2022年有关学校教学计划模板锦集九篇.docx

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1、2022年有关学校教学计划模板锦集九篇有关学校教学安排模板锦集九篇时间是箭，去来迅疾，我们又将学习新的学问，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个安排吧。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？下面是我为大家收集的学校教学安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学校教学安排 篇1一、指导思想本学期，在学校工作安排的指导下，以课堂教学改革为中心，提高课堂教学效率和提升办学质量为目标，提高老师专业素养，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓教学、抓素养，保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，主动开展教学改革探讨，加强教研组、备课组建设，全面优化学校教化教学管理，进一步提升学校的

2、整体办学水平。二、工作目标1.以制度为保障，接着扎实教学常规管理，确保学校教学工作有序开展。2.以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生学习生活，陶冶学生情操，全面提升学生综合素养。3.加强岗位练兵，提升老师实践实力。通过开展多元的教学探讨活动，加强校级科研型老师队伍培育。加强、完善教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。4.围绕学校办学目标，扎实推动学校特色、项目特色建设，提升学校办学品尝。三、主要工作(一)全面贯彻“两纲”教化精神，增加德育工作实效性。1.充分发挥课堂教学主渠道的作用，力求融学问传授、实力培育、智力开发、民族精神教化为一体;充分

3、利专心理健康教化、法制教化、防震减灾教化等专题教化，有效地对学生开展生命教化。2.重视学生行为规范教化。以中学生日常行为规范、戴窑中学学生在校一日常规为抓手，抓常规管理，使学生的行为规范得到长期有效的训练，并内化为个人须要，形成良好的素养。3.重视家庭教化，发挥学校在家庭教化指导中的主导作用，充分利用家长会、家访等，刚好进行家校联系，形成教化合力，提高教化质量。4.加强心理健康教化，定期开展心里健康学问宣扬活动，结合学生日常的学习、生活，多渠道驾驭和了解学生的心理问题，常常性地通过板报、广播、询问的形式进行教化，不断提高学生的心理素养。5.建立诚信、友爱、健康、充溢特性的班级集体，着力进行校内

4、文化建设，使校内、班级成为师生学习生活的欢乐家园。(二)推动课堂教学改革，提高课堂教学效率1.抓好教学五环节，使教学常规各项制度得到真正落实。老师的主阵地是课堂，课堂是展示我们教学成果的关键。要深化推动课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本学期，我们将加强常态课、家常课的教学探讨与管理，注意过程管理，发觉问题，刚好与老师沟通。对老师布置的作业，要求各年级、各学科的课堂作业要统一，题型做到多样，关注分层，努力使每一个孩子都获得胜利的喜悦。老师批改时既要留意学生的格式规范，也要留意批改的格式和书写规范，并使学生养成良好的学习习惯。2

5、.深化开展教学探讨活动，定期组织学科教研活动。(1)各教研组要依据学科特点与本年级段学生状况，结合学科教学特色的创建活动，制定教研组活动安排，落实活动内容。内容有学理论、听讲座、看课例等，主要是进行专业学问的学习和专题研讨。努力做到活动系列化、主题化。(2)开设研讨课、展示课等，形成良好的教研氛围。学习新阅历，收集教化信息，以新课程、新学问、新技术、新方法为重点，开展同课异构等教研活动，并利用集体备课的时间进行评讲，不断总结，形成本年级的经典教案。(3)主动开展互听课观摩活动。每学期应按听课节数的要求听好课，切实提高常态下课堂教学的质量和效益。为了发挥教有特色及骨干老师的辐射、引领作用，我校本

6、学期将举办骨干老师教学展示研讨活动，为老师搭建教学探讨与沟通的平台。(4)接着完善教研组考核制度。学校将从“师德修养”、“教研活动”、“参赛状况”、“材料收集”、“民主评议”等五个方面对教研组进行客观的综合评价，力求通过加强教研组建设来拓展教学内涵，提高老师专业化水平，利用教研组这一阵地：吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高一批人。3.激励老师、学生参与学区、市局组织的各类竞赛活动，各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩。4.接着仔细做好各学科的质量调研。更新观念，强化意识，主动构建绿色质量体系。仔细做好月度质量检测、期中、期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步

