2022年有关学校教学计划小学4篇.docx

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1、2022年有关学校教学计划小学4篇有关学校教学安排小学4篇光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候抽出时间写写教学安排了。为了让您不再为做教学安排头疼，以下是我细心整理的学校教学安排小学4篇，欢迎阅读与保藏。学校教学安排小学 篇1一、指导思想：本学期，我校将接着仔细实行国家基础教化课程改革精神，紧紧围绕学校工作重点，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量为目的，坚持素养教化方向，重视培育学生的良好品行和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。二、工作要点：（一）细化常规管理，向每日要质量。全面提高学校教化教学质量，规范教学行为是前提，细化管理是

2、保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，激励老师自主发展、自我提高，充分调动老师工作的主动性和主动性，是本学期加强教化管理的理念。1、规范教学常规，提高教学质量。重视教学常规的过程管理，规范教学安排、研训活动、备课、上课、作业批改、质量检测等管理环节，并在规范的基础上有所创新和发展。开展教学常规过程性检查，建立老师业务档案，要求老师细心备课，做到精讲精练，提高课堂效率，老师要依据教学须要和学生实际精选布置作业，切实加强作业批改和作业设计环节，减轻学生过重的课业负担。（1）仔细备课，减负增效。本学期我校购买一批比较精良的教案，老师们在此基础上修修改改，依据学情，实现利于教学的特性化设计，严禁一

3、切拿来主义行为的发生。课后做总结，仔细探讨教学中的得与失、优与劣，做好教学反思。（2）仔细上课，讲求效率。课堂中，进一步规范老师的教学行为，提倡生本教化理念，努力打造学会学习课堂，提高课堂教学效能。课堂上着眼于学生的发展、着眼于学生实力的发展、着眼于学生探究未知实力的发展，坚持以生为本，关注学生学习状态，利用好动态生成资源，刚好调整教学策略。教务处将组织行政、教研组长深化课堂，加强随堂听课和巡课，刚好与老师沟通、指导，从而提高全体老师的课堂教学水平。（3）规范作业布置与批改。科学的作业练习设计、批改和指导，是获得学生胜利学习质量的重要载体。要求老师在布置学生作业时，限制好作业量，讲究练习形式，

4、削减机械重复作业，切实减轻学生的课业负担。要求学生做的作业，老师必需先做。更要细心批改，并针对一部分学生学习基础较差、学习习惯不佳、作业拖拉、家长没有实力辅导等现状，加强订正后的复批，要注意通过作业发觉问题，解决问题。（4）做好质量检测分析工作。重视教学质量分析，建立和完善中小学教学质量监测体系，召开质量分析会，重点分析学业成果优秀率、后20%学生率，建立直观图，纵横向比较，找寻差距，探究提高教学质量的有效途径。（二）运用多元形式，促进老师成长。依据校教务处的安排，本学期将进一步加强老师校本研修和素养提升。注意校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主

5、发展”的策略，促进老师专业化成长。1、加强校内校外的学习与探讨，提倡在沟通中内化。做好校本培训活动，通过自学和研读，熟识生本教化理念，提高老师把握教材实力，提高课堂教学效率，提升老师业务水平。组织以教研组为单位的沟通、沙龙活动。进一步加强教研组建设，以展示、听课、沟通、互动为主，通过多种力气介入、同伴互助、骨干引领提升师资质量，做到“研有所获，获有所用”。组织好老师参与各级培训和研修活动，并做到学习传达工作，充分起到示范和引领作用。激励老师主动撰写教学反思、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。不囿于形式，提倡有效教学反思。充分利用现有信息、电教平台，便

6、利学校老师的教学观摩、心得沟通和问题探讨，主动收集教研信息、整理各地教学阅历，加强教学资源库的建设，实现优质资源的共创共享，为学校教学工作服务。接着与兄弟学校开展联合教研活动，搭建平台，充分展示老师风采，相互沟通共同提高。2、推动老师学科素养提升工程，促进老师专业成长。主动探讨促进老师专业成长的方法和手段，努力为老师们在业务上的成长供应帮助，使青年老师尽快脱颖而出；学校为参评老师供应有力保障。加大对骨干老师和青年老师的指导和培育力度，尤其是后备骨干老师的培育。接着推动老师学科素养提升行动，完成90学时集中培训任务，提升老师专业素养。加大骨干老师培育力度，组织选派骨干老师参与培训，选拔老师参与“

