2022年幼儿园教研工作计划模板汇编6篇.docx
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1、2022年幼儿园教研工作计划模板汇编6篇幼儿园教研工作安排模板汇编6篇时间过得太快,让人猝不及防,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任很多人会觉得安排很难写?以下是我为大家收集的幼儿园教研工作安排6篇,希望对大家有所帮助。幼儿园教研工作安排 篇1一、工作思路:依据学区指导工作思想和园内自身的发展需求动身,深化学习、研讨,来提高教研活动实效性,提高老师专业意识和实力,提高我园保教质量。并以探讨教学与探讨幼儿一体为基本思路,不断的更新观念,促进幼儿全面整体发展。二、现状分析本学期我园共有5个班级,老师队伍又进行了略微的调整,上学期我们仔细总结了教
2、研工作中的不足,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了肯定进展,老师们的教化观、教研观有了新的相识。在教研内容上,从制定教研安排入手,以探讨教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将探讨教学与探讨幼儿一体化,从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习,在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。幼儿的学习在不断地发生改变,我们从平常视察记录,结合课改的精神要求,培育的目标去分析孩子的现状。通过上学期的视察和记录,总体方面来说:孩子的自主性、视察力、表现力、创建力有了
3、明显的转变,特殊是孩子的问题意识增加了,敢于表达。但孩子记录水平不高,生活阅历不够丰富,收集各种信息实力不高,发觉了问题如何去解决,也存在相当大的问题。三、详细措施:1、更新观念,理解探讨内涵。组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与探讨。全园老师学习幼儿园课程和学前儿童发展心理学,了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增加内功。2、积累阅历,形成个人特色。每位老师依据个人的专长制定个人教学安排,并注意日常教学实践。本学期开展每人一节园内公开教学,支配如下:第4周:瑞寒师,第6周:丽青师,第
4、8周:婷婷师,第10周:燕华师,第12周:娜真师,第14周:莹莹师,第15周:美娥师3、加强反思,提高教学质量。每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料打算、老师指导、提问设计等方面进行思索。并常常以“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”作为反思,来提高日常教学的质量。4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新阅历,提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。5、通过园内的家园共育栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关切幼儿园的教化任务,使家园达成共识。四、各月工作支配三月份:1、召开教研会议,传达教研安排,明确
5、学期任务。2、制订园内各类工作安排3、在班级开展“欢高兴喜过新年”谈话活动。4、安定幼儿心情,加强班级常规教化。5、召开新学期幼儿家长会。6、庆祝“三八”妇女节。四月份:1、安定幼儿心情,加强班级常规教化。2、开展园内公开教研活动3、为迎接学区公开教学做打算(选定课题)4、利用“清明节”对幼儿进行敬重长辈教化五月份:1、开展学区公开教学2、筹备“六一”各项活动。3、依据“五一”劳动节,开展“人人爱劳动”活动4、接着做好园内公开教学活动六月份:1、举办“庆六一”节目活动2、做好幼小连接工作。3、开展教学效果实质抽查活动。4、各班做好期末工作小结。5、教研工作总结。幼儿园教研工作安排 篇2一、现况
6、分析上学期,我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念,并依据本园实际状况,开展了每两周一次的研讨活动, 教研形式从课例研讨到体验式研讨,从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研,无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。优势如下:1、小组教研全面开展,从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下,使老师们无论是从本职工作还是教化教学水平都有了质的提升。2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路,老师们从被动参加到主动参加,使学习变得轻松和自由,老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法,有针对性地开展探讨。3、老师的工作质
7、量不断提高,特殊是在上学期各项大型活动的实施过程中,老师们凸现出极强的责任心,力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新奇的活动环节、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。4、 老师们正渐渐将所理解的教化理念转化为自身的教化行为,实施过程中有了初步的整合意识,注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、幼儿原有阅历、多媒体课件、环境创设等)。不足:应当尝试变更教研的内容,中午利用休息时间进行小组教研,老师们普遍感觉乏累、并且效果不明显。详细表现如下:1、教研活动流于形式,小组组织的教研走过场,不扎实。小组组长和组员的教研设计与组
