2022年幼儿园教师培训计划(汇编15篇).docx

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1、2022年幼儿园教师培训计划(汇编15篇)幼儿园老师培训安排(汇编15篇)时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园老师培训安排，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园老师培训安排1为了促进老师专业化成长，提高老师教学水平和教化教学质量。依据上级关于转发贵州省“十二五”(xxxx年)中小学老师接着教化工程实施看法的通知等件精神，结合我园老师培训任务和实际，制定本安排。一、指导思想以提高老师新课程教学实力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，全面提高老师的师德水平和业务

2、素养。面对全员，立足岗位，注意实践。通过集中学习，专家引领，题研修等活动教学用相结合，提升老师教学行为，促使老师专业发展。二、成立坪东中心幼儿园接着教化工作领导小组：组 长：徐烨副组长：零玉惠成 员：全部在职老师三、培训老师及学科1、师德教化培训老师：徐向丽，集中培训10学时。2、师德教化培训老师：零玉惠，集中培训15学时。3、教研活动培训老师：支玲玲，集中培训76学时。四、工作内容1、进行继教公共教材培训和学科培训;结合培训教材，开展“一德四新”(师德教化、新理念、新学问、新方法、新技能)培训。2、进行“课堂教学实力、教学科研实力、信息技术应用实力”等培训。要求将课堂教学实力与信息技术应用实

3、力结合起来(以下简称“新型教学实力”)，45岁以下的老师必需会用远程教化设备上课。3、骨干老师培训。在新一轮老师培训中，接着对我园现有的学科带头人、骨干老师进行考评，使其在学科教学中发挥出应有的作用。另通过培训、考核，接着评比我园的学科带头人、骨干老师逐步构建一支本园的骨干老师队伍。3、老师学历提高培训。在新一轮培训中，接着激励老师在职进行学历提高培训。五、工作方法与目标坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。将培训的主阵地放在幼儿园，放在教研组，放在课堂。老师自定培训安排，培训目标。将接着教化的培训与新课程改革相结合;与教学科研相结合;与教学常规活动相结合。通过各

4、种培训，老师的培训效果要体现在：老师教学行为的转变上，老师教化科研的实力上，老师爱岗敬业的精神上。六、工作要求1、幼儿园要高度重视老师接着教化工作，加强领导，加强管理。园长是接着工作的第一责任人。幼儿园有特地的管理机构，有专人管理。2、制定继教工作的各种管理制度，进一步建立和完善老师接着教化工作的评价制度，将老师参加接着培训状况作为老师年度考核、职称评定、名师及骨干老师选拔、评优评模等的重要依据。3、幼儿园注意继教资料的收集、整理归档工作，各种资料留意保管，有专人负责，使继教资料做到整齐、规范。4、幼儿园加大对继教经费的投入，作好预算，细心支配，将有限的经费用在实处。要多渠道筹措接着教化经费，

5、以保证接着教化工作的顺当进行。幼儿园老师培训安排2为进一步提高我园老师的现代教化技术，帮助全园老师更好地了解现代教化技术及其在幼儿园的应用，初步驾驭计算机基本学问及操作，提高我园老师运用多媒体技术开展幼儿园教化活动的实力。结合本园实际，特制定如下计算机培训安排：一、培训内容：1、了解计算机基本学问，能正确操作计算机。WINDOWS.XP的基本运用常识；WORD20xx的文字输入排版与打印；WORD20xx表格的制作；文件的保存与另存；文件的查找与重命名及删除；幼儿个案输入、上网查找幼教相关资料、Internet基本学问；收发邮件、发附件；理解网络病毒概念等内容。2、学习运用FLASH，驾驭制作

6、课件的基本方法。相识并逐步熟识FLASH软件，了解FLASH基本学问，能从网上下载与教学内容相关的FLASH课件，不断学习运用FLASH进行基本课件制作的方法，能依据自己的活动内容制作出相应的课件内容，主动尝试电脑备课、电脑制作课件、多媒体教学等，不断提高教学技能，优化教学活动结构，提高教学活动效益。二、培训对象及培训形式1、培训对象：全体在职教职工2、培训老师：进修校老师或其他中小学电脑老师3、培训地点：幼儿园多媒体教室4、培训形式：实行以集中参加式、老师的自我学习式的多种培训形式。包括专题培训、案例教学、多媒体教学观摩、协作沟通等。三、组织与考核成立以园长为组长，教育主任为副组长，全园老师