7、名优老师”培训班培训学习，要求学校全部“三坛”“三名”“学科骨干”对象严格根据县中小学骨干老师履职考核方法的要求，每年开两节示范课，作一次专题发言，写一篇论文，带一个徒弟，充分发挥骨干老师示范引领辐射作用。（三）切实做好科研，以科研促教学。扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”“难教难学”问题探讨，加强校本教研，深化开展主题式团队赛课和共同体教研活动，主动激励老师撰写论文、案例、教学反思和教化叙事，引导老师将教学探讨重心渐渐转移到探讨学生、探讨课程，探究轻负担高质量的新途径新方法。激励老师主动仔细做好小课题探讨，课题组的各位老师要分工明确，相互合作，记录探讨得失，使大家在科研工作中找到乐趣，探讨

8、、找出解决问题的方法，实实在在地为学生服务，给他们创建良好的学习环境，从而提高他们的学习主动性，最终达到提高教学质量，促进他们健康成长。（四）主动开展活动，全面发展素养。注意参加性、实践性、愉悦性、趣味性，激励学生全面发展，开展好学生各种活动，通过这些活动能够选择苗子，为参与各项学生竞赛做好细心打算。学校教学安排小学 篇2依据国家基础教化课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教化资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是依据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合

9、我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、提高相识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟会校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的.过程，必

10、需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要学什么，喜爱学

11、什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程实施安排1、校本课程的内容编排：心理健康（1

12、5年级）；养成教化（三年级）；开眼看世界（一、二年级）；综合实践（35年级）2、校本课程的授课时间：校本课程支配在每双周校本课进行。3、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的状况。对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。学校教学安排小学 篇3一、教材分析：本册教材构建了

13、开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内

14、容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册相识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写

15、的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4.喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲

16、话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学策略：(一)识字、写字教学：1.教学时要留意引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任学生能够独立识字，要激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。2.巩固识字是教学的难点，老师要引导学生在嬉戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的沟通合作中进行。如;做组词、组字嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互

17、沟通课外识字的途径及成果。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。2.进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读够受的时间。要敬重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应当予以确定。3.在课堂

18、教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。激励学生相互释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。(三)口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。1.教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让学生沟通。2.学生交际的时候，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言，刚好赐予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开心的参加口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。3.除专设的口语交际课，老师在平常的课堂教

19、学中，有意识地培育学生的口语交际实力，激励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。(四)语文综合性学习在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定的联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。四、学生状况二年级四班现有学生28人，其中男生15人，女生13人。大多数学生对语文学习比较感爱好，乐于学语文、用语文。但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的实力，

20、初步懂得和驾驭了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，驾驭起学问来较为简单，多数同学应当能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明学生不够仔细，另外在写话过程中，须要学生驾驭的标点符号，学生驾驭起来会有肯定的难度，针对这一现象，老师在教学中要特别留意。而写话时，如何将语言化为文字，也须要我们老师在授课过程中，运用各种方法使学生能够比较好的驾驭。五、教学进度周次教学内容周次教学内

21、容1识字1、课文13课13课文2021课、语文园地五2课文4、语文园地一14识字6、课文2223课3识字2、课文56课15课文2425课、语文园地六4课文78课、语文园地二16识字7、课文2627课5国庆节放假17课文2829课、语文园地七6识字3、课文910课18识字8、课文3031课7课文1112课20课文3234课8语文园地三、识字421语文园地八、自读课文9课文1315课22期末复习10课文1617、语文园地四23期末复习11期中复习、期中测试24期末检测12识字5、课文1819课学校教学安排小学 篇4为贯彻县委、县政府“四轮驱动”发展战略和脱贫攻坚的总体目标，依据县教体局教化发展两年