7、推动学校的教学工作，稳步推动教学质量。四、其他工作。1.进一步加强学校的体育工作，坚固树立“健康第一”的思想，保证学生每天一小时体育活动时间，全面实施学生体质健康标准，广泛开展校内阳光体育活动。2.拓宽科技、艺术教化活动的形式与渠道，开展丰富多彩的科技、艺术教化活动，开发与实践科技、艺术教化的课程体系，创设有利于学校特性特长发展的科技艺术教化氛围。3.进一步做好“三进”、学籍管理、心理健康教化等工作的规范管理，不断提高工作的质量和水平;进一步做好各类资料的积累工作。在仔细做好管理工作的同时，做好各类教化教学资料积累整理工作，为学校发展供应科学依据。4.加强对各专用教室的管理，提高各教室和和教学

8、具的运用率。规范运用电脑房、音乐室、阅览室、试验室等专用教室，对现有的教学具要充分运用，使其限度地为教化教学服务。学校教学安排 篇2一、实施原则：1、组织原则：每年级每学科（语文、数学）成立备课组，每备课组设立一名组长，详细负责怪课组的课务分工、教案审查、整理等工作，并督促本组老师在规定时间内保质保量完成规定任务。2、管理原则：学校将对备课组的管理纳入行政管理之中，并将此作为老师教学常规考核的重点。管理模式为：校长室教育处教研组备课组老师。3、合作原则：新课程改革在提倡学生合作学习的同时，也要求老师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”

9、集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不行或缺的作用。尤其是在新课程改革初期，教学中还没有现成的阅历可循，集体备课可以有效地避开老师个体探讨势单力薄的状况，发挥集体才智的作用，最大限度地削减教学中的不足和失误。集体教案的形成必需经过集体探讨、沟通产生，全体老师要主动参加，杜绝出现分头备课现象。备课组长要严格把关，杜绝采纳“承包式”的做法，避开出现各任课老师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册，谓之“集体备课”，将参差不齐的个人教案权当集体备课，使集体备课等同于各任课老师备课“教案之和”。4、继承和发扬原则。我们要避开纯

10、粹的“拿来主义”，对于网络教化资源和现有的教案要结合自己的教学实际，有舍取、有选择的汲取和利用，形成自己的特色。5、共性与特性结合原则。主教案是集体才智的成果，操作性强，但由于每位老师所面对的个体不同，必需因材施教，要有针对性的特性教案，在课堂上做到二者有机结合，避开出现“模式教化”。二、“集体备课”的程序（一）定时间：每周三下午。（二）定地点：见教育处支配。（三）定内容：1、探讨教材：根据课程标准和教学基本要求的规定，仔细钻研教材，领悟教材意图。 备课时，要尽可能地多收集、阅读资料。可以上网查找各种备课资料，取长补短，将新的教学理念结合班级、学生、老师（本人）、现代教化技术装备等状况进行资料

11、的整合、取舍，实现最优化。教案要体现新课改的理念，体现过程与方法、学问与实力、情感看法价值观，能促进老师专业发展，促进学生最大限度的发展。全面驾驭该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及该专业培育中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，留意难点，力求少而精。2、探讨学生：备课时应充分考虑班级学生的实际状况，如学生的年龄、特性特点、爱好、爱好等，还应备好学生上课时可能会提出的各种问题，做到“心中有数”。3、探讨教法：第一、选择教学方法时，在考虑到教学目标、教学内容的同时，还要兼顾各个方面，所选择的教法要

12、富有教学哲理，能见机行事。其次、要有创新意识。老师讲课的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注意激发学生爱好，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探究，激励学生独立思索，赐予学生宽敞的思维空间。第三、老师的语言要生动、好玩，富有鼓动性。学生高涨的学习热忱有赖于老师富有鼓动性的教学语言。4、探讨学法：依据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法。提倡“自主、合作、探究”的学习方式。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、探讨沟通，激励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主体，变“要我学”为“我要学”。5、努力开发与利

