卫生保健制度来做好幼儿保健和卫生工作。每天做好消毒工作，做好每天幼儿的服药状况，并在每天的交接班记录上对于每位服药的孩子做具体记录，以便接班老师照看和看护。如：5、6月份是“手足口病”的高发期，在园领导的指示下，全园老师都抓紧了宣扬和卫生消毒工作，每天上下午对杯、盘、巾进行浸泡消毒，对教寝室也用消毒粉进行喷洒、拖地，玩具进

7、行消毒、暴晒等等。随时留意每个孩子在园的状况，为了削减疾病的传染性，孩子嘴里稍有疱疹就叫家长带去检查，以免其他幼儿被传染。对那些患者进行追踪记录。经过老师和园职工的努力，一个多星期后复原了正常的教学。通过手足口病，告知我们常常都要给孩子讲解一些保健学问，让幼儿了解，让家长关注，多做这方面的宣扬工作。幼教工作安排 篇2一、指导思想以先进的教化理论为指导，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，加强园本培训与探讨，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师专业素养，让幼儿园的教化真正成为适合老师发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。加强幼儿园教研工作的管理，提高老师参加教研的主动性，以教研活动促进老师专业化成

8、长。本学期接着以养成教化为抓手，结合课题探讨，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教化质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。二、工作重点1、仔细实行纲要精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展，一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨，实施家园共育，注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。2、更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实施，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。3、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展。4、树立“以科研兴园”的教化理念，加强园本课程的培训与探讨，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。5、开展迎“六一”活动。

9、6、做好幼小连接工作。三、详细措施（一）加强师资队伍建设，提高老师素养与实力。新纲要精神与教化理念的贯彻、落实，关键须要一支高素养、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际状况，有目的、有安排地做好师资建设工作。1、组织老师进一步开展学习幼儿园教化指导纲要活动，深刻领悟和驾驭纲要的基本思想，将纲要中的先进理念运用于教学实践中，仔细撰写教化论文，刚好总结和推广阅历。2、对青年老师做到分层管理，分步培育，有安排地组织青年老师评优和竞赛活动，不断发觉新人，供应更多机会，为她们的成长创建一切机遇，充分发挥教研活动的作用。3、激励老师利用业余时间参与培训学习，提高自身业务水平。（二）加强教化教学常规

10、管理，提高教化教学质量教研是教学的源泉，是教改的先导，是教化深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻老师与幼儿互为主体，提高幼儿实力和形成正确的价值观、情感、看法为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思索、找不足，初步推动教学方法的改革，大力提倡启发式、探讨式、探究式的教学方法，使幼儿主动主动地参加到活动中。1、依据我园实际，针对性的制定教化安排、周安排和班务安排，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。2、充分发挥教研的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的.意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学

11、改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己的教学上渐渐走向成熟。3、园领导深化课堂，随堂听课，随堂评析，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，有效的提高老师的教学实力和教学水平。4、依据纲要精神合理支配幼儿一日活动内容，对幼儿实施素养教化，依据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展。四、亲密家园联系，共育幼儿。1、不断加强家园联系工作，有安排地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系

12、手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，依据反馈状况调整改进工作；开展家园运动会、亲子嬉戏活动、家教询问等活动，促进家园共育。2、老师要常常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与协作，使家园协调一样，促进幼儿发展。五、搞好幼小连接工作。首先是做好两点间的沟通，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的沟通互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。其次是做好幼小连接工作，在沟通互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思索教学的相宜性，探讨大班怎样来做好幼小连接工作。本学期逐月重点工作支配：二月份、召开全体教职工开学工作会议。、做好开学

13、各项打算工作。、制定幼儿园工作安排。、制定各班主题教学安排。、上好教研课。6、幼儿园平安检查。三月份：、进一步做好环境布置工作。、加强广播操的训练。、常规工作检查。4、“三八妇女节”节日教化活动。5、仔细上好教研课。6、教学工作检查。四月份：1、做好幼儿体检工作。2、参与市幼儿园同题异构创新教学观摩活动。3、坚持做好卫生消毒工作。4、仔细上好教研课。5、打算庆祝“六一”的文娱节目。五月份：、“劳动节”节日教化活动。2、“六一”系列活动的设计、筹划支配工作。3、做好传染病的预防工作。4、开展紧急疏散演练。5、组织幼儿参与体检。6、上好教研课。六月份、开展庆祝“六一”国际儿童节活动。、结合夏季特征

