2022年教师个人研修计划书（精选10篇）.docx

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1、2022年教师个人研修计划书（精选10篇）老师个人研修安排书（精选10篇）安排书是党政机关、企事业单位、社会团体对今后一段时间的工作、活动作出预想和支配的一 种事务性文书。为避开工作的盲目性，必需前有安排、后有总结。以下是我整理的老师个人研修安排书（精选10篇），欢迎阅读。老师个人研修安排书1一、研修目标立足于老师个人的自我发展，充分体现当前素养教化的理念。不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。二、研修安排：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思

2、想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作，面对学生。三、详细措施1、看教化教学理论书。读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议，做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得，把所读经典作为

3、反观自身的明镜，端正教化教学行为方式。2 、网络平台，主动学习研讨，进行网上沟通和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。3、深化开展校本课题探讨。充分开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。4、仔细听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。老师个人研修安排书2一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信

4、息技术应用实力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。三、研修方式及内容1、主动学习。珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天中午支配20分钟，晚上支配具半小时上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。2、倾听请教。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思总结。每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、主动撰写研修日志，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的

5、信息技术在美术教学中应用实力。4、学以致用争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。老师个人研修安排书3为适应推动教化现代化工程、全面实施素养教化的须要，在新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，依据要求我制定如下安排：一、指导思想依据富县教化局关于相关文件精神，全面贯彻党的教化方针，推动教化的均衡发展和教化公允，培育和造就一支骨干老师队伍，充分发挥骨干老师的示范作用，带动全校老师素养的全面提升，

6、全面提高教化教学质量。二、骨干老师应当履行的职责：1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教化教学第一线，主动投身基础教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的促进者。2、系统学习并驾驭现代教化理论和技能，熟识本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学发展中的骨干作用。3、依据教化改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，探讨解决教化教学中存在的问题。主持、担当或参加教化科研课题的实施和试验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上

7、发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告。4、指导、培育所在学校的其他老师，在教化教学工作中发挥示范作用。主动担当培育青年老师的任务，带徒不少于2人；每学期在学校或县内教研活动中评课不少于15课时；每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。5、主动参加市教化局或研训机构组织的教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。三、安排目标及措施（一）德育工作方面1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教化教学第一线，主动投身教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的带头人。2、用阳光的心态投身教化事业

8、，不断提升老师自我职业道德水平，做好与同行老师合作、沟通、沟通、与共享的意识与实力，提升自己的老师职业华蜜感。（二）教学工作方面1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速发展的今日，还是须要充电的，主动和身边老师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当六年级语文教学，除了每周上好自己的10节语文课以外，我还和语文组内老师结对子，相互听评课，做到教学相长。每双周星期二，在组内都要组织各类教研活动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士卒，挑起重任。2、不断提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整

9、理，坚持写好教案及课后反思。主动参与学校组织的各类竞赛和教研活动，主动协作教育处做好“青年老师”活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。（三）指导青年老师1、主动担当培育青年老师的任务，经学校领导协商确定指导2名青年老师人选，建立骨干老师培育小组，完善档案资料，在教化教学工作中发挥示范作用。每学期在学校教研活动中评课不少于15课时；每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。2、主动参加市教化局或研训机构组织的教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。（四）科研工作方面1、加强对先进教化教学理论的探讨学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥

10、骨干老师的带头作用，努力成为学校楷模，主动参与各级类组织的教化教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。2、主动向上级部门申请课题探讨，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型老师转换成科研型老师。总之，我时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累阅历，为教化事业贡献自己微薄力气。老师个人研修安排书4一、自我分析1、发展优势（1）我酷爱教化事业，工作仔细踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能主动虚心的向有阅历的老师请教。（2）现有的课堂教学实践阅历，能够胜任一年级的语文教学工作，能协作学校做好各项工作

