2022年教导处工作计划汇总六篇.docx

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1、2022年教导处工作计划汇总六篇教育处工作安排汇总六篇光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！该好好安排一下接下来的工作了！安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我细心整理的教育处工作安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教育处工作安排 篇1一、指导思想围绕学校中心工作，落实学校制定的工作安排，努力实现教学管理的精细化、优质化，充分发挥教务处服务功能，提高教务处工作效能，进一步提升教化教学质量。二、教务处日常工作1、严格执行课程安排，开足、开齐、上好规定课程。加强教学过程的监督和管理，争取教学工作上层次、升台阶。2、优化师资，优化课堂，开展教学调研活动；统筹支配第一课堂主

2、课堂、其次课堂校内活动、第三课堂校外活动。3、落实教学质量检测监控措施，组织好各种考试，培育学生良好学习习惯。4、抓好毕业班工作，各项教学活动落实到位。5、加强学籍管理工作，建立健全学籍档案。做好转户籍人员子女、随迁子女入学支配；严格执行一般中学招生政策，严格规范招生行为。6、增加教务处工作人员的服务意识，严格执行学校的岗位职责管理要求。7、坚持依法治教，切实抓好师德师风建设，规范老师从教行为，严控老师“三违”现象。严格执行教辅资料运用和管理有关规定，严禁向学生推销中小学教辅书目以外的其他资料。三、本学期重点工作1、抓好各功能房的管理和运用。进一步加强试验器材、音体美器材、图书管理，做到规章制

3、度健全，账物相符，账账相符；开放运用各教学功能室，严格按要求开设理化生试验。2、协作学校组织实施“暑假作业展评”“素养教化展评周”“教化教学开放周”“迎元旦文艺汇演”等大型活动。3、加强和推动学校文艺工作，坚持美育与智育相结合、课内与课外相结合、普及与提高相结合，推动“戏曲进学校”、“合唱节”“经典诵读”等工作，推广戏曲广播操。4、加强和推动学校体育工作，广泛开展阳光体育运动，推动学校足球，组织各种层次的足球联赛活动，组织学生参与全市“中学生篮球赛”。5、组织实施班级工作“会诊制”。以班级为单位每月至少召开一次会议，对班级问题进行团体会诊。班级会诊由班主任负责召集并确定议题，本班全体科任老师参

4、与。6、加强音体美计及校本课程的教学巡查。严禁随意调课、占课、缺课、上课“放羊”现象；强化非中考学科及校本课程质量检测和评价机制，确保国家课程和地方课程有效实施。体育教学和课外熬炼要围绕中考体育项目开展针对性训练，并常常进行检测，检测不达标的要加强训练，提高成果。7、依据学校支配，做好教学沟通工作。接着加强与江西省创新协同中心学校、抚州市七校联合体的教学协作。在县教体局指导下，仔细开展试验中学教化集团（第三阶段）教学教研沟通活动。8、抓好保学控辍工作，严格落实保学控辍职责制，建立失学辍学适龄儿童工作台账，逐个做好劝返工作，进一步落实各项资助帮扶政策，确保每一位学生不因家庭经济困难、生活困难或学

5、习困难而失学。重点关注留守儿童、随迁子女、贫困家庭学生、残疾儿童等特别群体，落实入学“一对一”关爱帮扶机制，确保适龄儿童按时入学上课。9、抓好教学平安工作，杜绝教学平安事故。体育、音乐、美术、微机、阅读、试验课等校内实践课程的教学地点、教学资料、教学手段与其它在本班固定教室上课的学科有所不一样，要求任课老师和功能房管理人员课前做好上课打算，布置教学场地，打算器材、药品、书籍、音响资料等；进行平安检查，发觉问题刚好上报；落实试验室管理制度，防止因教学器材、场地设施、仪器设备、药品标本等本身存在平安隐患而发生损害事故；老师要加强平安教化和警示，交代清晰用火、用水、用电学问和平安留意事项；合理支配教

