2022年有关培训计划汇总7篇.docx

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1、2022年有关培训计划汇总7篇有关培训安排汇总7篇培训安排 篇1舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发情感的一种视觉表演艺术，他的动作富有节奏性，造型性，精确性和连贯性达到的特点，不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点，幼儿舞蹈是力求简洁，生动，切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦懂得教化初衷。对于初学者，我们适当加入一些形体，如巴蕾手位，古典手位等。动作简洁易懂，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦的心理。幼儿对音乐的观赏还比较简洁，只有观赏音乐的表面，对其中的内容还不太懂，他们比较喜爱欢快，活泼

2、，节奏显明的曲子，这对他们来说，易于接受，也符合他们的年龄特点，另外，我们老师录制的音乐曲子效果要好，否则会影响孩子们跳舞的心情，因此我们选的曲子都比较欢快例如看丫丫、苏珊娜。这些曲子都比较欢快，都是小孩喜爱的音乐。把舞蹈的内容讲给孩子们听，每个舞蹈都有他的表现内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈内容告知给孩子们，这不仅会提高孩子们的跳舞的爱好，还能够促进他们对某个舞蹈动作的驾驭。如雪绒花，我们要求她们把自己想象成一片片雪花从每天渐渐飘下来，动作要求做到温柔。另外排练舞蹈时间不能过长，正确的教授动作，由于幼儿舞蹈，种类丰富多彩。舞蹈动作也多种多样，在教幼儿新动作时，肯定要求讲清晰动作要求，

3、规格，要领，不能图一时之快教许多动作，我们有时候为了赶排某个节目，忽瑞了时间的长短，一味的学跳，不管孩子能否接受，这样不仅收不到有效的效果，同时孩子们学习的爱好也被抹杀了。培训安排 篇2我有幸成为郑州师范学院其次期“国培安排”语文班的短期培训学员。十五天的培训经验，专家的精彩讲座、名师的经典引领，让我既有触动和反思，感动和惊喜，更有理念的更新和专业学问的延长与提升。这是收获丰厚的半个月，也是促进自身专业不断成长的半个月！十五天的学习熏陶，让我反复不懈地告知自己：从现在起，做一个华蜜的老师。1提高老师道德修养水准这次国培，让我真正领悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教化是充溢才智

4、的事业，老师肩负的责任重大。当今社会，物欲横流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。物质大于精神，人们无利而不往。作为老师的我们，必需保持安静的心境，观赏自己所从事的老师职业，恪守师德，享受红烛春蚕孺子牛精神，不计较名利功德，廉洁修身，不断提升老师的人格魅力。我们老师的工作对象是人，是正在成长中的学生。学生有感情，有理智，我们必需信守“老师一天，学生一辈子”的诺言，甘愿做学生的人梯，传做人之正道，授做人之正业，解人生之怀疑。具有一颗酷爱学生的真诚无私的心，不断加强师德修养，促使自己在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，增加育人功能，更好地根据教化规律做事。远离职业倦怠，做欢

5、乐华蜜的老师。2树立“活到老 学到老”的终身学习观“优秀老师一辈子只要做两件事：读书和教书。读书是利己的，教书是利人的，然而老师的华蜜正在于这两者是完全一样的。”这是教化专家高万祥老师的至理名言。高万祥是全国优秀老师，江苏省中学语文特级老师，江苏省中学语文教学探讨会副会长，苏州市首届名校长。20xx年获中国教化报全国首届十大读书人物。高万祥老师面对爆满报告厅的上千名听众，滔滔不绝讲解读书的精华，滔滔不绝演说读书胜利的经典，笑声荡漾，掌声不断，在场听众完全沉醉。这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，让人在不知不觉中握紧拳头奋起读书。的确，读书是我们老师一辈子要做的事，因为“传道、授业、解惑”已

6、经远远不能应对处于改革开放的教化教学。如今的学生可以说是见多识广，学问量在飞速增长。他们除了课堂学到的学问外，读经典著作，看时事新闻，古今中外，天文地理，无所不及。(心得体会 )他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。我们老师应同时具备两种身份：既是老师，又是学生。为“育人”而学习是老师的天职，必需树立活到老学到老的终身学习观念。静下心来，读苏霍姆林斯基给老师的建议，读罗曼罗兰的三部名人传学习心理学，学习科学文化学问，学习新的教法、新的教化教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。3更新教化教学理念作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味

