2022年幼儿园教研计划范文9篇.docx
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1、2022年幼儿园教研计划范文9篇幼儿园教研安排范文9篇幼儿园教研安排 篇1一 、上学期教研状况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,幼儿相互之间合作嬉戏,这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析,总结还不够刚好
2、和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标:1、 教研主题:户外活动师幼互动方式探讨,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、 教研目的:(1)通过师幼互动方式的探讨,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿宠爱体育活动,从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创建思维。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施:1. 教研活动内
3、容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量。2. 在活动中做到到处互动。(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。(2)特性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,依据老师对幼儿细致的视察,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,赐予刚好而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创建潜能,编排体育嬉戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4.
4、师生共同建构体育嬉戏活动内容,在嬉戏中幼儿相互沟通与合作,在自自主性及创建性得到充分的发展。5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤支配:九月:1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月:1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案,总结体育嬉戏的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。3、通过学习、探讨案例,说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目,制定体育嬉戏案例,共同探讨。问题:a.怎样调
5、整嬉戏材料?b.材料能够物化教化目标和内容,应当怎样调整老师在嬉戏中的角色?c .嬉戏中怎样促进幼儿相互合作?十一月:问题:1、老师依据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)2、观摩其他老师体育嬉戏的指导:a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要?b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的?十二月:1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历,促进教化教学水平的提高,促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园教研安排 篇2我镇原有英语老师的口语水平不高,英语素养有待提高,新增几名新的英语老师对课标、教材、教学模式把握不准,教化教学成果相对落后。英语教化教学须要好好探讨
6、,不断进步。英语教研组应当集探讨和学习于一体,依据教研室的总体指导方向,扎实做好各项教研工作,教研组安排活动如下:一、提高老师素养。1、每周读一本与英语教学有关的书籍。与本组老师共享所读的书籍,在教化教学中起到了什么作用,谈谈心得体会。2、探讨专题:怎样让学生在课堂上不流失。针对老师上课讲起来没劲,学生对学生不感爱好,留意力不集中的现象,各位老师就怎样让学生在课堂上不流失的专题,相互沟通高招妙招体会,通过听课相互学习借鉴。3、提高老师的口语水平。针对老师英语口语水平较低的现状,开展看一部英文原版电影、合作仿照、学唱英文歌曲、熟记课堂教学用语等活动。仔细组织老师英语仿照秀,并指导学生英语仿照秀。
7、二、仔细学习新课标。重新熟识新课标内容,仔细钻研教材,充分了解学生,做到教学目标明确,教学方法得当,教学效率提高,发挥好课标对于教学的导向功能。三、有效地集体备课。集体备课分为大集备和小集备。大集备每个老师都发言,就本节课说说自己的教学设计及设计意图,经过比较,确定最好的教案。借鉴其它学校的集体备课,取长补短,再次完善。在教学实践中再进行二次备课和教学反思,总结胜利与失败的阅历,形成教学模式。四、新老老师相互学习,共同成长。不定期地组织听评课活动,新老师向老老师学习怎样分析教材,把握目标。老老师向新老师学习怎样调动学生的学习主动性,课堂教学用语的丰富性和流利标准的口语。使新老师尽快成长成骨干老
8、师,老老师的课堂不断创新有活力。五信息技术支持教学环节优化。结合远程研修所学信息技术学问,用信息技术优化协助课堂教学,相互共享信息技术的教化教学资源及操作方法,使英语课堂变得生动、好玩、易懂高效。六、多参与听课培训活动,多借鉴其它学校的优秀教化教学方法。七、英语阅读活动。探讨指导学生阅读的内容和方法,提高学生的英语素养。八、推门听课,提升常态课的质量。常态课中存在的问题是影响教化教学的关键问题,通过推门听课,避开了花架子课,更能发觉关键问题,相互视察,相互帮助,共同成长。总之,我们应以新课标为导向,以提高教化教学和老师专业素养为目标,相互探讨相互学习学习好的教化教学方法,扎实有效地开展好教研活
9、动,落实教研室的各项指示。幼儿园教研安排 篇3一、组员状况分析:优势:小班组老师队伍中原有的老师师德良好,工作仔细负责,敬业心较强;老师们动手实力较强,在环境布置中已经积累了相关的阅历,踏实肯干,主动主动性较强。本组老师中每班均有一名阅历丰富的老师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作,有效落实一日活动的每个环节。弱势:组内共有四位成员,一名老师接近退休;一名老师去年九月份刚上岗;一位老师工作三年;还有一名老师从未担当过小班教学。四位老师的理念与实践存在着较大的差异,需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。二、工作目标:1、带领全体老师利用原有资源优势接着探究如何创设相宜小班幼儿
10、发展的可支持性环境;2、带领全体老师接着开展主题教学活动中集体活动的设计和组织的实践探讨;三、内容与措施(一)优势互补主动探究小班幼儿可支持性环境的相宜性1、各班接着依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境,并刚好更新,努力做到情境化;2、创设相宜的自主性嬉戏环境,通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并刚好进行调整,让幼儿在与环境的主动互动中得到自主性嬉戏水平的发展。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想依据上级教化部门的幼教工作精神和本园的实际状况,本学年我园的工作接着在前年的工作基础上进一步加强。一,接着渗透幼儿园教化指导纲要精神,推动幼儿园课程改革和幼教质量
