2022年有关幼儿园大班工作计划合集九篇.docx
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1、2022年有关幼儿园大班工作计划合集九篇有关幼儿园大班工作安排合集九篇时间一晃而过,我们又将迎来新一轮的努力,现在这个时候,你会有怎样的安排呢?写工作安排须要留意哪些问题呢?下面是我收集整理的幼儿园大班工作安排9篇,欢迎大家共享。幼儿园大班工作安排 篇1夏日的暑气还未消尽,烈日照旧灼热,我们又迎来了一个新的学期。本学期,我们将在上学期的基础上,扬长避短,开拓创新,结合本班幼儿发展的实际状况全面实施素养教化,使我班的每个幼儿能够做到我行我秀,尽展特性风采。一、班况分析本班共有38名幼儿,其中插班生有4名。经过两年的幼儿园生活,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高,家长与老师之间的协作也随着彼此
2、的了解更为默契了。幼儿生活自理实力有了明显的提高,用餐、午睡的质量明显上升了。由于大班幼儿的年龄特点,加上部分幼儿自控实力较弱、留意力较分散、遵守集体规则的意识较弱。所以本学期我们将平安和自我爱护以及良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点,刚好抓住时机进行随机教化。不管是在角色嬉戏交往过程、还是在角色嬉戏评价中,总感觉孩子的嬉戏交往水平相差甚多。实力强的孩子会玩、会说、会交往、还会指导,实力弱的孩子则总会选择一些简洁宁静的角色,或者跟在同伴后面、从不主动产生同伴嬉戏交往的行为。多数孩子不会自我嬉戏评价,在嬉戏中遇到困难也不知道如何正确去解决。因此,幼儿角色嬉戏探讨的指导开展也是本学期的
3、班级重点工作。二、课程实施为了更好地贯彻纲要、指南等精神,努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教化课程理念。本学期,我们将主动发觉幼儿的爱好点,结合年龄特点,开展相应的班本课程。三、保教工作(一)教化教学工作1.擅长发觉幼儿感爱好的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题,借鉴方案教学进行生成教化活动,引导幼儿用多种感官去感知事物,收集信息,激励幼儿动手操作、尝试,通过活动得到满意,得到开心的体验,并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。2.客观公正地对待每一个幼儿,全面评价他们的发展,敬重幼儿的个体差异,注意教化过程、发展过程中的差异,并且关注评价结果的差异。3.注意区域活动的开展,进一步思索与尝试将区域
4、活动与主题活动融合,发掘各个活动区活动的教学潜能,留意活动材料的多领域阅历的指向性。有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料,留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性,科学地评价与指导幼儿,使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。4.依据大班幼儿角色嬉戏的特点进行针对性的视察指导。(1)引导幼儿一起打算嬉戏的材料及场地。(2)激励孩子以物代物,创建性地解决嬉戏发生的问题。老师平常可以有意识地以角色身份出些孩子生活中常常遇到的难题,让他们帮助解决。(3)通过嬉戏讲评,让孩子充分地探讨问题、共享阅历,学会学习和创建。(二)保育工作1.严格执行班中卫生消毒制度,坚
5、持每天的卫生清洁工作做到一丝不苟,为幼儿供应一个卫生、舒适的生活环境。2.加大平安教化工作力度,把平安放在首位,用“心”去视察孩子,把“平安”落实到详细环节中。3.提高班级“两教一保”的协作密度,努力做到“安排在前,有事商议,正确解决,反思沟通”。四、平安工作1.严格执行接送制度,防范于未然。2.常常检查班上各项设施,杜绝担心全隐患,刚好上报刚好处理,把平安工作放在第一位。3.仔细视察幼儿的活动状况,避开担心全事务,树立平安意识。4.利用一日活动中各个环节,随机进行平安教化,每次活动前提出要求,比如:吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等5.依据大班特点常常讲、看一些有关平安的小常识、小故事。五、家长
6、工作1.利用电话、接送等机会与家长多联系,交换状况,进一步做好上门家访、约谈工作,加强家园联系、沟通。2.召开家长会,听取家长看法和建议,进一步完善教化教学工作。接着挖掘家长中的教化资源和社会资源,使家长更深化的参加到幼儿园教化活动中,与孩子一同共享成长的欢乐,使家长与老师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。3.充分调动家委会成员,使他们清晰自己的职责,发挥他们的作用,刚好地反馈其他家长的看法,向老师供应教化资源,帮助老师实施各项活动。幼儿园大班工作安排 篇2新的一学期即将起先了,我班的孩子们一转瞬就成了幼儿园的大哥哥大姐姐。在新学期里,我们将依据纲要的指导思想和幼儿园
7、的工作思路,结合新教材,联系实际,开展一些具有班级特色的,适合大班幼儿年龄特点的教化教学活动,主动为幼儿营造一个轻松、开心、舒适、平安的环境。一、班况分析:我们班现有幼儿39名。通过中班一学年的活动和熬炼,每个幼儿在各个方面都有了不同程度的发展。主要表现在生活独立实力,能有序地穿脱、整理衣物、鞋袜。能正确运用筷子、餐巾、毛巾、便纸。大部分幼儿步养成了仔细的洗手,主动喝水,宁静开心进餐和物归原处的好习惯。另外,通过在区角活动中的探究、操作,幼儿学了进行简洁的比较、分类、测量等活动。与此同时,我们也发觉在幼儿发展过程中存在的问题:部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺;对生活中各种信息关注不够;没有刚好
8、体验到沟通的乐趣。我们将针对这些在本学期实行相宜的措施,是幼儿的实力得以全面的发展。二、各领域目标:(一)语言领域:1、能留意倾听,学习理解与其生活阅历相关的语言。2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。乐意与人交谈,讲话礼貌。3、喜爱观赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4、学会看图书,并喜爱将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行沟通和探讨。5、对文学产生爱好。(二)健康领域:1、学习用适当的方式表达心情。心情安定,开心活泼。2、生活有规律,形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯,形成基本的生活自理实力。留意
