2022年秋季学期物理教师工作计划.docx

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1、2022年秋季学期物理教师工作计划秋季学期物理老师工作安排导语：物理学是关于大自然规律的学问；更广义地说，物理学探究分析大自然所发生的现象，以了解其规则。下面是我为大家带来的秋季学期物理老师工作安排，欢迎阅读！秋季学期物理老师工作安排1一、指导思想参照课程标准、依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的胜利阅历、依托三维设计复习用书，回来课本，科学支配、扎实推动、高效做好高三物理高考总复习工作。通过物理总复习，引导学生深化理解物理概念、规律，磨练提高应用学问分析问题和解决问题的实力。梳理构建学问结构、积累阅历，体会归纳题型方法。提升物理学科素养和高考应试实力。二、复习进度、阶段要求与

2、方法（一）第一轮：20XX年8月5日20XX年1月15日（预料单科质检）以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。因此，在这一阶段里，要求同学们驾驭基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基”复习。刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所驾驭的学问系统性差，漏洞多，个人学问驾驭的程度也不一样，分析实力更为欠缺。本着夯实学问基础、形成学问网络的动身点，复习中应始终坚持按部就班的原则，复习难度适度，撒密网，步伐稳。在以章

3、或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充溢、完整、使之系统化，建立学问树。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中出现的问题要刚好加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。三、复习策略（一）学习考试说明，探讨高考试卷，提高复习的针对性和有效性。近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。接着学习探讨市高三物理培训的内容信

4、息、要求和建议，向上届高三取经沟通，结合本届状况，备课组老师仔细研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。深化备课，分章节对考试说明各个部分内容进行全面的探讨，以考试说明的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性。（二）重视复习的渐进性第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，按部就班，这才符合相识规律。围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简洁到困难，递进式进行，这样基础才能夯得更实。要做到渐进性，就得仔细选题，由易到难的排列进行训练，可以先看（例题）后做（习题）再探究，不断强化提高。要做到渐进性，实行先个别后整体的

5、策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。（三）突出主干，夯实核心学问。复习备考既要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，更要突出主干，夯实核心学问。落实对主要物理现象、过程的相识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的驾驭和应用。不能平均运用力气，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。（四）复习基础学问与训练学科实力并重。通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成学问体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的实力，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法实力认知结构。但要留意，只有在打好学问基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的实力，假如忽视

6、基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育实力的目的的。在复习过程加强以下几个方面的实力培育：1、加强信息问题的训练，提高阅读实力、理解实力和分析问题的实力。2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理学问解决实际问题的实力。3、加强试验技能训练，提高试验实力。（五）做好导优辅差，分类推动工作。分类推动，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队（中上生）、本二梯队（中下等生）、本三梯队（少数落后生），依据他们的学习状况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目标、学习有收获、有信念、有干劲。（六）关注非智力因素，优化学习状态。激发学生学习物理的爱好，挖掘学生的潜能。调动学生课前自主

7、学习、课堂主动参加，课后落实过关。多和学生沟通，刚好进行反馈，让学生学得快乐，学有所成。对学习有困难的学生要刚好关切，帮助他们刚好树立信念，在复习中保持最佳的状态。秋季学期物理老师工作安排2一、基本状况分析：学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。考试题的思维量不大，实力要求也不很高，许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。教材分析：我们运用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是

8、运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务：1、仔细学习中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。2、仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要

9、求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3、对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理

10、概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。4、加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。三、实行的措施：1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。4、做好训练，增加学生的应试实力。5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页