22、行动(20xx-2022年)安排实施方案，明确“常规管理强基础，内涵发展树特色，质量提升赶一流”的工作思路和行动安排，树立“平安、稳定、发展”的工作理念。经中心学校探讨，特制定本实施方案。一、工作目标通过两年行动安排的实施，田庄实现“学校面貌大改观、教体形象大改善、社会地位大提高”的目标。确保田庄的基础教化、幼儿教化能够与田庄经济社会同步发展，同步摘帽脱贫。二、工作任务仔细贯彻党的十八大提出的教化方针，切实落实国家教化政策，端正办学思想，规范办学行为，突出抓好常规管理、内涵发展、质量提升，打造成县内享有肯定声望的知名学校。1.立德树人。坚持“德育为先”不放松。把立德树人作为教化的根本任务，突出

23、核心素养，将“大力弘扬社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教化”作为工作着重点。一是加强调研。明确我乡德育重点、难点工作，加大对留守儿童、网络环境下的学校德育、中小学生心理健康教化、应对大面积厌学等的调研力度，主动探究解决问题的方法。二是健全机制。根据县局中小学养成教化工作方案和班主任德育常规，结合我乡实际，树立一批养成教化先进典型学校和特色学校，促进学生精神风貌的整体提升。三是形成合力。进一步加强团支部、少先队组织建设和阵地建设，发挥“三协”大手牵小手育人功能。加强德育的学科渗透，将德育与防艾、防毒、国防等课程紧密结合。同时，要通过科技创新、艺术教化、技能教化、社会实践活动等方式，促进学

24、生全面发展，让校内充溢活力。开展好“阳光校内，我们是好伙伴”主题教化活动、一月一主题常规德育活动、经典诵读系列活动，落实书香校内和“文明学校”的创建工作。特殊注意体验式德育活动的开展，确保德育活动取得实效。(责任部门：教育处、办公室、“三协”理事会、各学校)2.质量提升。完善保学控辍机制，在辖区内无小学适龄儿童辍学，中学辍学率限制在3%以内。主动举办文体活动，落实素养教化。依法执教，严格规范教职工行为，杜绝体罚和变相体罚学生现象发生。中考综合排名：乡中学20xx年进入全市前80位，全县乡镇排名前15位，20xx年进入全县前12位。小学抽考综合排名：茶家完小稳居全县前10位;文溪完小进入全县前3

25、0位;田庄中学高小部进入全县前10位。县局对各学校的综合考评均在90分以上。(责任部门：教育处、纪检监察室)3.学风考风。以乡村少年宫为平台，大力推动素养教化，促进学生素养大提升。开展“三独”竞赛、现场书画、艺术节等活动，推动足球、武术、羽毛球进校内工作。确保考试平安零事故。加大对学校常规考试的管理，发挥考试质量评估报告的指导作用。(责任部门：校长室、教育处、各基层学校)4.师德建设。切实加强师德师风和党建工作。深化开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素养”活动，大力提倡“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范;主动构建民主、同等、和谐的师生关系，使酷爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位

26、老师的自觉行动;健全师德考核制度和竞争激励机制，促使老师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。扎实抓好基层党组织建设，组织党员学政治、学业务，充分发挥广阔党员在学校各项工作中的先锋模范作用。(责任部门：纪检监察室、党建、各基层学校)5.重拳治乱。加大对违规违纪的查处力度，对有违规违纪线索的彻查究竟。规范教辅资料征订，坚决制止在职老师(含临聘人员)家教家养。教化阳光服务更加接地气，刚好驾驭舆情和化解冲突，涉教信访，基本杜绝老师违法事务。(责任部门：纪检监察、总务处、阳光服务中心、办公室、各基层学校)6. 坚持“抓实常规”不放松。整合相关部门力气，以抓常规来促管理。一抓教学常规。依

