2022年幼儿园教研计划合集9篇.docx

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1、2022年幼儿园教研计划合集9篇幼儿园教研安排合集9篇时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教研安排9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教研安排 篇1状况分析：本学年，针对我组老师队伍的更新，为了使教研活动更具针对性和实效性，因此我组打算从基础学问起先。在以前的科学教学活动中，存在着重学问、轻实力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿供应了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简洁仿照，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探究、自我发觉，阻碍了

2、幼儿思维实力的发展。针对这些状况，特制定以下科学教研组活动安排。一、指导思想：通过不同的教研方式，使老师对科学活动中发生的问题或存在的怀疑进行反思，提倡老师与同伴亲密合作，改进和提高老师在组织科学教化活动的实力。二、教研目标：1、加强理论学问的学习，熟识本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。2、以调动老师参加教研的主动性，教研活动中建立合作教研模式为主，让老师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。3、从实践动身，在实际操作中研讨详细问题，设计出高水平的科学活动。4、严格遵循它的教学模式，在此基础

3、上激励创新，发挥科学组全体老师的才智，坚持 教研园本化 的工作原则，运用各种先进理念，推动科学探讨和实践活动。三、详细活动支配20xx、3 制定教研组探讨安排20xx、4 组织老师进行理论学习20xx、5 开设相应的园内公开课20xx、6 课题小结，教研组成员对实施状况进行沟通、汇总课题实施状况20xx、7 书写教研总结20xx、8 书写教研论文20xx、9 组织教研组成员进行理论学习20xx、10 进行教研组活动20xx、11 组织教研成员研讨课题成果20xx、12 书写教研总结幼儿园教研安排 篇2新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，教化必需面对世界、面对全球必定的选择。面对严

4、峻的挑战，教化必需加强世界性的合作 ，加强不同文化之间的沟通。幼儿教化作为培育新世纪人才的基础教化，“外语教化从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教化部门的正确领导下，依据新纲要的实施要求，引进阳光幼儿英语北大幼儿英语两大版本的教法模式学习。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足。本学期成立英语教研组，力图通过一些里有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设供应理论和实践的依据。一、指导思想： 幼儿期英语教学以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰

5、富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位在：创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：小班：(1)使幼

6、儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。(2)使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班：1)、能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。(2)能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。(3)情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。(4)、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。(5)、能主动用英语向老师和他人问候。大班：(1)能完成多个连续的英语指令。2)知道何时用英语回答问题。(3)能听

7、懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。(4)能用简洁的英语介绍自己。(5)能用简洁的英语表达自己的感受。(6)能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。(7)情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。(8)幼儿英语交往实力大大增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热忱。三、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究(丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法)心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的

8、某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是四周环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。四、教研工作措施：1. 有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。主动参与英语等级考试。2.各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。 3.组织新老师每月一次的观摩老老师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉

9、优点与不足，刚好改正。4.组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。五、教研工作详细步骤支配：9月份：(1) 制定各年龄班的英语学期 安排。(2) 打算英语教研观摩课活动。(3) 英语教研组活动(老师日常用语通练学习)(4)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。10月份：(1) 主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学

10、习英语的良好氛围中。(2)围绕“幼儿英语教化理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。(3)英语教研组活动(老师英语口语训练)。(4)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)。11月份：(1)家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力达到家园同步教化。(2)教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动 幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。 12月份：(1) 协作

11、学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。(2) 英语教学活动汇报。(3)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)(4)教研组安排总结为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。三、本学期教研工作重点：(一)接着深化“以园为本教研制度建设”的项目探讨。1、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同探讨幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策

12、略，不断优化活动设计和教化行为。2、结合项目探讨加强园本研修。在 教化教学过程中，进行“研修”，通过探讨来解决教化教学中的实际问题，通过探讨来学习和提高。本学期将在教研活动前的打算环节下大功夫，加强各学科学问的 学习与培训，引导大家从探讨幼儿的学习特点动身，来探讨教法，进一步提高老师们的探讨水平和教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自己的观点和相应的 理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供应有益的素材。(二)接着做好我园建构式课程园本化的

13、课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性。2、充溢我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教化内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。接着将特色组与平行班教研相结合，从探讨教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点探讨的活动案例课例，充溢完善课程内容。(三)接着深化园本教研专题：有效教学的策略探讨有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专

14、题探讨在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行探讨，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)4、关注幼儿的真正爱好与须要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)详细措施：1、更新观念，理解探讨内涵。组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与探讨。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，

15、帮助老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位老师依据自己的专题探讨和须要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。2、小组研讨，确定探讨专题。各领域特色探讨小组结合探讨的详细内容，组织小组探讨，确定本组的探讨专题。*每位教研组长负责一个特色小组的活动;*在沟通研讨的基础上，各组结合探讨的详细内容确定专题，明确目标。*平行班的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，加强实践中的沟通与研讨;3、积累阅历，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组探讨专题制定个人探讨安排，并注意在日常探