8、织主动性不高,整个教研过程主动思索发问的老师不多,回答问题的老师总是几个老老师。2、教研活动后的专业引领和提升不够,特殊是在教研后的反思不刚好。3、忽视了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。这个学期将针对这三点不足,加强教研活动的组织,特殊是小组教研,教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定,帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动,将教研落到实处。因此,下学期我们初步思索的方向是:中午的研讨活动以发展老师各方面实力为主的参加式研讨活动,依据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如:把学期内全部打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲解并描述内容让全体老师进行讲解并描述
9、提高老师的理解及表达实力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等,主要针对老师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采纳上午或下午的时间进行,深化开展各种研讨活动。二、指导思想本学期,我园将以幼儿园教化指导纲要三六岁幼儿发展指南为指导,结合多元资源整合教学内容,紧紧围绕区幼教工作重点,扎扎实实地抓好本园教化教学工作,优化幼儿一日生活;立足本园实际,挖掘资源优势,分层次、分组、分年级对老师进行培训,提高组织活动和教研实力。三、工作目标1、接着用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提高老师教学能提,促幼儿成长”的教化理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与
10、组织),针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。3、对老师进行分层培育,加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。4、组织开展各项竞赛评比活动,主动参与各类竞赛。5、依据年龄班特点,有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题研讨活动,帮助幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯,增加幼儿的自理实力。6、以会代训试的中午教研活动以参加、体验式提高老师基本技能为主,小组课例研讨活动将利用下午的嬉戏活动时间扎实有效得开展。7、加强保育老师工作阅历沟通与共享。四、工作重点1、层次教研小组:针对日常语言领域中急需解决的问
11、题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。2、领域教研小组:以多元资源整合包教参为蓝本,解决日常教学活动。五、主要工作及措施(一)确保教研内容有效、好用1、分年级组开展实质教研:新小班幼儿年龄小、娇气,在自理实力方面比较欠缺,小班年级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习爱好比较深厚,但是学习习惯比较差,坐姿、操作习惯、倾听习惯等等,大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。2、层次组开展车轮式教研:对于三个层次组花儿、小苗、种子组,确立本学期的领域教研内容,语言领域教学活动的课例研讨活动,三个层次组分别研讨出自己小
12、组面临语言领域教学活动最薄弱的地方,与教学主任共同制定研讨点,开展车轮式地教研活动,即一次教研获得一次阅历,在此基础上再次进行教研,再发觉问题再研讨,避开一次研讨过后无下文。3、领域组开展探讨式教研:领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点,找寻有特色的教化方法与策略,尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法,形成自己的教学特色。(二)注意开放互动式的教研1、紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,绽开探讨,提高老师将新理论与阅历相结合的实力,熬炼老师们的口才与胆识。抓住“展示平台”的机会,利用
13、到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会,扩大老师的视野,学习别人的特长,“多问,多学,多实践”逐步提高老师的教化教学水平。本学期我们将持续以前的教研模式,以年级组长牵头,分年级组探讨教研方案进行实施,注意教研活动的开放式,同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案,交由教学主任指导后,年级组内成员自由安排教研活动的组织者、参加者、主持者等等,使全园老师都有机会担当教研活动的组织者、参加者。2、本学期除了组织本园的骨干老师课例活动示范观摩以外,同时还将面对集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动,要求全部的老师参加到课例研讨活动中。3、组织幼
14、儿生活自理实力竞赛,总结梳理出最简单操作、幼儿最好接受的生活自理教化方式方法。(三)提高教研指导、组织水平1、坚持开展“走出去,请进来”的专业学习活动。有目的地带领老师参与其他幼儿园的教研活动,争取与集团姊妹园共同参加教研活动,学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容,提升自己。请专家进行园本教研培训,提高全员的园本教研活动水平。2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上;教学主任参加到全园的听课、评课活动中,做到推门听课、随堂点评、刚好指导,使全园老师都能主动参与教学探讨,激励新老师在日常教学活动中主动
15、邀请有阅历的老师进行随堂指导,主动请教有阅历的老老师。使新老师尽快成长,老老师也能跟上新课程的步伐。3、以“星城杯”教学能手竞赛为契机,重点开展语言领域教学活动组织与研讨。照旧由教学主任和年级组长担当评委,在每位老师组织教学活动后进行点评,然后组织全体老师进行说课反思,在说课反思后再进行“一课多上”,从而达到真正地成长作用,4、日常检查中,注意幼儿行为习惯的表现,着重提示老师培育幼儿良好的生活、学习习惯,强调在集体活动中先抓常规再组织活动,做到从一而终、班级工作人员思想统一,要求一样,帮助幼儿养成良好的.习惯。(四)坚持日常教研活动开展1、持续常规性集体备课活动教研部门将接着严格执行每周一下午