13、用有关课程资源：为了更好地激发学生的学习爱好，开拓学生的视野，我们应创建性地开展各种活动，主动开发与利用各种与课程与课堂有关的资源为课堂教学所用为学生学习所用。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书，报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。、6、课后对上课状况的充分反思和提出改进策略。（四）定中心发言人。每个集体备课小组的每一次集体备课应当有一位中心发言人，中心发言人应当有具体的打算，其他组员略简，结束时交教育处。三、“集体备课”的活动要求。1、老师要根据

14、规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特别状况，的确不能进行集体备课，必需提前到教育处请假，并支配好补备时间。2、集体备课期间，参与集体备课的老师要仔细履行职责，主动发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好，以便提前作好打算。4、运用者在执教后，要写一些教学后的点滴体会或反思随笔反映在集体备课本中，期末作为优秀备课组的重要依据。学校教学安排 篇3一、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的主动看法，对自然对家乡的

15、酷爱和公民的意识。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力，交往协作实力，视察分析实力，动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。二、工作措施：1、加高校习培训力度，提高老师的课程意识，并要求每位任课老师要大胆实践、主动探究、积累阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，接着重视组织全

16、体老师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高相识，增加课程意识。强化校本培训，使本学期综合实践活动课程老师明确综合实践活动课程在促进学生发展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。2、抓好课程实施(1)努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证足够的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动;绽开过程、深度探究;重视沟通、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。(2)主动开展综合实践活动课程的探讨。本学期，要作接着深化的探讨，特殊要在活

17、动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各老师要注意探讨过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各老师在期末对该课题的试验状况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。(3)要仔细刚好积累有关资料。对于老师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。3、加强课程管理通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，督促和帮助各老师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施状况。检查的重点是：课程实施的基本保证(课时、安排等的落实

18、状况);活动过程(活动设计、绽开、总结等基本环节的落实状况);活动实效(有关活动成果、老师反思和学生反映)等。要将平常了解和专题检查结合，督促老师仔细开好综合实践活动课程。4、加强探讨和沟通。要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，沟通如何组织和指导学生开展综合实践活动的阅历，探讨、探讨解决实施过程中遇到的问题。5、开发利用资源，为学生的学习供应保障首先，校内图书室、网络教室、试验室、校内、古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各老师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。

19、再者，要调动家长的主动性，采纳多种形式和途径向家进步行宣扬，使广阔家长相识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。主题：传统节日(中秋节、重阳节等)主题：我爱校内(校内花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音)主题：人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等状况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)学校教学安排 篇4一、指导思想：以科学发展观为指导，以“探讨、指导、管理、服务”为宗旨，以“教学高质、管理高效、特色显明、全市争先”为目标，进一步转变观念，变更作法，规范行为，以创新求

20、发展，向管理要效益，坚持统筹发展，整体提高龙坪、农场教学质量。二、主要任务1、强化教学常规管理2、提高课堂教学质效3、提升学校教研品位4、形成典型辐射效应三、详细措施（一）规范教学常规管理1、抓好管理制度建设。仔细组织学习武穴市小学常规教学管理细则，以制度引领小学教学常规管理。各校以细则为纲，擅长借鉴和引进外地等地先进阅历，因地制宜，依据学校实际，完善学校教学常规管理制度。2、抓实教学常规工作。各学校要仔细落实学校教学常规各项管理细则。进一步规范学校课程设置，特殊是师资，紧缺的薄弱学科开设，各校要创建条件，确保数量，强化质量；进一步强化学生、家长评教、评课工作，加强对老师教学工作的开放性管理；

21、进一步完善新形势下常规教学管理模式，建立校内“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学质量调控机制，加强对老师教学的过程性管理。3、抓牢教学视导工作。坚持常常性的评估性教学视导与随机视导相结合，坚持实地视导，与问卷调查相结合，留意发觉、总结、推广教学管理中的新状况、新阅历、新成果。（二）大力推动教学探讨1、全员参加，全程实施。进一步强化学校校长的教学教研工作第一责任人意识，校长要以身示范落实学校教学教研各项制度。本学期要加强对校长深化课堂听课评课状况的考核工作。要开展群众性的教研活动，通过“自我反思、同伴互助、专家引领”等方法，充分发挥群体优势，敏捷有效地将教研重点指向课堂，落到实处。2、大处着