6、学资料，结合学生特点、场地情景、季节气候等因素支配教学资料，坚持良好的课堂纪律，不能“放羊式教学”，不能随意让学生自由活动，有效预防损害事故的发生。10、做好循环教材发放、管理工作。确保循环教材登记、发放、保管、循环运用等环节不出差错。教务处将在校长办公会领导下，进一步解放思想，培育先进办学理念，守正创新，彰显特色，不忘初心，牢记使命，潜心耕耘，追求完备，助推试验中学的腾飞。教育处工作安排 篇2一、指导思想以落实市委张瑞东书记提出的“四好要求”为目标，深化“以心换心”、“两个面对”活动，抓质量、促发展、提效益，大力实施素养教化质量效益“双高”工程，紧紧围绕“三个六”的工作思路，以我校工作安排为

7、指导，精细务实抓教学，倾心竭力谋质量，立足中学教育处为全体老师服务的思想，坚持以老师和学生的成长为己任，扎实开展各项工作，谋求各项工作的新突破。二、工作思路实行“两个面对”和“四好要求”，推动质量效益双高工程建设，围绕一个中心，突出两个重点，实现三个提高，搞好三项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，充分实施情效教学模式提高教学效益。两个重点：一是对学生学习习惯的培育，二是加强老师对情效教学模式的改革的力度。实现三个提高，一是努力实现老师整体素养的提高，二是实现学生自主学习、小组合作和创新实力的提高，三是接着实现教化教学质量大幅度的提高。做好三项服务：一是为学校领导服好务，二是为老师教学服好务

8、，三是为学生发展服好务。面对家长的重托，既有责任更有使命;面对学生的企盼，既有爱心更有奉献。三、主要工作措施：(一)抓常规促质量，规范常规管理，优化教学质量，优化教学管理，全面提高教学质量。进一步规范教育处的各项常规行为，明确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，做到每项工作有布置、有要求、有检查、有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作有实效。1、接着加强对执行课程安排的管理严格根据上级对课程的要求，严格执行课程安排，根据规定开齐、上足、教好各类课程，不断提高老师执行课程安排的意识，实现堂堂精彩，课课真实。加强对校本课程以及地方课程的检查和指导，加强对

9、综合实践课程的管理和开发。2、抓常规，促进管理更加规范。接着加强巡课制度，加强随堂听课的力度，实施无缝隙检查，加大对课堂教学的监控力度，对教学基本环节的检查考核要建立原始的检查档案。并加强对非课堂时间的检查和指导，每天的自习以及课外活动建立老师值班制度，建立原始的检查档案，真正落实每天必需检查老师的到位以及课堂状况的真实性。做好每月至少两次的作业、备课检查工作，全体老师全部参与作业、备课的检查中，规范老师批改作业的要求，引导学生养成良好的学习习惯，帮助老师促进课堂实效的提高加强对教学基本环节的检查与指导。接着加强老师教学反思的检查考核制度，以中学部全体管理人员为评委，客观合理的评比出优秀的教学

10、反思作品。加强对质量抽查的要求，根据学校的统一部署对部分学科进行阶段性抽考，加强对学生学习质量的检查力度，对各学科主动协作老师做好单元检查的指导，做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，要求每次分析找准问题，措施到位，反馈到位，在阶段性考试后，将刚好召开年级组教学工作会议，对整体教学质量状况进行总结，刚好与老师沟通力求刚好改正教学思路。统一规范各科教学进度。学期初学校依据课程标准并征求老师看法的基础上制定统一的教学进度，要求老师严格执行教学进度，避开出现较大的进度差距。加强劳动纪律的管理，坚决杜绝手机进课堂，酒后上课，擅自调课(停课)等违规现象的发生。值班检查人员要落实责任、坚守岗位，加强对

11、常规劳动纪律的管理。加强对中学部特色课程的检查和实施，六七八年级的诗词写作、快速记忆将进一步加强;利用不同形式的措施，增加学生素养的提高，对音乐、美术的特色课程接着督导检查，力求更完善，加强对五六年级爱好小组的检查和指导力度。以省级一般话规范化学校标准严格要求，建立切实有效的实施制度，在校内内无论老师还是学生一律讲话说一般话，书写用规范字，严禁在校内内的不规范的字出现。3、对老师检查的详细要求：听课：接着实行听课汇报制度，为了使每一位老师真正的深化课堂，听有效的课堂，中学部的每一位老师听课前到教育处登记汇报，驾驭老师的听课动向和实效，老师应对授课老师的课堂有理性的评级看法，体现授课老师的教学效