14、，加强平安教化和饮食卫生教化。、开展教研活动。、大班开展幼小连接活动。5、组织老师参与基本功竞赛。（演讲、简笔画）6、检查教学成果，正确评价幼儿。7、调查师德师风建设状况，教职工考核。8、清点财产、资产、资料归档。9、支配暑假工作。10、老师撰写教化论文，完成各类总结。幼教工作安排 篇3本学期，以省市教研工作重点与我校教研工作要求为指导，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作的目标，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研培活动中，为幼儿园的内涵发展、老师的专业提升供应有效的救济、支持和指导，全面提升幼教教研工作的质量。一、抓实专题探讨、促质量管理的效益1、接着加强对业务园进步行专题培训，依托园

15、本教研推广班、外出观摩考察学习，专题沙龙研讨等帮助业务园长加强自身专业素养和课程领导实力的提高。2、以现场展示、专题研培的形式推动我区的重点项目与课题探讨。做好“以园为本”项目的专题推广，在上一阶段专题讲座、方案沟通的基础上，通过现场的观摩研讨对园本教研的系列方案设计、过程组织要点、案例整理等在实际操作层面进行有重点的研培。3、接着进行省规划重点课题多层级课程管理评价的课题探讨，组织核心组整理、搜集园级课程评价的量表和案例，指导班级课程评价研培班在前期对课程实施中主题区域环境创设、老师文本安排班本化评价量表的设计与运用的基础上，接着立足班级课程实施的特点在专业理论的引领下，进行多维度的集体教学

16、活动视察量表的设计与运用，并对前期撰写的案例进行归纳整理，为结题做好打算。4、接着做好省级课题“0-6岁托幼一体化学前教化体系的构建与探讨”工作。立足区级教研组，接着开展“如何创设相宜托班幼儿发展的环境”的教研，并在探讨过程中培育老师；和社区联动，接着进行“0-3岁优质教化走进社区”的系列公益活动。5、接着进行市级规划课题幼儿园老师校本研修模式的探讨与实践的课题探讨，各园接着探究并汇总适合本园老师专业化发展的校本研修内容与模式，做好子课题总结工作，撰写模式案例，从而进一步形成鼓楼区不同层次老师专业成长的研修内容与模式。二、加大研培力度，促不同层次老师成长1、接着办好不同层次的老师研培班，其中幼

17、儿园体育骨干提高专题班，接着开展对各年龄段体育活动设计的探讨和反思，通过现场观摩中学、小学老师的体育活动，结合设计原则和比照视察量表加强理解各要素之间的关系，并围绕立定跳远和投掷项目进行专项探讨，进一步补充和完善相关的动作教学层次表和教学策略须知。区域嬉戏研培班接着进行各区域活动的探讨与探究，探讨如何针对不同区域嬉戏的特点、不同幼儿水平，采纳相应的指导策略。幼儿园音乐教学探讨专题班将开展对音乐嬉戏设计与教学的探讨工作，以幼儿园综合活动课程教材为蓝本，立足幼儿发展水平，进一步探讨音乐嬉戏设计与教学的相宜性和有效性。幼儿绘本阅读推广班将与社区联动，建立“凤凰姐姐流淌故事站”，深化集体、民办幼儿园，

18、带动更多幼儿园关注幼儿的绘本阅读，在实践中探究和体悟早期阅读的指导方法打算新成立幼儿园嬉戏研培班，通过针对性的专题讲座，深化探讨与探讨幼儿园嬉戏的价值、材料的供应、老师的视察和指导策略等，驾驭娃娃家、小吃店等嬉戏活动开展的方法，正确处理好老师指导和幼儿自主的关系，促进幼儿的全面发展。成立信息技术骨干班，依托课题探讨，学习新技术（白板）的运用，适时相宜地将传统教学手段与现代教学手段有机结合。成立新一届新老师岗培班，通过专题讲座和观摩活动，理解幼儿园教化指导纲要的理念，学习驾驭幼儿园各领域教化教学的特点和组织策略，并逐步运用到教化教学中。2、接着通过菜单式服务、手拉手送教活动，利用市区优青、学科带

