2022年有关生物教学总结汇编十篇.docx

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1、2022年有关生物教学总结汇编十篇有关生物教学总结汇编十篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我帮大家整理的生物教学总结10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。生物教学总结 篇1本学期，本人担当七年级的生物教学工作。一学期来，本人以学校及各科室工作安排为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一

2、学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养本人在工作中仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，参与学问更新考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提

3、高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件（本学期本人共制作或修改多媒体课件30个），写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了

4、解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课20节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参与省级教研课题“综合实践活动的探讨”的子课题及多个市县级课题的探讨工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等

5、得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、加强班级管理，狠抓群体育人工作从班级工作方面，本人主要负责七年级前12个班的总体工作和前6个班级及一班详细工作，因此，本人能常常与本工作单元的老师联系，主动参与年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组老师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组老师探讨教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还主动参加群体育人工作。严格根据学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教化和学风教化，随时校正学生的不良行为。特殊是根据年级组的要求，在课间非常钟加强对学生的管理教化，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并仔细负责所承包区域的平安工

6、作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。六、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我带领学生进行了充分的复习，信任所带科目成果相对其它平行班而言，不会有太大的差距，但本人还要仔细进行反思，总结更有利于进步的阅历教训：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使有时课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实要到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入的时间不够，没能按国家课程标准规定的标准时间开课。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提

7、高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。6、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。生物教学总结 篇2一学期就这样匆忙的过去了，在繁忙中，在华蜜中，不断的进步着，不断的努力着。现在，我针对自己课堂教学技能方面的提高，总结如下：一、在导入方面实习起先之前，老师在对我们进行教学技能训练时，就始终强调导入的重要性。我记得老师说过“新课导

8、入在课堂教学中特别重要，一堂好课，首先要有好的开端，导入的胜利与否，关键要看是否能够激发学生的求知欲。”生物课堂教学导入的方法许多，复习导入、设疑导入、故事导入、生活例子导入等等。我所教的是高一年级，本学期学习的是必修2遗传与化，这本书的内容虽然大多数比较抽象，但是遗传与变异又是生活中常见的现象。上新课的时候我常常会通过生活中大家比较熟识的例子导入，吸引学生的留意力。例如在伴性遗传一课中，我依据学生体检的经验，提问：“你们在体检的时候，医生给你一张图片，然后要你指出里面是什么图案，这是要检测什么”？“色盲症”学生回答热情。接着多媒体展示几张“红绿色盲测试”图，当堂检测学生的色觉状况，抓住学生的

9、留意力，然后再通过道尔顿的故事引入色盲症的学习。二、在讲授方面新课标提倡学生自主学习、自主探究，但并不是说讲授法就一无所取了。讲授法不解除其他教学方法，在讲授的过程中，该讲授的地方讲授，该自主探究的地方就要探究，各种教学方法相互融合，这样才能达到“无招胜有招”的境界。遗传与进化这本书的许多学问很抽象，而且是学生从未接触过的，所以教授起来有肯定困难。一旦听不懂，学生极易放弃整堂课。这样就必需反复讲，细讲每个部分。现在我可以基本做到，把握教学目标，讲授清楚，讲授内容从实际动身，深化浅出。比如在减数分裂这一节，我将精子的形成过程、每一步细胞中染色体的行为改变画在黑板上，同步讲解，来加深学生的印象。三

10、、在课堂视察和倾听方面教学过程是师生相互交往、相互沟通的过程，在这一过程中信息的传递是双向甚至是多向的。老师既是传递信息的信源，也是传递信息的信宿。在课堂教学中，老师不仅要做一个头脑清楚的讲授者，还要做一个反应灵敏的倾听者。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时，我还会留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，这样我也能够有足够的时间视察学生是否能够消化理解本节的学问；此外，在每一堂课上都充分视察与倾听每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。四、在提问方面经过一段时间的积累，我现在

11、可以驾驭好提问的尺度，我会将问题集中在重点、难点和弱点上，以利于突出重点、攻克难点，揭示薄弱环节。并且考虑不同学问层次学生的实力，会提问不同难度的题让不同层次的学生回答。同时更加留意多问开放性问题来迫使学生开动脑筋思索问题，而不是人云亦云。使他们上课留意力更加集中。提问题后，会针对学生的回答进行补充归纳，让学生对其学问的漏洞有所留意。五、在板书方面板书的样式有许多，如纲要式、表解式、表格式、图示式、运算式和网络式等。我在每节课之前都会细心的设计板书。会依据不同的课程，采纳不同的板书样式。如在减数分裂分裂这一节，我在概念讲解时采纳了刚要式，而在过程的讲解时则采纳了图示式。但无论是什么样的板书，都