7、地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我们不少老师感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了特殊多，可是看不到学生很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，各位专家在讲解自己的理论观点时，都引用了大量的课堂片段、教学案例，“以小见大”，传授学问、讲析技法、阐明理念。让我们在教学的“迷宫”中找到了方向，在共鸣中达到了共识省教研室主任张琳老师主持的讲座语文教学现状与思索，高角度地分析了当今语文教学现状，深层次地挖掘了教学问题的根源。她明确指出“不会探讨的人，如何教学？”“要进步，就要做论文课题。”那么怎样

8、探讨呢？既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行探讨，换句话就是我们的探讨不是在课本上进行的探讨，而是在教学活动中的探究：3.1在整理中思索，日常加强教化理论学习，为课题探讨打算好科学依据；3.2在案例中反思，基于教学事例进行的思索，把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，为科学探讨打算实践材料；3.3在行动中探讨，探究问题解决的方案，找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历撰写成论文。教化是一种才智，才智存在于微小末节中，点点滴滴积累就会有胜利的可能。时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。我们必需驾

9、驭先进的教化科学基本理论，树立现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中，站到更高层次上以“一览众山小”的姿态来面对新课程。4提升教化教学业务水平这次培训，专家们深厚的理论功底、敏锐的洞察力以及极具创新意识的教学模式，对提高我们的理论水平和实践实力有极大的帮助。省教化专家于乐老师分析了十年课改的成败，指出课程标准20xx年版与20xx年课程标准试验稿相比“改”了哪些内容，如何加强学段目标的落实；上海市特级老师、全国优秀老师王雅琴专家号召我们树立课程意识，心中有课程。她认为课改以来，语文教学探讨大多指向教学过程和方法，当我们的留

10、意力走向“怎么教”的时候，却忽视了“教什么”这个教学的根本。必需依据新的课程标准所提出的要求，细心选择教学内容。了解各模块学问点的组成，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分，知道对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，把握好学问的深度和广度。我们从中可以很简单地感受到，新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者，把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。一名语文老师不但要有高尚的情操、高雅的格调与健康的思想，更要有扎实的教化教学业务素养，才能娴熟驾驭课堂，引领学生踏上探究、求知的道路。总之，参与这次国培获

11、益颇多。在将来的教化教学征途中，我会更加坚守课堂教学这个主阵地，解放思想，更新观念，开拓进取。始终站在语文教学的前沿，不断探讨新状况，解决新问题，扎扎实实地去探究和实践，不断梳理与反思自我，让教化教学硕果累累，成长为一个实实在在的华蜜老师。培训安排 篇3一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是实施素养教化的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教化方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切须要，是全面实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实

12、施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的.实力，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校基础教化改革发展，具有重要意义。依据我校实际状况，特制定本安排。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：丁小命副组长：程建军成员：陈志庆原海锋田晋芳三、培训目标此次培训为班主任工作作前期打算。以期各培训老师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习主动性；提高学生德育素养；提高学生集体观念。四、培训内容1、专业理论教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。职业道德类：中小学老师

13、职业道德、班主任岗位职责、中学老师十不准等。德育理论类：现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅导、老师法治教化读本等。德育管理方法类：班主任工作案例、中小学生平安须知等。2、专业素养：（1）班主任的专业素养修炼。（2）班主任的实力训练。（3）班主任的组织领导艺术。（4）班主任的关系协调实力。（5）班主任的工作方法与技巧。3、专业实力：班集体的建设、组织实力，班级日常管理工作实力，班队活动的设计、组织实力，主题班会的创意、设计组织实力，弱势群体学生的帮扶教化实力，学生个案的视察教化分析实力，偶发事务的应急处置实力，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体老师，每年为一轮次。采纳学习、

14、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。1、学习反思：（1）聘请高级老师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。（2）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教化观念和行为。深化胜利阅历，形成班主任工作特性风格。（3）实行培训沟通，提高素养。依据学习内容，组织培训对象对培训内容相互沟通，进一步推动学习，巩固已学的学问。2、实践训练：（1）教室布置。（2）盛大节日黑板报专刊。（3）主题班会。（4）班主任工作案例。（5）弱势群体学生帮扶教化。（6）与家长联系方法与技巧。3、导师引领：主动开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。4