7、为成员的计算机培训工作领导小组，全面负责计算机培训的领导、协调和管理工作，保障计算机培训工作落到实处、富有成效。加强培训过程的检查和督促，记录老师参与培训的出勤状况，定期检查老师的计算机学习笔记、课间制作实力，并将参与培训出勤状况和检查结果，作为老师个人工作年度考核的一个方面。幼儿园老师培训安排3一、 指导思想：全面实行广州市新课程要求，结合幼儿园三年和五年发展安排，学期中幼儿园进行全面的课程改革，加强课程意识，规范课程的实施，坚持以教研组为主阵地，进行新课程的实施与探讨，加强园本培训，主动构建园本课程，进一步优化保教质量，主动通过学习，研讨，切实抓好教化教学常规管理，全面提升幼儿园保教质量。

8、二、主要工作及措施：（一）、规范课程管理，推动课程建设依据主题线索和孩子的基本阅历有效预设主题内的活动内容。并刚好调整和加入孩子生成活动的内容，使之不断丰富。在主题活动反馈表中体现老师对主题开展后的反思，刚好总结和发觉孩子的进步和成长，并为下一个主题活动的开展奠定基础。（二）、加强特色课程建设，找寻幼儿园新的特色本学期，幼儿园确立以阅读、美术绘画、体能为特色教化的特色教化课程。旨在通过一系列的指导和探究，使幼儿园在老师专业化发展，使之成为幼儿园的特色教化工作之一。（三）、加大园本培训力度，完善自培，关注老师专业成长。措施：1、挖掘幼儿园园本化课程的开展，拓展园本课程的内容。2、发挥教研组力气，

9、开展园本化课程的实践探讨活动，增加幼儿园在课程中的特色主题。3、落实每两周一次的大组教研，由业务园长主持：业务学习、园本培训、专项技能培训、新老师培训等。在学期中利用业务学习和老师的教化活动检查相结合的方式提高老师的专业实力。4、接着加强全体老师学习各年龄段幼儿的年龄特征、基本阅历、发展目标，确保在目标指引下开展教化教学活动。5、加强原有主题设计的管理，规范主题内容的归档。6、发挥业务园长每月、每周对各班进行有侧重点的教化跟踪和指导作用，增加与老师间的互动。（四）、重视教研组建设，提高教研组工作效能措施：1、以本学期的保教常态管理工作、园本课程建设研讨为重点，教研组活动有规律，有探讨记录，实施

10、过程中重在积累，老师要擅长对每个主题进行总结和反馈。2、教研组长细心组织每一次教研活动，活动打算充分，有活动具体记录，活动后写出体会。教研组保证每周有一次碰头会，每两周一次教研活动，保证每次教研活动时间不少于1小时。3、结合幼儿园特色教化工程，接着开展非专业老师的技能培训，新老师的自培工作。4、每个组员每周供应一个保教工作中遇到的实际问题，组员进行互助阅历共享，对重点共性问题进行探讨，并记录探讨状况。5、积累每个主题的环境资料、区角材料，以照片和文字相结合的方式保存，学期末进行年级之间沟通展评。6、加强教研组建设，教研组内通过张贴、布置、制定制度等形式构建和谐、团结、奋勉、敬业的团队文化。（五

11、）、加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。增加老师服务意识，爱心对待家长，服务每个家长。重视在平常时刻对家长的周到与细致。通过有效地开展各类活动，增进家园之间的联系，有效整合社区各类资源，为幼儿教化服务，促进幼儿和谐发展。家园共育氛围须要深厚，依据实际状况，丰富指导形式。教化服务工作还须要规范，并加强宣扬力度，以期提高家长的理解和认同。充分调动家庭和社会教化资源，规范0-3岁早教活动，形成特色，并有序开展早教探讨。措施：1、开展形式多样的家长学校活动。为了帮助幼儿家长了解幼儿园的教化特点，本学期，将开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参与亲子游园、幼儿生日会、召开家长育儿阅历沟通会、组织家长参

12、与家庭教化学问竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教化的同步。2、加大宣扬力度，塑造良好形象。主动开展社区教化试验，树立“服务到家”意识。扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园老师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。3、幼儿园在大节日期间，家园共创环境，召开家园同乐会，各班编排文艺节目打算演出。4、幼儿园各班老师要充分挖掘、利用社区环境、文化和教化资源，做到有目的、有安排，并体现在教化课程方案和老师组织的各项活动中。可与小学老师、学生产生互动，加强连接，园内、园外开展大带小活动。（六）、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。1、创设互动式环境，促进幼儿具有特性