12、是为了向学生呈现教学内容，使学问条理化、系统化，帮助他们正确理解，增加记忆；同时协助课堂口语的表达，保留传输信息，提高教学效率。六、在互动方面实行新课标后，要求不再是老师讲学生听，而是更加突出学生的本体地位，老师只起到引导作用。在减数分裂其次节课中，我让大家打算五分钟，之后临时抽调两名学生上讲台画精子的形成过程，其他学生在下面“挑错”，画完之后下面的同学对图补充修正，看谁画的正确，然后总结。这样可以激发学生的竞争意识，同时牢记学问点。七、在调控课堂方面中学生虽然有了肯定的自制力，但是终归有限。而起成天面对书本，极易产生厌烦心情，在上课难免哟各种各样的突发状况。比如睡觉、看闲书、说话。我渐渐学会

13、了限制课堂，不再因为几个学生耽搁整堂课。八、在总结归纳方面我所在的学校每节课有50分钟，如若一整节始终讲新学问的话，课容量过大，学生也很难全部接受。因此，每节课我都会留出非常钟左右的时间进行总结和归纳，强化训练。()使学生所学到的新学问更加清楚、精确、系统。学生通过完成各种类型的练习、回答问题、进行小结、改错和评价等方式，能够总结自己的思维过程和解决问题的方法，促进学生智能的发展。在惋惜啊布置思索题和练习题，也能使对所学学问刚好复习，进行巩固和运用。九、在反思方面每讲一堂课后，我都会进行反思：这堂课哪里讲的好，哪里讲的不好。将优缺点进行一个归纳总结。这样才能在下一堂课中发扬优点，规避缺点，将课

14、讲的更好。总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。我明白，今后的工作还会遇到很多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。因此，我坚信：只要我专心去发掘，英勇地去尝试，肯定会能更大的收获和启发的。生物教学总结 篇3咚咚的雷声敲响了岁月前进的脚步，一个学期很快就要过去了，在本学期中我们经过和同学们的共同努力，圆满的完成了生物教学工作，并且顺当的通过了期末考试，在这几天我回顾本学期，总结得与失，得到了几点教训和一些阅历：1在教学方面，我们经验了新课改，在生物教学方面驾驭了一些新方法，新理念，但是还有不足的地方“学海无涯，教无止境”只有驾

15、驭更多的教学新方法，教化新理念我们才能把生物教学工作做的更好，所以我们应当摒弃一些旧的教学方法，学习更多的新方法来充溢自己，以便更好的进行生物教学，工作总结中学生物教学工作总结。2 在创新方面 我们生物组加强了生物课的研讨和沟通，总结出了一套行之有效的教学方面，对学生的全面发展，有特别好的效果，并且受到市里领导的一样好评。几位同学参在生物大赛中叶展露手脚。3 加强师德修养的，在本学期中，我们更加注意自身的师德修养，努力学习，提高自身的道德修养水平，以更加饱满的热忱为学生，为生物教学服务，使我们和学生之间不仅有师生之间的关系，更有很深的师生友情。4 加强反思，不管是在教学方面，还是在为人方面，多

16、加强对自己的反思，看看自己有什么不足和不好的方面，在以后的工作中加以改正。身正为师，德高为范，在以后的工作中我一如既往的酷爱学生，酷爱自己宠爱的教化事业，用饱满的热忱做好我们的生物教学工作。生物教学总结 篇4作为高三课堂，解决的就是一个问题，怎样在高考中拿到更多的分，所以，首先我们要明确，高考考什么。纵观近几年福建省高考试卷，可以发觉高考理科生物试题基本都有这几个特点：突出支撑学科学问体系的主干、核心学问，侧重模块内综合。立足教材，题型和难度层次分明，注意人文关怀。坚持实力立意，注意对科学素养的考查。那么面对这样的试卷，我们的高三学生又存在着怎样的问题呢？我觉得主要是以下几个方面：基础薄弱，理

17、科班学生不情愿“背”。综合实力较差：包括理解实力，学问迁移、整合、运用实力，语言表达实力，分析问题实力等。学习方法欠妥，缺乏自主学习，不擅思索总结。当然，这也不光是我们学校的问题，我们可以看看几年生物阅卷老师对一道生物题的分析。她提到的学生“低不成、高不就”让我想起我们高三最近一次会上，某位老师说的，高三这一年，我们主要做的是学生学问上的提升，特殊是基础学问。因为实力是很难在一年时间里有很大的提升，我深表赞同。有鉴于我们学校的学生基础差，须要老师引领不断重现学问的特点，我将高三生物复习支配如下：一轮复习重基础（10月2月）：全面细致复习，结合习题由点连线。二轮复习重联系（3月到4月）：自建学问