15、、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事务应急处置方法研讨等。六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上（含合格）发给肯定的奖金。2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。3、建立班主任专业成长档案。由教育处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校老师专业化发展的有力支柱。培训安排 篇4杜山镇安排生育学习培训工作安排分三个阶段进行：一、第一阶段元至

16、12月份：11月份在我镇各村各单位开展20xx年度第一次已婚育龄妇女生殖健康普查及学习优生优育学问。12月份安排召开全镇各企事业单位负责人、各村全体干部参与的生育文明建设及基层群众自治工作培训会。元月份组织全镇各村返乡流淌人员学习流淌人口管理条例，开展“关爱空巢老人、留守儿童送爱心”活动。组织一次镇村安排生育专干业务培训。二、其次阶段2至5月份：3月份组织一次镇村专干健康询问师培训会，4月份在其次次已婚育龄妇女生殖健康普查同时，请市或区计生服务站专家来我镇各村巡回开展优生优育和生育健康学问培训。5月份，借“5。29”协会日之际，由计生办牵头组织全镇各村安排生育协会理事会成员开展“计生工作协会”

17、学习培训会。三、第三阶段6至9月份：7月份组织全镇已婚育龄妇女第三次生殖健康普查，同时在各村开展生育文明建设及安排生育法律法规学问学习。8月份，镇安排召开生育文明建设、“十县百乡千村万户”创建工作学习会暨“五好”家庭户、少生快富带头人表彰。9月份，组织全镇各单位、各村安排生育专干学习培训，组织一次健康询问师培训。培训安排 篇5一、指导思想为接着完善老师暑期师德专题培训制度，不断提高培训质量，从而进一步加强我校老师的职业道德建设，提高老师的师德修养。为力求师德培训工作组织细心，内容丰富，形式多样，效果良好，现结合我校的实际状况，制订以下师德培训安排。二、培训内容1、深化开展以学习中小学老师职业道

18、德规范为重点的专题培训活动，针对当前我镇小学老师队伍中一些师德现象，主动开展专项整治和专题探讨，通过自查自纠等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增加为学生服务意识，树立良好的老师形象。2、围绕“强服务争创时代先锋，促转型推动科学发展”，深化开展“育人成才先锋”争优创先活动，通过对各类优秀老师、模范老师先进事迹的学习，着力强化党员老师及教职工的服务理念，丰富服务内涵，拓展服务途径，提高服务实力，切实做好学校服务学生和家长、教化服务社会工作。3、以学习和宣扬中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则为主题，加强学校领导干部的廉洁自律工作和监督管理工作，形成用制度规范学校各项管理工作和教化教学工作，努力

19、为教化事业健康发展发挥作用。4、加强教化法制培训，重点提高广阔老师的法制意识，做到依法治教，依法从教，形成用制度规范学校各项管理工作和教化教学工作。5、开展以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为主题的师德、师风、师能建设活动，让全体老师在活动中普遍接受深刻的师德教化，从而培育良好的教风、学风和校风，形成良好的校内文化氛围，实现我镇小学师德建设工作的新突破，促进广阔老师进一步提高职业道德和技能水平。三、培训形式专题培训从加强针对性、注意实效性动身，采纳理论学习与研讨沟通相结合、集中研修与分散自学相结合的形式进行。1、突出主题教化。组织老师开展=探讨，使全体老师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一

20、切”的观念。2、以集中学习为主。培训形式可采纳专题讲座、录像、分组探讨、案例分析等多种形式进行，要突出老师的参加和互动。3、分散自学,撰写体会。分散培训可采纳观摩、主题研讨、个人自学等形式。撰写师德学习体会。4、参与社会实践。结合当前教化行风建设活动，接着组织老师开展“进家庭、进学生心灵”活动，走访学生家庭，进一步了解学生暑期学习、生活等状况，四、培训要求1、严格请假制度，无特别状况一律不准请假。2、仔细做好笔记，主动参与各项活动，按时保质完成培训任务。3、严格作息时间，不迟到，不早退，会议中途不随意走动。4、严格会议纪律，不讲与会议内容无关的话，不做与会议内容无关的事。5、要仔细总结，不断反

21、思。依据培训的内容和要求，结合自身的教化教学实践撰写题为“我的师德观”学习体会，相互沟通。培训安排 篇6美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素养教化的过程中具有不行替代的作用，必需坚信每个学生都具有学习美术的实力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素养教化的要求，面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同学生素养的差异。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步

