2022年期末语文复习计划.docx

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1、2022年期末语文复习计划期末语文复习安排期末语文复习安排1首先强调的是基础。争取在最终的几个月能够达到基础零失分，不要惊异，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很简洁，把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道说明。打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;其次份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应当就没问题了。熟语、文学常识、都可以用这个简洁易行的方法来完成。病句常考的几大类型每天练五道题，坚持十天，你会发觉病句很简洁。其次是综合性学习。这部分是大多数学生都会丢分的，要找典型题来练习，如材料题和图表题。材料题，首先是读清提干，然后是找准答题

2、区间，去区间里找关键词、关键句来答题。对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容，横向比较、纵向比较、关注、最大最小值。依据问题要求选取归纳的信息答题，建议做近三年真题模拟题。阅读是中学语文的重点环节决不行掉以轻心。首先是必考文言篇目要会翻译，对内容娴熟、对作者的思想感情明确，特殊是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总，精确翻译，加以记忆。现代文阅读中的文学作品阅读对文章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延长的解题方法都要有明确的了解。说明文的材料链接和某词去掉可不行以等题型。争论文，找论点、论证过程及思路的把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点，这些学问点的方法

3、讲解在20xx暑、秋、寒、春的讲义里明确讲解可以留心下。建议做近三年中考真题及一、二模题。作文要做的是积累素材、巧妇难为无米之炊。用在作文上也如此，首先对常考的作文类型进行新奇素材的积累，如：情感类、励志类、品行品质类等等。然后是结构思路的把握，要训练出属于你自己的结构模式，达到运用自如的效果，也就是说材料如何改变，都可以用你的结构来驾驭素材。然后是语言要有文采，多积累四字词语、多用修辞、多引用古诗文、名言、名句等。最终是写作技巧的提升如开头、结尾的技巧、细微环节描写的技巧、和写出真情实感的技巧等是我们冲刺的重点，当然这些都要建立在立意明确中心突出的基础之上的。以上是对这一阶段学生复习的一些建

4、议，假如能给困惑的你一点帮助，是我们最快乐的!期末语文复习安排2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，视察与发觉，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、复习内容支配本册要求相识200字，会写200字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求相识的字，生字表二是要求会写

5、的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求相识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，并联系上下文理解词语，仔细，细致地视察才能表达清晰。我的发觉栏目的呈现方式也发生了改变，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。四年级上册的阅读教材，除支配识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延长。通过阅读

6、，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的精确;二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清晰的表达方法;四是体会选材的独具匠心。教材中还特殊支配了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都活灵活现，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的猫和母鸡，都表达了作者的宠爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到许多启发。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜爱的部分。18篇精读课

7、文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动中培育学生倾听，表达和应对的实力。沟通自己了解的自然奇观，自己喜爱的动物，自己的奇思妙想;有的以探讨为主，如，探讨如何爱护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和劝慰;有的带有竞赛嬉戏的性质，如，看图比视力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的支配。一是在每组的语文园地中支配一次习作，全册支配8次。三、复习措施（一）加强目标意识，全面，精确地落实语文

8、教学目标课程标准中提出了全面提高学生语文素养的基本理念，并从这个基本理念动身，从学问与实力过程与方法情感看法与价值观这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（二）加强整合，围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡

9、泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面支配了学生对本组所学字词进行自查自测的词语盘点；四是语文园地中设置了我的发觉展示台宽带网等体现自主、合作、探究学习的栏目。（四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在:一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际须要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点举荐了格林童话和爱的教化，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样

10、的语文实践活动。期末语文复习安排31、生字、词语肯定要驾驭，在课文中注有拼音的，但在生字表中没有的字、词也要牢牢驾驭。2、各个单元的单元提示重点要复习、理解、多练。3、课文中的四字成语的意思要知道，如晏子使楚中的张袂成阴等。4、须要背诵的内容肯定要背熟，最好能连同标点符号也一起记住。5、各个单元的练习题型要复习，并绽开进行练习。6、课文中标点符号多、特殊的句子、段落要请留意记一下。7、课文中的一些要点要懂。8、书中的古诗意思、诗中朝代、名字和心情要知道。写景的古诗还要了解诗人描写的是那个季节什么的景物。9、要对以前做错的题目、考卷进行分析和复习、练习。10、要能够通过各种途经获得课外学问，而不

11、仅是阅读课外书。我信任大家只要做到以上这些要求，期末考试就会有进步。在此，我预祝大家能够考到自己志向的成果!感谢。期末语文复习安排4一、本年级本学期建议考核重点。汉语拼音：1能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2能正确默写声母表、韵母表；正确拼法音节。3能精确地拼读音节。识字写字：1精确认读356个生字。2正确书写24个基本笔画。3按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。4驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。阅读理解：1正确背诵指定的课文。2联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。句子表达：1.相识句子，能正确地抄写或听写简洁的句

12、子(以生字组成的句子，10字以内)。2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。4相识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中运用句号，实力强的同学会运用逗号。二、复习内容概述：1关注学问结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简洁的，线索并不是许多。老师可以创建性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，老师可以仔细探讨教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生簇新的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清楚。复习课的质量干脆关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音