11、。简单接受新事物和新观点，具备肯定的的教化科研实力。（3）能够运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学服务。（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。（5）喜爱阅读各类书籍。2、存在的问题（1）驾驭教材的实力、设计课堂教学的实力和老师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐性还不够。（3）在教学探讨中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不擅长总结和整理。（4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，须要加强理论学习。二、个人专业发展安排目标1、依据学校的“先学后教，当堂训练”

12、校本探讨，主动投身教化科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教化教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。2、仔细学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。3、不断提高自己的专业素养，在教研活动中多多听取他人的看法，平常多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满足的.优质课，上出自己独特的风格。4、不断地积累一些上课的阅历教训，做好课后反思和案例探讨。三、主要措施1、科学备好导学案：针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，选择适合学生的

13、教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。2、订正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，假如课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中留意力，或者发言时插嘴等，简单导致上课的内容不能完全驾驭。所以，老师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的留意力，增加他们学习的信念，努力抓牢例题，争取每一位学生都能驾驭例题，从而能举一反三。详细做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课仔细听讲就能得高分，从而提高学生学习信念及增加上课仔细听讲的动力。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精

14、确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要刚好做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，仔细总结。提高自己的教学实力和专业水平。5、仔细批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。6、加强练习老师基本功：备课、说课、三字

15、一画，通过系列的学习与探讨使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。四、详细实施方案1、20xx阶段的达成目标：优秀老师（1）巧练课堂教学基本功，确保教化教学质量稳步地向前发展。（2）接着加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践实力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所憧憬的数学王国。（3）具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力，能实行切实可行的措施和行为，以适应教化改革和发展。2、20xx阶段的实施措施（1）提升个人修养，做一名达标的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。（2）做一名业务

16、上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平有肯定的提高。（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生学习实力的有效策略，并组织学生仔细做好导学案。（4）加强练习老师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。总之，面对新的教化课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，做一个让家长满足、受

17、学生欢迎的合格的老师。老师个人研修安排书5为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。一、指导思想遵照教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修主题为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，

18、本次我选择了农村中学数学学困生的转化为研修主题。三、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的主动性让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂。通过转化，学困生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。使学困生转化率达到90%。四、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细实施帮扶转化措施：（1）、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。（2）

19、、课外组织学困生加以辅导训练。（3）、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。（4）、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。（5）、主动发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少指责、多敬重不卑视、多激励不讪笑，树立起学习的信念。在生活上、思想上关切他们。（6）、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教化促进转化目标。3、完成相应帮扶转化的教化教学反思，即“我讲我的教化故事”和“我做我的教学设计”。四、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教化教学水平能得到进一步的提高

20、，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教化叙事及一节教学设计。老师个人研修安排书6明天就要参与网研培训了，可是研修安排还没有拟定、因为茫然，还因为以前的纸上谈兵留下了后遗症、羞于动笔，迟于动笔也就是情理之中的事情了。但，压力也好，动力也罢，还是再拟定一个安排！一、专心备课，仔细上课每个学期起先，学校为了帮助老师们更好的研读教材，往往会配备一本教案书、而这本书就成了我抄备课的工具、没有过多的思索，没有仔细的研读，没有细心的预设，有的只是工整的抄写，肤浅的理解和上课“脚踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自由”、不敢保证每个课时都翻阅大量的资料再去备课，但是至少会添加许多思索，会用“心”去备课、然后，

21、会依据预设，仔细的上好每节课、把每节课都当成是研讨课、汇报课来进行。二、坚持阅读，做好笔记读书，对于一个老师来说其重要性是不言而喻的了、我安排本学期读一本教化专著，平常多读读名师的博文。“记忆不如记录”，读书的同时做好相关的笔记、三、广泛学习，多方涉猎1、主动培训、比如参与学校，教科院，省教科室组织的教化教学方面的活动，甚至空中课堂等教学网站。2、思维训练、坚持做一做可以拓展思维的训练题，以备时常之需。四、刚好反思，擅长总结备、讲、听、做、读等过程中，只要有思索，定会有灵感、争取做到刚好的反思，并整理成文、没有详细的量的规划，是因为怕安排不如改变、如此弹性的安排，但愿我能做到！老师个人研修安排

