2022年有关读书计划范文九篇.docx

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1、2022年有关读书计划范文九篇有关读书安排范文九篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起先制定安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的读书安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。读书安排 篇1教化这种特别的职业，确定了老师必需具有博大而高远的精神，充溢而圣洁的灵魂，虔诚而温馨的情怀和追求完备人生的信念。人非生而知之，那么，作为一名老师，我们须要的这些东西哪里来？毫无疑问，要靠自身学习得来。所以，老师必需把读书学习作为一生中的头等大事来做。在肯定意义上说，老师读书就意味着教化。因为学校就是一个学生在老师指导下读书学习的空间，而老师

2、的读书爱好与水平又干脆影响着学生。因此，老师应当把阅读学习融入到自己的教化教学工作中去，促进教学实践与理论的结合和反思，提高自身修养和业务水平。为此，我为自己制定了以下读书学习安排。一、指导思想吾生有涯，而知无涯。个人的读书学习以打造书香校内，享受欢乐阅读为行动指南，努力使自己成为一个有思想的人。通过阅读教化教学书籍，学习先进的教化思想，教学理论和方法，熬炼自己的思维实力和对教化的深化思索，改进教化教学工作，提高教化教学效率；通过阅读经典名著，文艺作品，丰富学问，陶冶情操，让有限的生命放射更多的光彩！二、主要措施1、以个人自学为主，充分利用课余时间，确保每天读书至少一小时，让读书成为自己的自觉

3、行动，学习成为自己的一种须要。每月研读一本教化刊物；每学期研读一本教化教学专著。2、不仅阅读纸质书报杂志，还要充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的最新信息和动态。抓住听课、培训等机会，主动向名师、专家学习，使自己的教化教学方法有较大的发展和改进。3、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每月至少写4篇读书笔记；每学期撰写一两篇有价值的读书心得体会。4、平常阅读学习坚持做到“四个相结合”：个人阅读学习与教化教学相结合，带着问题读书，探讨问题，解决问题，提高教学质量。个人阅读学习与生活实际相结合，学以致用，注意实效，指导生活。个人阅读学习与校本教研相结合，切实解决教研

4、实践中的问题。个人阅读学习学习与集体探讨相结合，广泛沟通，相互启发，解决疑难，共同提高。5、主动参与学校组织的各项读书活动。用自己的行动教化、引导学生仔细读书学习；影响身边的人，特殊是家人多读书、多学习。读书虽然不能变更人生的长度，却能变更人生的宽度，我愿让心灵沐浴书香，使我的人生更充溢、更完备！读书安排 篇2霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。”营造书香校内，老师这种特别的职业就确定了每一位老师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为了加强“书香校内”的建设，增

5、加老师的读书意识，促进老师的快速成长，特制定老师读书安排：一、读书活动主题：成就自己影响他人二、读书活动目标：1、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。2、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。3、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。三、读书口号：让阅读成为一种习惯。四、读书活动支配及要求：(一)读书时间：集中读书时间为双周周三下午(二)读书内容：1、举荐文章：由学校教育处每天举荐一篇文章，发布在校内网，老师利用5-10分钟的时间阅读。2、必读书籍：每学年从学校规定的

6、必读书目中选择一本阅读。3、举荐书籍：学校不定期向老师举荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。4、自选书籍：每人选择一本自己感爱好的书，由个人借阅或购买。(三)读书要求：1、结合自己的工作实际，撰写教化随笔，刚好发布在博客上，每月不少于一篇。2、刚好做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于20xx字。学期末读书笔记展评，评出优秀的读书笔记供大家学习参考。3、读书心得沟通。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。学期末由学校组织老师召开读书汇报会，沟通读书心得。读书安排 篇

7、3最终谈谈为什么要整理这篇读书笔记。应当说，催使我情愿花费时间、精力来整理这份数以万字的读书笔记是整个阅读过程中的华蜜感和获得感。之所以说阅读的过程是华蜜的，主要是因为，当一个奶爸在另一位奶爸结合自己的育儿经验娓娓道来、夸夸其谈的时候，会自然而然的够勾起自己很多类似的回忆，时而会心一笑，时而后悔不已，时而穿越过去，时而畅想以后，脑子里不断出现着着孩子成长过程中的一个个经典画面，为书中的每一个事例都“脑补”一张以自己女儿为主角的插图，让整个阅读过程都充溢了独家私享的温馨和乐趣盎然，这可能就是阅读“心流”。关于获得感，我想说的是，除了学习到了很多“育儿”学问外，还受到了很多“育己”的启发，比如：一

