2022年数学课堂教学总结.docx
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1、2022年数学课堂教学总结数学课堂教学总结在我们无暇顾刚好间时,时间早已匆忙消逝,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,是时候静下心来好好写写教学总结了。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?下面是我为大家收集的数学课堂教学总结,欢迎阅读与保藏。数学课堂教学总结1刚入学的一年级小学生,大多数年龄只有6岁左右,来到新的环境,接触新的老师和同学,四周的一切对他们来说都是那么簇新,充溢的吸引力。许多同学自制力不强,很简单被外界环境所干扰,做事不能长久,也有许多同学还不会正确的与人进行合作沟通。数学课堂教学常规须要老师进行细心组织训练,才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践,我认
2、为可以从以下几个方面进行:一、课前儿歌,详细好玩。最初,课堂铃声响后,许多孩子还不知道进教室,甚至老师来到教室后,他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那,并乐此不疲。看到这种情形,我结合数学课堂须要编出课前打算儿歌,通过全班同学对口令的形式,一边说一边做动作,争取在最短的时间内集中学生的留意力。比如铃声响后,我和学生对以下儿歌:老师说“上课铃声响”后,学生边做边说“快快进课堂,一本书,一支笔,看谁最先坐端正,静等老师把课上。”还有班主任老师教的对口令:是老师说“一二三四”学生说“做好姿态”;老师说“五六七八”学生说“闭上嘴巴”等。通过这样的训练,孩子们很快就知道老师来了,要拿出数学书和一支笔,坐
3、端正后等老师上课。二、扎实训练数学课堂常规。因为年龄小,一年级学生刚入学时往往不知道怎么做,上课了还不知道该干什么,怎么听讲,怎么动手操作全部的一切无不须要老师进行刚好的引导、耐性的指导和反复训练。比如数学课前学具袋的摆放,站立的姿态、举手发言的要求等等。进过反复的训练,学生的数学课堂常规训练好了,就能为以后的教学打好良好的基础。三、细心设计教学环节。小学生好动,仅凭老师的说教很难达到良好的教学效果。可数学课堂教学要组织好学生的探究活动,把动手的时间留给学生,利用教学用具、学具帮助学生手、脑、口三者有效结合起来。让学生在动手动脑动口中多看、多想、多摆,深化的感知学习内容,提高学习实力。如在数字
4、的组成教学中,为了让学生坚固的驾驭10以内数的组成和分解,教学中我采纳动手操作的方式,让学生把学具分成两堆。学生的独立或与同桌合作的过程中,很快的驾驭方法,进而在沟通中进一步理解深化。在这一教学环节中,老师的引导也是特别关键的。最初学生分的过程,一般是杂乱无规律的。当学生分成全部的结果后,老师要刚好引导学生细致的视察、想一想,可以按什么依次来分一分?再操作验证,形成方法。数学课堂教学总结24月19日早上,在教科局教研室陈维贵老师的带领下,我们一行5人,奔赴仁怀市参与“遵义市小学数学高效课堂教学现场观摩活动”。此次活动由遵义市教化科学探讨所主办,由仁怀市教科局承办,详细举办单位在仁怀市周林学校。
5、活动在4月20日全天进行,分别由三位老师执教小学数学课堂,然后由三位教研员进行了三堂讲座,虽然只有短短的一天,却使我受益匪浅。给我印象最深的是由红花岗区东风小学陈健老师执教了一节三年级数学平均数,陈老师的课堂充分将教材中的例题内容进行重组,他真正是在用教材教、创建性地运用教材,而不是教教材,在教学中重视了培育学生的估算实力,同时运用多种方式对学生进行激励,他的课堂让我感觉很亲切,让我对数学教材的文本解读有了更为深刻的相识。红花岗区教培中心的唐光恂老师为我们作了题为数据分析观念的培育平均数一课的思索的讲座,让我明白了在备课时,不能只从口头上说备教材,备课标,备学生,他的讲座真正诠释了如何去备教材
6、,就拿平均数一课为例,备课时,首先要站在统计的角度了解平均数的概念、性质,在确定目标时以计算为本还是以统计为本,创设什么样的情境,设计什么问题,渗透什么样的数学思想方法。并给我们讲到了小学统计教学的基本策略:1.亲密联系生活,体现统计价值2.经验统计过程,强调内心体验;3.重视结果运用培育决策实力。我们始终在提倡数学课堂应当从无效、低效到有效、高效,那么什么样的课堂才是高效课堂呢?仁怀市教研室的王棉端老师在他的讲座中给了我们一个很好的诠释:1.高效的课堂是生本的课堂;2.高效的课堂是合作沟通的课堂;3.高效的课堂是才智生成的课堂;4.高效的课堂是给教材美容塑身的课堂;5.高效的课堂是老师恰当评
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- 2022 数学 课堂教学 总结
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