16、讨与实践。4、加强反思，提高教学质量。每 位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料打算、老师指导、提问设计等方面进行思索，持续地追问自己“什么是幼儿必需驾驭的或具有发 展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。(四)以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理实力。深化教学实践，与教研组长和老师们共同探讨，不断提高教学活动的指导实力;在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织实力。2、搭建平台，提升

17、教研组长的组织与管理实力。平行班教研组的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，突出了教研组长的优势探讨领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累阅历。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，激励和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的发展打基础。各领域教学活动围绕有效教学的策略探讨进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。实行自报加举荐的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，培育一批有艺术特长的专业老师。结合迎区督导检查，

18、开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。幼儿园教研安排 篇3一、 指导思想：随着教化事业的改革发展，幼儿教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，要与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位。它是实现促进教化理论同教化实践转化的基础，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的理论依据。教研是教学的源泉，是教改的先导，是教化深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，本学期我园的教研活动以保教为中心，以纲要精神为指导，以让每位幼儿健康、欢乐、聪慧、能干、自信、友爱成长为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以“爱心献孩子、放心给

19、家长”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。二、工作回顾：在上学期中，老师们能结合本班幼儿年龄特点，创设主题活动，进行课题试验，主动参与各种活动，通过不断的实践、反馈、总结，在各个方面取得了肯定进步。老师们在理论和实践上有了较大的提高。但也还存在着许多不足，如：老师之间的协作精神不够，对实践工作的反思和总结实力还较弱；部分老师的业务水平较弱；环境创设还不能真正体现为孩子服务的目标，幼儿的自主参加性也不够；教研活动中老师的参加性不强，缺乏自我专研的精神。针对这些不足之处，这学期我们要不断反思调整工作中的不足，努力使我园教研工作再上新台阶。三、

20、工作重点：1、深化学习领悟纲要精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。2、实施教研管理措施：（1）重视教研工作的过程管理，形成安排实施检查总结的一个完整周期。（2）丰富教研组教研活动内容和形式。（3）接着实行每两周一次教研、学习教研活动制度；开展“互动式”教研活动：专题研讨、案例分析等教研形式。四、主要工作措施：本学期我园的教研工作要从以下几个方面来开展：、强化自身建设，努力提高教研整体水平。怎样提高老师素养？怎样抓好幼儿教化教研工作？这些问题成了迫切须要解决的问题。本着精干高效，结合实际的原则，我园制定完整的教研安排，确定每一次参与教研

21、活动的老师，都能提高老师们的教研水平。与园领导共同商议，努力支配好各位参研的教职工的工作，让参与活动的教职工全心投入到教研活动中。2、抓好学习，努力提高老师的专业素养。师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将有目的有安排做好师资建设这一项工作。（1）教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。组织老师进一步开展学习幼儿园教化指导纲要活动，深刻领悟和驾驭纲要的基本思想，将纲要中的先进理念运用于教学实

22、践中，并沟通探讨，刚好总结和推广阅历。（2）对老师做到分层管理，分步培育，有安排地组织青年老师评优和竞赛活动，为各位老师供应更多机会，为她们的成长创建一切机遇。3、加强教化教学常规管理，提高教化教学质量（1）依据我园实际，针对性的制定教化安排、周安排和班务安排，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。（2）充分发挥备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新。4、开展家园合作探讨，促进家园的更好协作老师与家长要亲密联系，时常与家长多沟通。各班刚好布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣扬家教学问，注意家园联系表的每一个

23、细微环节，真诚地与家长合作，共育幼儿。5、每月活动的详细支配二月：1、 严格执行幼儿一日活动作息支配时间，强化常规训练，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯，行为习惯，卫生习惯。2、全园结合本班实际学习纲要内容，领悟纲要精神，做到活学活用。3、制定班级教学活动安排。4、检查各班教学工作开展状况（包括活动室环境，主题墙等）。5、做好期初家长会。三月：1、强化常规训练。2、驾驭好各班上课状况，课程进度。3、教学常规和幼儿一日常规、卫生常规检查。四月：1、以“清明节”为主题，开展活动。2、 和家长做好沟通工作。五月：1、 做好六一儿童节的打算工作。2、 保教工作的提高。六月：1、“我们的节日”开展主题教学

24、“儿童节”活动。2、“赛龙舟、吃粽子”开展主题教学“端午节”活动。3、本学期自我反思。4、 庆“六一”活动。5、 幼儿期末实力发展水平测试。6、 各班评比“红花幼儿”。7、 学期结束资料整理。8、 毕业典礼。幼儿园教研安排 篇4一、上学期教研状况分析：通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的

