2022年英语备课组工作计划(15篇).docx

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1、2022年英语备课组工作计划(15篇)英语备课组工作安排(15篇)时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我帮大家整理的英语备课组工作安排，希望能够帮助到大家。英语备课组工作安排1一、 指导思想仔细实行二期课改精神，教学要面对全体学生，使每个学生得到全面发展，聚焦课堂，真正做到从学生的实际动身，提高英语课堂效率，防止学生两级分化，接着激发学生的英语学习爱好。二、详细目标：缩小班与班的差距，将班级分差限制在5分以内；在初一阶段的日常教学中注意基础学问训练，强化听说练习，将优秀率提升。做到师生互动，学生主动的共同发展课

2、堂，全面提高学生的听、说、读、写实力。三、工作重点：1. 接着培育良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。2.接着坚持集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改进教法，提高课堂效率。 我们备课组老师将珍惜每周备课时间，共同探讨教法，常常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际实力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充

3、分调动学生的主动性，发挥学习主动性。3. 留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的学问，要刚好把学问传授和评价结合起来并对部分差生进行个别辅导，对学问点刚好讲评。4.在13周我将进行英语竞赛活动来提高学生学习英语的爱好和主动性，为初三的学习做好铺垫。5. 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施：1） 结合各班实际，细致探讨教材，制定切实可行的教学方法。特殊留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺当

4、完成教学安排， 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。2）对学习困难生要加倍关切、特别爱惜，耐性辅导差生，耐性解答他们学习疑难问题，使之驾驭有效的学习策略。让每位学生真正感到老师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。四、详细措施：1. 每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2. 每天记10个生词，一些有用的句子或习语。实施：通过老师检查并保证效果并坚持下去。3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习起到促进的作用，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进

5、步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格。 5.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。我们将总结上学期阅历教训的前提下，精彩地完成初二英语组备课任务。英语备课组工作安排2一、本学期教情学情分析本届学生经过七年级一年的学习，在英语学习各方面有了肯定的基础和发展，但是，学生之间的差距较大，英语学习的四项基本技能发展不平衡，两级分化也较严峻，但学生的学习热忱较高，老师们充溢信念。二、工作思路以学校教学教研工作安排为指针，贯彻实施新课程理

6、念，以培育学生的创新精神和创新实力为宗旨，逐步改革课堂教学模式，以学生自主学习，老师循序引导为主，培育学生自主学习实力，提高课堂效率，面对全体学生，因材施教，提高优秀率和及格率。三、工作措施1.仔细学习领悟学校教学教研安排，转变教学观念，逐步改革课堂教学模式，采纳“先教后学，当场训练”的教学模式，调动学生自觉学习的主动性，充分发掘学生潜力，同心同德，实现资源共享，让八年级的教学成果更上一层楼。2.团结协作，充分发挥集体才智的力气，搞好每周集体备课，老师个人做好二次备课，保证课堂重点突出，高效轻负的顺当实施，尽力争取堂堂清。3.对学生加强学法指导，引导学生学习走向正规化，指导学生用联想记忆，循环

7、复习，做好课堂笔记等学习方法，让学生对所学得到长时记忆。4.协作月考，每月进行一次单词竞赛，督促学生巩固词汇。通过精选习题训练，提高学生对词汇的运用实力。课堂教学语言组织英语化，结合课本和日常生活加强作文练习，提高写作水平。5.规范学生的学习行为，让学生的所学落到实处。规范学生书写，早读朗诵背诵，上交作业和家庭作业，规范学生的课后预习等。6.学期初开展不同课型的教学模式课探讨，相互观摩，相互学习取长补短，不断提高自己的业务水平。为学校开展的“长鸿杯”做打算。7.进一步贯彻新课表思想，依据学生的实际状况进行教学。仔细组织好月考，期中考试，统一安排进度，考试范围并刚好做好试卷分析。找出问题，仔细分