19、头人在教学探讨中的资源，发挥辐射、示范作用，本学期菜单服务接着与老师的全员培训相结合，通过现场观摩与专题互动研讨展示区课改基地有效教学探讨的成果。本学期将依照南京市师资培训送教安排要求，整合区内名特老师在各领域教学中的探讨成果，通过优秀老师的专题讲座、教学活动的展示和互动点评，对栖霞、浦口两区的幼儿老师实施全员培训。3、接着对以片为单位的片级研训活动赐予指导与帮助，研培活动要关注片内各园老师的需求，充分利用片内各园的资源，通过系列的、有专题的讲座与现场展示，让每位老师有所收获与启发。三、供应有效的服务、指导，促幼儿园办园质量的提高1、接着重视教学视导对各园教化教学与业务管理的服务与指导。围绕质

20、量监控、课程管理、创建达标等目标，有安排对幼儿园进行教化教学常规与专项视导，本学期视导内容除进班察看半日活动了解与指导课程实施状况外，还将有目的的通过查阅资料和与老师访谈关注幼儿园日常园本教研的现状与成效。本学期将完成23所省示范园、4所争创园的验收与视导。2、对各园课题申报、过程探讨、结题工作进行有效的针对性较强的指导与帮助，组织与指导部分“xx”区规划立项课题的集体结题（其次批）。指导组织部分省市“xx”规划课题的结题。3、区教研室将接着立足幼儿园的须要，通过跟踪与蹲点视导、教学实践周等对各园在有效教学、课题探讨、业务管理、老师培训等方面供应适时、有效的帮助。四、聚焦课改实践，促各园内涵发

21、展1、做好鹤琴幼儿老师成长学校的相关工作，对鹤琴基地园的特色发展探讨赐予关注与指导，并 以鹤琴学校为平台，接着进行专题培训。2、接着以“有效教学”探讨为中心，结合课程实施探讨和老师教学行为探讨，以各研培班培训，菜单式教学服务、有效教学现场会为平台，通过教学展示、案例剖析、专题讲座，引领各级老师对有效教学的思索，切实推动教化教学效益的提高。3、依据省市教研室的安排与支配，组织各项外出观摩与学习，搞好各类竞赛、评优活动，为老师的专业成长搭建平台，不断提高师德和师能。幼教工作安排 篇4深深的感到应以创新精神为动身点，作为一名新老师。努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求

22、、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长安排，并在安排实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。学问面、实践阅历发生了改变，从事幼儿老师行业以来。经验了一次质的飞跃。从一名在校高校生渐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践阅历的新老师逐步转变成拥有肯定阅历的老师，但更多的教学阅历还是不够的幸亏园领导及老师们工作上赐予了极大的帮助，使我很快成长起来。经过半学期的教学实践，已使自身各方面实力得到熬炼。一、现状分析：1、优势：（1）半学期的教学工作阅历，让我对教化孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少

23、了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。（2）随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。（3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。2、不足：因为我是一名新老师，工作只有半年时间，工作上还缺乏阅历，面对一些问题还不能圆满解决。二、个人发展总目标：1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学实力。2）努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，能更熟识小班幼儿的年龄特征和发展特点。3）接着加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1）多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快

24、提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学实力。2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将接着努力。除了刚好关注论坛外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3）主动关切国内外学前教化信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教化学科的新学问、新技能。作为幼儿园老师单单有满腔的热忱，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样

25、是肯定有百益而无一害的。我希望以后在主班的指导下，主动进取，同心协力把班级教的越来越好，有时间说不行，要看自己的行动！每当自己想要懒散时，肯定要提示自己，懒散只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最终的成功者！幼教工作安排 篇5一、指导思想：金风送爽，丹桂飘香。伴随着第三十三个老师节的到来，我们迎来了新的学期，起先了新的征程。在新学期中，我市幼教教研工作接着以幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南为指引，仔细学习和贯彻省教化厅关于加强学前教化教研工作的看法，坚持“儿童发展为本”原则，以“幼儿园课程嬉戏化建设”为抓手，围绕“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标，注意把教研工作的着眼点放

26、在课改中遇到的实际问题上；把教研工作的切入点放在教学方式和学习方式的转变上；把教研工作的生长点放在促进幼儿发展和老师专业提升上，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研培活动中，为幼儿园的内涵发展，老师的专业提升供应有效的服务、支持和指导，全面提升幼教教研工作质量，推动我市幼儿教化事业规范、均衡、和谐、健康发展。二、重点关注：1.关注教化理念内化与实践成效-以课程嬉戏化理念和指南的内化，带动教化教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。2.关注园所课程改革与团队课程建设实力-以开展微课程实践为抓手，推动园本课程建设。3.关注教研机制建设与文化培育-以加强幼儿园业务管理，完善教研工作体系，规范幼儿