22、眼，小处着手。要树立大教研观，扩大教学探讨视野，努力探究出适应新课程发展须要的新的教研模式。要强化校本意识，重视“原生态探讨”，关注细微环节，注意反思。在实施过程中，突出强调“跨学科，跨区域”的联科联片，呈现新课改下的教研活动的综合性和实效性。3、突出个体，敬重主体。各级学校要健全教学探讨激励和保障机制。突出老师个体作用，敬重老师的专业自主。要爱护老师参加教研活动的主动性，支持老师参与各科培训和教研活动。要把老师的教研状况纳入老师业绩考核中，使老师的探讨成果得到关注和共享，使广阔老师体验到自身的价值。对取得探讨成果的教研，要给以表彰和嘉奖。要最大限度地激发老师的主动性和创建力，逐步形成一种良好

23、的教研环境。（三）努力提高课堂质效1、推行课堂教学新思路。以提高课堂教学质效为目标，各校要拓宽学校课堂教学思路，多管齐下，形成合力。要突出“六抓”：抓推门听课，打造合格课堂；抓常规管理，打造规范课堂；抓校本教研，打造特性课堂；抓学科特长，打造特色课堂；抓面对全体，打造精品课堂；抓专题探讨，打造问题课堂；抓教学新秀，打造艺术课堂；抓评价导向，打造高效课堂。2、推广课堂教学新模式。要把学生学习方式的转变与老师教学方法的变更作为全局性问题来探讨，努力探究和弘扬“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课堂教学新路。要主动引导老师创建性的运用教学新模式，把应用新模式作为提高课堂效率的主抓手。3、推动

24、课堂教学活动新发展。以提高课堂教学效益为中心，主动开展“四课”活动。即：备课、上课、说课、评课活动。4、推动课堂教学手段现代化。各校在课堂教学中，就坚持从实际动身，从实效动身，让已有的远程教化等教学设施最大限度地发挥作用，禁止设备闲置与奢侈现象的发生。反对形式主义，在实践中努力提高现代技术应用的水平和效果，以教学的信息技术化带动教化的现代化。（四）全力提升教学质量1、完善小学教学质量评估体系。全市小学质量监测实行三级管理模式，各学校主要负责实施以促进学生学业发展目的发展性评价；各校、镇和市共同负责以检测目标达成度为目的的水平性评价；市、镇共同负责实施和管理学期终和毕业考试。接着完善小学教学质量

25、抽测工作。2、抓好面对全体和培优帮困工作。要坚持科学的育人观，坚固树立“面对全体学生，面对学生的每一个方面”的意识，加强老师教书育人的责任感。要加强优秀学生的培育力度，抓好各类竞赛。要重视学困生的转化工作，探讨“治困”对策，实现课题探讨和教学实践有机结合。学校教学安排 篇5指导思想：以推动素养教化为目的，以提高老师综合素养为根本，着力加强两只队伍尤其是中青年骨干老师队伍建设；以高考质量的再提高为重点，狠抓教学常规管理，加强信息技术的应用和探讨性学习的探讨与实践，大力进行课堂教学改革，深化开展教化科研，不断进行教学策略的探讨；以新课改为契机，以德育改革体系的构建与完善为突破口，创建新型师生关系，

26、促进学生全面提升自身品位，为学生的可持续发展奠定基础；以现代信息技能的再提高为手段，开创学校教化教学工作的新局面。主要工作：一、加强学习和培训，提升老师自身品位，提高老师综合素养。、以学习型学校建设为契机，大兴学习之风，不断提高老师的政治和业务理论素养。（1）学习的内容：教化法、老师法、未成年人爱护法、老师职业道德规范等法律法规和教化教学专业理论及先进的教学阅历。（2）协作党总支，开展以“老师职业道德行为规范”为主要内容的“增加服务意识，促进学生发展，提高教学质量”的大探讨活动，以培育和强化老师的慎独意识、服务意识、法律意识和自我管理意识。（3）学习方式是集体学习与个体学习相结合；专人辅导与绽