13、，年级组的老师仔细分工，细心打算复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。2关注学生的学习基础和学习差异。学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。老师要关注学生的学情，依据各班的实际状况，制定相应的复习安排。例如一年级的学生在问题上呈现出很多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后敏捷运用，尤其是略微改变后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。学生由于学前教化、家庭环境、个人学习实力的不同

14、，表现出很大的差异性。老师要正视学生现有的实力，在复习中尽量支配弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的才智的挑战中享受到学习的欢乐。3关注复习阶段的师生心理调适。学生第一次面临这么重要的考试，老师既要让孩子仔细对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。老师应在仔细组织好复习课教学的过程中，爱护孩子对学习的爱好，同时帮助孩子梳理学问，驾驭重点、难点。老师也要主动克服复习中易产生的急躁心情，要擅长用自己的心情去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松欢乐的。另外，补差要充分考虑孩子的须要，不做无效甚至适得其反的工作。三、复习时间支配：12月26日1月5日按复习课的安排进行单元

15、和分类的复习1月6日1月9号各班按本班前一阶段的反馈状况自主支配复习期末语文复习安排5一、复习目标(一)、基础学问方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话;能依据拼音正确地写出已学过的汉字。2、驾驭本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。5、驾驭本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词;驾驭已学的成语;了解和相识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确运用一些常用的关联词。8、进一步

16、驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。(三)、作文方面：驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习(一)基础学问1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)

17、看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常见字的音、形、义;特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀整(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。3、词语 理解、驾驭课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并说明所填字的意思(2)照样

18、子写词语(3)依据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;确定句与双重否定句的变换);能依据语言环境和表达的须要选择和变换句式。(2)相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句，病句

19、的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。(二)阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读

20、落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读(三)写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。三、复习方法1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题;要多种方法

21、交替运用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和

22、作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力，提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。期末语文复习安排6一、汉语拼音1、接着巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认字，并能依据拼音写出汉字。二、字词1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。2、驾驭部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，

23、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。4、能正确地搭配词语，正确运用量词。5、留意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。三、句子1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。2、能推断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。3、能用学过的的词语造句。4、会用不同的句式表达同一意思的句子。五、阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。六、

24、写话1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。3、 能依据表达的须要，学习运用逗号，句号。问号，叹号。七、口语交际1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。复习重点1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字。驾驭生字表（二）中的350个汉字。2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。 复习难点1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。2、能辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。

25、4、留意近义词的不同用法。5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。复习时辰表，协调复习的进度。（敏捷驾驭）1月 11 日-1月 15 日分类复习1月18日-1月22日综合复习1月25日-1月26日补差补缺在新的学期，我们依据上个学期的阅历，制定了一份最新的教学工作安排，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：一、扎实推动课程改革。1.仔细学习课程标准，探讨不同版本教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于探讨、勤于总结，确保课改

26、试验深化长久地开展下去。2.立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，实力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，探究实力、创新实力的发展，关注学生学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要相识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要足够一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析探讨，提高课

27、改实施水平。3.探讨新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。4. 主动探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价；注意学习过程的评价；注意面对学

28、生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。5. 加强课改过程管理，制定好课改实施安排，明确课改目标、内容、方法和探讨课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，刚好总结探讨成果。二、加强教学常规管理。1. 切实做好“五仔细”工作“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备 “形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意

29、整体结构的设计，注意设计学生的学，注意形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2.加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化。3. 进一步加强数学爱好小组的辅导，发展学生的特性和特长。现在的孩子就是我们祖国的将来，教化好他们真的是最重要的。只有他们的综合素养上去了，我们祖国的将来才更加的光明；反之没有优秀将来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉。我本着教学第一，育人第一的原则，将会在

30、新的学期将全部学生教化好，在提高教学水平的同时也要将学生们教化到最好！期末语文复习安排7复习目标：1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固用“部首查字法”查字典。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。复习资料的打算：1、字词部分：看拼音写词语、查字典、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标

31、点、照样子改写句子等3、写话：整理句序、看图写话等4、综合练习5、模拟试题复习内容：1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。复习类型：1、看拼音写词语或者简洁的句子。2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。你正在阅读老百晓在线供应的文章5、重点课文的理解和阅

32、读练习。6、看图，写几句话。7、查字典练习。复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。复习步骤：6月16日7月1日6月16日6月20日，复习前4个单元。6月236月27，复习后4单元。课文中“我会写”的生字全部要求默写，学生一个个过关。要求会背的课文，必需会

33、背，而且会默写相应的句子，学生一个个过关。6月30日，对模拟考试进行分析、总结。7月1日，把书上重点的内容，再次扫描一遍。对学生提出考试留意事项和要求。期末语文复习安排8一、复习考试时间支配复习时间：20xx年6月8日6月22日综合笔试的考试时间：20xx . 6 . 23 （上午）(100分钟答卷时间)二、复习指导思想1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创建性，让每一个孩子都尽可能地提高。2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。4、重视语言的积累，实力的培育。5、结合自己的探讨点，反思教学，精确把握语文学科任