27、园教科研工作的程序和制度为抓手，营建教研文化，提升教研效度。4.关注研训资源整合与老师培育-以培训学习、观摩研讨等活动，助推老师的专业发展。5.关注创建复评效度与持续发展-以园所优化保教工作的质量及上级的仔细指导，助推其顺当优质地通过评估验收及复评。三、重点工作：（一）践行指南精神，优化一日活动，提升课程嬉戏化建设水平。课程嬉戏化是一个质量工程，抓课程嬉戏化这件事不是为了项目本身，而是教化质量的抓手和切入点，这也是当前课程改革和课程建设的突破口。因此深化课程嬉戏化建设，我们采纳行政模式：自上而下，项目推动；草根模式：幼儿园依据发展须要，自下而上；平行示范模式：有专家团队探讨的引领。力求三种模式

28、的有机整合，形成合力，使我市的幼儿园课程嬉戏化更加深化。1.把位置摆上去-行政推广。把课程嬉戏化的推动和建设作为我们教研室的重要工作，坚持“带好头、牵好手、定好位、共发展”的思路，主动发挥市级行政教研部门的推动和指导作用。上学期，昆山绣衣幼儿园和昆山娄汀苑幼儿园成为省课程嬉戏化项目园，两所园要借鉴第一批两个省项目园的建设阅历的基础上，主动投入课程嬉戏化项目建设中。同时，本学期要申报XX市幼儿园课程嬉戏化项目园，形成省、XX市、昆山市的课程嬉戏化建设的项目探讨链。学期中，接着协作基教科开展“课程嬉戏化推动会”，组织全市幼儿园观摩研讨沟通，以点带面辐射引领，从而提高我市课程嬉戏化建设整体水平。2.

29、把实施落下去-草根实践。立足幼儿园，是课程嬉戏化深化之根本，因此，各园要结合本园的实际状况，实行，主动行动。（1）培训学习促发展。各园要利用打造书香校内，建设学习型团队的契机，切实重视提升老师的学习力、理解力，有目的、有安排地组织园老师开展内容丰富、形式多样的培训学习，深化领悟指南的核心理念，不断优化老师的教化理念和行为，理解和把握儿童年龄段特征和身心发展规律，从而不断改善老师“教”与儿童“学”的方式，推动儿童学习方式的变革，真正让嬉戏成为孩子的基本活动。（2）实践内化抓成效。一是注意科学支配。要注意活动形式的多样性，打破以集体教学为主的活动形式，创建多样化的活动区域，支持幼儿建构、探究、阅读

30、，确保幼儿自发的嬉戏活动，确保自由、自主、创建、愉悦的嬉戏精神得到彰显。本学期结合业务园长培训，将对各园主题安排表、周安排表、一日活动支配等活动类型和内容支配进行培训，引领幼儿园通过一日活动支配的调整，达成一种观念的转变；引领老师从课程的角度思索一日活动的支配，使之更科学合理、更符合儿童年龄特点和身心发展规律。二是强化嬉戏价值。今年全省学前教化教研工作重点确定为：自主嬉戏背景下的集体活动探讨。因此，各园要在全面相识幼儿的学习方式和特点的基础上，要理解教学活动、嬉戏活动、生活活动、集体活动、小组活动、个别活动等每一种活动对幼儿学习发展的价值，要依据须要敏捷采纳全班集体、小组、个别等多种活动形式，

31、采纳各种相宜的活动方式，丰富幼儿学习和生活活动，各类活动注意幼儿的干脆感知、实际操作、亲身体验。要以嬉戏为幼儿的基本活动，要提升嬉戏的水平和质量，加强对嬉戏的探讨，要提倡老师激励嬉戏、服务嬉戏、视察嬉戏、合理指导嬉戏，努力使户外嬉戏活动更富有挑战，角色嬉戏活动更富有深度，区域嬉戏活动更富有鹰架，让幼儿在嬉戏活动中更好地学习与发展，幼儿的学习品质、核心素养得以培育。9月份，市教研室将依据全省第八届幼儿园优秀教化活动评比方案的要求，开展“基于课程嬉戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”评比选拔活动。3.把资源引进来-专家引领。学期中，将邀请省课程嬉戏化项目的专家，亲临昆山，走进幼儿园面对面的指导，理