18、网络，主攻模块复习，全面兼顾。三轮复习重应用（5月）：高考真题模拟，侧重实战训练。四轮复习重调整（6月）：回来教材，查漏补缺，建立信念。有了总策略，还要有详细落实的方法，下面我就以我们一轮复习为例，来谈谈如何让营造高三复习课的精彩课堂。详细如下：一、课前打算：我认为，充分的课前打算至少包括两个方面：1、深化探讨高考：教材、浙江省学科指导看法、20xx高考考试说明、历年各地高考真题等；2、深化了解学生：学问缺陷、实力水平、心理状态。在一轮复习起先之前，我的第一课足足打算了一个礼拜，除了面对各种资料、文本外，我找了十几个学生沟通，了解他们学习中的困难、希望解决的问题、喜爱的教学方法，并询问已经起先

19、一轮复习的其他功课好的教学方式。所以，一轮复习至今，我觉得我的课堂至少是学生都情愿听的。二、精彩课堂：有学生参加的课堂才是精彩课堂，我认为一节精彩的高三复习课至少包括这两点：课前检测练一练、回来教材读一读、讲练结合做一做。因为一轮复习我们运用导与练，3班学生我都要求课前必需自主复习完该节内容，完成基础梳理的填空。但是，课前我还是会对本节的复习状况做一个检测：个别提问、集体默写、随堂检测、错题分析，依据不同教学内容采纳不同方式，目的只有一个：督促学生全面复习！今年生物高考的导向是回来课本，所以，重视教材的解读必不行少的。这时候，我们可以很“文科”：阅读教材、朗读概念、找到中心词、句，把生物课本当

20、做语文课本细致研读，激励学生发觉问题。比如有同学会在细读教材时就发觉了渗透作用和自由扩散的两个概念看似冲突的内容。我们有时候常埋怨我们的学生不会举一反三，有些人甚至都不会“举十反一”。其实，我们也要反思，假如我们真正找对了题，学生或许就不用举十，举三就能反一。在一轮复习的课堂上，练习题的选择都是我自己做了大量题的基础上，选一些典型题、常错题、易考题。例如光合作用这节高考必考内容复习时，在学习光合作用过程中，常常考查中间产物在条件变更后的改变。课堂上，在复习完过程后，我先请学生对三维设计整理的表格进行分析，然后通过一个典型题练习强化，通过讲解再适当提高难度，体会综合题中的运用。经过有难度梯度的训

21、练后，再让学生尝试做高考真题，使他们在体会学问点运用、提高分析实力的同时，打破对高考题的畏惧心理，获得成就感。所以，课堂讲练的要点在于；题目不在多，而在精；练习不在频，而在评；讲评不在全，而在有针对性。以上是我对高三复习的一些想法和做法，我想，不管是新课还是复习课，课堂上都必需有做、有读、有讲、有练、有议，只要老师有心、有力、有打算、有创意，自然是精彩、有效的课堂。生物教学总结 篇5本学年我担当七年级（1、2、3）三个班的生物学科的教学工作，这一学期以来我仔细执行学校教化教学工作安排，务实创新，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，不断提

22、高自己的教学实力：一、不断提高教学质量1、课前打算备好课：不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、课堂上的状况：增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，

23、在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之

24、处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价二、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐

25、，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学

26、生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学总结 篇6一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习

27、生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务我担当的工作是初一（3、4、5、6、7、11、12）班的生物教学。本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级上册）。三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前充分预备：备好课。仔细探讨教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自若；参考配套的老师教学用书、

28、学校下发的新课标 教案、本人选购的材料初中新课标优秀教案和解题决策四本材料书备好每节课，充分知道应补充哪些材料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前预备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。课堂上的状况。本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充溢的新奇心，致使课堂难以把握限制，因此，在进行第一

29、章内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充分调动本人的应变实力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创建良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐性引导、适当提示，使学生通过本人思索推得答案，从而大大激励了学生，此外，我留意了引发学生学习生物的爱好，用语言、用模型、用生活中与本身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。2、主动参加听课、评课和调教竞赛。虚心向师傅、

30、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期教化局组织的生物调教竞赛，充分熬炼本人的教学实力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求本人，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在本学期教化局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进本人的教学，形成我独特有效的教学。四、成

31、果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的限制和调动欠佳。本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，的确提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了肯定的提高，但由于本人教学实力和课堂