8、个人(无论大小)须要突破舒适区，有目标、有方法地在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。依据自我确定论，促进外部动力向内在动力转化有三个因素：自主感、归属感和胜任感。自主感让孩子觉得行为可以由自己确定;归属感让孩子感受到爱、敬重和接纳;胜任感让孩子觉得他能做到。作为家长，陪伴孩子的成长过程，也是自我提升的过程。所以在孩子还不能自我限制前，家长肯定要身体力行，一方面在孩子面前要少运用电子设备，比如，吃饭时不看手机，睡觉前看书、不看手机;另一方面，从根本上说，这也可以帮助你削减对电子设备的依靠。总之，一句话育儿先育己。愿我们每个人都能和孩子一起欢乐成长。将来脑安排第1关：智力脑1. 刺激就是你给孩子

9、供应什么样的学习机会和经验，丰富的刺激可以促进孩子认知实力的发展。2. 孩子须要丰富相宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭环境能为孩子供应足够的刺激。3. 过度刺激主要有两种：过度关注和过度依靠视觉输入。4. 科学之所以是科学，是因为它是可证伪的，也就是说它并不是肯定的正确，而是不断迭代更新的 。5. 作者提倡的哺育看法：第一，循证;其次，不断迭代更新自己的学问;第三，无论自己的学问库如何改变，对孩子的爱和陪伴恒久不变。6. 许多家长喜爱给孩子填充学问，其实不应当给孩子的大脑装进一个个独立的学问，而应当帮孩子找到各种事物的因果关联，让他们自己更高效的整合信息。7. 家长必需树立一个

10、观念：让孩子获得科学的思维实力，比学到多少学问更重要。8. 孩子的科学思维实力越强，越擅长发觉事物之间的因果关系，这使他不仅能更好地理解世界，而且能把不同的信息记得更牢。9. 孩子通过对生活和大自然的视察和互动，学到的学问要比从书本里学到的更生动、更深刻、也记得更牢。10. 问问题，而不是仅仅给答案。11. 不是只有科学家父母才能训练孩子的科学思维。12. 多用空间词汇，在嬉戏里提升空间认知。13. 孩子留意力不集中很正常。14.如何提升孩子专注力?外界环境：削减外源性刺激，包括少干扰孩子、解除环境里的干扰因素、家长要做专注的榜样等等。内在驱动：向嬉戏设计学习。第一，有明确的目标;其次，难度跟

11、实力匹配;第三，有刚好的反馈。15. 心流是一种能让人聚精会神在当前任务的状态，是专注力的最高境界。常常经验心流的人，专注力都很强，专业技能也都很高。16. 反馈不但要刚好和详细，还要留意不要有太多的负面反馈。17. 从科学的角度来讲，右脑开发是一个伪科学的概念，假如看到有商家拿这个当噱头，你要像提防传销组织一样离远点。18. 记忆术对于帮助记忆某些信息有肯定作用，但是对于学习和工作的功效是有限的，不要把它神化。19.信息不是存在一个个独立的小格子里，记忆是一个网络状态，大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，我们驾驭的相关信息越多，就会记得越牢。20. 理解力才是更重要的学习力

12、。21. 理解才是学习最重要的部分，这也是深度处理信息的过程，与其花钱和精力在记忆术上面较劲，不如把精力放在逻辑、分析等深度理解上。22. 记住的是信息，理解的才叫学问。23. 提升记忆力的三个方法：重复越多，记得越牢;联结越多，记得越牢;越会分组，记得越牢。24. 许多人认为记忆只是理解并存储新的信息，事实上记忆的关键是把新信息和旧信息联结起来。25. 信息社会最不缺的就是信息，组织信息和创建信息更重要。26. 孩子早期的数学实力越强，不仅之后的数学实力更强，甚至识字实力也会更强。27. 会背数字不等于会“数数”，背的滚瓜烂熟不等于理解数字本身。28. 数字是抽象符号，我们要把抽象数学转化成

