2022年第二学期教研组工作计划范文.docx

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1、2022年第二学期教研组工作计划范文其次学期教研组工作安排范文一、指导思想随着教化改革的不断深化，现代教化技术对教学改革的重要作用已被越来越多的人们所相识，这就对中小学计算机教化提出了新的要求，同时也供应了难得的发展机遇。信息技术组不仅有教学工作任务，并且还担当了学校的计算机、电子备课室、多媒体室、校内网的管理和维护工作。为了能够不断的提高自己的工作质量、加强工作效率，现将本学期工作安排制定如下：二、工作目标及措施（一）、搞好教学教研1、仔细学习政治、教学理论，仔细备课，加强对教材的探讨和探讨，针对本校学生的实际状况，努力尝试“先学后教”模式，切实提高课堂教学质量。2、主动组织参与学校多媒体优

2、质课研讨与沟通，在教学工作中，进一步加快我校的信息化发展；采纳电教手段和利用网上资源，提高教学质量。3、加强学生对信息技术这门学科的相识，通过通过上一学年的工作，总结出在计算机管理、协助教学，以及其它管理（校内网、电视系统）上的不足，修改并完善管理制度及管理方法，提高自己的工作效率，同时也要加强对科学文化学问的学习，不断丰富和充溢自己的头脑，努力提高自身素养，提高工作质量，以培育更高素养的现代化建设人才为使命，为学校在走现代化教化的路上作出自己应有的贡献。4、组织信息技术组成员及学科组老师开发课件。制作的课件要有针对性，以解决教学内容中的重难点作为突破，提高教学协助作用，力争在相关评比或竞赛中

3、获得名次。（二）校内网工程建设1、实施改造校内网工程，高标准建设校内网络系统，进一步完善校内网结构，发挥网络为教化教学服务的功能，为教化教学应用构建网络平台。2、完善学校内网功能，完全实现校务公告、办公自动化。（三）加强学校校内网管理实行切实可行的措施，加强对校内网的管理，制订网络管理规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络平安、畅通。1、组织领导。成立学校教化信息化工作领导小组。2、常规管理。不断探讨各种管理技术，加大考核力度，杜绝网络信息平安事故的发生，确保网络畅通，更好地服务于全校的教化教学工作。既要保证网络平安畅通，又要杜绝老师在网上闲聊、打扑克、玩嬉戏等不良现象。深化探讨网络应用问题

4、，充分发挥网络的作用，提高教化教学质量。3、病毒防治。加大对学校的管理力度，从制度上进行约束，削减病毒的传播。凡新安装系统的计算机必需先安装杀毒软件，并打好相关补丁后才能接入网络，从根本上解决网络病毒问题，保证网络不因病毒导致堵塞、停网等现象的发生。（四）充分发挥网络的运用效益树立建网是为教化教学服务的思想，加强学校网站的建设和管理工作力度，进一步完善网页建设，改进和提高教化网站的服务质量，更好地为教化教学、教化科研、教学管理服务。1、接着加强学校网站建设，进一步完善网站布局和内容，使其服务于教学，服务于德育，服务于管理；服务于学生，服务于老师，服务于社会。力求网站界面简约、布局合理、色调一样

5、、风格统一、内容丰富。2、老师个人主页建设。组织指导建设好一批具有特色的专题网站、资源网站；通过建设老师网站和学校网站等社区性服务网站或栏目，吸引学生、老师；在确保信息平安的前提下，充分发挥BBS等交互性栏目的作用。（五）教化资源库建设接着加强资源库建设。建立自己的资源中心。（六）网上办公环境建设探究和完善校内消息和文件传输系统，实现网上发布通知、传送文件，进一步提高办公自动化水平。（七）老师信息技术培训工作1、接着抓好老师信息技术应用培训工作，立足实际，针对不同学科和学段，完成对老师常用软件系统的专项内容培训。2、接着组织开展老师多媒体课件评比活动、优秀论文评比活动。（八）信息技术与各学科的

6、整合探讨1、加强信息技术教研。2、加大信息技术在传统课堂教学中应用探讨力度，发动全体老师探讨探究信息技术在课堂教学中的运用规范。3、进一步开展网络环境下学科新型教学模式的探讨课题探讨。详细支配：三月份：1、开学常规工作检查；拟定安排；教研组开学工作支配。2、依据优质课的申报，进行多功能教室排课。3、整理和维护办公室及机房电教设备。4、切实推行“先学后教”教学模式。5、校本培训方案及实施。6、本学期课题探讨任务、分工、详细支配。四月份：1、多媒体优质课研讨与沟通（一）。2、全组老师进行听课评课活动。3、接着网络环境下学科新型教学模式的探讨五月份：1、信息技术中考的技术培训、考场打算、考试实施等工作2、主动参与全区的接着教化课程培训和信息技术的培训活动。六月份：1、电教设备维护，相关资料、档案的收集与整理。2、接着网络环境下学科新型教学模式的探讨3、主动开展网络教研活动，探究如何以评价提高教学有效性。七月份：1、本学期教研组教学等工作状况分析。2、做好老师现代教化技术实力及运用考核。3、撰写期末总结，教学心得、课题探讨论文。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页