11、;二,主动开展专题活动、区角活动及创建性嬉戏活动,坚持“教研园本化、教研好用化”的工作原则,运用各种先进理念,推动我园幼儿教化教学探讨和实践活动;三,完善师资工作体系,深化做好新老师带教培育工作,建立自培、互培相结合的培训模式,促进老师专业化水平的发展提高。二、工作重点1、仔细学习、贯彻纲要精神和园务安排,渗透到探究型主题活动、区角活动及创建性嬉戏活动的实践探讨中去,解放思想,大胆实践,勇于创新。本学年开展语言领域的探讨,促进老师教化教学实力的发展。2、主动外出参观先进幼儿园,扩大视野,增加科研意识,运用各种先进理念开展探讨,提高综合素养,激励老师主动开展专题探讨,撰写论文。3、完善老师自培、
12、互培模式,作好新老师带教培育工作,开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动,促进老师专业化水平的提高。4、每学期开展2次教研活动,保证活动实效性。每两周一次业务(接着教化)学习,有目的的开展探讨。5、仔细制订各项安排(周安排、班安排、日安排、嬉戏安排等)工作,符合实际,目的明确。三、各月工作支配九月份:1、制订教研安排2、迎接开学工作检查3、组织业务学习4、依据老师节,对幼儿进行尊师教化5、各班制订专题探讨内容6、课题探讨、大班日常教研(贞思)十月份:1、结合国庆节,对幼儿进行爱国教化2、组织业务、理论学习3、开展教研活动4、课题探讨、大班日常教研(娇妮)十一月份:1、检查各班安排完成
13、状况2、组织业务、理论学习3、课题教研(玉玲)4、组织幼儿秋游十二月份:1、组织业务、理论学习2、课题探讨、日常教研(秀凤)3、学区性开放日及家长开放日活动(秀明、玉玲12月22日)一月份:1、课题探讨、日常教研(珍梅)2、各班整理资料进行专题小结3、学期工作小结。二月份:1、制订教研安排2、组织业务学习3、各班制订专题探讨内容4、课题探讨、日常教研(珍梅、秀明)三月份:1、结合植树节,对幼儿进行环保教化2、组织业务、理论学习3、开展教研活动4、课题探讨、日常教研(秀凤)四月份:1、检查各班安排完成状况2、组织业务、理论学习3、课题探讨、日常教研(玉玲)4、组织幼儿春游五月份:1、组织业务、理
14、论学习2、课题探讨、日常教研(娇妮)3、参与各类幼儿园的教研活动六月份:1、课题探讨、日常教研(贞思)2、各班整理资料进行专题小结3、学年工作总结幼儿园教研安排 篇5一、指导思想:幼儿期英语教学以培育爱好为主,创设相宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历,力求使幼儿没有任何负担的开心心情下,学会丰富的英语词汇,驾驭简洁的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标:幼儿英语教化的总目标定位在:创设良好的英语教化环境,培育幼儿对英语发
15、音和英语活动的爱好,通过英语教化促进幼儿全面发展,使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿深厚的学习爱好,培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能,获得对英语活动的敏感性。此外,依据有各个年龄阶段的发展特点,制定分层实施目标:小班:(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好,情愿仿照。(2)使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令,并能用简洁动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达,乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班:1)、能完成两个连续的英语指令,试图仿照他人用英语完成简洁的指令。
16、(2)能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。(3)情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。(4)、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。(5)、能主动用英语向老师和他人问候。大班:(1)能完成多个连续的英语指令。(2)知道何时用英语回答问题。(3)能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。(4)能用简洁的英语介绍自己。(5)能用简洁的英语表达自己的感受。(6)能借助图片,用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。(7)情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。(8)幼儿英语交往实力大大增加,看法自然大方,能主动用英语与他人交往,表现出热忱。三、英语教研课题:幼儿英语教学方法探
17、究(丰富相关的幼教理论,以改进创新老师的教学方法)心理学告知我们,婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑,由右半球向左半球转移的过程,婴幼儿认知事物不同于成人,他们是先记忆后理解,先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律,就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明:“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”,同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础,我们把英语奇妙地融入自然生活环境中,让幼儿感到英语就是四周环境的一部分,在与环境的交互中获得发展与提高。一、将英语学习与现实情景相结合 语言的运用离不开肯定的环境。幼儿在情
18、景中学英语简单理解其意义,便于记忆和主动运用。孩子又是活泼好动的,因此,情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法,让孩子学的轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时,我们就让孩子们扮演这些动物,在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的驾驭了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景,丰富在现实情景中干脆学习,力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学,而在孩子来园的一日活动中,在他们的生活、嬉戏、运动时干脆穿插。孩子学习、运用会相互影响,会相互仿照,我们可以让他们相互学习。这样,我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变,教学目标的统一性向个体需求的差异性转变,允许孩子接
19、受、运用英语的差异性发展,好处在于集体学习中,领悟和接受力慢的孩子没有任何压力,老师的教学也能进行个别辅导。如:我们在孩子的早操音乐、体育熬炼中都用英语口令,让孩子在老师的肢体语言中干脆了解其意,而后让能说的开口跟读、运用,由于每天重复,英语口令驾驭早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中,不管是不是英语图书,都可结合画页上的内容,补充单词、短句的学习,对孩子的发音辅导也更有实效。二、将英语学习与人际交往相结合 语言的诞生离不开沟通,尤其是口语更是人们用来干脆沟通的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其沟通习惯。而英语沟通习惯是孩
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