12、果教学特色以及不足之处和合理化建议。备课：备课项目要齐全，书写工整，用规范字，教学过程设计要体现学校本学期教改思路，体现“情效教学”课堂教学改革的思想，体现老师、学生课堂的实施状况，备课要超前，备课次数要足够，注意备课的实效性，杜绝照抄照搬空洞教案。每位老师要进一步学习课程标准，把握各学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。坚持集体备课与个人备课相结合，通过集体备课积聚群体的才智，提升整体教学水平，课堂教学后要刚好谛视自己的教学行为，从理论和实践两个方面进行反思，写好课后反思。上课：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键

13、。本学期接着采纳推门听课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。上课打算要充分，不允许无教案上课，上课要严格实施“情效教学”课堂教学的基本思路，课堂环节要完整，要符合学校新的课堂评价标准，用学案导学形式备课。作业：调控作业，探讨作业，实行有效作业，老师要布置适当的作业，作业要细心设计，有特性化，避开作业布置的随意性。作业批改要全批全改有等级、批改日期、特性化评语等。每门学科都要建立书面作业本，除了作业本外，依据学科特点老师自己选择基础训练、习题集等做为其次项作业进行批改，严格执行减负增效的精神，限制学生每天的作业量，力求做到减负增效。建议尝试作业形式的改革，在统一课后练习、补充作业的同时

14、，推行弹性作业，给学生选做的空间，弹性作业要满意不同认知水平学生的须要，培育学生探究、自主学习的乐趣。课下辅导：加强辅导，探讨辅导，进行有效辅导，课下辅导要有针对性，应侧重于通过课下辅导激活学生内在的潜力。不提倡大面积辅导。全部老师树立集体意识，辅导立足于对学生整体发展有利的原则，本科目的辅导不能影响学生其它科目的上课。考试分析要求：成果分析：反映学校各年级学科考试的基本状况，通过等级层次反映学生学习状态。质量分析：通过对检查的分析能够发觉课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学供应依据。问题分析：该部分要针对上述成果数据统计和质量分析结果，结合平常教学的实际状况，对教学过程各环节中存在问题作

15、深化的归因分析，分析切忌笼统、浮浅。改进教学的措施：针对上述存在的问题，提出今后的改进措施。措施要详细，强调可操作性和可检测性。(二)加强对学生的管理，以学生发展为核心，努力培育学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造白庄矿学校新学风。1、以“情效教学”模式为动身点，合理配置小组，加强小组合作，注意日常渗透，养成良好学习习惯。老师以及班主任加强对学生小组合作意识的培育以及指导，充分发挥学习组长的作用，并且要培育学生课前预习、课堂笔记、课后刚好作业的习惯，要培育学生独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考试的习惯。2、加强学法指导，培育学生良好学习品质平常应有学习方法指导，还应在平常让学生驾驭一些

16、好用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等结合我校对学生的预习作业的指导，形成学生自己的学习方法。3、抓两头带中间，提高学生综合素养，每位老师要对学生有一个清楚的了解，有安排，有针对性地对这部分学生进行学科学问补缺，将“抓两头，带中间”要求落到实处加强对待优生的培育和心理指导。帮助每个待优生查找自身不足，并进一步端正学习看法，明确学习目的，树立学习自信念和上进心。依据待优生存在的问题，制定出学校的待优生转化工作安排及措施，要求各班主任结合实际，制定出本班待优生转化的安排及措施，各任课老师要充分利用课余时间，加强对待优生的辅导，包合同、定指标、定任务，确保每位

17、待优生提高成果，同时加强学校和家庭联系制度，班主任、任课老师与每位待优生家进步行座谈、沟通、协商，共同做好待优生的帮教工作。4、完善学科的竞赛工作，组建学科竞赛平台，培育全体学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，为学有余力的学生创建展示的机会。努力将学科竞赛与日常的教学有机融合，使教学成为竞赛的基础，竞赛又促进日常教学，力求使各年级之间学科竞赛形成学问的链接。5、加强对学生心理素养的指导，依据上学期的心里教化的好的做法，接着开展各项有关的学生心理询问的活动以及大型的心理教化辅导会议，使学生的心理在学习方面、心情方面、人际交往方面、行为方面、特性方面等都有不同程度的改善，健全人生价值，成为一名健

