2022年有关小学教师教学计划范文七篇.docx
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1、2022年有关小学教师教学计划范文七篇有关小学老师教学安排范文七篇时间真是转瞬即逝,新的机遇和挑战向我们走来,请一起努力,写一份教学安排吧。为了让您不再为做教学安排头疼,以下是我为大家整理的小学老师教学安排8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。小学老师教学安排 篇1本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关切和重视下,取得了肯定的成果,骨干老师队伍基本形成,一批青年老师渐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃绽开,教学质量逐年提高。一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的确定、纲要内容,以英语课程标准为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面对全体学生,抓好英语师资队伍建设
2、,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关切和重视下,取得了肯定的成果,骨干老师队伍基本形成,一批青年老师渐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃绽开,教学质量逐年提高。但是,本学期小学英语教学工作依旧形势严峻,任务艰难:1、师资紧,课时少,教学任务重;2、牛津小学英语4B和5B教材是各校初次运用,任课老师对教材要求把握不够到位,有一个相识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提
3、高教学质量。(一)、加强理论学习,更新老师观念1、由于新课程试验从起始年级起先,英语老师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语老师有必要仔细学习课程改革的精神,充分相识课程改革的重要意义,关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展英语课程标准的学习和研讨活动,每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物,以提高自身的理论素养。3、进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神,明确小学阶段英语
4、课程的目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,建立初步学习英语的自信念,培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力,为终身发展服务。(二)、落实教学常规,提高教学效益仔细学习小学老师六仔细工作要求,切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究:1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻,教学阅历不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况,本学期尝试全市集体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课,力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式符合要求。教案经教研室认可后
5、,下发各校供参考。各校教研组下设备课组,每个年级设备课组长一名,在每个单元新授前由备课组长召集,对教材和供应的教案进行研讨,分析教材内容,确定教学重点、难点,为能结合学生实际状况,凸显老师特性,各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后,各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。2、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究,、确立课堂教学思路:着眼于培育学生综合语言运用实力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。、采纳以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强
6、调用语言做事,每个活动的绽开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式,创建机会引导学生全员参加、全程参加,突出学生的主体地位,促进学生的主动情感体验。为引导老师进行课堂教学探讨,提升本市课堂教学水平,本学期拟进行小学英语优质课评比活动。本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关切和重视下,取得了肯定的成果,骨干老师队伍基本形成,一批青年老师渐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃绽开,教学质量逐年提高。 苏州市将于五月份实行小学英语老师技能展评活动,本市将及早发动、组队,竞赛人数共7人,竞赛形式为2人英语会话,2人才艺
7、展示,2人简笔画和板书,另由1人为老师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校举荐。3、加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生爱好的培育,学问的驾驭和实力的提高,是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识,要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在探讨学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨,既留意形式要符合年龄特点,也留意要求要依据教材,更留意难度要依据学生,以确保及格率,充分发挥检测的主动作用,使学生学的好玩,学的自信。并刚
8、好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。(三)、加强教研组建设,提升老师水平1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中特别关键,本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干老师队伍。通过听课、评课,学习、沟通等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力,以促进各校的英语教研组建设。2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规,学习校内外先进典型,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动,让新老师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素养。3、强化教研“三化”。各校教研组接着
9、做好教研活动的“三化”,教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化,提高老师教研意识,并通过教研解决教学中的问题和难题,各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开,并仔细做好资料积累,写好专题小结。教研室将关注各校的专题探讨状况,期初各校把教研组的课题或本学期定的探讨专题报教研室,期末教研室将组织学校进行阅历沟通。(四)、拓宽发展渠道,促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外
10、辅导时间。老师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解,建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解,简单造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。3、搭建网络平台。加强小学页建设,调整栏目,丰富内容,给老师供应平台,共享教学资源,更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能,通过学