32、清观念，解决幼儿园微观层面的实践问题，引领实践正确的方向。（二）深化课程建设，加强探讨力度，构建更适合儿童发展的课程。1.要进一步明晰幼儿园课程建设的理念。虞永平教授认为，幼儿园课程是什么？是一个过程，是一个行动的过程，不断获得阅历的过程，也是环境材料不断被利用的过程。课程就是做事，幼儿园的课程就是要让幼儿做有意义的事。各园要加强对幼儿园课程的再学习，再理解，要从“依靠教材、注意集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注嬉戏、关注阅历，追随发展须要规划和生成保育教化活动。即从关注文本转向关注幼儿。2.要进一步提升幼儿园课程建设的实力。幼儿园课程的实施干脆影响着保教质量，各园要进一

33、步强化课程探讨意识，要努力在学习中、研讨中、实践中提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，老师的课程执行力和课程创生实力。要围绕内容、要求、途径、方法等方面对幼儿园现有课程进行实践、反思、调整、完善、丰富，要努力让幼儿园的课程更贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，更加贴近幼儿的生活，更加贴近幼儿的爱好与须要。因此，各园一是要重视课程内容的审议。要切实发挥课程审议的作用，做好课程的“前审议-着眼建构”，“中审议-追随发展”，“后审议-关注积淀”。课程审议要听取儿童的看法。内容要紧密联系生活实际，从儿童的须要、阅历和爱好动身，在关注不同发展领域的关键阅历基础上，有针对性地审议课程内容。

34、同时要实现生活的教化价值，幼儿的入园离园、饮水餐点、漫步午休、穿衣如厕等各个生活环节都应成为课程的内容。二是要主动开展微课程的实践。一些优秀幼儿园要利用园内的园本教研，主动开展从幼儿阅历动身的微课程实践。微课程的构建要基于幼儿的阅历，从幼儿当下的爱好、须要动身，由小及大，由一点到多元，和幼儿一起延展活动，不断构建幼儿的新阅历。老师的作用就是把活动这一养料适时、适量，并以相宜的方式供应给儿童阅历这颗已经萌芽的种子，以促进它不断地生长。总之园长、业务园长要对本园课程建设要有整体思索，引领老师追随幼儿的阅历，捕获幼儿自主有价值的生成性话题，提升老师生成活动的实力，从而主动构建更适合本园幼儿发展的相宜

35、的课程。本学期，将组织学科中心组、青年帮助成员，开展“我（园）的微课程”阅历沟通活动。（三）优化教研机制，提倡深度教研，培育厚实优秀的教研文化。1.遵循教研工作的基本原则。省教化厅关于加强学前教化教研工作看法提出了教研工作的自大原则，各园要仔细学习和贯彻。（1）儿童利益优先原则。学前教化教研应当贯彻国家教化放着，遵循儿童身心成长规律，实行儿童优先、儿童同等发展的原则，为有特别须要的儿童供应主动的支持和帮助。不得牺牲部分儿童发展利益，满意教研活动的需求。不得组织儿童进行表演性教研活动，不得为教研活动而对幼儿进行集中训练。（2）生活化原则。教研工作应贯彻纲要和指南精神，珍视儿童生活和嬉戏的独特价值

36、，以不影响儿童日常生活和嬉戏为原则，最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得将儿童的生活与嬉戏环境中抽离出来，组织非日常环境下的集中教研。（3）老师发展原则。老师是课程实施质量的确定力气，教研工作的目标是带动老师专业发展、提升老师的专业实力。教研工作应当从诊断老师专业实力起先，到指导专业实践，到推动内化成为自主专业行为。（4）系统规划设计原则。教研工作应基于国内外科学探讨成果，针对老师专业发展中存在的普遍问题，对老师专业实力形成过程进行系统规划，做到系统设计与弹性实施相结合，力求每一次教研就是一次进阶，防止教研活动的随意性和碎片化。2.发挥“网络化管理”的作用。进一步完善网络化管理，组团式机制