18、康的初中生。(三)加强对初三毕业班以及八年级地生的教学管理。加强毕业班的教学管理，使教学质量稳步提升。毕业班的始终是初中部的主阵地，因此本学期将进一步加强对毕业班老师的业务指导及管理。接着实施全部管理人员包干制度，管理人员要主动深化课堂，多听课，做好教学指导工作。各科老师要针对学科不同的特点制定切实可行的细致的毕业班教学安排。针对于八年级地理、生物结业考试的特点，提前考虑，结合学科特点，利用学校现有资源加强对八年级地生管理力度，备战中考。加强对学生学习反思的指导，对试题涉及学问点的反思、对解题方法的反思、对解题规律的反思、解题失误的反思。养成题后反思的习惯，可以促进学生坚固驾驭“双基”，促进学

19、问有效迁移，溶化对问题的理解，并要求初三学生建立起完整的学习日志。加大对不同层次学生的管理和指导，实行一帮一的战术，让有潜力的学生能脱颖而出。本学期应调动全体老师的力气，实行包干到人的措施，并实行主动有效的措施，努力提高尖子生的冲击力，冲击全市前三名，力保全市前十名进入3-4人。充分有效加强家校联系。加强家访工作的落实，并通过召开家长会、学生会和老师沟通会、学生分层沟通会等回忆与学生进行进一步的沟通和指导，师、生、家三方位统一步伐，最大发挥家庭教化的作用。接着加强音体美特长生的培育。早布置、早行动，依据学生特点，提前由指导老师要制定出特长生严格的训练安排，进行科学有效的训练。仔细备课、细心辅导

20、，建立完善规范的特长生训练记录。(四)聚焦课堂，主动开展“情效教学模式”课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。将定期或不定期检查老师的常规教学的实施状况，并作好各项状况的登记工作。进一步完善有效课堂教学改革，调整课堂结构，提高课堂教学的有效性。细心设计好每一堂课的流程和环节。坚持“情效教学”理念，以人文本、以质量效益为本。坚持“先学后教、先做后教、以学定教”以及课堂“六让”原则，设计了“自学尝试、展示沟通、当堂巩固”三个环节，并从目标的有效性、师生课堂时间运用的有效性、学生自主学习的有效性、学况驾驭的有效性、书面巩固的有效性、弱势群体关注的有效性、生命体验的有效性七个方面，细心的设计好每一堂

21、课的流程和环节。并做到课堂的五个关注：关注情感、关注弱势群体，关注效率、关注思维、关注习惯。让每一名学生有更多的个体有效学习时间自主学习、自主探究，老师要尽可能的了解每一位学生的即时学习状况，尽可能的帮助每一名弱势学生，实现学生学习的“当堂达标”“三清即周周清、日日清、堂堂清”，促进师生的共同成长。教案中应体现老师的教化思想，教化方法，特性化教案更应体现每个老师的特点。(五)实施多元评价，构建评价新体系。1、坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价方法。注意过程评价，各班级为学生建立成长记录。完善终结性评价，学校对学生的评价变更过去单一的期末书面考试形式，在期末考试前实行语、数、及音、体、美、信

22、息等学科的分项考核，并将成果记入学生的学科成果中。2、接着完善对老师评价方法，以白庄矿学校老师考核制度为基础，仔细执行学校制定的课堂评价标准，留意课堂评价标准的科学引导作用。逐步建立以师德教学实力，教学成果、日常工作为主要内容的评价方法。(六)接着加强对学生的思想教化，教育处将协作政教处、团队等部门，对学生进行志向、人生观、世界观、法制纪律等方面的宣扬教化。形成教育主抓教学，政教处、团队主抓学生思想、纪律、卫生、日常行为规范，班主任全面帮助的教化管理模式，帮助学生端正学习目的、转变学习观念，增加做现代中国人的服务意识。教育处工作安排 篇3一、指导思想根据教化局提出的有关目标和要求，贯彻学校工作