13、具象的生活场景，从每天的生活中教孩子数学，用孩子身边就有、直观的东西来教。29. 假如父母对数学感到焦虑，那么这种心情会传染给孩子，影响他的数学成果。30. 一万小时不靠谱，刻意练习是正道。31. 没有不练习就能取得成就的天才，几乎全部的天才，都是后天刻苦练习塑造出来的。32. 人的认知是有限的，练习可以把低层次的思索过程自动化，这样能给更高层次的思索留出足够的空间。33. 一个人须要突破舒适区，有目标、有方法地在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。34. 小批量的持续练习能加深记忆。35. 给孩子反馈有两个要点：一个是要刚好，另一个是要详细，越详细越好。36. 孩子通过练习驾驭了更多学问和技

14、能，会更自信、更欢乐。读书安排 篇4一、活动主题：书香伴我行，尽享读书乐二、指导思想：通过激发阅读爱好，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;举荐相关读物，使他们多读。从而培育学生良好的阅读习惯，提高读书实力，从整体上增加学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。三、活动目的：苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。很多名人在谈到自己胜利的阅历时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写

15、学问，提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽学问面，培育自学实力;课外阅读能使学生领悟文学作品隐藏着的灵性和思想华考|zk168，感受到那充溢魅力、充溢人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安家立命终身发展打好底色。四、活动口号：愿书香飘满校内 让书本伴我成长五、详细措施：1、做好宣扬发动工作，使学生相识读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、营造书香环境：利用教室布置，布置一些读书的名言，读书小报，每周一诗,营造教室的书香氛围。3、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书状况。4、开

16、展图书交换活动,每次交换由图书管理员作好记录,以备评奖。5、让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。6、每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，激励学生多写读后感日记。7、开展丰富多彩的展示活动(1)开展沟通活动，如读学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。(2)作文、读书笔记贴在班级“读书园地”栏里，供大家观赏(3)老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。(4)定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每月评出一名“阅读之星”。8、主动推动温馨的亲子阅读

17、。(1)加强宣扬，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，变更过去“不许孩子读课外书，尤其是读小说”的传统观念，能主动协作老师督促学生开展课外阅读。(2)激励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。9、开展朗读竞赛、故事竞赛、读书征文评比、读书笔记评比、阅读学问竞赛、读书共享会、好书举荐会等活动，沟通读书笔记，激发学生的读书爱好，体验读书的欢乐。10、 成立阅读大使评比委员会,学期结束时进行 “阅读大使”评比。考核学生的阅读状况，激励学生与好书结为伙伴。走遍天下书为侣,愿同学们与书交挚友，愿书伴着同学们华蜜、开心地成长!必读书目:中华上下五千年、世界上下五千年、新编十万个为什么、窗边的

18、小豆豆、森林报选读书目：必读书目:中华上下五千年、世界上下五千年、新编十万个为什么、窗边的小豆豆、森林报读书安排 篇5校本研修作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教化创新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。我个人的校本研修安排如下：一、

19、指导思想通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的基础教化课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足

20、点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本

21、地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，把个人的校本研修工作做好！读书安排 篇6为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满足的，学生爱戴的人民老师

22、，以满意学校教化教学工作的须要，特制订个人读书安排如下：一、指导思想：以实施素养教化为宗旨，以推动课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教化为契机，以端正教化思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推动素养教化作贡献。通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、读书专题：培育学生的有意留意三、我的读书目标：1、用新思想新理念指导与反思自己的教化教学行为，不断更新教化理念，提高教化教学创新实力和教化科研实力，以更加适应景

23、小发展的须要。2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的实力。3、提高自身学习的爱好，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。四、我的读书口号：我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。五、我的读书措施：1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书安排。2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，刚好

24、批注、摘录优秀语段，提出质疑，主动思索，刚好写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。4、将读书活动与当前教化和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教化和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研实力和运用理论处理教学实际问题的实力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。5、主动和组内老师相互沟通，相互启发，共同发展，并参加网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。6、每学期末仔细撰写一份读书心得或阅历总结。六、读书支配：1、阅读史海拾珍2、阅读三国演义3、阅读爱的