34、务，提升教学及把握教材实力。三、复习要点（一）汉语拼音v 目的：帮助识字、学好一般话、生活中的运用v 重点：1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。2、复习大小写字母。3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。（二）识字、写字v 目的：提高独立识字实力，正确运用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。v 重点：1、引导学生运用多种方法，提高独立识字实力。2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。（三）词语和句子v 在理解基础上的积累和运用v 重点：1、理解。让学

35、生明确驾驭理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语3、运用。v 留意： 语文天地中的词语或语句仅仅是要求驾驭的底线。固定句式和关联词语的敏捷运用。（ 和 一样 当 的时候，就不但而且 只有才）（四）阅读v 目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读实力。1、能抓住关键词句进行理解2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。3、体会如何将事物写详细生动4、学习按肯定依次写5、加强复述课文的训练（重方法指导）6、接着习得阅读的方法，培

36、育良好的语文学习习惯。7、学习并体会标点符号的作用。8、默读的速度（五）习作。1、注意引导学生留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深的、最受感动的内容。2、通过仿写、续写等方式，接着练习用词精确、有内容、有条理地写话，并能较娴熟地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。3、学会尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。4、学习写公约，接着练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。5、能够学会运用逗号、句号、问号、感叹号。6、学习修改的

37、方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题。四、学问点考查内容和形式考查项目 考查内容及形式 考察目的 拼音 能精确地拼读，并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的驾驭状况 字词 在详细的语言环境中辨别多音字 在详细的语言环境中写反义词，近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。 句 加上适当的词语把句子写详细 陈述句与“把”“被”字句的互换 把补充句子完整修改病句（成分残缺重复啰嗦用词不当） 用关联词造句 写比方句 练习把句子写得生动详细，积累句式。 阅读 课内阅读：按原文填空、依据课文内容填空。

38、2、课外阅读：说明文文学作品（1）联系上下文理解字词的意思，在详细的语境选择字义 （2）依据短文内容填空(3)推断中心句，过渡句及其作用（4）绽开联想，按要求补白（5）按要求抒发自己的感受。 既考查学生阅读积累，又考查阅读习惯和实力：五、复习时间支配及相关内容：（依据班级的实际状况可能会有微调）时间内容课型 6月8日（星期一） 归类复习（一）拼音部分 1、正确拼读音难字，给生字注音。 2、复习大小写字母。 3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。 复习、练习课 6月9日（星期二） 归类复习（二） 重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。 复习、练习课 6月10日

39、（星期三） 100分钟完成综合试卷期末语文复习安排9不知不觉一个学期就到了尾声，一群猴孩子们也立刻要迎来检验学习成果的时候了。一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培育学习语文的爱好，把作为语文学习基础的汉语拼音及本学期学习的汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信念，让他们能够开心地迎接期末检验。一、重难点内容1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，驾驭拼音的排列依次，驾驭拼音的书写格式，区分形近形似的字母，驾驭声韵母相拼的拼音方法，驾驭jqxy与v相拼的去点规则，驾驭标调法则。能正确分解合成音节，

40、能正确阅读辨析拼音词语。2、会写100个简洁的汉字，驾驭它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能用学过的字组成词语。3、会认读400个常用汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。4、能了解课文中出现的简洁的象形字，进行连线。5、能辨析教材中出现的简洁的反义词，数量词，重叠词。6、驾驭基本的句子结构，能用词语连成句子。7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能依据图画写出谁干什么，会加上句号。二、复习方法1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我比照检查，改错。还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织

41、比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找挚友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法，还可以同桌相互进行识字表通关活动，复习巩固要求会认的生字。4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文、采纳小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。7、语文园地的复习：主要采纳做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进行相互学习，培育检查，细心的学习习惯。三、后进生辅导提高措施1、期末复习做

42、题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行刚好辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。3、检查后进生作业时，培育其细致读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的习惯，激励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。四、全册复习课时支配复习一（汉语拼音部分）3课时复习二（字词部分）4课时复习三（句子部分）1课时复习四（综合复习部分）4课时五、复习中还应当留意的两个问题1、注意学习方法的总结和学习实力的培育。识字复习时，要总结所学的识字方法，选择自己喜爱的方法识记生字，在复习生字的同时也复习了识记生字的方法。对于提高学生的

43、识字实力有较大的帮助。写字书写时要注意归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。背诵课文时，可以总结我们平常所采纳的背诵方法，选择自己适合或喜爱的方法，即使是在复习也要注意运用肯定的方法复习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松好玩，学习实力才会不断提高。2、注意学习习惯的培育。复习是把学问系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学学问在学生的头脑中更清楚，更有条理。因此功夫还要用在平常，不要在考试前给学生做大量的习题，盼望着把平常落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，整个吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平常学习还

44、重要，这样不利于培育学生良好的学习习惯。所以关键还是要驾驭好学习的方法，梳理清学问的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习爱好。期末语文复习安排10一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习安排。一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重

45、点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。二、复习的措施1、作文方面。根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把确定句改成双重否定句；把陈述句改