2022年精选培训计划汇编5篇.docx

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1、2022年精选培训计划汇编5篇精选培训安排汇编5篇培训安排 篇1一、 指导思想从老师实际应用需求动身，以提高“班班通”教学应用效应为宗旨，以提高教学效率为前提，努力做好“班班通”教学应用培训，使老师快速适应“班班通”的教学环境，有效开发教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。二、培训目标1.对互动教学理念的认同“班班通”的运用重在落实到日常课堂教学中，老师能够在日常的教学工作中有效应用，把“班班通”作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教化教学目标，实现“班班通”和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是“班班通”应用的基石。2.提高老师基于互动技术的教学技能老师在

2、培训的过程中，逐步驾驭“班班通”的操作技能，引领老师探究学科教学资源的建设、改进教学观念、探究信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。3.促进信息技术条件下的老师专业发展老师培训是老师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助老师根据理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高老师的探讨技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。三、培训内容（一）计算机基础培训1、文字输入方法2、Windows操作3、Word应用4、powerpoint课件制作5、excel应用6、网络技术7、音像的处理及制作（二）电子白板基础功能培训四、培训

3、时间支配利用周四下午业务学习时间进行培训。第一阶段：计算机基础培训，共计5课时其次阶段：交互式电子白板基础功能培训，共计2课时 领导小组名单 组长 ：裴火军副组长：王献花 祝倩 王冠军成员：何二利、李利平、李惠萍、张小利、 孟淑芳、闫明真、贺永霞、孟平。培训安排 篇2一、指导思想校本培训要与学校老师的实际紧密结合，以新课改为动力，以加强老师职业道德建设为核心，以科研为先导，以一心一意为老师的成长和专业化发展为宗旨，抓住教改新机遇，以促进老师的专业发展，解决新课改中的困难，开创校本培训新局面为基本目标。坚持培训与教研、科研相结合，使老师更新教化观念，树立现代教化思想，驾驭现代教化技术，优化老师学

4、问结构，提高老师专业化水平，更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和老师的专业化成长。二、培训原则1.校本培训与实施新课程安排相结合原则。2.校本培训与优化课堂教学相结合原则。3.校本培训与发展性教学评价相结合原则。4.校本培训与促进老师专业发展相结合原则.三、培训目标1.树立新的教学观念。重在树立全体老师的现代教化观、现代教学观、现代课程观、现代评价观，具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。树立在课堂教学中构建素养教化的目标体系、建立互动的师生关系，转变学生的学习方式的新的教学观念。2.提高教学实力。提高全体老师驾驭新课程标准、分析新教材、创新教学方式的实力，使老师能

5、够胜任新课程改革下的教学工作，提高老师的教学实力。3.促进学习和探讨相结合。运用权全体老师养成读书学习和反思的习惯，养成自主探讨的意识，能用探讨者的眼光谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学探讨融为一体，形成一种新老师职业生活方式。4.提高老师的应用现代教化技术水平，学会课件制作，学会用多媒体课件进行教学。三、培训对象全校老师四、培训内容（一）通识培训新课程的理念与创新：新课程与学习方式的变革；新课程与老师角色的转变；新课程与评价改革；新课程与学校发展；新课程与学生发展；新课程标准的基本理念、特点与实施策略等。（二）学科培训1.组织老师仔细学习相关学科的课程标准，

6、重点学习和了解任教学科课程的性质和价值、基本理念、课程目标、详细的课程内容、教学组织方式等方面内容，使老师通过教学实践逐步驾驭实施新课程的有效教学方法和手段，为老师的专业发展打下良好的基础。2.组织老师仔细学习和探讨依据新课程标所编写的有关教材的体系结构、内容、特点和教法等，使老师能够基本胜任新课程的教学工作。3.组织老师研讨学科的教学评价，包括评价的目的、方式等，重点探讨如何使评价有利于促进学生的发展和老师的提高。（三）教化科研培训1.组织老师学习教化科研的一般过程和方法，包括如何选题、申报课题，如何进行课题的中期管理，如何进行结题等。2.帮助老师做好课题的过程管理工作，依据老师所探讨的课题