37、，接着通过“幼教教研片、学科基地、特色联盟、共同体、园际结对、课程嬉戏化项目园”形式，实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。要求一是关注管理的宽度。各教研网络要按要求加强组织建设，每学期仔细制定好活动安排，仔细开展相关活动。二是关注管理的深度。各组织管理层，要主动动脑，发挥本组织的作用。如：抱团式探讨。本学期，要求各教研片，围绕课程嬉戏化项目总目标，结合课程嬉戏化六个支架，结合片园的发展须要和优势，确立各片探讨的主题，主动开展实践探讨，每学期各片自行开展学习和活动，每年市级层面开展一次活动，运用“公转”和“自转”并存的运行机制确保活动进行，抱团探讨出阅历和成果。3.建立持续性沉醉式教研制度。

38、一是重视园本教研。各园要树立“不求一律，但求创新，走本园特色的教研之路，走富有内涵的教研之路，把园本教研逐步推向深化”的意识。在园本教研开展过程中，要重视教研专题的探讨，要围绕全省学前教化工作重点中的一些探讨点，或教学实践中的重点、热点和急需解决的难点问题开展一些较高层次的园本教研活动。要重视教研过程的管理，要细心筹划每次教研活动（方案、打算）。要重视教研工作的记录（文本、视频）和思索，要擅长发觉、发掘优秀园本教研的典型进行区域性介绍和沟通。要发挥每一位老师的主观能动性，并激励老师之间的自发性自主式教研、随时发生在活动现场的微教研，培育具备自我反思、自我学习、自我成长实力的老师群体。本学期，区

39、域园本教研活动。二是创新教研方式。要从重“研教”转向重“研学”，要从重“展示”转向重“反思”，要从重“教学型教研”转向重“学习型、探讨、追因型教研”。省教化厅关于加强学前教化教研工作看法中提出，要不断优化园本教研的形式，提倡建立持续性沉醉式教研制度。即：以儿童为主题的课程必需持续跟踪儿童学习活动、驾驭其学习特征，才能制定或调整教化方案。鉴于儿童的学习活动包含若干生活环节，且深度学习行为往往在进入嬉戏情景1小时左右起先出现，教研活动原则上至少以半日为一个实践单元。对于集体活动的探讨应当包含在实践单元之中，成为儿童综合学习的组成部分，而不应被割裂开来单独探讨。提倡以一周、一月的儿童行为为探讨单元，

40、持续进行沉醉式研讨。本学期，将组织开展“视察和解读儿童行为”幼儿园业务园长现场研讨活动，提升业务园长持续关注幼儿发展需求的专业习惯和素养,带动园所老师开展基于儿童学习发展的视察探讨。（四）挖掘研训资源，注意分层培育，助推老师专业发展。1.供应学习平台，开展实效培训。做好老师的培训安排，供应老师学习培训的机会，学期内开展乡镇幼儿园老师培训，开展民办幼儿园培训，新老师培训等，这些培训由教研室与基地单位联手组织，从理论和实践两个层面、从宏观要求到详细案例进行适合于不同老师的多种形式的培训活动。八个基地单位（试验、红峰、柏庐、绣衣、朝阳、北珊湾，富士康、西湾）要求在制定培训安排时要依据培训对象的不同，

41、支配有所侧重，使培训有针对性、体现实效。2.搭建实践平台，实施分层培育。一是骨干老师的培育。在各园抓骨干老师队伍的基础上，市教研室依托“市名老师工作室”、“市学科中心组”“青年协作组”，结合市教研工作要求，加强对名老师的培育。结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域沟通和园际互动，接着开展名师垄上行活动、开展“课程嬉戏化背景下微课程建设”学科中心组、青年协作组成员的阅历沟通活动、开展“视察和解读儿童行为”幼儿园业务园长现场研讨活动，引领助推骨干老师成长。同时，各园要重视园内骨干老师的培育，压担子、搭平台、给机会、展实力、早打算、出苗子，在活动中磨练老师，在探讨中滋养老师，打造优秀骨干老师群体。二

42、是青年老师的培育。接着重视和加强对新老师保教工作常规培训，关注新老师循环教学经验，使新老师尽快成熟起来。学期内开展青年老师大比武，新老师亮相课活动，赐予新老师熬炼的平台。新老师亮相课分别在八个基地单位（试验、红峰、柏庐、绣衣、朝阳、北珊湾，富士康、西湾）开展。（五）明确创建任务，加强创建服务，持续提升区域幼教品质。1.为创建园供应指导服务。本学期，石予幼儿园、花桥聚福幼儿园创建省优质园，启航幼儿园、绿地幼儿园、九方城幼儿园、美陆幼儿园、张浦亲水幼儿园创建XX市优质幼儿园。创建园要高度重视，全面打算，迎接检查。我们教研室将协作基教科，仔细总结梳理我市优质园创建过程中的有效措施和策略。结合省、市优