9、公共卫生。3、进一步相识身体的主要器官及基本功能和爱护方法,会对自己的身体进行适当的爱护。4、相识有关平安的标记,学习交通规则和用水、用电、用火的平安学问。具有初步的平安意识和自我爱护意识。5、宠爱体育活动,逐步养成运动的习惯,动作协调、敏捷,有耐力。增加合作和竞争意识,具有肯定的英勇精神和坚持性。(三)社会领域:1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义,敬重他们,疼惜劳动成果。2、学习参加社区的活动,体验并相识人与人相互沟通、合作、沟通、关爱的重要和欢乐,乐于与人沟通。3、学习敬重别人的须要、感受、看法,并作出合适的反应,有怜悯心。4、在活动中学习评价自己和同伴。5、理解并遵守集体生活的各项
10、规则,增加规则意识。6、学习选择活动方案,学习仔细、努力地完成活动,在活动中表现出自信和责任感。7、了解家乡、祖国闻名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大改变等,萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人,了解其不同的风俗和文化特点。8、了解成人的消费内容,尝试相宜的消费活动。9、初步了解小学生活,产生入学愿望。(四)科学领域:1、对四周事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲望。2、能运用多种感官探究四周环境,乐于动手动脑。3、感受信息的重要,学习多途径收集有效信息。4、情愿和同伴共同探究,能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。5、在日常生活和嬉戏等多种活动中,加深对数
11、量、形体、时空实际意义的理解,学习简洁运用。能从多个角度进行简洁的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。6、乐意亲近大自然,萌发酷爱自然的情感,懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。(五)艺术领域:1、能在音乐、美工活动中,主动与他人合作、交往,体验到共同参加艺术活动的乐趣。2、学习用正确的看法对自己和别人的作品进行评价。3、学习依据音乐作品所表达的含义,创编简洁的舞蹈。4、在现有的基础上运用线条、几何图形,表现事物的基础特征,按自己的意愿自由地画出简洁的有情节的画面,培育幼儿大胆想象和创建的实力。5、学习收集和利用身边物品和废旧材料,创建性地表现自己的相识和感受。三、工作重点及详细措
12、施:(一)教化教学工作:1、主动为幼儿创设与教化内容相符合的教化环境,为幼儿营造轻松、欢乐的嬉戏氛围,合理地布置与支配各个区角,为幼儿供应自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地开心学习。2、营造开心的学习气氛,老师要具备乐观的性格、饱满的心情,把个人的气质主动投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师幼关系。3、重视幼儿健康体质的培育和教给幼儿适应各种环境的技能,仔细对待每一次体育活动和户外活动,保证幼儿足够的户外活动时间。培育幼儿对体育活动的爱好,体验活动中的成就感,并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是:不断培育幼儿对于体育活动的爱好,促进幼儿的
13、健康,为了更好的实现这个目标,我们应实行以下措施:(1)教学活动设计中,充分考虑幼儿的身心特点,使幼儿在过程中能够不断体验和经验胜利的喜悦;(2)在体育活动中,多设计一些有助于磨练意志、培育英勇精神的体育嬉戏活动。如:消防救援等体育嬉戏。4、发展幼儿的独立性:培育幼儿作出选择的实力,发觉他们自己的爱好,发展其特性。详细措施是:结合主题嬉戏的开展,与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域,并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有肯定的吸引力,(老师与幼儿一同动手制作的),能够引发幼儿爱好,便利他们独自取放,独立运用。当活动结束后,老师需指导幼儿独立整理自己玩过的玩使他们为自己能够独立收放而感到骄傲。
14、5、开展幼小连接的打算工作,开展阅读、计算、识字等活动,不断提高幼儿的学习实力,有安排地引导幼阅读,激发幼儿看书识字的愿望和爱好,留意幼儿正确的书写姿态,接着将听、说、读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。6、在文明礼貌教化方面:培育幼儿会正确运用礼貌用语:请、感谢、对不起、没关系等,并会向客人、长辈问好,不乱动别人的东西,初步懂得应相互关切和帮助的道理,能与小挚友友好相处,情愿帮助他人,在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让,并能听从老师劝说,做错了事,能承认,并情愿改正。(二)卫生保健及平安教化工作:卫生工作是班级的一项重要工作,老师们将全力协作,仔细完成卫生工作,依据卫生工作常规,仔细
15、做好每日的卫生消毒及清扫,并坚持做到每周一大扫每天一小扫,为幼儿供应一个平安、舒适、整齐的生活环境。除此之外,我们还要对幼儿进行平安防范教化,时刻提示幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健教化,提幼儿自我爱护意识和实力,尽量避开事故的发生。在生活习惯上培育幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并依据大班的特点,培育幼儿自理实力,学会整理、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来,自己增减衣服;在完成这些工作之外,同时还要做好预防各种传染病工作。(三)家长工作:1、通过家长会,家访,电访,发放幼儿成长册、离园时个别谈话、短信等方式与家长沟通幼儿在家,园的表现
16、状况。2、了解家长的教化观,需求,并针对幼儿详细状况向家长交换看法和建议,帮助家长排忧解难,使家园教化步调一样。3、充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。请家长共同参加活动,以增进亲子互动及情感。4、每周更换“家长园地”的内容,让家长对幼儿园工作有肯定的相识,从而促进家园沟通,提高教养水平。新的学期,新的希望,信任通过幼儿园、老师、家长的有益互动,能够达到最好的沟通效果,促进孩子的全面发展,我们将会和孩子们一起开心、平安地渡过大班的第一个学期。幼儿园大班工作安排 篇3“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一齐又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期,也
