2022年生物备课组工作计划8篇.docx

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1、2022年生物备课组工作计划8篇生物备课组工作安排8篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为接下来的学习制定一个安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的生物备课组工作安排8篇，希望对大家有所帮助。生物备课组工作安排 篇1一、工作思路依据本学期学校、教育处及科组的工作安排，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面发展。二、备课组的安排1、 备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容2、 备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容

2、的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。三、教学进度、支配第一周 ：军训和科学家访谈 (1课时)其次周：第一章 走进细胞 (2课时)第三周：第1节 从生物圈到细胞(1课时)第2节 细胞的多样性和统一性(1课时)第四、五周：其次章 组成细

3、胞的分子(6课时)第1节 细胞中的元素和化合物(1课时)第2节 生命活动的主要担当者蛋白质(2课时)第3节 遗传信息的携带都核酸(1课时)第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时)第5节 细胞中的无机物(1课时)第六、七周：第三章 细胞的基本结构(共4课时)第1节 细胞膜系统的边界(1课时)第2节 细胞器系统内的分工合作(2课时)第3节 第3节 细胞核系统的限制中心(1课时)第八周：第四章 细胞的物质输入和输出(共3课时)第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)第2节 生物膜的流淌镶嵌模型(1课时)第3节 物质跨膜运输的方式(1课时)第九、十周：第五章 细胞的能量供应和利用(7课时)第1节 降低化学反应

4、活化能的酶(2课时)第2节 细胞的能量“通货”ATP(1课时)第3节 ATP的主要来源细胞呼吸(2课时)第4节 能量之源光与光合作用(2课时)第十一、十二周：第六章 细胞的生命历程(5课时)第1节 细胞的增殖(2课时)第2节 细胞的分化(1课时)第3节 细胞的苍老和凋亡(1课时)第4节 细胞的癌变(1课时)生物备课组工作安排 篇2本学期高三生物备课组共有成员3名：赵春生、闵业圣、郭春雨。本学期我们备课组以新课程改革标准下的教化理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力实施和推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于

5、合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：1 细心备课 坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而绽开。个人在备课过程肯定要结合自己教学班的实际状况，有意识地对学生驾驭比较薄弱的而又是考试说明中须要同学重点驾驭的内容多做说明，清理盲区。进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导2、上课要实 复习课中，要扎实地落实考

6、试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注意学生实力的培育，不允许把复习课上成新课;讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题实力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，削减失分的机会。3、坚持务实创新，接着课改试验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，探讨在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。4、深化开展教学科研。每位老师主动参加校级

7、的教研课题的探讨，每位老师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，主动打算巢湖市高三理科综合研讨会。生物备课组工作安排 篇3为了提高本组地理老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化中学地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：一、备课1、集体备课的基本流程是:老师提前备课每周星期天集体备课老师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。2、集体备课的详细要求是“四定”、 “五备”,同时留意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。(2) “五备”:备教材、备

8、教参、备大纲、备考纲、备学生。(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。(4)“五点”:重点、难点、学问点、实力点、教化点。(5)“两法”:老师的教法和学生的学法。(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题3、在集体备课时，我们将主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分探讨, 形成比较一样的看法和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。二、上课1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的爱

9、好，发挥学生的主观能动性。2、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图实力以及综合分析实力的培育。3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好运用的“旁批”。4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。5、课堂活动时，结合任务型教学法，依据学生实力安排任务，使小组成员都能参加其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。6、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。三、教研1、主动开展公开

10、课活动，组织好老师听课、评课、议课。听课时要有：（一）课前要有肯定的打算工作。（二）听课要仔细视察和记录（三）听课后要思索和整理； 评课时要从：一）从教学目的上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从老师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手；2、 共同探讨归纳本册教材学问要点、难点、迁移点，明确教材体系和学问结构。3、做好课题探讨的打算工作。各老师仔细分析和总结教学中的疑难问题，找寻共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高4、做好各类测试的复习工作，仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计