7、，进行直面的辅导，使老师在实践的课题探讨过程中真正提高教化科研的探讨水平。（四）现代教化培训组织老师学习文本和图形图像的操作、限制流程和条件分支、文件的打包和发布等；学习简洁的Authorware课件制作。四、培训形式每项培训均采纳集中培训与分散培训相结合，学校组织与老师的自我提高相结合的方式进行。（一）集中培训与分散培训相结合。由学校集中培训全体老师，以讲座的形式为主进行学科培训、教化科研培训、通识培训、课件制作培训，讲解课程改革的意义背景、理念、教化科研等理论学问体系，要求内容与课堂教学相结合、与课题探讨相结合、与教学评价相结合、与校本课程开发相结合。以各教研组分散培训为辅，分散培训主要以

8、观看有关课改的课堂实录，组织探讨课改的详细内容和目前老师在教学中急需解决的问题，以达到以理论与实际相联系。（二）学校组织与老师的自我提高相结合。老师的专业成长最主要的是老师自身所产生的内驱须要，学校要为老师搭建学习平台，以学校为主阵地的自我反思、研讨沟通、实践操作、说课评课等方式启发老师思索，促进老师沟通，从而达到老师的自我相识、自我调整、自我改进和自我提高，通过多种形式激发老师学习提高的内驱力，促使老师的专业发展。五、校本培训的详细要求学校制定出本学年度校本培训安排，学校将按安排开展各项培训活动。每学期集中学习不少于4次，要求全体老师必需参与。主要是新课程理论方面的学习，学校将聘请校外对课程

9、改革有肯定造诣的老师或专家为主讲老师进行专题讲座、观看先行课改学校的先进阅历介绍录象等。通过学习不断更新教化理念，为自觉实施教化理念奠定理论基础。每次学习活动结束后，每个备课组都要组织专题探讨会，沟通学习体会，要求每位老师必需依据所学内容写出对新课程的相识及自己在课堂教学中将要进行的实践，突出探讨对老师角色转变的相识。学期末每位老师都要将上述要求的内容整理成文字材料上交，由教研室汇编成册供全部的老师共享。除集中学习外，每位老师必需要坚持自学。学校下发相关的学习资料、介绍相关的网站等。学校对老师学习提出明确详细的要求，老师按要求制定学习安排。学校将对校本培训的内容随时进行抽查，同时学校将通过不同

10、的形式对老师的学习状况进行检查，考查老师对新课程理论的学习及贯彻状况，了解老师角色转变的程度。组织各类活动为老师学习新课程、探讨新课程、反思新课程供应相互学习、相互沟通共同提高的平台。教研室协同教务处每学期组织一次“教学研讨”活动；组织召开“教学反思沟通”活动，每月进行一次以备课组为单位的听课评课活动，实现同伴互助共同成长。六、组织管理(1)建立以校为本的培训制度，校长是第一责任人，主管教学的副校长、信科处、教学处是校本培训的主要策划者、管理者、指导者和组织者，各学科科组长、备课组长是校本培训的组织者和实施者。(2)建立校本培训学习制度，每学期按学段分年级确定培训或探讨主题，并组织相应的培训和

11、学习活动。(3)建立校本培训激励机制，定期嘉奖校本培训优秀学员，每学期办一次校本培训和教学探讨成果展示、沟通会,树典型，立榜样。(4)建立相应的评价制度，将校本培训的活动内容、方式、成果纳入评价范围，并以此作为科组评先，个人评先的重要依据。(5)抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。(6)定期进行培训考核，建立个人培训档案，实行网络信息管理，力求校本培训管理科学化、规范化、制度化。七、校本培训的保障校本培训不仅是影响老师专业成长、老师角色转变、校本教研的一个重要因素，也是提倡学习终身化的举措之一。要使校本培训产生长久的影响，必需有校长的明确支持，做好校本培训的物资打算和场所打