43、质园评估标准，引导创建园仔细解读评估内容，对创建园所的保教队伍、平安管理、保教水平、管理绩效等各方面工作供应详细指导。接着发扬我市在创建过程中团队互助合作的优良传统，帮助创建园顺当、高质量地通过评估验收。2.关注复评园所的内涵发展。上学期，我市4所幼儿园接受了省优质园的复评工作，得到了专家的高度评价。新学期9月中旬，我市有5所幼儿园将接受省优质园的复评，复评幼儿园要关注幼儿园创建优质园后的发展进步幅度和增量部分，要结合自身园内涵建设与发展轨迹，提炼教化阅历和办园成果。虽然时间很紧，但要克服困难，做好一切迎检打算。我们行政、业务部门将全力赐予支持和指导，使各园在复评迎检中再提高、再发展。四、活动

44、支配：八月份：1.幼儿园业务园长（助理）会议九月份：1.片长会议及学科基地园长会议2.对新办园、复审园调研、创建园调研3.帮助进行省优质园复审4.20xx届新老师培训（一）5.乡镇幼儿园老师培训6.“基于课程嬉戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”-幼儿园优秀教化活动评比7.接受XX市对第四批课程嬉戏化项目园调研（绣衣、娄汀）十月份：1.青年老师大比武2.帮助进行省、市优质园预评估3.组织参与XX市幼儿园优秀教化活动评比4.区域园本教研活动十一月份：1.幼儿园课程嬉戏化推动会2.“视察和解读儿童行为”业务园长现场培训3.名师垄上行（一）4.做好省市优质园迎检工作5.组织参与XX市园本教研观摩6.

45、幼儿园六仔细工作调研十二月份：1.20xx届新老师培训（二）2.民办幼儿园老师培训3.名师垄上行（二）3.组织参与XX市课程嬉戏化专题研讨4.幼教学科中心组、青年协作组活动（微课程建设阅历沟通）一月份：读书沙龙活动幼教工作安排 篇6一、指导思想：以玉环县关于加强学前教化改革与发展若干看法精神为指导，仔细落实玉环县学前教化三年发展规划，以构建和谐幼儿园为主线，以仔细实施素养教化，全面提高幼儿园保教保育质量为重点，以“规范准入制度，规范办学行为，规范课程安排，规范老师管理，规范平安管理”为主要内容，全面实行台教办基34文件关于进一步规范幼儿园课程开设和教材运用管理的通知精神，严格根据幼儿园管理条例

46、、幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要（试行）及浙江省幼儿园教化指导纲要（试行）实施方案和浙江省学前教化保教管理指南，推动城关片幼儿教化工作规范健康发展。二、主要工作及措施：（一）平安工作：1仔细落实玉教20xx52号 玉环县教化局关于印发玉环县教化系统平安工作制度的通知要求，加强对幼儿园平安工作的管理，层层签定平安责任书，并留意资料的收集。落实平安工作记录制度，制定平安工作和风险管理应急预案，落实措施，确保保教工作的顺当进行。2仔细执行有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，自觉接受卫生部门对幼儿园卫生保健业务的监督和指导，加强与卫生部门的合作。仔细坚持晨午检、食品留样等制度，搞好清洁卫生管理工作，坚持每年对幼儿进行一次全面体检，并做好学生体质和养分记录与分析，确保幼儿身体健康。3要求幼儿园期初、期中、期末有安排地通过开展多种生动好玩的活动，强化平安教化，增加幼儿的平安意识、自我爱护意识。并进行必要避险实践训练，建立健全各种平安制度，落实有关平安防范措施。4严把接送关。对幼儿接送做到班主任老师全程陪伴，确保将每一名幼儿送到家长手中。5施行幼儿园平安月报制度。6推行幼儿园食品配送工作。（二）教研工作：1进一步实行纲要精神，深化幼儿教化课程改革，促进城关各幼儿园（班）保教质量的提高。接着实行理论学习与实践研讨相