11、和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。生物备课组工作安排 篇4一、备课组成员及任教状况一览表：朱梅红 高二(5、6、7、8)班 生物教研组长张海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长许金桃 高二(12、13、14)班陈平 高二(1、2、3、4)班、通用技术试验员二、本学期教学现状分析本学期生物教学任务特别艰难，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及其次模块。争取在可能的状况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取起先选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容

12、多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习主动性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。三、工作任务1.学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;2.探讨高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷;3.落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长;5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为其次学期的水平测试做好打算。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面对高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的

13、各种实力。四、本学期重点工作与措施工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。2、在课堂教学中注意多途径的方法指导、注意利用概念图等形式对学问与方法进行总结与概括，形成学问网络。3、本模块涉及试验须要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究实力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生驾驭并理解科学方法，科学思想，科学探究实力，提高生物学素养”。4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，留意问题的

14、有效性，适当增加课堂探讨。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教化、引导学生解决实际应用性问题。5、加强对经典试题的探讨，做好信息收集、整理工作。6、加大对后进生的关注与帮助。四、其他工作1、开展小课题探讨内容，有高一高二年级担当，负责老师朱梅红、宋研。其他老师参加帮助。与探讨性学习及学生活动联系，由老师确定小课题探讨性学习的内容，学生来参加完成，并由学生组织汇报过程及结果。转基因食品的平安及现状1.新教材的教研活动作为工作的重点。每位老师仔细参加学校及教研组组织的各类远程培训学习，仔细做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。生物备课组工作安排 篇5一、工作思路以探讨的心态对

15、待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。二、参加组员 肖彦春、何伟静三、时间 每周周二上午四、地点 高三办公室五、工作任务1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2、探讨会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3、 落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4、 结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条

16、龙整体工作思路。5、建立课件库应科研室要求，从本学期第一节课起先，有意识积累教学课件。为建立课件库做打算。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。6、做好生物课题本课题是农村中学生物试验替代材料用具实践探讨做好试验课前打算的研讨及实际操作是本课题的必要前提六、形式 研讨1、课程进度2、每课时的重难点3、相关试验分析4、检测学案题选编、考试分析生物备课组工作安排 篇6一、指导思想依据本学期学校及中心组的工作安排，紧紧围绕提高生物科教学质量这一核心，坚固确立“素养为本、质量第一”的观念，切实提高生物教学质量，提升学生生物科学素养。协作学校中心工作，以“抓常规、重基础、讲规范、创特色”

17、为目标，以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以校本教研为依托，以务实的工作作风、创新的工作思路，使科组教学科研上一个新台阶。二、工作目标本学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整

18、体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力；通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力；通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力；通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力；通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。三、详细措施1、协作中心组完成各项教研、教学工作。2、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。3、组织好科组会，做到集体备课，定时间定内容定主备人（详细分工见教学进度表），主讲老师细心揣摩章节内容。

19、将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4、精选精编精讲随堂小测及章末练习并仔细批改，题目编选由主备老师负责，其他老师帮助。5、仔细做好新老师传帮带工作，提倡“推门听课”，本学期听课记录不少于11次。新老师要常常听老老师的课，老老师

20、也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快适应教学发展的须要。6、进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研现代信息技术环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7、加强校本教研、网络教研，组织本组老师主动参与研修，主动参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短，以科组形式绽开对课标及课改方案的学习研讨，主动开展教学阅历沟通活动。以老师个人博客为依托，主动开展网络研修，充溢老师个人博客（建立“xxxxxxxx学年度”栏目，将个人教学安排、电子教案、教学课件、学案、教学反思心得等上传到个人博客，并相互查看、评