27、据益阳市中小学教化教学常规(试行)、安化县中小学教学常规管理评价方法文件精神，结合我乡实际，开展“学常规、强师能”大探讨，让“抓实茶饭工夫”入脑入心，仔细学习并在工作中落实安化县中小学教化教学管理规范，做到行为有规范、开拓有动力、懈怠有约束。进一步优化全乡中小学教学管理，规范学校教学行为，有效克服教学工作中存在的盲目性和随意性。实行定期督查与随机抽查相结合的方法，深化课堂、参加教学，加强教学全过程的管理，进一步规范老师备课、上课、作业、教学反思等常规工作。二抓平安常规。平安稳定始终是教化的头等大事，要时刻放在心里，始终抓在手里。进一步加大平安文明校内创建和巩固力度。三抓财务常规。做实年度预算、

28、决算。确保专项资金运用、管理到位。规范项目管理，确保质量和平安，严格限制好项目建设的质量、平安、进度和造价。规范政府选购行为，增加依法治教和依法行政实效。机关干部带头进课堂听课，并检查下面学校校长、老师的日常工作状况。加强对各级各类学校教学常规的监管，实行定期督查与随机抽查相结合的方法，深化课堂、参加教学，加强教学全过程管理，在备课、上课、作业等教学常规上指导监督老师，强化过程管理，加大对好坏典型的通报力度。监督各级各类学校依法治校、依法执教，进一步落实政府选购行为，切实做到依法选购、依规操作。(责任部门：校长、教育、总务、巡察、督导、各基层学校)7. 坚持“推动课改”不放松。一是加大行政推动

29、力度。以学校为深化实施课改的基本部门，以学校青蓝工程为老师培训平台，结对帮扶，以强带弱，全面开展，进一步全面深化课堂教学改革。二是加强督查指导。整合部门力气，搭建沟通平台，呈现我乡课改成果，实现从教学实践到理论的提升。加大对课堂教学的探讨和指导，促进全乡课改持续开展。三是完善嘉奖机制。依据市、县课堂教学改革样板学校的考核评价方案和细则，在全乡范围内组织申报课堂教学改革样板学校，争取在市县予以挂牌支持和嘉奖。加大教化信息化推动工作和教化技术装备工作，助力教研课改工作的推动。努力推动“网络学习空间人人通”和云课堂建设。(责任部门：督导、教育、装备、各基层学校)8.切实增加老师培训实效。利用国培、省

30、培、市培、县培和校本研训平台，不断提高老师专业素养和从教水平，全面落实五年一周期的全员培训任务，全乡老师五年内接受培训不少于360学时。一要实现教研工作常态化。重点加强薄弱学校、薄弱学科的常规教学视导，加大区域教研活动和全乡性学科研讨的力度，区域教研主要依托部分特色校、样板校进行阅历推广，校本培训要进一步增加实效性。二要开展多形式的研训活动。最大可能地开发利用现有教学资源，有针对性地加强教化信息化水平和教化技术装备运用的培训，提升老师素养，增加课堂实效。三要主动应对新形势下的培训工作。充分发挥好骨干老师资源的作用，以点促面提高全乡老师的业务水平。加大对培训实效性的探讨，在完成上级培训任务的同时

31、，努力探究适合乡情的模式，在培训内容、人员、时间支配上既讲原则又接地气。(责任部门：师训、组织人事、基层学校)9. 扎实抓好财务后勤。做到无乱收费行为，专款专用，严格执行财务开支联审会签和万元以上开支报批制度，仔细落实中心八项规定和省市有关精神，驰而不息纠“四风”，不超支，自觉接受各级财务监督、检查和审计。在项目建设中做到科学制定辖区学校建设规划，按规定进度完成项目建设，严格执行项目的管理。实现校内食品质量与平安零事故，国家养分改善安排政策全落实，彻底杜绝麻辣食品进校内。(责任部门：总务、纪检监察、各基层学校)10.打造平安校内，为师生发展创建良好环境。(1)强化学校平安工作责任制，严格落实“