22、书7个人教学特点：1、具有较为丰富的中学音乐教学阅历从1999年至今任教初中音乐学科20xx年，面对的教学对象是大部分是从农村来的学生，初一至初三年级的循环教学多次。在20xx年的教学生涯中，经验了一次课改，曾多次上市、县级的研讨课，公开教学达十多次，被评比为县级“中小学音乐教学带头人”。2、教学中注意学问、实力与审美情感的融合音乐是美的传递，我努力使自己的每堂课都能成为一件“精致”的“工艺品”，将学问、实力与审美情感的奇妙的融合在一起，让学生在音乐中获得才能和德性的提高。“情”“技”交融是我的教学特色。3、有良好的师德，爱学生更爱自己的职业“把微笑带进课堂，把音乐留给学生”我特别喜爱音乐老师

23、这个职业，走进课堂我就是一只愉悦的小鸟，面对一张张稚嫩的小脸，我感觉我是世界上最华蜜的人。我待人真诚、具有较强的亲和力，以满腔的热忱投入到中学音乐教化事业之中，我信任平凡的工作会做出不平凡的事业。个人发展目标：1、师德目标：坚持教学探讨以学生为本，酷爱每个孩子，酷爱教化事业，把激发学生英语学习爱好和提高学生英语学习实力作为自己的职责所在，并能在自己工作的团队中发挥师德的辐射引领作用。2、教学科研目标1）、努力向教化科研方面发展，成为科研型的老师教化科研始终是我薄弱环节，通过骨干老师的培训、培育和专家的引领以及骨干老师间的相互学习，要努力增加自己的教化科研意识，不断丰富自己的学科结构，丰厚自身理

24、论底蕴，作有深度、有价值的教化探讨。详细目标：A、每年阅读5本有关于教学的书籍，其中精读3本。B、通过实践和反思，每年发表论文2篇以上，并参加市或县级课题探讨。2）、提高个人的音乐素养和专业技能，使之成为音乐教学的“助推器”老师的音乐素养和专业技能是音乐课堂教学的保证。县教化局为我们骨干老师搭设了学习的平台，市教化学院聘请资深专家带教我们，开拓我们的音乐视野。将课外学习的内容真正运用到课堂的教学之中。实施方法：A、仔细做好专家辅导的笔记，并有反思。B、刻苦训练专业技能，每天练琴一小时，练唱半小时，主动参与市、县组织的各项艺体活动。3、努力突破自己，形成更好的音乐教学风格十一年的教学使自己形成了

25、肯定的风格，超越自我是最艰难的一件事，通过骨干老师的培训，教学上力求有新的突破。实施方法：1）用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思2）敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学试验。3）开设各种公开课，在公开教学的反思中于其他老师进行沟通。期望成果：1、参加各种教化教学活动和研讨。2、每年开设一至二节有质量的公开课。3、每年完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。希望获得的帮助1、多供应与音乐教学相关的书籍和讲座。2、进行教学课题与论文的辅导。3、多供应教学观摩活动。老师个人研修安排书8为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校教

26、化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：金福实老师对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的充溢激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，须要帮助她快速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标：1、努力克服教化教学中的低效行为。2、快速提高自身的教化技能和教化综合实力。3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较

27、大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研实力得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。1、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。六、帮扶措施：1、主动参与各种教研活动，刚好做好笔记，写好心得。2、坚持每周与老师进行沟通，了解其

28、教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。3、听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。5、课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一运用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕

29、写一句话也行，要擅长从教学现象中探讨其本质，有效地探讨出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教化事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。老师个人研修安排书9为了更好的贯彻“素养教化”的要求，把握好新世纪学校教化正确的发展方向，培育出高素养的人才，圆满的完成好品德与生活的教学任务，我准备运用专业发展的理论结合自身的实际状况，制定了个人五年发展规划，规划如下：一、分析外部环境现代社会的改变飞速发展，要大力提高基础教化质量，这是基础教化改革中提出的要求；要以培育孩子的生存实力、自我教化实力、信息化作为教化发