16、分时段、分岗位的集体备课活动,班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例绽开研讨,从目标、教学打算到教学过程都细致地进行研讨和记录。2、持续体验式、参加式教研开展教研部门将接着利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动,年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿实力发展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。3、加强同伴互助与自我反思在教研活动中,将加强同伴互助和自我反思的培育,在每一次的教研活动中,新老师发言后由老老师进行补充、提升,同时在教研后严格执行反思沟通活动,让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反思,有效提升。(五)采纳不同
17、形式组织教研1、以会代训的教研形式每周一中午利用会议形式,开展全体老师的教研活动。主要是以阅历沟通、资源共享、案例分析、话题探讨等多种内容,组织全体老师发表自己的观点、言论。在全体老师的思维碰撞中获得最符合现实工作须要的阅历。2、小组课例研讨形式每周二、三、四的下午由领域小组长负责支配本组内一名老师组织教学案例,然后小组内成员进行课例研讨。详细时间安排,单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐,周三科学,周四健康。3、全园参加对外开放大教研每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动,要求全体老师参加,研讨主题明确、研讨形式新奇、内容实际有效。(六)加强保育老师阅历沟通每周一上午
18、,由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结,让工作突出的保育老师与同伴共享自己的工作阅历,同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。幼儿园教研工作安排 篇3指导思想:本学期,我园将以幼儿园教化指导纲要为指南,紧紧围绕区学前教化研修部本学期工作重点,扎扎实实地抓好本园教化教学工作,优化幼儿一日生活;以探讨确定相宜不同年龄班的全园性的“迎奥运”主题活动内容探讨为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深化课程改革;分层次对老师进行培训,提高组织活动和教研实力。工作重点:1、用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。2、针对日常教
19、化教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。3、对老师进行分层培育,加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。4、组织开展各项竞赛评比活动,主动参与区级各类竞赛。主要工作及措施以新纲要精神为指导,找寻更相宜本园的教研的方式与方法。在教研内容上,注意实际性,好用性。业务园长要多到教化教学工作中,同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动,针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的阅历文章或理论,通过集体学习、研讨,实
20、践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。在教研方式上,注意开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,绽开探讨,提高老师将新理论与阅历相结合的实力,熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会,扩大老师的视野,学习别人的特长,“多问,多学,多实践”逐步提高老师的教化教学水平。在指导策略上,注意自主性,互助性为使全园老师能更好的开
21、展幼儿园的教化教学工作,在原有水平得到提高,我园将实行自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,使全园老师都能主动参与教学探讨,使新老师尽快成长,老老师也能跟上新课程的步伐。以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增加保教工作的有序性。开展以“迎奥运”为内容的全园性主题活动,尝试构建适合本园的园本课程。(1)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中
22、,我们必需以纲要和细则为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教化观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。(2)以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象,开展教学活动探讨。尝试开展全园性的主题活动,以细则为依据,共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并刚好进行整理记录。(3)注意教化环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教化作用,探究主题墙饰的开发和利用,促进环境与教化内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班老师介绍本班环境创设的设想,全体老师集体探讨,相互学习,使老师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。3、开
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