8、析教学中急需改进的地方。刚好查缺补漏，刚好调整复习方法和教学方法，做到全面提高教学质量。总之，本学期的教学任务虽重，教学时间虽较短，但我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，将八年级英语教学进行究竟，力争交付满足的答卷。英语备课组工作安排3一、现状分析1、通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发觉他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句日常交际用语，遇到较困难的问题，学生就无所适从，敏捷性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成果出现 “两极分化”现象，部分学生有厌学心情。二、 工作目标1、加强老师间的教学沟通，缩小班与班的成果差距。2、在日常教学中打好

9、语法基础，强化听说训练。3、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培育。三、 工作重点1、 重视学生语言学问运用实力的培育，重视学生良好的学习习惯的养成。1）培育查字典，运用工具书的习惯；2） 培育科学记忆单词的习惯；3） 留意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4） 培育专心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；5）培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；提出要求，注意检查落实，2 、 在主动探究课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪慧才智，仔细钻研教材，改进学案，创高效课堂。有沟通才有进步和提高。 初一英语组老师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征

10、和学生的实际实力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性，依据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住要害点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。3、 加强对学案导学的利用，留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并刚好讲评。4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施：1） 精确领悟英语课程标准教学内容、要求、原则，

11、严格遵守英语教学规律。重视听、说实力的培育。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能供应发言机会。2） 结合各班实际，细致探讨教材，实施切实可行的教学方法。特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念，顺当完成教学安排。3） 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关切、非凡爱惜，耐性辅导差生，耐性解答他们学习疑难问题，使之驾驭有效的学习策略。采纳“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教

12、学效果。4） 针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随意便的现象，老师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使学问问题生活化。本学期七年级学案及集体备课中心发言人：王丽华老师Unit1，4，7，10； 张蓓老师Unit2，5，8，11； 李瑞霞老师Unit3，6，9，12。其余则由李瑞霞老师负责。本学期的教学任务重，教学时间很短，但我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，将七年级英语教学革命进行究竟！英语备课组工作安排4

13、教学目标：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。状况分析：本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对中学的学习特点和方法不熟识。中学教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习实力的培育，对学问的深层次系统理解，词汇量要求达到3500，在听说读写各方面也提出了很高要求。本届高一学生总共340人左右，其中有3个

14、北大班，2个英才班，2个试验班和1个一般班。依据中考入学的英语成果看，同层次班级均分差距很小，班级最大均分差也只有6分左右。依据这个实际状况，本组准备在高一起始阶段的英语教学中，本着抓基础，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。详细措施：1、主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系

15、列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。2、加强课堂教学的探讨与探讨，优化课堂教学。组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每人每学期听课不少于二十节。激励组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，并主动参与组外，校外的听课，学习活动。3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础学问落实的程度，抓好尖子生的实力提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生

16、的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考而做打算。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆状况。5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。注意培育学生良好的英语学习习惯。6、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯。教学进度表：（略）英语备课组工作安排5随着高考的不断深化，新考纲、新课

17、标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。我们备课组将依据教学大纲和英语课程标准的要求来制定教学安排，强调团队精神，同心同德，充分发挥每一位老师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的才智，共同担当责任完成任务。高三年级本学期教学时间少，作为高考复习的冲刺阶段，本学期教学非常关键。其次、第三轮的复习如何取得最终冲刺的最佳效果，是高三年级全体英语老师共同思索的主题，现拟定本学期安排如下：一、统一相识，瞄准高考全组老师学习全国高考的命题依据：中学英语新课程标准和全国考试大纲，找出其中的改变之处；然后依据改变，探讨应对措施。探讨最近几

18、年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。二、备课组活动在平常测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力气，精挑细选好题。我们将亲密关注高考考试说明内容，结合学情，对安排作适应调整。加强备课组活动，仔细探讨教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用实力，并逐步达到高考要求。三、狠抓英语教学常规，完善二轮复习1、狠抓词汇教学：对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇教学穿插平常的授课之中。讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。利

19、用每单元的词组、句型默写考查记忆状况。2、夯实语法基础；重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。3、加强语篇训练，进行限时阅读；高考非常注意考查学生的阅读实力。培育学生的阅读实力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下工夫。阅读技巧包括找寻主题句，猜词，跳读，略读，揣摸作者意图及思路。阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，肯定要限时间。每天要训练阅读并刚好评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。4、重视书面表达：要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每两周分体裁