12、算，同时，还须要创设一种宽松和开放的学习环境，使在校的不同老师能够在一起有创意地工作。因此，学校建立校本培训领导小组，由校长任组长，对学校校本培训工作负总责，负责总体工作的监督检查。培训安排 篇3搞好业务员培训，必需制订培训安排。销售经理在组织制订培训安排时，要确定培训内容、培训方式及培训的时间支配等问题。（一）培训的内容。一个企业业务员的培训安排内容，常因工作的须要及业务员已具备的才能而异，一般包括以下内容：1.企业一般状况介绍（包括：企业的经营历史、重要性、地位、营销策略、企业文化等）。2.销售产品的有关学问（包括：产品的用途、结构、品质、工艺、包装、价格、维护及修理方法等）。3.有关产品

13、销售的基础学问。4.有关销售的技巧性学问。5.有关销售市场的学问。6.有关行政工作的学问。7.有关顾客类型的学问。（二）培训的方式。销售经理要依据本企业的实际状况确定业务员培训的详细方式。常用的培训方法主要有以下几种：1.在职培训：在职培训要求业务员一边工作，一边接受培训。这种方法既不影响工作，又提高了业务员的素养，增加了他们的业务实力，是一种最常用的方法。2.个别会议：由接受培训的业务员个别参与探讨的会议。3.小组会议：由若干接受培训的业务员成立小组参与探讨的会议。4.个别函授：企业培训部门依据详细状况，分别函授各个业务员。5.销售会议：有意识地让业务员常常参与企业内部召开的销售会议，以达到

14、培训的目的。6.设班培训：企业定期开设培训班，系统地对业务员进行培训。7.通讯培训：利用通讯器材对业务员进行培训。（三）确定培训的时间。销售经理在确定培训实践时，既要保证培训的效果，又不能过分地影响企业的正常业务。依据业务员所处的不同职业阶段，培训时间可划分为：1.新雇业务员的培训，通常须要12周的时间。2.老业务员的培训，即常常培训，有以下几种状况：（1）每天半小时的培训。（2）每星期2小时的培训。（3）每两年1周至1个月的在职培训。（4）每5年1个月的集中培训。3.进修培训。要依据企业的详细状况来确定时间的长短、每次受训的人数。销售经理在确定业务员的培训时间时，还要考虑到对培训时间有影响作

15、用的因素。常见的影响业务员培训时间长短的因素有：1.产品因素。假如产品的工艺水平越高，技术要求越困难，对业务员的培训时间也应越长。2.市场因素。市场上竞争对手越多，竞争越激烈，培训时间就应越长。3.业务员的素养因素。假如业务员具有较全面的学问，有较高的悟性，培训时间相对来说就可以短一些。相反，假如业务员素养平凡，花费的培训时间就应当长一些。4.销售技巧因素。假如销售的商品是奢侈品，可选择的余地较大，要求销售员有高深的销售技巧，那么培训的时间就应当长一些。5.培训方法因素。单纯的讲授，可能会花费较多的时间，相反，假如视听结合，培训时间可缩短一半。（四）确定培训人员。销售经理在制订培训安排时，也要

16、确定培训人员。培训人员包括组织工作人员和讲授人员。组织工作人员的工作包括：培训前的打算、培训中的服务、培训后的善后工作。讲授人员既可以是企业内部的高级销售管理人员、富有阅历的人员，也可以外聘常有专长的专家、教授。（五）确定受训人员。对销售经理来说，下属全部业务员应当参与培训，以提高其业务素养。但是，在确定受训人员时，应留意以下几点：1.受训人对销售工作有深厚的爱好，并且有实力完成销售任务。2.受训人具有剧烈的求知欲，即个人希望通过专业培训获得所需的学问与技能。3.受训人应有学以致用的精神。（六）确定实施的程序。培训的实施应按部就班，使新学问与受训人已知部分相结合，不宜重复或脱节，影响受训人的爱

17、好或引起学问的混淆。一般实施的程序如下：1.最初培训。企业新雇员培训，可使受培训人员获得销售工作所需的基本学问与销售技巧。2.督导培训。当企业成长或产品线变更后，业务员的学问必需进行更新；当业务员由一个地区调到另一个地区，也应当了解市场的状况；当产品的生产工艺或结构发生改变时，业务员也应进行督导培训。3.复习培训。当顾客投诉增加或业务员的销售业绩连续下滑时，销售经理就应当举办这种培训，使业务员有复习销售技巧或探讨的机会。引导业务员适应市场环境的改变，在其发生严峻问题时，刚好矫正任何不希望出现的行为。培训安排 篇4依据县教科局指示以及实习老师与见习老师培训规划精神，结合我校职业教化实际，以加强老