21、议），并主动进行组内、组间及校际间的沟通研讨。兴教研之风，树教研氛围。8、主动参加学生探讨性学习的指导和评价工作。9、联系教学内容，加强试验教学，培育学生的试验实力，强化学生的科技创新意识。10、主动开展公开课、示范课活动，并举荐优秀老师优秀课例参选学校优质课课堂教学竞赛活动。11、争取参加中学生物教学专业委员会中南六省分会年会，和省内外专家、同行主动沟通，提升科组教科研水平。生物备课组工作安排 篇7一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。二、工作目标探讨高考动向和命题趋势，分析试题和

22、学生，力争在高考中取得优异的成果。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。激发学生自主学习的爱好、进行自我发展、自我超越。三、复习安排：1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习复习目标：扎实学问基础，建立学科学问网络，培育学生生物学科思维方法，提高学生自主学习实力。主要培育以下这些实力：（1）理解实力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围（2）相识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培育学

23、生的文字表达实力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。（3）推理实力：将已学过的学问或试验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。（4）设计和完成试验的实力：让学生在驾驭好课本上已有试验的基础上模拟课本试验（5）获得学问的实力：让学生归纳出课本章节的学问结构。（6）分析综合实力：要求学生将课本的某些基础学问转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。2、5月底前完成三轮综合复习复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括学问上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素养。起到巩固二轮复习培育的实力的作用，尤其是试验设计实力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系

24、实际、社会热点等问题来巩固有关的实力。通过出示试验目的，让学生思索设计的思路，和答题的技术，来培育学生的试验设计实力。此外，审题实力的强化也是本轮复习的一项重要任务。四、详细实施策略1、坚持集体备课。由于每个班都有特别性，学生的层次不同，教学任务和目标也有差异，集体备课显得尤为重要，为些我们将常常开展教学探讨沟通，每周礼拜四上午进行集体研讨，沟通教学问题，探讨教学方法，平常什么教学上存在什么问题即时沟通探讨，尽量使同组老师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一样。争取每周两次集体备课，并做好记录和问题的探讨内容。2、备课组公开课：以复习课有效性为主题，进行同课异构

25、的教学，打造精品课堂，备课组内相互听课，相互评课，以老带新，以新促老，相互帮助，共同提高。3、加强平常的作业训练及讲评：除了训练所订的习题以外，我们还将依据复xxx度，编写一些针对性比较强，具有代表性比较广泛，重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次，对不同的班级要有区分。4、进行阶段测验：每次月考都要仔细对待，从命题到问卷再到讲评，都要集体协商，共同谋划。学期的中段考试和期末考试要仔细对待，共同探讨复习方案，力争考出好成果。大型考试实行交叉批改，流水作业，并作出考试总结和质量分析，为下一阶段的教学工作供应参考。5、教学资料的筛选：本学期高三理科班运用的参考资料是志鸿优化，同时把全国高

26、考试题进行编辑整理，整合一些比较好的题目，供学生训练运用。6、做好晚自习，培优扶弱的辅导工作：在辅导过程中要像平常上课一样，有安排、有资料和针对性，使不同的学生都有进步。培优：郭建英负责。扶弱：闫怀红、姜国忠负责。上述是我们对于高三复习的安排和想法，但还须要在实践中不断地进行修改、完善，更须要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，肯定能取得进步的。生物备课组工作安排 篇8一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导看法为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。二、工作目标构建学问

27、网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。三、工作要点1、落实集体备课，真正的集体备课。2、精选作业，并对经典好题做好整理3、10月份高考前完成选修本和试验设计的强化四、详细做法：1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。2、仔细上课：在课堂中重点内容突出，注意学生实力的培育，在

28、清晰考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等整理清晰，培育学生自己进行学问整合的实力，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学学问体系。3、注意课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及学问的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。5、注意纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高学生的自我反思实力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的缘由，最终达到避开或削减再次发生的几率。上述是我们对于高三复习的安排和想法，但还须要在实践中不断地进行修改、完善，更须要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，肯定能取得进步的。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页