20、进行训练，提高写作实力。详细时间支配如下：3月份要着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。仔细筛选模拟试卷，并针对学生的实际状况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。4月份为专题训练阶段。对听力、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进行专项复习，同时进行适当的综合套题训练，以使学生进行适应高考试题的训练。进一步夯实学生基础，重点训练学生驾驭六种题型的解题技巧，提高解题实力。训练中要做到参照考纲中时间安排的要求，对六种题型分别进行限时训练。5月份为综合训练阶段综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生应试实力，积累学生考试的阅历。老师要细致分析各层次学生的学问和实力现状

21、，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丢失。考前10天，再次细化复习迎考安排，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。上述安排只是高三下学年期的教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避开单一性，可能交叉进行。如：语法专项将穿插于各个阶段的教学中。模拟训练以后的时间将回来课本，让学生自主学习，查漏补缺，巩固基础。英语备课组工作安排6一、指导思想：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生

22、主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。二工作思路1进一步探讨教材及适合我校高一学生的教学方法。开展组内的教学探讨性学习。2努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。3学生通过一年的中学英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的实力都有相应的提高。三、主要活动内容及详细支配：1主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。坚持每两周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨新教材，结合学

23、生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。2结合本年级初始年级的特点，加强学生基础学问的训练。着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。3细心筛选题目，适当补充典型例题。做好阶段检测和查漏补缺工作，仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持实力训练，学完每单元后，刚好组织命制基础学问检测与实力提高检

24、测，做好对单元教学效果的客观评价。4接着开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。仔细探讨教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。仔细设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，敏捷运用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学阅历。5主动开展课外英语社团活动，培育一批英语尖子学生。开展课外英语社团活动，为学生创建更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的学问，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合实力。通过各种丰富多彩的 活动培育学生学习英语的爱好，激发学生学习英语的动力，增长学问、开

25、阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好，给学生供应了展示自己才能的广袤舞台，培育一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校深厚的英语学习氛围，丰富校内生活，有效的提高英语教学质量。四、教学进度支配第一周unit1其次周 unit 1第三周 unit 2第四周 unit2第五周 unit3第六周 unit34第七周 unit4第八周 unit5第九周 期中复习第十周 期中考试第十一周 期中复习试卷讲评第十二周必修四 unit1第十三周 unit1第十四周unit2第十五周unit3第十六周 插入课外阅读、第十七周unit4第十八周unit5+复习第十九周 复

26、习其次十周插入课外阅读其次十一周期末复习六备课组导学案详细分工王萍：必修三第四单元必修四第三单元 杨丽花：必修三第一单元必修四第五单元 张春娟：必修三其次单元必修四第一单元 滕燕红：必修三第三单元必修四其次单元 何生晶：必修三第五单元必修四第四单元英语备课组工作安排7一、指导思想：结合区校工作安排，通过扎实的教研和教学工作，提高英语组的教研、备课以及开展各种活动的实力。二、备课组工作重点：1. 接着加强备课、反思、作业等常规工作。2. 结合项目组活动，开展“思维导图在绘本中运用”的实践探讨。3. 组织本组老师参各级、各类观摩和评比活动。三、小课题探讨“思维导图在英语绘本中的实践运用”本学期小课

27、题探讨的重点放在四年级英语教学中，接着利用绘本扩高校生的阅读量，补充教材中语言的局限性和不足。四年级共六个单元，梳理出与每个单元话题相匹配的绘本，并针对每个绘本的特征设计相应的思维导图，让学生在阅读的过程中运用思维导图来分析文本、人物、细微环节等内容，培育学生思维的逻辑性和思维实力，从而培育学生的英语核心素养。英语备课组工作行事历活动时间活动内容九月1确定本学期工作重点，制订备课组安排。2梳理与EP四年级上册的话题相匹配的绘本。3. 绘本教学课例观摩会和新学期教研会；4、三四年级集体备课与教材研讨十月1. 观摩第九届全国小学英语优质课研讨会；2. 集体备课：制作Unit 1、unit 2 、U

