2022年课堂教学情况总结（精选6篇）.docx

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1、2022年课堂教学情况总结（精选6篇）课堂教学状况总结（精选6篇）时间就犹如白驹过隙般的消逝，回顾一段时间以来的教学经验，付出了汗水，也收获了成果，先打算一份教学总结吧。但是要怎么样才能避开自嗨型教学总结呢？以下是我细心整理的课堂教学状况总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。课堂教学状况总结1“学语文，要有剧烈的语文意识，要用语文的眼睛看问题，用语文的耳朵听声音，用语文的心感受语文。”这句话对于全体语文老师来讲，值得反复咀嚼回味。有幸倾听了18节参加无锡市新秀课堂教学评比的考核课，形式采纳的是同一年段同一教材的横向式比较。教材的内容极富有挑战性。中年段：争论文说勤奋、科技说明文奇异的国

2、际互联网、叙事文维生素C的故事；高年段：散文青海高原一株柳、写人文鞋匠的儿子；低年段：韵文识字教学。然而面对困难，我们的参赛选手表现出了良好的精神风貌，主动主动的参加热忱，他们的课堂教学向我们传递出这样的信息：坚守本质，清清晰楚教语文已成共识，语文课堂正向我们期盼的阅读课回来那浓浓的语文味扑鼻而来。18堂课已结束一周，给听课者留下了什么呢？我个人而言：（1）留下了语言。语言不是抽象物，一个词语，一句话只有在详细的语境里给予其形象方可显露生命。来自西郊小学的徐玉娟老师执教的青海高原一株柳，可谓是“一个词，一株树，一种精神”她以“望而生畏”为主线，让散落的语言珠子得以串联，以“望而生畏”为核心，使

3、全文的语言情感有了向心力，为了给它找到合适的语境，徐老师把“多少，一次又一次，一回又一回”作为它的背景，分三个层面推动其之所以让人望而生畏的缘由：在恶劣的环境中抗争；在频遭摧毁中抗争；在面对命运不公时抗争。让“语、像、神”三位一体。扎实的语言训练，不同的老师演绎着同样的精彩。如：从“坚硬”想到硬到用刀都刻不动的地步，师生合演“两合抱粗”，把“苍郁深厚”的绿跟常见“翠绿、鲜绿”比较。陆桥的王华老师则通过三组清楚的词语分类让学生领会青海环境之恶劣，高原红柳不屈的奇妙。他用教学告知我们词语是有“温度的”“一切景语皆情语”。黄惠萍老师执教词语则带有中年段的特点，在奇异的国际互联网教学中，她奇妙地把词语

4、学习纳入文本系统中，教学“天际咫尺”先由“海内存知己，天际若比邻”引入，设问从“若”你看到什么？现在这样的愿望能实现吗？由学生回答引出：互联网让知己亲人实现了“天际咫尺”的幻想，读课文语句“从北京的电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到”“在网上和亲友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象”于是“天际咫尺”在学生的头脑中留存的不仅有温情的浪漫，更有高科技的奇妙。（2）留下了形象与情感。王船山在诗绎中说到：“无字处皆其意也”的确如此，书法中的“飞白”，绘画中的“留白”文字作品中的“空白”都是艺术的最高境界。紧扣哥伦布的情感线索来感知人物形象，是执教维生素C的故事老师设计的共

5、同点，但周庄的赵燕老师处理情感更为细腻，擅长捕获空白点，让学生绽开想象进而动情。设计了哥伦布与病重船员挥泪告辞的情景：那握手再握手，流泪再流泪，拥抱再拥抱，那份自责，那份歉疚把学生带入当时场景，读出了文字背后的悲与情。刘敏老师在说勤奋争论文教学中，这样来进行细微环节处理的：采纳划（划出司马光、童第周勤奋的句子）品（抓住“警枕”“一遍又一遍”“滚瓜烂熟”“起早贪黑”悉心体会）比（把司马光和童第周的勤奋放在一起读，体会勤奋人共同特点。随机圈划抓紧时间，睡觉时，天刚亮，睡觉前等词。通过比较，学生体会出：不管你有多聪敏，不管你基础有多差，都要努力才能胜利。（3）留下了布局谋篇的印记。说勤奋的陆海芳老师

6、，能依据文体特点，领悟作者如何讲道理，并在课文研读中去理解句子含义，体会句与句间的联系，惋惜分析的痕迹随处可见。华娟老师执教的鞋匠的儿子，以议员心态的改变作为切入点，以此为主线，全面绽开，然后抓住林肯的三段话重点理解，体会林肯的宏大人格魅力。若能有段“补白”林肯演讲后，议员在想些什么？若能留点“读写结合”时间，教学更有味。当然值得欣喜的课堂还有许多，黄荣伟老师干净利索的语言，李红霞老师富有童真和感染力的语态，还有刘锦萍老师有滋有味的低年段韵文教学都留下了深刻的印象。同时我们感到这次课堂，老师们的目标简明白，手段简化了。补充大量资料的臃肿课堂现象不见了，教学设计环节繁复，设问多多的“迷宫”现象不