27、开探讨相结合；深刻思索与写学习体会相结合。、坚持分层要求、分类提高的培训原则，接着构建并完善校本培训体系，提高老师的业务素养。（1）接着坚持校级和年级两级培训的制度。校级培训主要以班主任协会和教科研学会活动为载体，提高老师的教研教科研的意识和实力。本学期校本培训的重点是现代信息技术与学科课堂教学整合的探讨和实施，要聘请信息技术专家举办辅导讲座，提高老师驾驭现代信息技能的层次，要出较高水平的课件和整合课，出典型和骨干。年级培训要在把本年级纳入到学校整体培训的基础上，依据本年级特点和老师构成状况确定本年级培训工作的侧重点。高一年级接着以新教材新大纲培训为重点；高二年级以会考和高考连接为培训重点，强

28、化对教材内容和方法的精确把握；高三年级以3+X形势下课堂教学策略和考试策略探讨为培训重点。（2）坚持分层要求，分类提高的培训原则，使每一层次老师都得到发展。加大对中青年骨干老师培训的力度，推出新人，打造品牌。重点之一是进行理论培训、科研培训和教学策略研讨，进一步增加创新意识，提高综合的教学实力和指导学生开展实践性、探究性活动的实力。重点之二是激发老师的成就意识和自我实现的须要，激励老师成名成家，为老师著书立说供应精神和物质保障。关注毕业1-5年的老师和新调入的老师，为青年老师的快速成长搭建平台。 除接着实行结对子跟踪听课上登台课、汇报课的培训方式外，还要定期举办青年老师参观、沟通、研讨、竞赛等

29、活动，并充分发挥他们在驾驭现代信息技术方面的优势，帮助他们快出成果，出好成果。（3）充分发挥教研室和科研员的作用，强化全校性学科纵向教研活动，追求教研活动的针对性和实效性，提高全体老师的探讨水平。、以本校教职工劳动纪律规章制度为工作的基本准则，肃穆劳动纪律，强化过程管理，提高老师的职业道德素养。第一、严格坐班制度和请销假制度。要严格实行工作时间坐班制度，坚决杜绝迟到、早退和旷课等随意性行为 ；严格请销假制度，坚决反对散漫随意的工作作风；实行老师劳动纪律的检查和评价制度，做到表扬和指责并存，有则改之，无则加勉。其次、整肃办公室办公环境。要求：在办公室不争论第三者，不谈论诸如家长里短等与教学无关的

30、任何事情；无论是上班还是下班时间，不在办公室从事消遣活动，尤其是要坚决禁止利用现代信息设备从事与教学无关的事情；坚决制止在外兼课的做法，创设深厚的学习和探讨气氛，营造良好的心理氛围，的确保证工作时间的工作效率。第三、完善老师评价制度，开展老师自评、互评和学生评教活动。坚持老师教化教学评价制度，引导老师醒悟的相识到自己的现有水平与实际工作须要的差距，找准位置，并从师德的高度来改进工作看法，提高服务水平，缩短师生距离，从我做起创建良好的师师关系和师生关系。二、狠抓教学教研教科研工作，确保以高考质量为重点的教化教学质量的再提高。详细目标是：高考本科升学率在55%以上，会考各科及格率均在90%以上，期

31、末考试和期中期末抽测全区第一。（一）、狠抓教学常规管理。1、强化教研室的教学管理功能，提高工作质量。教研室除帮助主管副校长做好校本培训工作，制定教科研学会的活动安排，加强教学教研教科研管理工作的统计、评价，学籍、档案、师训、接着教化等教务管理工作，做好期末各项教学评优等常规工作之外，本学期的主要任务是组织和指导教科员加强纵向教研教科研活动，一是要进行教科员培训，提高教科员的责随意识和理论水平；二是指导教科员依据教科员工作职责，制定学科教研教科研工作安排；三是刚好检查和评价教科员工作落实状况。本学期，教科员工作要在上学期的基础上有新突破。一要协调备课组进步行备课组建设。二要脚踏实地的落实本学科教