28、nit3思维导图3. 制定期中试卷十一月1. 新老师展示课2. 期中测试质量分析3. 集体备课：制作Unit 4、unit 5 、Unit6思维导图十二月1参与区“绘声绘色”作品评比活动。2制定期末测试卷一月1期末测试质量分析3老师进行个人教学工作总结，上交各项资料。4收集和整理本组优秀课例、课件、论文等教学资源。英语备课组工作安排8一、工作目标：1、注意学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步复原语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的爱好，尽快适应中学英语的学习。2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础学问的积累和综合语言运用实力的培育，同时指导学生开展探讨性学习探讨，以发展学生自主学习

29、的实力和合作精神。二、详细工作措施：1、组织本备课组全体英语老师隔周集体备课一次，探讨单元重难点、练习、测试等教学问题。2、相互听课，做到取长补短，共同提高。3、拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和），不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考而做打算。4、加强听力训练，不断提高学生听力实力。三、研修主题和思路：主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度思路：仔细领悟英语课程标准的精神，仔细钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语老师每周2-3次下班

30、辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话实力。在备课中，能严格根据新课程的教学理念，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后仔细反思，四、本学期备课组的各项活动英语备课组工作安排9一、学情分析今年我校顺当完成高一招生任务，上游学生有所增加，但与整体相比，从入口看，学生来自全县各乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严峻。特殊是某些学校听力设备不足，任课老师重视不够，造成学生听力差，阅读实力差，从而导致对学问的运用实力差。高一第一学期是初中向中学的重要转折点，学生能否在短期内快速适应中学英语学习是摆在我们面前的重要任务，而上述两点的确历久弥新，须要我们切切实实克服的

31、困难。二、指导思想在市、县教研室的指导下，全面贯彻学校工作安排，以年级组的工作安排为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培育学生对学问综合运用的实力。三、总体目标1、完成年级组工作安排中提出的各项工作要求。2、找寻有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的稳定发展。3、集体备课充分，作业批改刚好，上课学生满足率高。4、期末考试成果与入口基础相比有明显提高。四、详细措施本学年完成必修四，时间紧，任务重。为了有效的完成本学年的教学任务，特制订以下详细措施：1、加大备课投入，发挥集体优势。我们每周都会支配一次集体备课活动，每周至少一节听评课活动，各取所长，各补所需，共同提高。为实现脑力资源共享，我们

32、将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体探讨修改完善-分头执教教后反思。2、细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。依据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习安排，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教化。充分发挥学生的主观能动性，力求把教学活动变成学生的思维体操。3、狠抓英语基础学问强调词汇的记忆和词汇量的积累。同时加强对学生阅读实力的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培育学生良好的阅读习惯。4、书面表达方面，教给学生写作的方法及六步作文法。每周进行一次作文训练，老师刚好批改讲评，且对卷面严格要求。5、实行得力措施，促边补弱。建立起具体的弱科学

33、生档案，并做到四个优先，即课堂优先提问、课下优先辅导，作业优先批改，优先激励谈心，逐步培育他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。6、加强对学生周末自主学习的指导，下发预习性学案，精选习题，仔细批改，下周讲评。7、加强听力训练。每周利用两个下午课外活动的时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导。教学规划表周次日期教学内容19月12日-9月18日介绍中学英语特点29月19日-9月25日Unit 1+unit 239月26日-10月2日Unit2+ unit 3410月3日-10月9日国庆节510月10日-10月16日阶段复习610月17日-10月23日Unit 4710月24日-10月

34、30日Unit 5810月31日-11月6日Unit 5911月7日-11月13日必修1复习 期中考试1011月14日-11月20日Book 2 Unit 11111月21日-11月27日Unit 1+unit 21211月28日-12月4日Unit 21312月5日-12月11日Unit31412月12日-12月18日Unit 41512月19日-12月25日Unit 51612月26日-1月1日必修2复习171月2日-1月8日总复习181月9日-1月15日期末考试191月16日-1月22日阅卷英语备课组工作安排10一、基本状况：(1)学生状况高20xx届全年级有十二个班，其中文科班6个，应