32、驾驭实力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成果仍旧是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。生物教学总结 篇7抓好预习、听课、复习、作业四环节转变生物科的学习观念对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教化”，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更不属于中考学科，很多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期末考前划出肯定的范围或

33、指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习中学生物时，要求学生首先要转变观念，要相识到中学生物无论从学问的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚起先学习时可能会感到比较抽象，这时肯定不能有畏难心情。想要学好中学生物，我认为就应当抓好预习、听课、复习、作业四个环节。动笔画出不理解的地方高二生物第一章生命的物质基础涉及较多的有机化学学问，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一起先就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提示自己明天上课要特殊留意内容，使听课更有目的性。三种方法结合进行不断回顾，温故

34、知新。生物教材中有些学问会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的学问，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到；各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有详细的描述。这些内容在学习后面的学问时应留意不断回顾，将前后学问联系起来进行理解，形成学问网络，做到温故而知新。利用图表，擅长归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完生命的基本单位细胞一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外很多学问点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分

35、裂的比较等。联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学。我们在复习生物学学问时，应当留意理解科学技术和社会之间相互关系，理解所学学问的社会价值，并且运用所学的生物学学问去说明一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。生物教学总结 篇8新学年已经起先，依据上学期的教学阅历与教训，我仔细的分析了自身的状况以及学生的基本的状况，依据初中生物新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作安排。一、 基本状况分析：通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友

36、情，学生也适应了我的讲课方式，能主动的在课堂表达自己的见解，同我探讨，形成了比较好的学习氛围，在这学期肯定要接着的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。生物是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，须要师生在本学期加倍努力，才能达到预期的目的。教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，

37、适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。二、主要工作与措施1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体

38、会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的.生物制作。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入生物课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每

39、课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的生物课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进

40、教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全学期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质三、个人进修目标作为新老师我肯定虚心学习，尽快提高自己的教化教学实力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。生物教学工作安排宋 寒 霜高 邑 四 中生物教学总结 篇9一、指导思想一学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律

41、，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作的同时，协作其他老师的工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

42、。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。采纳多种形式的教学方法，利用多媒体进行协作教学，理论联系实际的教学过程渗透于课堂。课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好；课堂教学中注意发挥学生的主体老师的指导作用。2、要提高教学质量，还要做好课

43、后辅导工作。八年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要

44、求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。对于科室里的教化活动也是主动仔细对待，对于自己所上的公开课专心用脑去打算，对于老老师提出的问题及看法仔细对待，对于自己的不足，主动改正。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在仔细钻研教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成果与反思我担当

45、的工作是八年级（1班、2班）两个班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，还有一些不尽

46、人意的地方，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学总结 篇10在近一年的时间里，本人根据学校的支配，负责初三年级的生物教学工作。作为一个老师，我始终在主动的思索如何完成教学任务，提高教学质量。希望自己的业务水平和实力更上一层楼，不辱人类灵魂工程师的使命。首先，我努力学习政策法规，刚好了解社会形势，从一个全新的角度来看待老师职业。通过学习，我适势摆正自己的位置，调整自己的角色，正确处理和学生的关系。成为一个知法，遵守法律的，无违法行为的老师。在学校生活中，我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，有事按程序请假。五年以来，没有违纪和违规事务。因为对自己要求比较严格，为顺当的进行教学工作

47、供应了思想基础和时间保障。其次，努力钻研业务，夯实常规基础，以深厚的业务功底，赢得教学高效率。备课的时候，我娴熟驾驭教材和教参，在充分探讨学生的基础上，有的放矢。讲课尽可能的联系学生的生活实际，将枯燥的概念，用生动形象的生物现象加一说明和说明。使课堂教学生动好玩，兴致盎然。力争一堂课学生爆发一次活泼的笑声。生物学对于学生来说是一门比较感爱好的课程，虽然与他们的生活休戚相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的，因此，我在教学中运用实物比照，调查，试验，多媒体等方法，借助实物，挂图，模型等教具，让学生理解学问，驾驭学问。我们每一个人都是生物圈中的一员，生物学学问无时无刻不出现在我们的生活中。生物学学问，既是以生活为基础，从生活中来；学到的学问，也是为了更好的生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活动身，激发学生学习生物学的爱好。作业和考试刚好的批改反馈，以便利查漏补缺，提高效率。明白每一个学生的进步状况。讲解习题有选择和重点，都会的不讲，讲了学生听不懂的不讲，突出易混淆的，概念把握不准学问点。主动参与学校的教研活动，刚好了解生物学发展的动态，努力学习和驾驭新的教化理论，教化技术，使自己在日新月异的竞争中立于不败之地