23、安排，努力推动教化教学的精细管理，强化校内文化建设;依据时代精神，引导老师从阅历型向学习型转变，切实推动有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教化教学质量;充分推动素养教化实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校内、阳光校内、平安校内，促进我校教化教学的均衡发展、优质发展、特色发展。二、工作目标1、深化课程改革，突出亮点。设置我校课程方案，结合实际设置科目，主动探讨聋智结合的新形式，构建我校的教化教学模式。2、加强教化教学，形成课程标准、开发校本教本。在学校新课程方案指导下，加强日常各科目的实施，形成各科目课程标准，确立几门校本教本的开发。3、加强“校内文化”建设，形成特色。在我校现

24、有校内文化硬件的基础上，加大文化的软件建设，打造一流校内文化。4、开展教化服务，促进特教发展。正式启动对智障儿童随聋班就读工作探讨，并结合新课改理念，共同实施。5、加强教化探讨，提高科研促教水平。打造一支素养过硬的老师队伍。三、工作重点1、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推动素养教化，确保老师队伍有层次、稳固地提升。2、加强岗位练兵和“校本研讨课”活动，做好各学科老师参与教学评优活动、基本功竞赛等活动。3、加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，创建整齐卫生的校内环境，提高师生文明程度。切实开展好阳光体育活动，增加学生、老师体质，促进学生健康全面发展。4、兼顾对班主任工作的探讨、督

25、导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校内文化;优化班风班纪，提升校风校纪。5、加强教学探讨的力度，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究。四、工作措施(一)设立适合本校学生需求的课程方案，深化课程改革面对特别教化学校聋生锐减，智障生增我的现象，学校的教化教学工作必需围绕“满意学生的教化须要”的宗旨来开展。在教化教学的过程中不断的摸索，不断地积累阅历。本学期，将是我们开展摸索的初期阶段，力求在在打造特色的同时遵守规范，在落实国家方针的同时寻求xx特校的模式。注：各班根据班级学生状况，经教育处同意，作适当调整;共性下的特性发展(特别教化需求)，以教化支持活动

26、予以实施。1、关于以上课程设置的几点说明：(1)以上课程以国家课程为基础，结合我校特点进行设置，注意分科课程与综合课程相结合。(2)综合实践课程，是在主题内容下以活动的形式如自理实力的培训、嬉戏活动等来组织教化活动，达成相关目标。(3)课程组织形式原则上是上午进行国家一般课程的教学，下午进行具有我校课程特色的康复训练与活动课程等实施。(4)老师原则上进行包班制，淡化课时观点;强调老师专业化，追求团结帮助。(5)强调教学的有效性。注意学生、老师的可评估性;注意切合学生特点，以活动为平台，以参加为手段。(6)课程设置与实施体现“和谐、支持”。应是课程科目的相互支持，即国家课程与校本课程的和谐、支持

27、，分科课程与综合课程的和谐、支持，课程设置与班级学生须要的和谐、支持;如特定时期专题活动科目支持艺术(文艺)科目;应是老师之间相互支持，跨部门的、同班级授课老师对的相互帮助，相互支持，包括学问内容协调、活动组织等;应是对学生特别教化须要的支持，授课老师(含主要负责人和帮助老师)课内课外注意学生个别教化须要的支持，满意学生“最须要、最有可能发展”的教化需求，为学生供应“相宜”的教化，并做好学生的支持安排、视察记录、评估以及文本性工作。令校内文化、班级建设、团队建设、老师的教与学生的学共同“和谐”发展。2、对于老师教学常量，归结为：全体老师进行按课表进行教学，每周一二下午两节课后分语数组进行集体备