35、届班有5个(8班是成都七中文科直播班)，补习班有1个;理科班6个，应届班有5个(1班是成都七中理科直播班)，补习班有1个。通过中学四学期的教学，学生的英语成果有所提高，但仍旧不够志向，加之大多数学生的学习习惯不好，有很多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不仔细去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。(2)老师状况我组共有7位成员，均为专业老师，人员如下：熊祝平(补习班)、刘承秀(5班、8班)、陈华(2班)、罗元明(7班、十班)、王力生(3班、4班)、赵菊英(6班、9班)、吴晴(1班)。二、指导思想和要求：面对20xx年的高考，以全面实行新课程改革的教化精神为指导，紧紧围绕课改

36、区的命题特点和命题方向，主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育学生学习英语的爱好和良好的学习习惯。三、教学目标与详细措施1、明确方向面对20xx年的高考，老师必需明白高考要考什么以及怎样考;有目的有安排的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题,我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用两方面进行。语言学问题的命题原则为:在保证学问覆盖面的基础上,尽可能增加综

37、合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:(1)语言必需放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2)语言必需适合详细的交际行为;(3)考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了须要语言实力外,还须要一些其他的实力。2、详细措施根据四种课型有针对性地进行复习：A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈刚好。B.基础学问复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注意学问的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。C.专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试实力的第三轮复习

38、，而是就某块学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成实力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和实力储备。其课堂教学设计必需依据学科教材的特点和学生实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、发展性，要留意引导学生梳理学问，总结规律，融会贯穿，提高学生在新情境中运用学问的实力。D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、精确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后连接)、启发性(注意点拨，启发思维)，要留意启发思路，点拨题眼，引导上

39、路。测试既是考查学生，同时也是考查老师，某一部分学问学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是老师须要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡察中，在批阅试卷中要深化了解，从而驾驭学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷驾驭第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的缘由。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关切程度减弱，讲评效果也就达不到了。四、本学年的复习思路高三复习分四个阶段，第一阶段

40、是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为20xx年9月11日-20xx年11月28日左右。其次阶段是专题复习，依据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约20xx年12月1日-20xx年4月17日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题实力，时间大约20xx年4月20日-20xx年5月29日。第四阶段再度回来教材，让学生比照书本再系统梳理各学问点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为20xx年6月1日-20xx年6月12日。英语备课组工作安排11本学期，我们初二英语组全体老师将团结一样，以备课组为单位制订以下安排：一、本学

41、期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：一、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；二、突出学生主体，敬重个体差异；三、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；四、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担

42、忧和恐惊。二、学生现状1、有些学生平常学习成果较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在开心的、情感融洽的氛围中，激发学生剧烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探究，通过视察比较，分析思索，逐步深化自己的相识程度，并从中提高自己的相识实力和技巧。2、 两极分化起先出现，尾巴起先拉大。老师要热忱关切帮助学生克服，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信念。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出短暂落后的缘由，帮助他们制定安排，指导学习方法，详细辅导基础学问。三、工作目标1、 在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2、

43、创建老师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写实力。3、 面对全体学生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。工作中心：分层次教学，夯实基础。四、工作内容：1、统一制定教学安排，统一教学内容和进度。2、周四按时参与小组集体备课，一起发挥集体才智，集体探讨下单元的教学内容及重难点，在汇合大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。3、课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。4、仔细完成每一堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。5、按教务处要求，出好每一份试卷；主动组织

44、学生参与学校各类考试。6、主动参与校内外教研活动，主动为中学部网站供应素材，主动协作教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学探讨实现课后反思，多写教学感想和教学论文。我们将接着提高自身素养，包括听、说、读、写实力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。英语备课组工作安排121.夯实基础基础学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根本动身点。我们安排从寒假补课起先到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生驾驭的单词、短语的用法、辨析;常用

45、句型的运用及转换;语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。2.分项突破从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的方式赐予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。3.综合提高综合训练贯穿在高三英语

46、教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育学生应试实力，积累考试的阅历。4.全面提高素养激励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。激励他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。三、教学内容及复习建议(1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和导与练的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。(2)、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练;供应30-50篇优秀短文给学生。(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。(4)、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。英语备课组工作安排13本学期，我们将本着培育