30、展的基本方向；要充分相识老师素养是确定改革成败的关键因素。我国的基础教化改革也起先关注人的本体价值和人自身的全面发展问题，并在教化的价值观、儿童观、教化发展的模式以及德育目标选择上面临严峻的挑战与变革。学校教化环境对学生的学习起着重大的作用。其中班主任在学校教化中起着一个纽带和桥梁的作用，而科任老师责无旁贷的是教化的组成部分。环境教化必需面对社会，应当使个人在详细的现实状况下主动参加问题解决的过程，并应激励主动精神、责任感以及对建设更美妙明天的投入。因此，良好家庭教化环境的创设也是尤为重要的。家庭教化不仅仅是一种有意识有目的的运用肯定方法的教化，而且也是一种通过限制和利用家庭环境使孩子在不知不

31、觉中受到影响的教化。家长是整个家庭教化中的主体，在家庭的教化中起关键的主导作用。我国推行的面对二十一世纪的基础教化课程改革将增加德育的实效性，增进课程与现实生活的联系，培育儿童的动手实践实力，激发儿童的学习爱好等确定为改革的重要目标。在此背景下，为了实现儿童由学前教化向正规学校教化的顺当过渡，为了培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童，在原有相关课程的基础上，国家设计、开发了一门集品德教化、社会教化、科学教化和生活教化于一体的新的课程“品德与生活”。应当说，“品德与生活”课程是在素养教化理念指导下，适应于新时期德育要求和小学低年级教化任务的产物，它充分体现了国家基础教化课程改革的

32、目标与任务、理念与精神，是国家新的基础教化课程体系的重要组成部分。二、个人状况分析“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位已经17个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。参与工作以来，我先后在辽宁师范学院进修美术、音乐的专、本科学习，为今后的工作奠定了扎实的基础。在教学中，我先后担当不同年级的音乐、美术、思品、品德与生活课、手风琴课及保健老师一职。作为一名课任老师，无论学校支配什么学科，都能以新课程理念为标准，仔细贯彻大纲要求，以学生的实际动身进行备课、上课，实行多种

33、教学方法，活跃课堂，增加爱好，既发挥了老师的主导作用，又让学生的主体参加性淋漓尽致的得以呈现。三、自我定位及发展目标作为一名老师，必需以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，更新学问，提高本学科教化的科研实力。我安排通过五年的时间，力争达到思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作实力、专项结构齐全、专项特长突出、教学实力水平较高、能够适应小学教化教学水平发展须要的区骨干老师的水平。四、个人努力方向在将来的五年当中，能完全胜任自己学科的教化教学工作；努力使自己成为区优秀老师、区骨干老师。五、实施详细措施1、师德表现加

34、强自身师德修养，以中小学老师职业道德规范为准绳，以党员标准严格要求自己，以身作则，为人师表。2、学习安排根据学校要求，按时完成党员学习、政治学习、英语学习、业务学习的学习任务，做到仔细学习、仔细记录，做到有所学有所用，用先进的教化理论指导自己的教化教学水平。要向有阅历的老师虚心请教，向四周的同志多多学习，以他人之长，补己之短，不断的充溢自己。3、专业技术有所提高认仔细真的上好每一节课，仔细致细备好每一节课。一学期打算一节“公开课”；主动参与教科研活动，多读教化理论书籍，争取参与市、区级的论文征集活动并获奖；主动参加学校的各项活动，帮助班主任的班集体活动；做好兼职的校医工作，履行职责，热忱、耐性

35、的对待每一位学生；向有阅历的老师学做高水平的课件；总之，在今后的五年中，我要努力工作，在大家的帮助下，肯定能达到自定的目标，争取多做有意义的事情！老师个人研修安排书10一、指导思想以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。二、研修要求1、提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2、加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3、立足常规教学。潜心钻研

36、本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4、注意阅历积累主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修内容根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总

37、结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。4、案例分析对习作课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。5、撰写阅历撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参加论坛必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页