2022年有关幼儿园教研计划汇总5篇.docx

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1、2022年有关幼儿园教研计划汇总5篇有关幼儿园教研安排汇总5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，马上行动起来写一份安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园教研安排5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教研安排 篇1一、状况分析本学期，我们本着围绕园务安排及以幼儿发展为本的核心理念，以“英语教化”特色课程开展教化教学活动。回顾上学期教研工作，我们组内教研气氛相当浓，也取得了肯定成效.，但是还存在着一些不足，详细表现在：1，老师英语技能和发音须要进一步学习，以更深化提高我们的教学效果。2、老师的课堂设计实力和课堂组织

2、与实施实力还存在着肯定的差距。二、工作目标1.主动仔细参与教研活动、更好的发挥我园的双语特色。2.理论与自己教学实践相结合，努力提高英文老师教化水平。三、方法措施1.以嬉戏活动为主，提高幼儿学习英文的爱好。我们依据中班幼儿年龄特征和实力发展水平，从各班级实际状况动身，制定切实可行的教化方法。如：在班级里活跃分子比较多的状况下，就比较适合实行较静的嬉戏活动，反之假如幼儿大多较宁静的状况下，就运用调整气氛的活动引起其足够的爱好！2、英文教化要关注每一位幼儿学习状况。老师须要细心关注每一位有的英语发音以及英语表达是否正确。3、加强理论学习，提高老师理论水平。本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活

3、动和自学相结合，提高老师理论水平。做好理论学习笔记，学以致用，进行集体备课，使自己的教学上渐渐走向成熟。四、教研重点1、订正大家的个别发音。2、实时更新的互动新嬉戏。五、详细活动支配每个月的月初，集体会议中对老师发音进行实时订正，共同探讨更好的教学方法。月末，大家检讨自己的教学成果！幼儿园教研安排 篇2教研活动是幼儿园教化活动的“主动脉”。没有教研活动的开展，就无法提高教化水平；假如不对教研活动进行深挖探掘，就无法提升老师的自身水平，也无法推动幼儿园教化活动的前行。根椐区教委，及片区幼儿园教研活动的支配，我们对本园的教研活动也作了一些相应的支配：一规范老师行为为了更好的规范幼儿园管理，搞升老师

4、自身养息素养，我们学习了幼儿园老师行为规范手则，对老师的言行举止，待人接物，穿戴仪表，岗位职责，老师教学纪律都有了明确的规定，也让老师们用这些条款去衡量自已，那些做到了，那些还没有做，自已该怎么做，都有了明确的方向。虽说老师是人类灵魂的工程师，但是幼儿老师的工作是一项操作性很强的工作，其中也包括大量的事务性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡觉）等。所以老师也感觉负担很重，为了给老师们减压，让她们有一个开心的心情去面对每天的工作，我们对老师还做了做华蜜的幼儿老师培训，让老师们去学会享受职业，享受工作，享受孩子，葚至享受失败。二教研学习评课对于老师而言，是其不断总结教学阅历，提升教化教学素养的重要渠

5、道。因此，本期再次对老师们如何评课进行了学习和研讨。让老师们更深化的了解，对一节课如何评价，如：怎么听？听什么？怎么看？看什么？怎么思？思什么？怎么悟？悟什么？怎么迂？迂什么？如何抓重心？看价值？评价方式等。也让老师们对评课这一环节有了大步的提高。三观摩活动在片区教研活动的组织支配下，在凤天三色幼儿园开展了两趟户外体育嬉戏活动观摩课，我们在园领导的带领下，共派去5名老师参与了本次观摩活动。第一趟课是由协信阳光幼儿园现课，活动分为三个环节：热身运动；体育运动；放松运动。活动的目标是以跑，跳，跨为主题。其次趟课是由凤天三色幼儿园现课，整个活动是以一个情景故事完成，羊村的羊被大灰狼抢走，为了救小羊，