18、师职业道德和新课程改革为重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展为途径，努力提高实习老师与见习老师实施职业教化的实力和水平。特制定我校20xx年实习老师与见习老师培训安排 ，详细要求如下：一、培训目标1、提高实习老师与见习老师政治和师德修养水平，树立崇高的职业志向。了解国家有关的师德要求，增加他们酷爱学生、酷爱教化事业和为人师表的自觉性。2、具有现代教化的观念，驾驭所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业学问，提高对新理念的相识。能结合学生实际根据要求制定学期授课安排，努力遵循教学规律，胜任教学工作，完成教学任务。3、依据学生的心理、生理特点及思想实际，遵

19、循正确的教化规律和科学的教化方法，通过开展班级活动等，适应老师角色。二、培训内容及形式1、思想政治和师德修养教化、形势教化、法制教化。实行自学与辅导相结合形式进行。2、教化教学实践理论培训。主要采纳辅导讲座、观摩、专题研讨和自学相结合。3、教化教学实践实力培训。结合我校长期开展的课堂质量大赛，立标课、亮相课、滚动式听课等各种有效的课赛活动。带动实习老师与见习老师尽快驾驭制订教学安排、备课、上课、作业、辅导等教学常规；提高说课、听课、评课等技能；并在参加班级活动中逐步培育他们管理班级方面的基本功。四、考核考 核 内 容：1、老师基本修养和师德规范考核。主要考核实习老师与见习老师遵纪遵守法律、遵守

20、老师守则、心理素养以及对待老师岗位、教化教学工作以及学生的看法。2、教化教学实践实力考核。主要考核实习老师与见习老师备课、课堂教学、布置及批改作业、出卷及试卷质量分析、个别学生辅导等教化教学实绩评价。教化教学各上一节校级汇报课。3、老师业务实力考核。主要考核实习老师与见习老师对课程标准、教材的理解水平、课堂教学基本技能、出卷及试卷质量分析等状况。并完成教化教学工作论文一篇。4、实习老师与见习老师培训状况考核。主要考核实习老师与见习老师参与培训的出勤和表现；指导老师的评价等。校指导老师指导的内容：1.对实习老师与见习老师进行思想政治、师德修养教化，帮助他们树立正确的教化教学思想，遵守师德规范，提

21、高为人师表自觉性。2.对实习老师与见习老师进行教化教学基本功训练，提高他们的教化教学实践实力。详细要求如下:3月至6月，以教化教学基本技术训练为主要内容，通过指导老师的共同备课、分析教材、听课、评课、检查等形式，使实习老师与见习老师驾驭教化教学的基本技能。(1) 每周要听帮扶对象一节课，一学期听课不少于10节，并进行有重点的指导。(2) 要求实习老师与见习老师每周听各自指导老师1-2节课，一学期不少于20节，听课后相互研讨。(3) 每月检查1-2份备课笔记和班主任工作安排。对备课及开展班队活动方面作详细指导，强化教化教学基本技能训练。(4) 每月检查实习老师与见习老师任教班的学生作业本1-2次

22、(可随机抽样检查)，并就批改作业方面详细指导，强化基本技能训练。(5) 辅导实习老师与见习老师在教研组上一次汇报课，课后由实习老师与见习老师谈备课及上课体会，指导老师评课，教研组集体评议，强化教学常规及教学基本技能训练。(6)、辅导新老师开展班队工作，包括班集体的建设，做学生的思想工作、家访、召开主题班队会等，强化教化基本技能训练。3实习老师与见习老师的师德表现，工作看法、教化教学实力进行仔细考核。4帮助校领导全面关切实习老师与见习老师的工作、学习和生活。临泽县职教中心20xx年3月培训安排 篇5指导思想：仔细执行中小学老师接着教化规范，以促进老师专业发展、提高老师队伍的整体素养为目标，以新理

