2022年物理备课组工作计划4篇.docx

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1、2022年物理备课组工作计划4篇物理备课组工作安排4篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我帮大家整理的物理备课组工作安排4篇，欢迎大家共享。物理备课组工作安排 篇1在已经结束的20xx年中考中，初三物理备课组在均分、优秀率、及格率上均取得了优秀的成果，他们首先是我们本届初三备课组学习的榜样，同时也给我们带来了巨大的挑战：怎样续写辉煌。一、学年工作总目标：20xx年中考接着领跑全市。二、 教学目标：1、狠抓“学问与技能”的学习和培育。“学问和技能” 是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解

2、了基本概念，驾驭好基本规律，才能去说明一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应当引导学生着重去理解。2、重视过程和方法。在新课标理念中，获得学问的过程和所获得的学问、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培育学生获得学问的方法，使学生渐渐学会主动主动地自主获得学问，并具有创新意识和实力。3、重视“情感、看法与价值观”，对学生的教化的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。三、详细措施：1、仔细探讨教材、分析中考，总结之前的中考阅历，充分发挥中考的导向作用，指导将来一年的物理教学工作。2、加强集体备课

3、，按学校集体备课的程序组织好每一次备课活动。进一步完善集体备课的各个环节，备学问、备方法、备程序、备学生。统一学案和作业，对以前学案中过难的、过繁的要大胆抛弃。3、抓好课堂教学，第一学期主要以新课为主，其次学期以复习课为主，重点做好三种课型的探讨：新课教学、试卷评讲课的教学、中考复习课的教学，找寻真正适合学生的、高效的课堂教学。4、仔细批改作业：关注作业质量，督促学生刚好订正，二次批改，刚好讲评，防止学生抄作业。5、重视考试：依据新课标和中考的要求，细心选题、科学命题，努力提高试卷质量，避开随意性，仔细批改试卷，仔细分析试卷，以发觉老师教学中存在的问题和学生个体存在的问题。利用考试，教化学生要

4、有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，弥补不足，巩固优势，树立自信念。6、关注中等学生：中等生是大面积提高教学质量的生力军，抓好中等生，我们离目标就更近。加强对学困生的个别辅导，努力和他们交挚友，适当降低对他们的要求。加强对优等生的培优工作7、重视非智力因素：刚好发觉、确定学生身上的闪光点，用发展的、观赏的、同等的看法对待每一位学生。创建科学、民主、和谐的教学环境。注意个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜爱与物理老师沟通，喜爱复习物理。8、亲密与班主任的联系、关注学生在家学习状况。我们信任：在校长室的领导下，在教务处、班主任的帮助支持下，在全体物

5、理组同仁的共同努力下，20xx，让我们再续辉煌！物理备课组工作安排 篇2面对本届高一的生源素养基础薄弱的实际状况，要求我们高一物理老师的物理教学能够通过物理课堂敏捷多样的教学方式，激发学生学习物理的爱好，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生自主学习和探究物理问题的空间，以应对新课程形式下的学业水平测试和新的高考模式考试。在这种背景下，高一物理备课组做了一些实实在在的工作，详细安排如下。1仔细学习新课标，转变老师的教学理念主动组织本备课组老师学习有关新课程改革的理论，树立新的教化理念，组织本备课组老师探讨新课标、新教材，尝试新的教学方法，刚好了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。转

6、变老师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发觉性学习，参加性学习和实践性学习。2、制定详实安排，明确目标责任利用集体备课，编好导学案，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。仔细组织备课，分解教学过程，从细微环节处入手，制定切实可行的教学安排。分工合作编好导学案，在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课，充分利用集体力气，优化课堂教学结构。同时主动参与市县教研室组织的各种备课及阅历沟通活动。老师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量。3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率本学期紧紧围绕

7、新课程改革，结合学校各项工作，以推动新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率。在活动中，依据备课组实际状况，实行开设探讨课与随堂听课等形式，从&“严、精、活、实、高&”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效率。4、协作学校做好段考工作，完善成果分析作为阶段教学检测的一种方式，能够刚好了解学生学习状况，反馈教学成效。因此在成果分析时从细入手，明察秋毫。、备课组集体探讨，精选试题，突出重点，难易适度。同时仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成果统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。、

8、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。物理备课组工作安排 篇3一、学生状况分析依据上学期的期未成果分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容驾驭比较好的学生不多。学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注意基础学问回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的爱好不高，普遍认为物理难学，部分学生起先有排斥感。需引导学生变更思想相识，在教学中激发学生的爱好，激发学生的学习主动性。二、本学期教材分析必修2是共同必修模块的其次部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过

9、程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。三、本学期教学目标本学年的教学重点为在巩固必修1学问点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生驾驭基本的物理学问与物理规律，并能在解题中有所运用。在平常的练习，注意以会考和高考的要求来进行教学。四、提高教学质量措施1.客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段;2.仔细备课，精确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;3.多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;4.仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的学习信息，以便适时调整教学;5.尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加其感性相识

10、，加深理解;6.仔细做好月考分析和教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进7、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在中学物理课堂中学习方法指导的有效性探讨”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切打算。8、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，细心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习看法，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生学问基础和思维实力的实际状况，增设自我拓展栏目，激励学生自己发觉问题，解决问题。培育学生自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的实力。9、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习

11、课以及试卷讲评课，提高每位老师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信任的知心挚友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，刚好调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。10、强化教学常规管理，正确相识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参加度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增加每一个学生学习的

12、爱好、信念，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、主动性、创建性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。11、加强集体备课。根据学校的要求每周一次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组老师的才智，深化细致地学习课程标准和教学评价标准挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注意探讨教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特殊体现出集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格特性，有利于促进教研组内的良好向上

13、的气氛、有利于青年老师成长的的隐形作用。物理备课组工作安排 篇4物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培育实力是反映学校特色的一大课题，所以高一物理教学安排的制定更是比不行少的。制定切实可行的高一物理教学安排对教学过程起着举足轻重的作用，对学生的发展也同样至关重要。那么原委该如何制定高一物理教学安排呢？精讲精练是制定高一物理教学安排中对老师的必定要求。为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就

14、是要培育实力。1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应当相同。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中

15、，要把握好进度，不随意增加难度。2、精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。刚好的反馈是在高一物理教学安排中要求老师建立完整的反馈机制。本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。对于学习最困难学生的详细措施是在高一物理教学安排中体现老师全面教学的一个方面。肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄

16、懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。在制定高一物理教学安排时师生关系是安排实施的灵魂元素。良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生主动的学习看法；使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合，在高一物理教学安排中起着举足轻重的作用。1。课堂教学改革与创新 学生主动式互动教学，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老

17、师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。2。与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试

18、验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。以上仅是制定高一物理教学安排的部分内容，要制定全面的物理教学安排要涉猎广泛的内容，从多视角制定全面的安排有利于我们更好的实施高一物理教学安排，进而达到更好的教学效果。第一，对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，加强

19、物理试验教学，培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。其次，题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页