6、他们要完成许多的任务，如：平衡走，爬，钻，跨，投掷等，最终救回了小羊。从这两趟课中都可以看出孩子们对活动的参加主动性很高，老师们的引导方式方法也特别到位，活动的每个环节也是紧紧相扣。回园后，老师们都对活动整个过程进行了回忆，记录，分析和评价，最终存档。本期教研活动的开展在实施过程中还得了家长们的大力支持。老师们在学习培训过程中也是大胆发言，各抒已见，把我们的教研活动推向了一个新的台阶。希望在以后的教研活动中再接再厉。让我们同心同德把我们的园本教研开展和更加有“味”。幼儿园教研安排 篇3一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体

7、等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、 教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、 教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排

8、序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、 教幼儿相识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。8、 教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。9、 教幼儿相识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有

9、条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、 学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、 让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。2、 学习7的三组加减。其次周一、学习用三个数字写四道算式题1、 激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、相识圆柱体和球体1、 让幼儿视察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、 培育幼儿思维的敏捷性。二、分成几小杯1.

10、感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。2.视察生活中水在流淌的现象。第四周一、学习8的组成1、 教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。2、 引导幼儿视察两个部分数之间的相互关系(增1、减1)二、圆柱体的嬉戏1、 通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。2、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。第五周一、学习8的加减1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、 教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式引导幼儿视察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周一、看点子图列算式学习看两张点子图，依据

11、点子图的改变列算式。二、按差异个数摆放图形1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减大班数学教学安排1、 学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。2、 学习9的加减。第八周一、改错题(一)1、 学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。2、 复习9的组成、加减。能娴熟精确得进行运算。二、改错题(二)1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加

12、减。二、分类1、培育幼儿的动手操作实力和合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。第十周一、相识时钟1、 使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要特征。2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能分辨整、半点。二、记录时间1、 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、 进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周一、学习10的组成1、 要求幼儿有序的进行10的分解。2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。二、学习10的加减1、 引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。2、 教幼儿讲解并描述应用题。第十二周一、学习“0”的算式1、 学习有关“0”的

13、算式。2、 复习10以内的加减。二、复习10以内的加减(一)会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周一、复习10以内加减(二)1、会把算式题目填写完整，如1+( )=3自编二、快速口算练习口算的实力，能相互之间玩出题嬉戏。自编幼儿园教研安排 篇4本学期，我们将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动， 从而使每位老师的业务实力有所提高。我们小班教研组每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研安排选择探讨课题，制定科学可行的专题安排，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题

14、“幼儿美术活动中生活.想象.创建教学策略和探讨”并依据小班幼儿的特点，我们已经确立了我们的教研专题：特制定子课题教学安排“以图形为基点的幼儿的想像绘画”。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习接着深化学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，在教研组活动中，采纳相互沟通学习的方法。通过学习转变观念， 将理念融入日常工作中。二、开展扎实有效的教研活动不断提高老师的反思实力。及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在组内沟通，针对有共性的问题，集体探讨。2、与其他组沟通，相互学习。3、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合

15、小班幼儿的教化方法;从而制定相应的措施。4、沟通各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。5、老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践。6、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高老师的反思实力。7、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的相识。8、开展自学与互学活动。9、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。10、共同学习好的反思笔记。幼儿园教研安排 篇5陶行知曾说：“我们发觉了儿童有创建力，相识儿童有创建力，就须进一步把儿童的创建力解放出来。本学期，幼儿园重点探讨创建性的美术形式，如不同的绘画形式、用不同材料进行作画等，以艺术为契机开拓培育的幼儿创建力的新途径

16、凸现幼儿园的创建教化特色。本人制定教研安排如下：探讨方法：行动探讨法，课例探讨法，阅历总结法。探讨过程：前期打算阶段第一步：搜集丰富的资料其次步：沟通共享，在互动中碰撞出创建的火花。实施阶段：第三步：探究适合小班幼儿创建力的创意美术形式，如创意彩画、拓印、纸团涂鸦。手指引画、泥工贴画等。成果展示阶段第四步：整合多种美术形式独特的表现。第五步：诠释“凡是我感爱好的内容都可以成为我的作品，凡是我喜爱的材料都可以成为我创作的材料”教学理念。写出探讨课题报告。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页