22、体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。造型表现学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。教学活动建议1用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问以及结构比例学问。4结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调学问。5学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7在家初步学习计算机协助绘画的方法。

23、评价建议1是否初步相识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。2能不能尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3能不能在自己的作品中体现事物的比例关系。4能不能在造型活动中初步运用构图学问。5能不能用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。6能不能在造型活动中运用色调的冷暖、对比与和谐的学问。7能不能运用所学过的美术学问大胆地表现四周的生活和环境。8能不能大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。设计 应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议1学习设计基础学问，为社区或村庄

24、、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标记。2学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。3用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活好用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。4与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。5与同学合作，选择相宜的媒材，制作校内、社区或村庄局部的平面图或模型。6用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。7学习陶艺的制作方法。评价建议1是否在设计活动中表现出创意。2能不能在作业中有意识地运用一些形式原理。3是否具有有序的工作方法。4能不能利用媒材的特性进行简洁的加工。5能不能用口头语言和短文的形式

25、，对自己的和同学的作业进行评述。学习领域观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。教学活动建议以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。以参观、探讨等方式，观赏校内和社区的景观设计。1、通过参观或观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美，2、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。3、通过实地参观或观摩录像，观赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。4、将

26、若干雕塑作品的图片，按时间依次进行排列，区分雕塑作品的时代特点。评价建议1、是否具有民族骄傲感，乐于了解人类文化艺术的成就。2、能不能通过探讨和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显相识。3、能不能运用一些简洁的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些闻名画家及其代表作品。学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。2、协作活动以及学校的艺术沟通等活动进行策划、制作与展示。3

27、、编写自己宠爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的将来发展作规划、设计并制作模型。5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。评价建议1、是否主动地参加探究性的活动。2、能不能用文字、图像形式记录调查结果。3、是否主动地动脑筋，以美术与其他课程的学问相结合的方式，提出自己的方案。4、在制作过程中，是否主动地动脑、动手。5、在探讨中，能不能大胆地发表自己的看法。6、能不能与同学进行良好的合作。20xx年少儿美术培训教学安排(一)初级班a.绘

28、画类目标：1、相识并逐步学会运用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。握笔自然有力。2、培育幼儿对色调的爱好，相识并学会运用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会驾驭点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的实力。b.手工类目标：1、相识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是松软的，可以塑造的。2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。3、相识纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠方法(如对边

29、折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。4、学习粘贴简洁图形的方法。(二)高级班a.绘画类：目标：1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中视察过的物体，简洁的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色调调合能相互互补，用色协调、明快、干净。3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案，教到色调显明，比例恰当。b.手工类：目标：1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会运用一些简洁的协助材料塑造简洁的玩具和动植物。2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装

30、饰、环境布置等，培育幼儿的初步美感和审美实力。培训安排 篇7班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的引领者；是学校教化决策、安排的执行者；是班级各科教化、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人

31、师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、培训目的班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏干脆影响到学校的教化质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素养，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。二、培训措施1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素养。见习班主任制，对于新老师将支配阅历丰富的班主任与其结对子，在老老师的传、帮、带中让他们得到培育

32、的熬炼。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、学生良好行为习惯的养成等。班主任、德育等有关的杂志。3、引导专业化发展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事务处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们主动进行教科研实践探究和探讨，围绕德育课题“校内文化建设与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工

33、作中遇到的问题。同时，还将在期末实行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充溢生命力，也更富有时代特色。三、培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作职责等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、中小学德育整体工程实施看法、中学生守则、中学生日常行为规范等。德育管理方法类：学生一日常规、学生奖惩惩罚条例、中学生礼仪常识等。2、专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的实力训练

34、班主任的组织领导艺术班主任的关系协调实力班主任的工作方法与技巧3、专业实力：班集体的建设（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等）；组织实力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教化教学活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作实力，主题班会的创意、设计组织实力，班级学生干部队伍培育实力，学生个案的视察教化分析实力，个别教化和后进生的转化实力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭学生的成长指导，偶发事务的应急处置实力，德育论文的誉写和一般的德育科研实力，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教化的实力等。四

35、、培训方式依据中小学班主任培训实施方案的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，每月第一个星期四下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关教化方面的学问、理论、法规。2、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。3、建立班主任学习制度。学校定期举荐有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。4、建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页