28、课及业务培训。3、以学校课程方案为指导，在学校统一支配的课程表的基础上，聋弱结合的班级老师，结合本班学生实际须要，由班主任执笔，共同制定班级课程课。报教育处备案，批准后实施。学校“课程安排”作为班级课程设定参考蓝本，各班进行课程表设计应充分考虑学生实际，体现课程设置对班级学生须要的“支持”。例如：经探讨确认一年级生活数学课课时不够，可从健康等课时中适当调整。班级课程表一般在开学初由教育处设定，班级依据实际调整后并报教育处批准后实施。4、召开班级教学研讨会，确立进行综合课教学内容。关于单科科目的实施，也可相结合的综合进行。就须要班级老师召开教学研讨会，并做好会议记录，结合自己所教学的科目共同坐下

29、来确定一些教学主题。如进行“我爱我家”实践活动时，劳动技能课可开展家庭清洁卫生的技能的教化、生活语文进行相关的家庭的识字教学。5、教化教学的评估我们同样强调多元的评价，如任课老师互评，家长评价等。(二)大力开展“校内文化”建设1、全校老师、学生德育紧紧围绕“校内文化”开展相关活动。2、教学活动注意“文化”的体现。3、加强德育管理干部队伍和班主任队伍建设。大力做好班级文化建设工作，进一步加强xx等课题的探讨力度。4、切实抓好常规管理工作。接着贯彻教化教学“德育为先”的理念。3、充分发挥团队在德育中的主力军作用，进一步完善卫生纪律“评比”制度及实施方法;4、大力开展各项德育主题教化活动。如爱国、感

30、恩等主题活动。5、各工作组大力开展校内美化、校内内涵体现活动。(三)实施校本探讨学校校本探讨的最终体现形式之一是教本。在我们在开展校本课程开发的过程中，必需注意资料的积累，这是促进我们校本教本编写的大好时机。1、确立几门开发教本科目。新设置的科目为校本教本的突破口，在在结合学校课程设置的过程中，我们觉得可结合实际体现“校本”，初步确定“生活语文”与“生活适应”为两大校本编写的方向。生活适应实力作为有智障孩子而言显得尤为重要，增加社会适应实力，获得生活技能为目标，开展与学生生活相关的适应实力、生活自理实力等方面教化与训练，培育智障学生独立生活的实力。2、成立探讨小组。设立年级段组长，每个年级段订

31、立一个探讨方题，每年撰写一篇相关论文，上好一节研讨课。落实科研、沟通时间。3、发挥能动性。各科任老师对于自己任教的科目，在年级段组长的组织下，起先收集积累课题探讨资料。老师对于自己教授的科目，应发挥主动作用。4、做好集体备课工作。以教研组为单位，确保每周进行一次教研活动(含热点探讨、阅历共享、集体备课活动等形式)。5、主题教研：主动组织老师参加探探讨文、提升科研实力为主的常规的沟通活动。结合绩效工资考核方案实施，老师每人每年需完成一篇以上具有独立产权的论文。6、加强教研成果汇编工作。筹备老师论文专集，校本教材的教本编制、其他教研成果等。以上几点不行能囊括我们本学期要做的教学工作，我们将安排与敏

32、捷相结合，不断落实安排的同时补充安排，为学校更快更好地发展打下坚实的基础。(四)落实岗位培训，不断提高老师素养1、抓实老师基本功训练。加强老师岗位业务培训，围绕“提升课堂教学技能”，接着抓好青年老师两字、手语以及说课、上课等基本功的日常训练，有布置，有检查，有考核，努力夯实老师的教学基本功。通过青年老师说课、上课的系列活动，提高青年老师的教学实力。主动培育老师的三项技能：教学设计的技能，课堂调控的技能，以及指导学生学习的技能。2、组织多层面学习培训。组织老师学习理论，转变观念，提高相识。面对学校逐步由聋教化向培智教化转轨的现实，在抓好聋教质量的同时加强培智教化理论学习和业务培训。一要立足校本培

33、训，组织好教研组学习和校级层面的集中学习，举荐和指导老师学习优秀的教化教学文章，提升老师的理论水平。二要主动组织老师参与市省级的教化教学培训学习。三要组织外出参观学习，拓宽老师的视野。通过多层次多形式的学习和培训，加快促进老师业务水平的提升。3、加强骨干老师梯队建设。加大青年老师培育力度，接着分层次实施骨干老师锤炼安排。组织支配好学科学术带头人和区骨干老师的展示活动，支配好年内青年老师的校级汇报展示活动。加大对青年老师的培育力度，使青年老师通过学校供应的各种平台，在业务素养方面得到较大的提升。教育处工作安排 篇4一、指导思想：在提倡“依法执教，依法治校”的教化理念下，坚持走“质量立校、人才兴校