13、的和谐发展。2、主动开展嬉戏活动，促进幼儿健康、和谐发展。3、注意主动体验，培育幼儿健全人格。4、加强健康教化，促进幼儿健康发展。5、做好幼小连接，为幼儿入学作打算。措施：1、学期中，老师依据孩子的发展，主题的须要，有效的创设教化环境，充分利用身边的教化资源，教化素材，最大化的利用环境来达到有效的教化目的，使幼儿在与环境的主动互动中获得发展，培育审美。2、学期中，因地制宜，注意幼儿角色装扮嬉戏、规则性嬉戏、结合运动的户外嬉戏、民间嬉戏的开发和利用，将幼儿园多功能活动室充分利用起来，建立有效的运用制度和管理制度，合理利用好幼儿园的多种多功能专用教室，有目的有安排的组织嬉戏，提高嬉戏质量。3、各班

14、依据季节、节日等开展丰富多彩的主题教化。在幼儿大活动培育孩子主动的情感，良好的社会道德。4、利用参观、学习、主题活动的开展，激发大班幼儿入小学的愿望，从良好的行为习惯、学习习惯培育入手，培育孩子的社会责任感、集体主义思想。幼儿园老师培训安排4一、指导思想依据幼儿园教化指导纲要（试行）、36岁儿童学习与发展指南的精神要求，结合全园工作安排的部署以及幼儿园、老师的教化教学发呈现状，特制订我园培训方案如下：二、状况分析上学期“研学一体化”培训学习形式主题集中，效果显著、老师认可。培训中学习先进理念方法，老师理念共识化；教研中学习内容进行本土本园化研讨；实践中目标集中、以幼儿为主。这样的方式可以做常态

15、化工作进行，因此本学期接着采纳。另外，增加培训过程的资源开发，以加入微课程充溢培训内容，丰富培训的形式。三、工作目标（一）开展教研、培训、自学（简称“研学”）一体的学习形式。（二）培训内容课程化，深化微课程培训形式。（三）做好常规培训工作，材料整理工作。四、培训措施（一）开展研学一体培训学习活动，在综合活动中提升老师队伍实力素养。1.研学一体，提升老师队伍实力研学主题化，老师培训教研活动支配相结合，以主题式开展培训活动。避开培训碎片化，提升老师某方面的实力，并提升专研意识，探讨实力。如关于区域：区域创设、培训、观摩沟通、示范、检查、考核等，研学一体化队伍建设方式。2.调动老师学习主动性为调动老

16、师学习的主动性，每周二设自学时间。设必读书、选读书，开阔教化视野，阅读教化理论书籍或经典图书。设读书沙龙活动或结合社团活动并进行学习汇报。（二）培训内容课程化，深化微课程培训形式。在专家的指导下，进行幼儿园培训学习、老师技能、家园工作、幼儿活动等资源课程开发工作，在这个过程中提升老师课程意识、现代化课程开发思维、技术学习运用等实力。详细内容详见方案。培训流程：1.确定主题。2.团队成招募3.技术学习4.内容开发(根据模板进行内容撰写整理、录制、编辑等)5.成果展示6.成果运用（三）做好常规培训工作，材料整理工作。1.教学培训幼儿园课题、主题培训活动，每月定期进行。接着引进网络学习课程，老师需求

17、的培训。每个学期四个资源包，每个包四个课程，其中三个课程大约45分钟，计3个学时，一个1小时多，计2个学时，共计20个学时。根据课程支配，公布内容、支配以及学时，让老师有查阅参考资料。2.二次培训二次培训常规化，为提高培训质量和培训后的内化以及运用性，有针对性的进行二次培训。流程指导为：老师外出培训前平安协议，培训备案；依据培训内容全面，分工重点学习，分工合作传达内容；做好相关材料整理。3.分层提升培训，提高培训质量不同岗位层级老师培训重点不同。如骨干老师自学和带动结合，幼儿园重点参加和外培结合。成熟老师主动参加培训教研，参加地区高质量的培训。年轻老师仔细学习纲要、指南等纲领性文件，幼儿园制度