25、首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处：1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析，总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标：1、教研主题：户外活动师幼互动方式探讨，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、教研目的：1通过师幼互动方式的探讨，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。2构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动

26、，从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创建思维。3项目互动，师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施：教研活动内容留意抓住主要问题普遍存在的问题及核心问题和典型案例，并要求老师提前学习有关理论尤其是较新理论探讨成果，带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。2.在活动中做到到处互动。1情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。2特性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。3项目互动，师生共同建构体育活动课程。3借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据老师对幼儿细致的视察，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予刚好而适当的支持

27、、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创建潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4师生共同建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及创建性得到充分的发展。5激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤支配：九月：1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月：1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案，总结体育嬉戏的阅历，促进幼儿学习和提高，提高老师的教学的质量。3、通过学习

28、、探讨案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同探讨。问题：a.怎样调整嬉戏材料 b.材料能够物化教化目标和内容，应当怎样调整老师在嬉戏中的角色？c.嬉戏中怎样促进幼儿相互合作？十一月：1、老师依据本班的不足，提出问题共同研讨。通过学习、实施调整措施2、观摩其他老师体育嬉戏的指导：a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要 b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的？十二月：1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历，促进教化教学水平的提高，促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园教研安排 篇5一、工作思路依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以探

29、讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教化实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略探讨与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和实力，提高我园保教质量。二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将接着深化项目探讨，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业实力与水平还需进一步提

30、高；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，

31、将探讨教学与探讨幼儿一体化，从探讨教材教法走向探讨幼儿的.学习，在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的探讨内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教化策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思索，做好阅历的总结和推广。三、本学期教研工作重点：（一）接着深化“以园为本教研制度建设”的项目探讨。1、

32、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同探讨幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教化行为。2、结合项目探讨加强园本研修。在教化教学过程中，进行“研修”，通过探讨来解决教化教学中的实际问题，通过探讨来学习和提高。本学期将在教研活动前的打算环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从探讨幼儿的学习特点动身，来探讨教法，进一步提高老师们的探讨水平和教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自己的观点和相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动

33、案例的总结，为课题结题和课程建设供应有益的素材。（二）接着做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性。2、充溢我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教化内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。接着将特色组与平行班教研相结合，从探讨教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点探讨的活动案例课例，充溢完善课程内容。（三）

34、接着深化园本教研专题：有效教学的策略探讨有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专题探讨在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行探讨，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）3、细心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）4、关注幼儿的真正爱好与须要，赐予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）详细措施：1、更新观念，理解探讨内涵。组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要

35、点”进行学习与探讨。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位老师依据自己的专题探讨和须要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。2、小组研讨，确定探讨专题。各领域特色探讨小组结合探讨的详细内容，组织小组探讨，确定本组的探讨专题。*每位教研组长负责一个特色小组的活动；*在沟通研讨的基础上，各组结合探讨的详细内容确定专题，明确目标。*平行班的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，加强实践中的沟通与研讨；3、积累阅历

36、，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组探讨专题制定个人探讨安排，并注意在日常探讨与实践。4、加强反思，提高教学质量。每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料打算、老师指导、提问设计等方面进行思索，持续地追问自己“什么是幼儿必需驾驭的或具有发展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量。（四）以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理实力。深化教学实践，与教研组长和老师们共同探讨，不断提高教学活动的指导实力；在联片教研活动中，进一步学习和

37、明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织实力。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理实力。平行班教研组的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，突出了教研组长的优势探讨领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累阅历。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，激励和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的发展打基础。各领域教学活动围绕有效教学的策略探讨进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。实行自报加举荐的方式，确定“领域

38、首席老师”、“平行班领衔老师”，培育一批有艺术特长的专业老师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。四、各月工作安排：（略）幼儿园教研安排 篇6一、状况分析：小班教研组现有老师8名，组内年轻老师3名和骨干老师3名，还有2位老老师。新的孩子，新的起点，本学期我们小班教研组的每位老师将通过各种途径学习与专业有关的学问，努力提高自己的业务水平，转变教化观念，汲取新的教学理念，在教学上主动激励本组老师尝试创新。我们将从孩子的年龄特点动身，以孩子的习惯、自理实力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培育孩子习惯、自理实力的方法与途径，同时，结合幼儿区角活动中老师的创设和指导为研讨重点，培育

39、孩子对区角活动的爱好，提高老师的指导区角嬉戏的实力，为幼儿健康欢乐的成长奠定良好的基础。但是回顾上学年，我在开展教研活动时也发觉在组内存在着一些不足，如：1、教研安排制定不能有效得落实于教学行为，特殊是教学安排得不到落实。2、理论联系实际不够，先进的教化观念不能有效的转化为正确的教学行为。老师理论学习的较多，但实际运用得少，两者有脱节现象。3、教研活动前期打算不够充分，包括组长对安排缺乏统整的支配，具有随意性。个别老师对教研活动缺乏以应有的重视，活动前打算不够充分，致使活动不能顺当进行。4、新老师的成长还离不开老老师的扶持和指导。结合以上工作中的不足，本学期的教研安排制订如下：二、指导思想：以