32、研活动；三更要从科研的高度把握学科纵向教研活动。教研员本人要面对本学科老师举办每月至少一次的不低于60分钟的理论与实践相结合的讲座，要突出讲座的指导性和实效性；要加强对老师科研课题探讨的指导；要组织备课组长操作编制“平谷中学学科教学章节导言题库”初稿。2、进一步增加年级处教学常规管理的力度，提高工作实效。（1）紧紧抓住备课组长，充分发挥备课组长在学科备课组中的核心和协调作用，不折不扣的落实学校对学科教学的常规要求。第一、仔细落实“精备少讲，精练精考，多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。精备：明白备什么（备学生、教法和学法），怎么备（集体和个体相结合），保证集体备课的质量和每位老

33、师备课和编写教案的质量和特色。少讲：一堂学科教学课不求四平八稳，但是重点问题要力求讲透，讲细，适当讲深，最终达到讲明白即教会的目的，便于运用，便于实践。精练：讲求练习的刚好性、层次性、针对性和实效性，的确保证作业这一学习过程中的重要环节对学生学习的巩固和激励功能、深化和提高功能、检查和发展功能。精考：不追求考试的次数和规模，而追求考试的信度和效度，追求考试对教与学的指导功能。多答多辅：依据学生实际状况进行分层分类指导，刚好帮助学生疏通思路，解决学习中存在的实际问题。其次、 加强教研活动的规范性和实效性。教研活动做到定时间、定内容，有组织，有记录，有反馈，有实效。主要内容有三：一是学习。学习有关

34、探讨性学习课程内容和方法，新课程、新教材、新大纲的实施，现代信息技术与学科课堂教学整合、应对高考策略等理论与阅历文章。二是研讨。探讨教材、教法，解决教学中的实际问题。探讨高、会考策略，尤其是小综合内容的探讨与探讨。高三年级接着加强语数外学科全、广、深的探讨和综合学科精、细、准的探讨；高一，高二年级要加强学法指导，培育良好的学习习惯和学习品质，重点加强学生四基的培育与训练，即基础学问，基本技能，基本实力，基本观念。三是分阶段进行教学状况总结，提炼，构建学科教学策略体系。第三、仔细落实学校对老师管理专项自习的三项任务一是组织学生充分利用结合当天学习内容，完成老师留的作业；二是答疑、解疑，帮助学生解

35、决当天不懂的问题，做到“堂堂清，每天清，周周清，月月清”；三是拔尖补差。以作业分层为基础，做到下保底上不封顶，把分层指导落实在课堂上，落实在学问的巩固之中， 减轻学生课外课业负担。坚决反对和禁止利用专项自习搞集体讲座。第四、坚持每学期一次的人人作课评优活动，并确保活动的质量。作为备课组长，除组织和协调老师仔细落实各项工作之外，还要分阶段把握教学进度、难易度、原则及思想，负责练习题目的选编和运用，逐步积累形成本年级本学科的习题库。这项工作，备课组长必需身体力行，脚踏实地，不允许指派任课老师来完成属于自己责任范围之内的事情。备课组长要强化对老师的课堂指导，保证听任课老师的课每人不低于5节，并进行个

36、别的面对面的教学指导，使每一位任课老师都能正确地领悟和把握学校对课堂教学改革的要求，使自己的教学技能得到提高，实力得到发挥。（2）紧紧抓住班主任对班级学生学习质量进行管理。充分发挥以班主任为核心的任课老师协调作用，组织和协调任课老师集体抓好分层教学、分类指导的详细措施的落实。本学期召开任课老师协调会至少两次，并主动探讨老师协调的新思路和新方法。（3）年级处对常规管理工作的备课、上课、作业和检测四个环节要加强检查和评价，加强对科研课题的管理，加强对段考的探讨，并通过定期召开任课老师的协调会、家长会、学生座谈会等，了解常规工作的落实状况，教学工作和教学效果的实际状况，并对本年级教学工作必需定期进行

37、总结，总结阅历，找寻差距，制定目标，让每位老师做到心中有数 。3开放图书馆和阅览室，对高三学生开放试验室，充分发挥其服务功能，创建条件为教学一线服务。4加强对高一新课程改革方案的管理，接着深化探讨探讨性学习与学科教学质量及综合素养提高的内容、方法、途径的探讨，抓好典型，以点带面，促进发展。本学期中，以高一年级为主召开新课改和探讨性学习成果汇报展示会一次。（二）进一步落实学校人人作课制度，加大作课、评课、说课的力度，钻点打洞，帮助老师领悟新课改对老师新的教学方式和学生学习方式的要求，提高老师驾驭课堂教学的水平。本学期初，组织全体老师对上学期人人作课状况进行总结和表彰，并在此基础上举办观摩课，示范