18、等。并主动学习，参加学习沙龙。骨干老师骨干老师多方式的学习骨干老师坚持自学活动，调动学习的主观能动性。举荐、供应能够提高骨干老师教化教学水平和科研实力为主的内容，使理论与实践有机结合并进行思索探讨和运用。同时支配骨干参与外出、地区、幼儿园培训活动。发挥示范、引领作用，在活动中成长。指导骨干老师一方面自我提升，学习先进教化理念和实践的同时，另一方面发挥示范引领作用，激励骨干老师参与或组织教科研活动，通过组织活动熬炼提升教科研实力。另外，激励老师示范和指导其他老师的意识，做好结对工作，在学习与沟通、观摩中不断提升教化技能和教学水平。成熟老师注意专业理念提升多参加讲座培训，理念先行，在学习与借鉴中接

19、受新思想、新内容、新方法，运用到自己的教学实践中，在开阔视野、获得阅历提高教学实力和教学水平。主动沟通，提升教化教学技能多参加教研实践：主动参加教研活动，进行沟通研讨，参加听评课、教化问题沟通研讨等活动，仔细撰写反思。年轻老师加强年轻老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习纲要、指南、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，培育调整老师主动的学习状态。组织新老师参与基础教化教学培训。除了新入职制度学习、流程了解外，进行幼儿园园本专题活动理念的学习，如我园区域主题学习、嬉戏等等。组织老师参与各项基本功验收及风采大赛。基本功验收旨在提升老师各项技

20、能技巧，也提升老师的参赛的心理素养和实力。师徒结对。定期、不定期支配师徒结对沟通，激励老师从教化教学、日常管理等相互学习提升。主动参加教研活动通过对详细的教化教学情景的观摩、学习、沟通，开阔老师的视野，使老师在共享别人阅历的基础上，探讨自己教化教学活动，提高老师解决教化教学实际问题的实力和反思实力。队伍提升活动周支配，周一上午卫生。周二会议自学时间。周三周四教研培训、周五老师课堂社团活动4.档案整理有序化精细化档案内容，在分类和细致上做调整。保证档案内容齐全的基础上，进行清楚分类，并细致书目。做好培训工作、提升老师学习及思索实力的同时，边学习边留档，为老师减负。如为提高书写质量和资料收集质量，

21、现场沟通书写新得、整合培训心得感悟等。幼儿园老师培训安排5一、培训目标(一)总目标学习幼儿教化基本学问与技能，形成对幼儿老师职业的正确相识，成为基本合格的幼儿老师。(二)详细目标1.专业理念与师德方面初步了解幼儿园老师专业标准、幼儿园教化基本特征，乐意从事幼儿教化事业，具有正确的老师观。2.专业学问方面了解幼儿身心发展基本特征，了解幼儿园各领域教学、嬉戏活动、日常生活活动等一日活动各环节的目标、内容与要求，形成科学的儿童观和教化观。3.专业实力方面初步驾驭幼儿园一日活动、嬉戏与教化教学的基本规范与流程，能依据实际状况制订幼儿班级常规，创设班级环境，设计、组织教化教学活动，提高教化教学实力。能进

22、行弹、跳、唱、画等基本技能展示。二、培训对象未从事过学前教化工作的“转岗老师”。三、培训方式1、理论培训与教学实践相结合。组织老师深化学习国家中长期教化改革和发展规划纲要，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习幼儿园教化指导纲要，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，主动把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践探讨，把纲要的精神内化为老师实际的操作行为。2、外出培训与园本培训相结合。依据老师的特长和爱好，组织老师外出参与各种培训，部分老师参与了“西安早阅教学研讨沟通”、“幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略”主题展示与研讨沟通、“第四届全国中小学新

23、媒体新技术教学应用研讨会”、“老师个人课题探讨过程运作策略”专题研讨等培训，轮番参与了区组织的各项培训.3、专业培训与实际技能相结合。如：组织大型的听评课活动，教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等.四、培训预设效果我园为全体老师建立“老师成长档案袋”，其中记录着老师专业成长的整个过程的完整资料，内容丰富齐全：有老师个人发展安排，有参与教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平常的视察日记、论文、案例及获奖状况等等，透过它能从中直观地了解老师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果共享及评优活动，学习他人的好的