34、、特色强校”之路;以教学工作为中心，学科建设为龙头，队伍建设为关键，科学探讨为支撑，树立科学的教化发展观;遵循基础教化规律，以育人为根本，学问传承为主体;以语、数为主，多学科协调发展，紧密结合;立足课堂，全面育人;探讨课题，深化课改;加强培训，提升老师;创建特色，服务学生;建设团队，积淀文化;创新创优，发展学校。二、基本状况:本学期我校有6个班,7位老师,班多人少任务重,给教育处工作带来了严峻的挑战.但有一个最好的老师,那就是远教设备,老师们会娴熟运用.三、目的要求:1、严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范老师的教化教学行为，力争使教学常规要求内化为老师们的自觉教学行为。2、进行

35、课堂教学有效性策略探讨，优化教学过程，加强过程监督，提高教学质量，减轻学生过重课业负担。3、加强老师培训，努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素养、高水平、高效能的老师队伍。4、推动课程建设，开发校本课程资源，加强科技、劳技、艺体、外语等学科教学，初步形成学校教化特色.四、方法措施:(一)搞好师资培训，提高老师队伍素养。1、实行老师坐班制,教室中办公,电老师中观摩研讨.2、进一步加强老师的培育工作。有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设，使青年老师在教化教学和班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用。要求老师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面多作沟通沟通，共同进步

36、。3、抓好老师的业务学习：(1)学习专题讲座。听有效教学的基本方法及其选择的专题报告和老师礼仪系列讲座。加强多媒体教学方法的指导，用网络学习课件制作方法。(2)学习课改理论，学习新课标、教学管理细则及课堂教学基本要求。(3)加强基本功培训，并开展竞赛活动。如老师学问竞赛、钢笔字竞赛等。(4)开展走出去、请进来活动。创建一切条件，组织老师外出参与各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。回来后上好汇报课，使一人学习，大家受益。要充分利用我校现有的网络教化资源加强对我校老师的业务指导。(二)抓好教学常规管理，提高教化教学质量。1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自

37、调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查。2、抓好学生的常规教化，抓好班主任队伍建设，上好晨读、班队会课、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培育。3、进一步规范和强化教学常规工作(1)要提前备课、细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学打算、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清楚。要有教学后记，字数不作规定，内容应当是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反应状况及学生作业反馈状况，要求写一些实在的得与失。(2)课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教

38、、练三者的关系。要构建素养教化的氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动;要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的探究精神和科学看法;要重视基础学问和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会学问的迁移，得到创新的启迪，体验胜利的喜悦;要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习爱好。(3)老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层次布置

39、作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注意积累性、实践性、应用性作业，其他各学科也应创建性地布置作业。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要仔细、刚好、正确，低年级要加强面批的次数。(4)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐性和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。教育处对学困生建立跟踪档案并和老师考核挂钩。(5)加强随堂听课力度。对新老师听课次数更要增多

40、，由教育处临时通知，听后刚好与上课老师沟通，提出建议，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。要求每位老师听课不少于15节，仔细作好听课笔记，期末上交听课本。(6)严把教学质量验收关。本学期接着仔细支配好教学质量的验收和评估工作，期初制订教学质量目标，学期中对薄弱学科加强调研，学期结束时进行验收。教育处工作安排 篇5一、指导思想以教化局和进修学校的教学要求及学校工作安排为依据，以实施素养教化为目标，以深化课堂教学改革为重点，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高老师素养为核心，以提高教学效率为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径与

41、方法，不断强化教化教学管理，全面提高老师的综合教化实力，全面推动我校的素养教化向纵深方向发展，仔细抓好教学常规管理,扎实有效地开展教研活动，用一流的教学打造学校品牌,用上乘的质量赢得社会的.赞誉。二、主要工作1、以课程改革为核心，牵动学校的整体教化教学改革，我校自进入课程改革以来，课堂教学呈现良好的发展态势，本学期我校将接着抓好这一有利契机，以课堂教学为主阵地，扎扎实实地抓好课改工作。2、要大兴教学探讨之风，仔细做好现有教科研课题的试验探讨工作，组织老师开展立足课堂，面对学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型老师队伍。3、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训