38、课等，在沟通和研讨中明确本学期作课的要求和思路。从3月中旬-5月中旬，由科研员和年级处负责，开展全校性的人人作课活动。人人作课的重点就是：探讨性学习理念付诸于课堂教学中。探讨性学习是基于问题的新型学习方式，是在老师指导下，以学生为主体，以问题为中心，着眼于学生发觉问题、提出问题和解决问题，强调学生主动探究和创新精神，通过学生对问题探究过程的体验，促进学生对问题探究过程的体验，促使他们形成主动的学习看法和良好的学习策略。老师要思索的是，如何在课堂教学中渗透探讨性学习理念，达到“精备少讲，精练精考，多答多辅”的课堂教学改革要求。（三）接着进行教科研的学科深化探讨，提高科研层次。接着加强校、区、市、

39、国家级课题的网络化管理，推动四级课题探讨和进展。教科研 课题有：探讨和创建新型师生关系（校级）、“网络环境下的课堂教学模式”（市级）、提高青年老师教学水平和实力的探讨（市级）以及和昌平一中合作的探讨课题。本学期要求任课老师人人担当课题探讨，开学其次周，老师写出课题实施安排，学期末要有高质量的课题探讨报告。、接着以三论、四观、四双原则为指导，深化课堂教学改革，探讨新教法，创建新模式。（）把探讨和创建新型师生关系作为课堂教学改革的首要任务。努力进行课堂教学改革，用响当当的教学水平和教学成果做一个让学生佩服的老师；放下架子，贴近学生，突出学生的主体地位，甘当学生学习的指导者、帮助者和参加者，做学生喜

40、爱的老师；引导学生不迷信书本，允许学生存疑，激励学生多角度提出新的问题，启发学生从新的角度思索老的问题，使学生获得终身学习和发展的动力，最大程度的发挥“亲师效应”。（）把合理、敏捷的取舍和整合教学内容作为课堂教学改革的重要任务。各学科备课组要依据改革的要求，对教学内容要进行重点探讨，以大纲为依据，以教材为范例，以学生的实际水平为标准，以培育学生实力为目的，合理取舍和整合教学内容。高一高二年级要着眼高考，立足会考，使教学内容更适合学生的学习和学习质量的提高，高三年级要以3-5年内尤其是年各省市高考试题为依据，以权威机构的高考模拟试题和关于高考的说明为探讨内容，搜集信息，分析对策，对教学内容进行整

41、合。（3）把课堂教学方法、模式及其策略体系的构建探讨作为课堂教学改革的主要任务。第一、以备课组为单位，通过作课、磨课、说课活动和教研活动，走进新课程，展示老师对某一章节、某一堂课实施新课程标准的详细理解、构思和措施，走一条构建模式-实践模式-完善模式-突破模式的课堂教改实践之路，着力构建以学生为中心，以学生自主学习为基础，以学生终身发展为目标的新型教学模式，真正使学生成为学习的主子。其次、以年级和学科为单位，加强教学策略的探讨。高一年级接着重点进行新课程、新大纲、新教材的探讨，进行探讨性学习课程和探讨性学习学科渗透的探讨，明确如何运用新教材，如何把良好的学习习惯的培育与学习方式的变更和自主学习

42、实力的提高有机的结合起来。高二年级加强以高考目标为基础的应对会考的授课和复习策略的探讨，努力培育学生良好的学习心态和学习品质，培育学生自主学习的意识和实力，提高教和学的效率。高一高二年级要留意加强年级、班级和学科学生学习质量监控策略的探讨，为年级改进教化教学供应科学而牢靠的依据，。高三年级要扎扎实实的进行高考策略的探讨，尤其是加强高考复习考试的针对性探讨，紧紧抓住中等上下的学生，促尖子生和差生，整体提高。三个年级都要充分合理的利用周日的时间，把复习方法的指导和学生自主学习习惯的培育有机结合起来。（4）接着把信息技术与学科课堂教学整合作为课堂教学改革的重要突破口。探讨的重点是如何在课堂教学中实现