24、阅历与做法，找寻出自己与他人的差距，从而发觉、分析自己的不足，不断总结阅历，使以后更好的工作与学习。通过一年的培训及各种熬炼，转岗老师能够了解幼儿身心发展的基本规律、年龄特点与幼儿学习方式的独特性，具备基本的专业素养;；能够熟识幼儿园教化的内容与要求，了解幼儿园教化的基本原则，了解幼儿保育、教化的基本学问，形成初步的幼儿保育和教化实力；初步形成从事幼儿教化的基本技能，有效组织幼儿园的基本活动；能够认同幼儿园老师职业的价值和学前教化的价值，增加了从事幼儿教化的骄傲感，提高幼儿教化工作的主动性。幼儿园老师培训安排6本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了“培育青年老师、带动全体老师”的老师

25、发展安排，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年老师，通过师徒结对、指导老师跟踪视察、教学研讨课的担当等途径，熬炼与提高老师教化实力与素养。同时为了让老师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的老师，来影响带动全体老师。一、培训目的进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学的实力，以促进老师专业成长。近期目标：使

26、老师使老师把握现代幼儿教化基本理念，初步驾驭幼儿教化教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展须要的骨干老师、学科带头人。二、培训内容中国共产党文件精神、老师职业道德、教化法规、幼儿教化基本理论、指南、老师教学工作规范、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、嬉戏的组织等。三、详细措施：1、每周进行一次全园老师教化理论、业务学习，要求仔细做好记录。2、定期组织老师学习指南，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟指南精神，并和工作实际相结合，把指南的精神落实到每一位员

27、工的行动中去。3、仔细学习幼儿园工作规范，规范老师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、欢乐地成长。4、主动开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教化性、艺术性的大墙饰和各个活动区。5、组织老师参观其他幼儿园，观摩学习教化活动，开阔眼界。6、参与各级培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教化教学的改革。7、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、教化随笔。8、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，帮助她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。9、通过集体备课、相互观摩、专题探讨等方式，帮助老师熟识、了

28、解和驾驭幼儿园教化教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教化教学活动;10、每期举办一次教研活动，组织全镇老师观摩学习，并绽开探讨。11、组织老师参与专题探讨、学术研讨会，撰写教化教学论文或教化教学阅历文章、教案设计等。12、采纳视察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。13、组织多种竞赛，给不同老师供应展示自己的机会和条件。14、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。四、培训管理1、要求培训老师准时到会并做好学习笔记。2、幼儿园要树立和强

29、化老师的生存危机意识，激发老师参加培训的爱好。3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。4、呈现老师培训的成果，学习沟通老师中发表或获奖的好文章。5、发动每个老师制定切合自身实际的自培安排，园里依据老师个人安排提出不同的须要和目标。6、激励老师发挥优势与特长，爱护老师的教化教学特性与风格，敬重老师的发展意愿，做到培训不拘一格。幼儿园老师培训安排7一、指导思想：为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我园把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教

30、化探讨成果，探讨幼儿园教化教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教化教学专长。二、培育目标和任务：结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级骨干老师队伍。三、培育对象：幼儿园全体老师，重点指教龄6年以下的青年老师。我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的.队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运

31、用；生活上热忱关怀，为她们成长创建良好的条件，促使她们上一个台阶。四、详细工作措施：（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、市幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培

32、训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力。成立幼儿园课程探讨小组，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员

33、、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。附：老师培训活动支配（20xx年上学期）月份 工作支配3月 制定新学期老师培训活动支配现代教化技术培训汇报（多媒体课件制作、计算机网络应用）4月 老师如何组织数学教化活动备课、上课、评课。指导青年老师活动（听课、评课）走出去、请进来教学观摩活动。5月 华东师范高校张明红教授做“幼儿情商培育的讲座”。6月 青年老师课堂成果汇报、一个多研等“师徒结对”成果汇报。7月 学期老师业务考核。8月 骨干老师参与上海市全国幼教观摩讲习班参与市暑期教科研培训老师培训活动支配（20xx年下

34、学期）月份 工作支配9月 启动幼教中心内部听课评课制度，开展同课异构活动。10月 组织老师幼儿园跟班学习研讨课11月 园骨干老师、学科带头人分开教学观摩活动请进华东师大教授来园做早期阅读讲座12月 青年老师教学心得沟通。1月 幼教中心开展迎新年老师教玩具设计竞赛幼儿园老师培训安排8依据本园制定的园务安排，为了提高老师的文化艺术素养，确保幼儿园的保教质量，我园在十一月份组织青年老师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高老师的自身素养，更好地服务于教化教学，促进老师工作、学习又好又快的发展。一、培训目的：1、通过专业与系统的培训，帮助老师们驾驭肯定的舞蹈基本学问和技能,使全体老师都能达到动作协调、形体美