25、教化4、阅读教化从爱起先信任通过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。读书安排 篇7一指导思想：通过读书，学习先进的教化理念，让自己的教学行为能不脱离新理念的掌控，熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，进行教化创新；通过读书经典，理解人生，感悟人生，丰富人生，让生命在书籍的浸润下熠熠生辉！二我的读书目标：1通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力。2通过读书学习思想品德课程标准和历史课程标准，提升自己的专业学问，我专业教学供应后备能源。3读书方法类书籍，把握教法和学法，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风

26、格。4通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三主要措施：1自学为主，每天确保一小时的读书时间。2.不动笔墨不读书，勤于做读书笔记，写好读书感悟，把有价值、有哲理的体会制成PPT演示文稿，供更多的人一起体会。3.利用网络，多学习，多总结，多提高。4.读书有反思，读后重实践，读中想问题，读后解难题。 读中有感，感中有用，用中有得。四读书支配每天读书一篇教化教学文章，每两月通读一本教学书籍，每学期精读一本教化教学著作。1、精读书目：做最好的老师给老师的建议陶行知教化名篇2、选读书目：赏识你的学生不跪着教书优秀是教出来的五十六号教室的奇迹教化才智从哪里来新教

27、化之梦、优秀老师的九堂必修课3、每月必读：文史天地、特殊关注、半月谈明朝理学家薛宣曾说：读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。 惟细心寻思，爱护向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。读书，重在质，不在量。卢梭也说：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。所以，我会在读书中思索，必会获益良多。“腹有诗书气自华”。我信任，不断的吸取书中的养分肯定会让我有一天达到我一生追求之目标的。读书安排 篇8在我们的教化工作中，学生学习方法不科学的现象普遍存在。其中一个重要的缘由，就是轻视对学习方法的探讨。这样学习最有效（美）戴维思著一书，

28、是一本很好地探讨学习术的著作。好的学习术，能大大提高你的学习效率。驾驭了好的学习方法，你会感到学习并不是一件苦差事。这样学习最有效中所介绍的学习术有很强的操作性，很好用。我们在教学中，也曾经给那些做老师的学员介绍一些学习术，大家都感到收获很大。从今日的教化来看，那种重“学”而轻“术”的传统观念该变更了。在该书中，作者提出了其“沙漏理论”，将学习作为一个完整的过程来探讨，其中包括阅读、倾听、学习、思索、笔记、记忆和应用。每个部分又介绍了许多方法和技巧，这是最干脆最好用的部分。系统地介绍学习过程各个方面的学习术，是该书值得称道的特点。这样学习最有效一书比较系统地涉及了学习的各个主要方面，除学习术外

29、，还谈到了学习的心境和学习的环境，这两个“境”也是被学习者经常忽视的。学习是在一个“场”里进行的，它对学习会造成肯定的影响。学习时的心境，就是内部的“场”，学习时所处的环境，就是外部的“场”。学习者要擅长选择、调整学习的“场”，使之有利于学习。该书介绍了许多选择场和调整场的方法。最终，应当提示同学们留意的是，对学习要抱一个科学的看法。世上没有什么万能的灵丹妙药，学习术也是如此。学习术之所以能够发挥作用，是因为它符合学习的科学规律。理解学习术背后的规律，将更有助于我们举一反三，敏捷运用。此外，学习术并非一学就灵，仅仅听听介绍，看看书，而不切实地运用，是不能达到你的预期的。读书安排 篇9苏霍姆林斯

30、基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”老师这种特别的职业就确定了每一位老师成为“读书人”是一种职业呼唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，老师必需成为学生读书的楷模。为了加强“书香校内”的建设，增加老师的读书意识，促进老师的快速成长，我制定老师读书安排如下：一、指导思想以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新教化试验为契机，实行新课程标准要求，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校内的图画，使校内到处散发浓浓的书香味，塑

31、造内涵丰富文明的校内文化。二、活动目的1、教化须要“与书为伴”的老师，主动提倡“与书为伴”的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。2、以师德师风建设和新课程改革为重点,实施老师全员阅读安排，引导老师形成自己正确的人生信念，激发老师超越自我的热忱，真正使读书成为老师的生活习惯。3、增加老师和学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，打造师生的人生底色，不断优化师资队伍建设，提升师生的整体素养和水平。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，

32、学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用

33、”有所得。4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书支配：大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。每学期精读一本教化教学著作。读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页