11、习、沟通、探讨,形成研讨氛围,促进老师学习、实践、反思相结合。三、主要活动支配二月份牛津小学英语3B、4B、5B教材培训英语教研组长会议三月份各年级教研活动四月份小学生英语实力竞赛本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关切和重视下,取得了肯定的成果,骨干老师队伍基本形成,一批青年老师渐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃绽开,教学质量逐年提高。五月份小学生英语实力竞赛苏州市小学英语老师技能展评吴江市小学英语优质课评比活动六月份六年级口语测试小学老师教学安排 篇2一、指导思想以学校总体工作安排为指导,以深化开展素养教化和创新教化为目标,围绕学校主题教化活动,提高学生的思想素养和科学文化
12、素养、以爱国主义教化为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,留意培育和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,努力探究班级工作的新特色。二、本班学生现状分析我共有学生44人,其中男生18人,女生26人,男女人数失衡。学生来自周边各个村寨,在特性、学习习惯等方面都存在很大的差异,其中班干部5人,没有品德特别的学生。详细状况分析如下:品德方面,本班学生酷爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。能根据小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教化来转化。学习方面,本班学生
13、酷爱学习,有良好的学习习惯。上课大部分用心听讲,发言主动,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中留意力听讲,须要进行个别辅导和特殊的关注。家长大多是农夫。家长能支持老师的工作,但不重视家庭教化,能希望与老师主动协作,共同教化好孩子。班级特点,本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文雅、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比较稳,但稳中有活。三、班级工作重点及目标(一)班级教化工作重点:加强行为规范的养成教化,培育学生良好的行为习惯,接着进行酷爱班级的教化、团结同学的教化,搞好心理健康教化。(二)详细工作:1、接着抓好五年级学生的常规养成教化,培育良好行为。2、搞好班级卫生
14、工作管理、学生的日常行为培育,争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我爱护教化,增加平安意识,形成肯定的实力。4、搞好每位学生的心理健康教化,使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学,主动探究新知。(三)本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风,增加集体凝合力。2、争当学校的“优秀班集体”。3、发展特性特长,促进身心健康。详细工作:(1)激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动,力争优异成果,熬炼实力,培育其集体荣誉感。(2)留意育人环境的美化,充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。(3)开展丰富多采的主题班队会,在集体活动中增加班级的凝合力,形成良好的班风。四、常规管
15、理措施1、学习方面,为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,制定以下措施:(1)建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,学生在某一方面表现好就可以随时加分,学生每得到20分,就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比,激励学生团结合作,培育集体荣誉感。(2)建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成果,这一方法培育了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担当,假如下一次评比你超过了组长,那就
16、可以取而代之,这也培育了学生的竞争意识。2、文明行为方面,为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参加评比,详细做法如下:(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。(2)定期对学生进行道德行为的教化。(3)利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为“优秀小组”。3、卫生方面,通过四年的熬炼,学生能够打扫卫生,但不够仔细细致,为此我将实行以下措施:(1)进一步对卫生小组进步行培训,指导他们如何分工,责任到人,增加小组意识,起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整
17、理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题刚好向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周评比一次“卫生标兵”。五、德育工作措施在德育方面的工作,要到处与学校教化保持一样,搞好班级的育人环境,在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培育班干部同学的责任心,号召他们主动帮助后进的同学。班主任本着“抓两头,带中间”的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关切,有主动上进的动力,从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师,身正是范”,时刻做学生的表率,身教重于言教。六、学生心理健康教化1、班主任要主动学习心理健康方面的学问,以便做好学
18、生的心理健康教化,正确地赐予教化。2、对少数有心理问题的学生,要多与这些孩子沟通或与家长取得联系,实施有安排的教化。3、上好心理辅导课,培育学生健康的心理品质。随着社会的进步,学生的心理健康教化问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的缘由会出现各种心理问题。作为班主任,对学生加强心理健康教化就显得尤为重要。小学老师教学安排 篇3一、基本状况:我今年担当五年级四个班的科学教学工作,也是我首次接触科学课,对学生对教材都不熟识。学生近三百余名,生源困难,遍及全县很多城镇。五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式 ,对科学探究过程有所了解,并能运用这一
19、方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对视察和记录的要求很高,还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。学生有些习惯并未养成,如仔细视察、调查探讨等,有待我接着努力。二、教化教学内容:五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念,整合课程标准中的科学探究、科学学问及科学看法、情感与价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整物质世界、生命世界、地球与宇宙世界等教学内容,共设计6个单元、23个课题。目的是激发学生探究生物与生物之间、生命与非生命之间、物质与物质之间错综困难的相互作用与平衡关系。同时,着重培育学
20、生做对比试验、条件限制试验、模拟试验等基本试验实力,以及视察分析试验结果,并用语言、文字、图表、模型等多种方式表述探讨过程和结果的探究实力。细心设计的三个专题探讨,旨在开拓学生思路,引导学生综合运用所学的学问和实力,经验较为完整的科学探讨过程。三、奋斗目标:依据新科学课程标准,本册重在培育学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方
21、式,学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习,激发学生学习科学课的爱好,使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。四、教材与实施:第一单元,生物生长的须要。从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手,引导学生探究动植物生长所须要的基本条件,以及四周环境对动植物生长的影响,使学生意识到爱护环境、与自然和谐相处的重要意义。其次单元,生物与环境。接着引领学生探究生物与四周环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花向阳入手,探究生物与阳光、生物与温度、生
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