35、丽、提升老师自身的气质。2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的改变，以及动作的分解教学形式提高每位老师的舞蹈教学实力，为幼儿舞蹈教学做好打算。3、通过学习古典身韵组合，驾驭古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大丰富老师的舞蹈眼界学问，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高老师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的实力。二、培训对象：幼儿园青年老师。三、培训时间：每周星期一上午：配班老师每周星期二上午：主班老师四、培训内容:1、古典舞基本气息与指法练习。2、组合一提沉。3、组合二舞姿与气息。4、组合三古典手位。5、五、培训形式：以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指

36、导、评价相结合。六、培训地点：幼儿园三楼多功能厅。幼儿园老师培训安排9一、指导思想为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，异样是青年老师实施素养教化的本领水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨学前教化教学活动的规律，增加专业技能。构成园本化的课程特色和自身教化教学专长。二、培育目标和任务结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，经过多种途径使老师快速成长成熟起来。经过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业

37、务素养和教学育人的实际工作本领方面到达合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践本领的骨干老师队伍。三、培育对象全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。四、详细工作措施（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教化教学岗位的思想观念。（二）经过以老带新结队子，提高青

38、年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和本领是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，所以，我们把青年老师的业务本领作为培训重点。（三）加强教科研培训，提高教科研本领。激励老师进取参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。幼儿园

39、老师培训安排10一、指导思想：年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。二、现状分析：幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的胜利实施为本学期第三期年轻老师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培育初级老师教学

40、基本功，提高教化技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了深厚的爱好，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。其次期的培训主要是借助幼儿园教研组的力气，经过参加教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻老师们树立了新的教化观念，驾驭更好的教化方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过教化经验，其余3名均没有从教经验。对于这种对象的老师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而渐渐积累一些阅历。使之尽快与其他同事同步。三、培育对象：主要指教龄4年以下的青年老师和刚步入老师岗位

41、的新老师。幼儿园乐于为他们的成长创建良好的条件，促使他们获得发展。对于新老师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从熟识一日活动各个环节做起，逐步驾驭本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟识所教学科的教材，尽快适应教化教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老老师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标详细，方向明确。在思想上树立科学的教化理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们实力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻老师，要求她们结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使她们

42、快速成长起来。四、培育目标和任务：结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。尤其是要帮助新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们驾驭幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级青年骨干老师队伍。五、详细工作措施：(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习纲要、老师职业道德规范等教化、德育纲

43、领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教化教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养。因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，通过激发她们情愿研讨参加研讨主动研讨等步骤，推动青年

44、老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力我园提倡，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。幼儿园老师培训安排11一、培训目的随着社会的发展，特殊是科学技术与信息技术的迅猛发展，老师职业将处于不断改变和发展之中，那种一旦成为老师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，老师职业将成为终身发展的过程，社会的发展须要老师不断地自我更新学问。因此，老师专业的发展空间是无限的。我国闻名的教化家吕型伟同志说：“教化是事业，

45、事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了老师职业的终身发展过程。我要成为一个有“感觉”的老师：能全方位地去感受幼儿;成为一个“会学习”的老师，提升多种实力，如选取教化资源运用教化资源的实力，设计实力，科研实力等等。二、内容措施1、提高政治思想素养“学高为题，德高为范”这既是社会对老师的赞美，也是对老师的期望和要求。政治思想素养是灵魂，是提高老师素养的关键。我要酷爱幼儿教化事业、酷爱幼儿、主动向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主子翁意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的学问，而是培育他们良好的个人品质，以及主动的生故意境、以主动的人生看法去对待生活。使自己早日成为一名优秀班主任。2、丰富科学文化学问常说“要给孩子一碗水，老师要有一桶水”。而今，随着社会的不断进步，学问的不断更新发展，要求我们的老师应当是“一条流淌的小溪”。幼儿老师虽然教给孩子的是粗浅的学问，但肯定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化学问，而且要依据社会和科技的发展，不断更新学问，完善自己的学问结构。多看幼教刊物，比如幼教博览等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累阅历;同时利用网络，搜寻学习先进的幼儿教化教学方法以及先进的教化