40、江苏省新纲要为指导，在新理念的指引下，以本园“三年规划”总体设想、本园业务工作安排为依据，以欢乐舞蹈教学实践探讨为抓手，仔细开展课程园本化的探讨，不断提高组内老师专业化水平，促进老师、幼儿的全面发展。三、教研重点：依据新纲要精神比照“江苏省学前教化工作会议中的五个文件”“督导评价方案”及业务工作安排，我组将主动探究，以课题和主题相结合开展“小班幼儿一日活动中欢乐舞蹈渗透的探讨”子课题，主动开展教化教学的探讨，提高老师活动设计的实力，提升老师的专业化发展水平，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。四、主要工作内容与措施：主要内容：本学期我们组依据我园的主课题“开展欢乐舞蹈教化，促进幼儿和谐发展”，分

41、析、解读小班年龄段幼儿的阅历，融合二期课改理念，并以此为依据开展多种形式的欢乐舞蹈教学活动，确立“小班幼儿一日活动中欢乐舞蹈渗透的探讨”子课题。教学活动作为幼儿园一日活动中的重要环节，活动设计得体与否将干脆影响到幼儿对新学问与新事物的接受实力，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。在确立以“有效集体教学活动”为探讨要点的基础上，我组将拓展思路，开展探讨与实践，将探讨重点定位于“小班集体教学活动过程的设计”上，加强新课程背景下集体教学活动的实践探讨，提高老师的设计与指导实力，将主题背景下的集体活动与课题探讨紧密联系在一起，促欢乐舞蹈教学活动的有效开展。主要措施：（一）接着渗透幼儿园教化指导纲要精

42、神，推动幼儿园课程改革和幼教质量；（二）主动开展主题活动、区角活动，运用各种先进理念，推动我园幼儿教化教学探讨和实践活动（三）以学习为抓手，促进本组老师理论水平的整体提高1、学新纲要理念，领悟新课程精神，学习新学理念的文章解读分析小班幼儿年龄特点等，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、结合园本主课题，以欢乐舞蹈为抓手，组织老师学习有关新理念，针对详细状况进行探讨，共拟定教学安排，共商活动设计，探究主题背景下的一日活动欢乐舞蹈的渗透探讨。（四）以教化教学实践为载体，促进老师实践实力的提高。1、对新老师实行一月一次的月汇报活动，通过相互观摩、探讨、评

43、课，让每位老师畅所欲言，共同探讨，目的使大家从中寻求最佳教化途径。2、每周随机听课活动，加强老师的责随意识和组织实力3、开展评比活动，我们适时开展各种教化评比，教化活动案例评比、环境创设评比等，通过以上活动，激发老师教化热忱，努力营造园内良好的教化氛围。（五）以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们主动激励老师大胆创新，不断反思，把教化中看到的听到的想到的记录下来。为此我们让老师在本学期每周有针对性的对一个活动进行详细反思，在教研组活动中对老师的课后反思进行探讨，发觉问题，解决问题。（六）以探讨小组为阵地，开展一课三研式研讨，提高老师设计、反思和组织实力

44、我们希望通过一课三研，新老老师共同挑战，使每一个老师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，对培育老师的专业实力、促进老师的专业发展，起到较好的促进作用。五、详细探讨工作依据详细状况来支配幼儿园教研安排 篇7一、状况分析上学期教研组重点深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，开展老师创建性的设计活动的实践探讨。老师二期课改的理念和教化教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的它是墙面、教学和嬉戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、老师为主导的关系。本学期在上学

45、期的基础上接着深化实践新教材，在实践探讨的过程中老师们提出新的思索：1、老师如何领悟主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？2、老师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？本学期保教探讨目标（一）保教专题探讨：1、深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，注意老师在主题链接及主题延长中的推动、引领作用积累同一主题教研研讨、实践的案例。2、深化探讨新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。（二）保教常规探讨：1、 接着探讨及注意课程实施过程中的环境创设。2、 在主题背景下自主性嬉戏、教学活动整合的实践探讨。3、 普特融合，特别儿童行为分析及支持的实践案例探讨。二、本学期保教探讨内容与措施（一）保教专题探讨内容与措施：1、组织老师学习上海市学前教化课程指南解读，在专题探讨过程中运用指南中的理念来审度自己的教化行为，在反思中促使老师的专业化水平有的成长。2、 第三轮全面实施新教材老师参考用书。细读并理解课程四本老师参考用书中操作点的内涵及设计思路结合自主性嬉戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思索，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。3、 教研组长全程参与“区二期课改培训”，一线老师参与看课活