7、见了。当然在课堂中还有一些不足，有些问题虽不具有普遍性但有代表性。（1）工具性和人文性不能非此即彼，把语言文字的训练回来分析式教学，把对教材的理解等同于教学设计。我们要摒弃老师为主体的理解性教学，因为它忽视了学生感悟、质疑实力的培育。（2）在文本解读中，要处理好整体与局部的关系。不能断章取义，把局部单独地、机械地，隔离开来，文本教学只见树木，不见森林。我认为语文悟文必需从全篇着眼去读，去探究。（3）老师人文素养与课堂教学有干脆影响。语文老师只有拥有厚实的文学积淀才能自如的驾驭文本，呼吁每个语文老师要做读书人。好读书，读好书。课堂教学状况总结2首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发

8、扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了

9、人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。在教化教学工作中。本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，

10、采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。详细做法如下：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时

11、对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有

12、了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习主动性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。5、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。6、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的

13、教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。教研方面：自己除了能一如既往地仔细学习、深化钻研外，主动参与各种教科研活动，制定教研安排，并按安排进行学习、沟通、研讨、反思，主动上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的看法、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是主动稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，主动开展各类班级文化消遣活动，活跃

14、班级气氛，融洽师生感情。五是主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，同时主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏;在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔;课题的试验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系?2、如何处理好特性发展与全面提高的关系?如何做到既敬重学生又达到数学教学优化的问题?3、老师对课堂教学中如何做到关注三个

15、维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。3、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课

16、堂上，以引导学生学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教化教学专著并做好学习体会，平常仔细阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学探讨每学期撰写一篇比较有价值的教化教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研实力。一分耕耘一分收获。然而，成果代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。课堂教学状况总结3本学期家庭教化工作惊慌而有序地结束了，这学期9月份光华幼儿园抗震加固，经多方鉴定后，各方面指标达到合格，才在20*年10月8日正式开学，

17、回顾本学期三个月的工作如下：一、光华幼儿园“家庭教化博客”和“家庭教化小报”方面。在这学期“光华幼儿园家庭教化博客”里的“网上家长学校”一栏中始终在坚持发一些菜单和家长学习内容，让家进步行自学，并且，每个班级都重新建或开通了班级博客。各班级一共发日志41篇，家庭教化小报：580份。二、利用家长学校讲座，变更家长家庭教化理念。在这一学期里，组织召开了一次全幼儿园家长讲座，特邀请新疆传统文化协会副会长赵哲老师主讲传统文化与家庭礼仪，在这次培训讲座中来200余名家长。同时，还进行了家庭教化礼仪启动仪式。通过讲座对家长启发很大，触动很深，激发了家长关注孩子成长，受到很好的效果，家长反映很好。三、组织举

18、办了幼儿歌颂祖国妈妈的手语和唱红歌竞赛，增进了亲子关系。通过幼儿园举办的幼儿歌颂祖国妈妈手语和唱红歌竞赛和中间穿插的家长和孩子一同表演节目以及亲子嬉戏等活动。增加了孩子与家长之间的关系，提高了家长对孩子的重视程度，同时，还提高了家长和孩子的思想道德和爱国意识，使家长相识到培育孩子是幼儿园和家长的共同责任。四、利用书信等形式加深各班级老师与家长的沟通。这一学期光华幼儿园向家长发放“家园联系”表，老师和家进步行一对一的沟通活动（即在平常接送孩子时间各班老师与家长沟通）。并且，还利用各班的“半日开放日”和每周都要进行的“读书漂流”，进一步和家长沟通沟通，同时，还督促家长学习家庭教化。为了不断提高家长

19、的家教素养，不断提高家长的家庭教化水平。我园始终坚持让家长同读一本书不输在家庭教化上的读书心得48份和家长业53份。发给各班家园联系表288份，收回122份，与家长联系的幼儿有234名。为家长发放家长调查问卷220份，家长菜单（小报上的菜单和平常菜单）一共749张。五、充分利用各班级的“家长园地”，大力宣扬育儿学问。每个班级的门前都有家庭教化专栏，每一个班的老师给自己班级这一栏起的名字都不同，其内容：一是育儿学问和教子方法，二是健康与保健内容。都是两周（即半个月）更换一次内容。这学期各班家庭教化宣扬栏一共出了24期。各班的内容依据自己班级的孩子状况而定，都个不相同，各具特色。六、利用班级家长会

20、和家长学校，提高家长对家庭教化的重视A、各班都成立了家长家庭教化委员会，以点带面的形式影响和带动其他家长。B、利用各班的家庭教化专栏。这学期每班都出了3期专栏，全幼儿园一共累计24期，大力宣扬教子育儿学问。课堂教学状况总结4有幸参与适度教化论坛课改课堂教学展示，上完课后，针对课堂状况进行了思索，总结如下。1.节奏问题上完这节课，下午张校长找我，谈及课堂节奏，说是我的课堂节奏慢，感觉有些不自信。后来，二实小的吴校长也打电话这样说，因为我们是多年的同事，所以他说话就不留情面，张口就说：“刘淑萍，这风格变了哈，怎么变得节奏这么慢呀，你那课堂不是这样啊。”我对他说：“你记得的是教高年级课，现在这是低年