32、一岗双责制”和平安责任追究制。(2)加强安保队伍管理，强化校内周边环境治理，仔细做好平安隐患的排查和整改工作，进一步完善管理、教化、防范、应急、监管五大平安工作体系。(3)规范开设好平安教化课，让生命平安、心理健康课程进课堂，并主动开展紧急急救措施实战演练及平安学问讲座，同时接着抓好“平安教化日”、“平安教化月”等宣扬教化活动，确保无平安责任事故发生。配齐配优平安管理队伍，中心校及10个班以上的学校幼儿园都配备平安副校(园)长(可兼专干)，10个班以下的配备专干进学校行政领导班子。每年领导干部带队检查不少于8次。进一步规范校车管理，实现校车实时监控全覆盖，化解平安风险。争创市级平安文明校内1所

33、、县级平安文明校内1所、县乡两级平安家庭、平安班级，比例达20%以上。加强心理疏导和心理健康教化，组织参与各类心理询问培训，强化乡管校管理模式，每学期调阅平安日志60%以上。完小以上学校和公民办幼儿园配备一键式报警器与感烟独立式报警器。有效预防校内欺凌事务、师生突发事务发生，确保师生平安。(责任部门：平安、各相关责任部门及基层学校)11. 调整布局规划，均衡各校教化资源。田庄教化将来总体设想为“一三一五”发展布局思路：即一所初中、三所完小、一所中心幼儿园、五个教学点。(1)田庄乡中学规划学位600个，平均每个学段200个。(2)田庄乡中心完小规划学位800个，平均每个学段130个。(3)文溪完

34、小规划学位300个，平均每个学段50个。(4)茶家完小规划学位180个，平均每个学段30个。(5)各教学点规划学位400个，平均每个学段100个。公立幼儿园学位规划500个，民办幼儿园规划60个左右，共计学位560个，平均每个学段190个。(责任部门：校长室、教育处、幼教、各基层学校)12.人事制度改革。建立老师“退一进一”的用人机制，依据田庄实际及两年行动安排人事规划要求，刚好补充人员数量。(责任部门：组织人事、各基层学校)13.努力落实项目建设。结合人口增长、田庄乡教化发展规划等因素，做好全乡中小学校、幼儿园整体布局和五年规划，根据轻重缓急支配项目。全面消退D级危房，初步完成薄弱学校改造和

35、教学点合格学校建设任务。启动新建、扩建项目的工作。(1)田庄乡中学：20xx年争取科教楼立项;20xx年争取学校田径场项目。(2)田庄乡中心完小：20xx年选好校址，征好学校用地，争取立项开工建设，修好学校围墙。20xx年建设好教学楼和学校食堂,20xx年建设好师生宿舍楼，规划建设学校操场。(3)文溪完小：20xx年建好食堂和公租房，争取学生宿舍楼立项，规划学校田径场;20xx年建好学生宿舍楼，建设好学校田径场争取科教楼立项。(4)茶家完小：通过与经开区连接，力争早日部署，建成一所九年制完全学校。(5)田庄小学：20xx年教学楼升级改造，20xx年修好校门。(6)新址规划：在新联村或龙门村征地

36、30亩，修建一所800个学位的中心完小，现龙门小学或新联小学办中心幼儿园;(责任部门：校长室、总务处、各学校)14.扶贫攻坚。根据全面小康指标要求，至20xx年，三年幼儿入园率80%;平均受教化年限10年;体育设施面积人均达到1.5平方米。以民生实事为重点，以精准扶贫为抓手，落实国家资助资金，捆绑资助，主动争取政府部门重教和社会力气助学活动，改善现有教学点教学条件，实现建档立卡贫困家庭资助全覆盖。(责任部门：教育、幼教、总务、办公室、各基层学校)15.抓好有田庄特色的老师青蓝工程。针对田庄教化地域较宽，面广点多，部分学科强、个别学科弱的客观现实，逐步推动由初中而完小，由教学点而幼儿园的整体支配

37、，自觉补短板、促均衡。(责任部门：教育、幼教、组织人事、各基层学校)16. 深化办学理念，凝练学校文化精神。(1)建设学习型校内，使学习成为全体师生工作和学习的基本需求，形成师生爱学、乐学、会学的生动局面。(2)创建“书香校内”，使读书成为师生日常工作、学习、生活的基本情趣追求，形成读书养性、读书修德、读书怡情的文化氛围，提升师生的“书卷气”。(责任部门：教育、幼教、办公室、各基层学校)三、工作步骤(一)动员部署阶段(20xx年2月)。20xx年2月中旬以前，中心学校依据县局相关文件精神加强探讨、深化调研，制定两年行动安排实施方案，动员部署相关工作。20xx年2月中、下旬，全面动员部署治理行动