42、练有机结合，信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。4、探究常规教学改革，狠抓常规管理，以作文教学、数学应用实力培育、英语教学等为突破口，强化老师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。5、实施青年老师培育工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发觉能手、培育能手、激励能手，搭建平台，训练培育一批青年老师，使其坚固树立名师意识，打造名师带名校效应。6、强化质量意识，仔细做好阶段性检测及教学质量分析，进一步规范学生作业、老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革，努力减轻学生的课业负担。7、在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注意加强素养教化，注意加强信息技术与它们

43、的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。三、详细工作：（一）、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养。在新课改的形势下，努力加强老师队伍建设，制定与素养教化要求相适应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加老师的整体素养。1、强化现代教化观，接着学习基础教化课程改革纲要，各科新课标及多元理论等，并通过老师自学，沟通，撰写学习心得，确立正确的现代教化功能观、老师观、学生观、课程观和教化评价观。2、多方面创建条件为老师供应提高和培训的机会，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。整理校内老师自己设计制作的多媒体、电

44、子教案等教化资源，充溢校内资源，实现资源共享。要求每个学科开展“教学录像+教学反思+教例评析+教学再设计”的“1+3”活动。3、坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。要接着实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教化理念。这是各科课堂教学改革的指导思想，也是对新课堂教学要求的精要概括。即：要坚持以学生为主体；坚持启发式、探讨式教学；课堂教学仔细抓好学问技能、过程方法、情感看法和价值观三个维度；坚持以老师为主导，以学生为主体，以思维为中心，以发展为目标；在课堂教学活动中，能让学生视察的让学生视察，能让学生思索的让学生思索，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学

45、生总结。（二）注意实效，抓好常规管理。1、开学初抓好各项安排的制定工作，学期中抓好安排的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。2、以教学常规管理为依托，加大对备、讲、批、复、考等方面的管理力度，留意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。（1）、建立集体备课制度。针对以往备课孤军奋战，备教分别等一些弊病，本学期加强集体备课的力度。要求各位老师端正看法，由年级组长、教研组长组织，每周一次定时、定点地进行集体备课。在详细备课过程中，年轻老师要求备详案，骨干老师备课注意课后反思，其他老师备课能够突出教学实效。（2）、开展听课评课活动。学年组、教研组要发

46、挥教学主阵地的优势，协作教育处开展好随堂听课活动，课后要加强教学指导，指出不足，提出改正看法，总结优秀老师的阅历并加以推广，帮助年轻老师提高上课技巧与课堂效率，各学年组、教研组仔细开设组内公开课，同组老师要仔细进行听课与评课等工作。（3）、有序抽查学生作业。为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，学生作业布置就要做到质重于量，少布置重复型作业，多布置提高型作业。杜绝毫不犹豫，作业照搬照抄，机械重复现象，避开作业布置的随意性，作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。为此要求老师自己下题海，做到学生要做的习题自己先做，整合各类题目的精华，避开学生无价值的重复作

47、业，提倡老师自己出题，加强题目的针对性、层次性。（4）、仔细做好期中考试和期末考试的质量分析，找缘由，分析问题，找对策。3、组织各类教学竞赛，严格教学检查、抽查，随时随地对每位老师进行听课和教学质量及常规教学工作落实状况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、常常化，重视过程，贵在落实。4、抓好学法指导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键，根据“面对有差异的学生，实施有差异的教化，获得有差异的发展”的教化思路，实行分层辅导，全面提高教学质量，对学困生要坚固树立“为了每一个学生的发展”的思想，运用“低起点，小步伐，快反馈”的方法，使他们渐渐取得进步，提高合格率，同时加大对优等生的辅导力度，努力创建条件让优秀生发展得更快，提高学科教学质量。对各方面都后进的学生，主要帮助他们解决学习爱好、学习自信念和详细的学习方