17、是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习,总的来看:幼儿在生活自理本领、学习习惯方面都有了较大提高,异样是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维本领等方面表现较为突出。身体发展方面:在家长的协作下,幼儿能遵守幼儿园的常规,个别常迟到的幼儿已能按时入园;明白一些简洁的自护和自救方法,自我服务本领进一步增加;语言发展方面:幼儿倾听习惯已增加,大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自我的想法;科学方面:幼儿有剧烈的求知欲,对10以加减法驾驭的较好,可是由于幼儿的本领发展不平衡和家庭环境不一样,还普遍存在一些问题:(1)个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭;(2)幼儿倾听习惯
18、较差,异样是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创建想象的本领有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情景及部分幼儿存在的不足之处,本学期我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下:一、日常保教工作本学期是大班幼儿在园的最终一个学期,也是入小学前最关键的一学期,我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点,接着全面提高保教质量,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡,适应小学生活,真正的做到保教并重。1、能主动进取地倾听别人谈话,用一般话与同伴沟通,看法自然大方,会用轮番的方式交谈
19、;有必需的前阅读本领。(1)接着为幼儿供应一般话的语言交往环境,在日常生活中接着为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展趣味的听说嬉戏活动,让幼儿在嬉戏中根据必需的规则练习口头语言,在活动时老师将注意幼儿倾听本领的培育,要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听,不随意打断别人的谈话;其次改善看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原先的团体集中,适当支配小组集中,让幼儿更大胆放开地说出自我的见解,又使幼儿在交往中培育必需的倾听本领;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教化的有利因素,不断强化家庭中语言教化,如:在家里利用饭前饭后、入睡前
20、后,与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品,在幼儿观赏时提一些问题,供幼儿在倾听时思索,帮忙他们理解作品资料。(2)幼儿立即就要入小学了,具备必需的前阅读本领是非常必要的,我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景,多激励幼儿常常将自我喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享,在幼儿阅读过程中,结合字宝宝课程,引导幼儿认读一些简洁的汉字,逐步帮忙幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。2、(1)学习20以内的数及加减,相识空间和时间为幼儿供应必需的活动空间,供应丰富的,具有相宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以团体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在团体学习活动中,对于有些的数学学问、技能
21、,老师应干脆教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知,我们将设计必需的情景,引导幼儿视察,提出问题让幼儿思索,从而启发幼儿运用已有的学问阅历,去解决问题,获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在区角活动中供应给幼儿足够的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同嬉戏;同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务,如漫步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。(2)引导幼儿进取探究四
22、周生活中常见的自然现象,能自我发觉问题、提出问题、寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,供应丰富的科学探究类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动,如:科学嬉戏活动,供应一些材料或玩具,让幼儿经过参加必需规则、趣味的玩耍和操作活动,获得有关的科学阅历;又如:种植饲养活动,利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动,引导幼儿经过反复的视察、探究、获得有关大自然的丰富阅历。同时,利用家长资源,激励家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步,参观、巡游的机会让幼儿在简便、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。3、喜爱参加各种艺术活动,大胆
23、表现自我的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教化资料相相宜的环境。以团体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自我喜爱的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源,让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在观赏中不断地提高。4、坚持个人卫生,并能留意到四周环境的卫生,进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理本领。创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教化,教化幼儿学会自我的事情自我做:整理衣服,坚持仪表整齐;手脏、脸脏后能刚好清洗
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