43、老师主导和学生主体的结合，现代信息技术如何促进学生自主学习。四、进一步推动德育工作，力争德育工作的新突破。接着构建和完善平谷中学德育改革规章体系。（1）接着加强市级、国家级德育科研课题的深化探讨，重点加强中学德育途径和方法探讨，中学生心理健康教化的途径与方法探讨这两项科研课题的管理、指导与探讨。（2）接着坚持一魂、一重、一体、两翼的指导思想，狠抓班主任德育活动课的规范性和实效性，保证德育活动课的课时和内容要求，在十六字课堂教学模式基础上求新。班主任德育活动课1节/2周，主要内容是接着贯彻公民基本道德纲要，对学生进行高层次的养成教化，即慎独教化；进行最基本的道德伦理教化，即底限伦理教化；进行高层

44、次的道德教化，即他人因为我的存在而华蜜的教化。十六字课堂教学模式是“提出问题、绽开探讨、规范相识、行为实践”。（3）通过班主任德育活动课人人作课和显性指标评价等多种方式，了解活动课的状况和现有水平，树立典型，推出新人。突出年级德育工作侧重点，创建年级德育特色。（）明确年级德育工作侧重点高一年级德育工作侧重点是：接着进行养成教化和青春期教化，人际交往指导、学法指导。高二年级德育工作侧重点：巩固养成教化成果，进行法制教化、志向教化、意志品质教化和学法指导。高三年级德育工作侧重点：心理健康教化尤其是考试焦虑问题的探讨和指导，职业选择教化，复习方法指导和复习策略探讨。（）把班主任德育活动课与心理健康教

45、化课和班级管理有机结合起来，力争德育实效。班主任德育活动课侧重于道德教化以及对学生进行生活和学习指导，使学生明白自己要做一个什么样的人。心理健康教化课侧重于心理指导，使学生明确如何做一个心理和行为健康的人，怎样避开不健康心理和不健康行为；班级学生表现则是两课的实效性的详细体现。学期初，面对全体高三学生，由侯婧老师负责举办以“应对高考，你打算好了吗？”为主体的心理讲座。（）充分发挥各年级团总支、学生会分会、爱心基金会的作用，指导学生参加年级管理。3德育处与团委等各处室联合，提高周一升旗、礼仪标兵上岗等常规工作的实效性，开展我以校荣，校以我荣为主要内容的系列教化活动，解决校内诸如学生吸烟、打架斗殴

46、、乱扔废弃物、说脏话等屡禁不止的不文明行为，净化校内环境，营造良好的校内文化氛围，4以争创“健康促进学校”为契机，主动宣扬健康学问，进一步提高老师和学生对健康学问的知晓率，提高师生的健康水平。五、加强和改进宿舍管理，提高住宿生生活质量。坚持以人为本的管理思想，强化管理人员的服务意识和服务水平。坚持平安第一的管理要求，加强平安管理，消退担心全隐患。仔细落实宿舍管理的有关规定，严格限制违规违纪行为。接着探究以学生自治、自理为核心的宿舍管理新方法、新思路。六、加强对体育工作的管理，争取体育工作的创新。加强学习，狠抓体育老师基本技能的训练，提高体育老师的综合素养，并以此带动体育工作的良性发展。加强场地、器材的维护管理，确保场地和设施的平安。强化体育课堂教学的规范化管理。体育课堂教学必需做到目标明确，教学内容充溢，教学环节紧凑，活动有设计、有组织、有平安保障，课堂教学有实效。本学期对体育老师课堂教学状况进行抽查，并组织学生进行教情评价。以加强校运动队训练的科学化探讨为突破口，强化体育科研，在保持区运动会优异成果的基础上，创建市运动会运动员的高选用率和高分数。本学期， 要求带队老师定训练安排，有训练目标，学期末上交探讨论文或总结。学校教学安排 篇6依据“健康第一”的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教