38、。各部门、各学校依据中心学校实施方案制订详细实施方案，并将实施方案报中心学校。(二)组织实施阶段(20xx年3月-20xx年12月)。各部门、各学校要根据本行动方案和本部门详细实施方案，组织开展两年行动。(三)总结表彰阶段(20xx年1月)。评比实施两年行动安排先进部门和先进个人，并进行表彰。四、详细要求将两年行动安排作为部门、学校的工作指南，要比照本部门和学校职责，对以往工作做一个大盘底，分析优势和劣势，理清发展目标，明确工作环节，把握时间节点，两年行动安排的内容要切实可行，确保实效。全乡从现在起先，要集中精力，步调一样，坚持“七全”原则。一要全盘安排。各学校在县局和中心学校整体思路下，结合

39、实际制订本部门的两年行动安排，在20xx年2月底交中心学校审核和县局备案。二要全员参加。行动安排要覆盖全员，要把全部教体人都摆进去，让全部教体人都知道两年里我该做什么;要把全部能够为我所用的社会资源都考虑进去、动员起来。三要全力保障。学校要明确专人负责，科学规划，全力保障，县局将在20xx年老师节对制订和落实“两年行动安排”的先进部门和个人进行表彰，各学校要力争受表彰，中心校将在20xx年底对优秀部门和个人进行表彰。四要全速前进。要求制定落实行动安排的时辰表，按行动安排上的时间节点进行督查。根据县局一个学期组织一次回头看，着重抓督查落实的要求，确保在督查中合格或成为优秀。五要全程掌控。每次工作

40、检查，都要结合各自工作职责，对此项工作必查，对落实不力的学校校长和相关责任人启动问责机制。六要全体跟进。对掉队的部门和学校要特地制订清查和惩戒方案，人盯人。七要全面提升。各部门在实施行动安排的过程中，其工作节奏依据实际报经县局同意后可以刚好调整，原则上时间节点要向前赶不向后拖、工作措施要融入创新举措不能削减规定动作、目标达成只能高一层次不能降低标准。五、组织保障本两年行动安排是指导我乡将来二年教化改革和发展的总体方案，必需切实建立健全实施机制、明确目标任务、落实工作责任、完善监督考核，有效推动两年行动安排的实行和组织实施。(一)组织保障。争取田庄乡党委政府成立田庄乡基础教化重点项目领导小组，中

41、心校成立以中心校校长为组长，以中心校全体成员、各学校校长、幼儿园园长为成员的两年行动安排实施工作小组，负责组织工作，并将任务分解到年度和学期，制订出时辰表和路途图，分段实施。加强过程管理，依据实际状况，适时调整目标和措施，确保两年行动安排的科学性和实效性，同时主动寻求政府、上级教化主管部门和学生家长的支持，以保证安排的顺当实施。(二)宣扬动员。中心校将通过讲规划、学两年行动安排，探讨部署两年行动安排的实施等多种有效形式，进行广泛而深化的宣扬发动，不断提高各部门负责人和全体教职工的规划意识，主动引导全体教职工通过多种渠道参加两年行动安排的实施和监督，在全乡形成共同参加安排实施的良好氛围。(三)明

42、确责任。组织实施两年行动安排是中心校和各学校的重要职责。中心校及各学校将根据两年行动安排的部署和要求，实行挂图作业，销号管理的方法，对目标进行分解，明确责任分工。把两年行动安排与年度安排紧密结合起来，形成合力，使两年行动安排确定的目标、任务和各项措施切实落到实处。(四)督导检查。两年行动安排确定的各项目标纳入中心校年度考核体系。围绕两年行动安排提出的主要目标、重点任务和工作措施，定期组织开展督促检查，全面分析检查实施效果及各项工作措施的落实状况。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页