23、念、新课程、新技术和师德教化为重点，努力提升我校老师的教化、教学素养和驾驭课堂的实力，全面提高老师队伍的素养，加快我校队伍建设的步伐。主要工作：一、加强校本培训，提升老师综合教化实力在区“发展好每一位老师，不让任何一位老师掉队”的工作目标指导下，加强我校校本培训力度，整体提高学校老师群体的专业素养。校本研修将一切从实效动身，以如何提高教化质量为研修重心。做到组织落实、安排落实、时间落实，每次活动都有明确主题，人员到位，并有具体记载。本学期依据区师训安排要求，将校本培训重心落在学科实力的培育上，力争通过培训，提高我校老师的教学设计、说课、上课、评课、作业设计及解题的实力。1组织老师仔细学习课程标

24、准和金阊区老师教学工作资料汇编，引导老师精确把握学科性质特点和所教年级、学科教学目标达成要求，明确“六仔细”工作规范，特殊要求学校语、数、英学科的老师精读、细读课程标准，要求老师们一起探讨在教学目标、教学重难点设置及解决的策略与步骤上如何正确把握，力争老师们顺当通过本学期区组织的基本功过关考核，并以此推动老师教学质量的提高。2加强老师的理论学习，要求每位老师每学期在起初制定个人读书安排，并每月完成一篇读后感上传校内网读书沙龙进行沟通。教育处与工会联合，开展形式多样的活动，演讲、朗读、案例评析等，切实提高全体老师的教化教学实力。通过老师自学、探讨、写心得体会等，逐步确立全新的教化理论，指导个人的

25、教学实践，并在理论联系实际的基础上，结合我校课题探讨内容，学期末每位老师撰写一篇教化教学方面的论文上传学校网站。3抓住当前教学改革的重点和难点，围绕学校课题探讨重点，开展课堂教学观摩研讨活动。主动组织老师参与各级各类的学科培训及各类听课活动，提倡“探讨兴课”。激励老师利用业余时间学习教化教学相关理论，以教学探讨的目光谛视自己的教学。并更多的借助网络多媒体等形式教学，提升教学质量，提高教学素养和驾驭课堂的实力。要求每位老师在学期内都能开设一节校级公开课，并在教研组内研讨，依据上课、评课等状况撰写教学反思，以进一步提高自身教学水平。二、做好分层分批培训，提升老师教化教学素养1加强骨干与青年老师的培

26、育。学校将为骨干老师创条件、搭舞台，激励老师主动参与区“学科带头人、“教学能手”和“六认真工作先进个人”的评比。同时，学校针对现在青年老师比例逐年增加的现状，加强对青年老师的培育，提高青年老师把握教材、把握课堂的实力。学校现有7位骨干老师和青年老师签订了师徒结对协议，为了让青年老师更好的学习师傅们的教学方法和驾驭课堂的实力，快速的成长起来，本学期将组织老师进行“师傅徒弟打擂台、教学机灵大比拼”的教学研讨活动，师傅徒弟同一份教案、同一天上课，课后组织老师一起研讨，努力形成师傅更优，徒弟紧跟的良好局面，并仔细记录，填写好师徒结对记载表。2心理健康教化培训。继我校崔晓燕老师参与市心理健康教化培训并已

27、获得苏州市中小学心理健康教化老师上岗资格条件证书基础之上，本学期推选我校吕君老师参与市心理健康教化培训班，进一步提高我校心理健康询问水平，为我校建成的心理询问室供应更强的师资保障。3新老师见习期培训。本学期对我校康平夏和陈青两位新老师的培训以实战、案例培训为主，着力开展学科教学实力培训，加强对她们课堂教学的个别指导，通过师徒结对形式，对她们跟踪听课，进行手把手的帮带活动，促进其尽快成长。同时以读书促进新老师人文素养的提升，努力养成新老师读书联系实际解决问题的实力。见习期结束后，学校相关部门将依据新老师实际状况，对其师德表现、课堂教学、六仔细和参与培训、个人素养提高状况作出综合评价。三、仔细执行老师接着教化证书制度加强对我校老师接着教化培训过程的检查和督促，严格执行老师接着教化规定，规范接着教化填写栏目，每位老师学期培训不得少于36课时，并于6月根据区统一部署对老师接着教化卡做好收集、检查、汇总和验证工作。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页