2022年新学年小学教导处工作计划-工作计划.docx

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1、2022年新学年小学教导处工作计划-工作计划新学年小学教育处工作安排-工作安排指导思想：以小学学校工作安排及五河县教研室工作看法为依据，以深化教学改革为中心，加强改进教学过程管理，加强老师课堂教学的改进，提高老师课堂教学的有效性，全面落实素养教化，推动新课程，努力提高教化教学质量。主要工作及措施：一、德育工作。1、接着加强各项德育常规工作管理，开展德育、少先队主题实践活动，创建学校德育主题。2、完善社会、学校、家庭三位一体的教化网络，争创新区“优秀家长学校”。3、接着做好学校资源向社区开放的各项管理工作，发挥学校的指导、辐射等功能。4、召开学校少代会。二、师资队伍建设。1、加强老师职业道德教化

2、：组织老师听取专家教授的讲座。2、制定校本培训研修实施方案，组织老师开展校本研修，落实方案中的各项培训工作和要求（1）组织老师参与培训，做好新一轮老师接着教化培训的过程管理。督促老师参与本学期的各级各类课程培训，做好老师接着教化培训课程的报名工作。（2）新课程培训：组织老师听取专家讲座、观摩优质课、专题学习，使老师在学习、观摩的过程中研讨、反思、总结，提高老师课堂教学效益。（2）新老师培训：接着开展拜师学教结对活动，使青年老师尽快成长。每周听互观课，每月写学教体会或随笔，仔细记载。三、教学工作。（一）加强教学常规工作流程管理。1、严格执行、落实课程安排和一、二年级课程调整方案，（1）按课程安排

3、设置学校课程，要求老师不私自调课。（2）关注一年级打算期的各项教学工作（第一第四周），使一年级新生尽快适应和融入小学生活。（3）调整学校作息时间，组织开展欢乐的课间活动，促进学生身心健康发展。2、定期召开教学工作例会，刚好总结、反馈和改进学校各项教学工作。3、强化教学的五个环节，注意教学的精细化管理，提高教学有效性。（1）备课：接着实行学科年级组内资源共享，强调特性化运用，要求老师用红笔在原有教案上改动，使之变成适合自己班级的学生实际。学校将在期初、期中、期末组织检查，重点查教案修改、课后反思。反思每周至少2篇，50字左右。（2）作业：要细心设计和选择作业。依据学生的实际限制作业和练习的量，作

4、业的批改要做到刚好、仔细、规范，并刚好分析反思，向学生作评讲，指导学生订正、并批改，适时地实行补救措施，提高实效。（3）听课、评课、上课：接着实行“随堂听课制度”。行政人员和各教研组长、备课组长定期听课，对薄弱学科指导和跟踪听课。主动参加学校支配的随堂课、公开课、研讨课等学科组教学探讨活动，老师校内年级组、学科组内听课不少于10节，并仔细记载好听课记录本，刚好填写评价表。（4）辅导：每位老师要切实做好对学习困难学生的辅导工作，填写个案记载表，仔细分析、制定措施。老师要进行个别辅导，为其补上所缺的基础学问，每次作业尽可能面批，力争提高合格率和进步率。（5）考试（考查）：落实教学质量监控，做好单元

5、卷、一学期10次周练（周测）的出卷、批改、讲评及订正。接着做好校内定期的教学质量监控、分析与反馈，初定10月和12月进行校内质量调研；11月进行期中练习，XX0年1月进行期末考试（考查）。3、接着实施和深化老师“课堂教学改进”，实施课堂实践，在课堂改进中提高教学效率。4、以镇级骨干老师支教为契机，带动老师及学科组的整体提升。（二）加强教研组建设，开展校本研修活动1、组织老师开展改进小学各学科课堂教学的若干看法、校本研修指导看法等的学习与解读。要求各学科组每次教研组活动先学习体现新理念文章、学科类论文等，再支配教研组内工作，并逐步使之成为制度化的举措。2、接着开展以“上课说课评课反思、探讨、改进

6、再上课再评课”为中心的校本教研活动。每个年级组在教研组、备课组范围进行1次公开教学沟通。并结合课题探讨，进行课堂教学改进，每月一节课、一个案例。3、各教研组长、备课组长选择平常教学中的疑难问题，结合课堂教学活动、课题探讨内容组织老师通过学习、备课、开课、沟通等活动，把相关目标、要求落实到详细的教学中。4、加强信息化在教学活动中的应用，注意学科信息化与各门学科教学的整合。课前，老师要充分做好教学内容的确定、有关信息的收集、课件的制作、操作方法的娴熟等打算工作，力求教学形式为教学内容服务。课后，刚好记载运用记录。（三）开展学生活动：1、实行语文、数学、英语“学习周”竞赛活动。（12月）2、组织开展学生冬季跳踢拍系列竞赛活动（12月）四、其它工作：1、做好新学期学生学籍管理卡的整理工作。2、接着开展学校教科研活动。3、重视学校信息技术应用与管理。4、抓好学校语言文字工作。5、抓好学校卫生、体育、科技工作，协调图书、，帮助校长开展各项工作。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页