21、级，我要是那样语速也快，节奏也快，那小孩能跟上吗”。真的是这样，原本我上课是那种风风火火的，课堂问题往往是赶得很急，语速也比较快。现在真的慢了不少。缘由一是有孩子曾经说过，说我说得有点快，跟不上或者是没有听清晰，再是低年级的孩子，他们搜集语言信息的速度相对来说慢一些。记得刚从五年级到一年级时，就变更了好长一段时间，总觉得自己说得很清晰了，可还有许多孩子没有听清晰，说老师说得太快了。或许是经过了一年的慢语言，的确变更了自己原有的风格吧。不过，随着学生年级的上升，收集处理语言信息实力的增加，我会逐步变更自己的课堂教学方式和课堂教学节奏，让课堂更有效、也更高效。2.设计问题说起这节课的设计，特别感谢

22、张校长和岳主任的细心指导。都说这节课不好讲，出不了彩，我也知道。因此针对课的目标要求、内容和学生的状况，我也进行了几次的修改。一起先是跟着教材走的，自主练习部分改成了闯关的形式。在试课的过程中发觉，孩子最难的描述解决问题的过程，也就是说自己的想法。比如“求总人数须要知道已分组的人数和剩下的人数，剩下的人数知道了，要先求已分组的人数”。而这节课的目标要求要初步体会解决问题的策略和方法。假如学生不能清晰的表述，怎么去体会呢？后来岳主任听课，说不妨把这节课的例题改动一下，与班里的学生结合起来，一是让学生解决班里的问题，感觉有爱好，再是描述“总人数等于男生人数加女生人数”比“总人数等于已分组人数加剩下

23、人数”更简单描述一些。实践证明也的确如此。但这里也出现了一个问题：也就是学生的实际状况。对于学生思维比较活跃，语言表达实力较强的班级，他们能够联系已有的复习题目，表述自己的想法，再经过小组的合作，能初步的进行描述。而对于思维不太活跃，平常课堂上孩子的语言表达实力又不够强的孩子来说，这样设计就不如用课本上的信息和问题，让学生先通过阅读课本，初步感知解题的分析思路，然后再依据书上的讲解，理解解决问题的过程。还有后来练习的处理，对于有合作实力的孩子来说，做好要求，合作解决是比较好，对于小组分工不明确，孩子平常的合作的不多的班级来说，那就要一道一道的进行要求，强调怎么完成。这里再次感谢张校长、岳主任和

24、二年级组的老师，自己上着课，挤时间还给我进行指导，而且每一次张校长与我聊完之后，都会这样说：你自己再想想吧，怎么比较好。真的，他们给了我好的建议，好的思想，而课堂上出现的一些问题，关键还是我的机灵不够，处理欠妥。3.课堂问题反思课堂上出现的问题，主要由以下三点：一是在分析两步计算问题的过程中，问题有些碎。比如：指着算式问了一遍算式中每一个数表示的含义和每一步求的是什么。之后在对题目的数量关系分析时，对有关的数量又进行了一遍的提问：也就是学生读了小博士的话，进行了提问，让三个学生用小博士的话讲一讲，之后出现数量关系式，又把每个量都问了一遍，哪个知道了，哪个不知道，求男生人数须要用上面的什么信息。

25、这里的分析有些重复，不够干脆。假如学生列出算式之后，这样处理比较好：谁能说说你的想法？让学生说一说。学生说后，出示小博士的话，我们一起来看看小博士是怎么讲的？这样规范讲解并描述的语言，再明确数量关系，分析解题过程，这样不仅仅会节约时间，更多的是让学生尽快的进入对数量关系的相识和感知中。二是在信息图的处理中。解决一共有多少辆小汽车，是在解决一共有多少人的问题之后的一个乘加刚好练习，由于我考虑到要体现让学生选择合适的数学信息进行解题，这里学生在选择信息时出现了问题，也可能是回答的孩子对我提出的问题没有理解或听清，因此出现了选择信息的错误，再是后面依据有关车的信息再提出问题时，还有一个孩子提一共有多

26、少人的问题，我在想：是不是多余信息的干扰，让这个孩子脑海中始终想着解决完有关车的问题，就该解决有关人的问题了。三是关于练习。数学学习一个新知之后须要刚好的练习，这节课针对新授点设计了两道乘加两道乘减习题，而最终没有处理完。可在试课的时候还没有出现这样的状况。我在反思，也问了几个老师，听听他们的说法。说法也不一：二实小的吴守刚校长说“这课，就把例题分析了，会了就让他练，多练就行了。”我也知道他的课堂风格，就是大容量、快节奏。丁千秋校长后来打电话给我说课的时候，我也问了问她有关练习的处理，她还是主见节奏不能太快，要在每一道题目分析或者最终总结的时候，让学生多说说“求这个问题须要知道什么，哪个已经知

27、道了，哪个还不知道？”让学生明白解决这样的问题就是要先求不知道的。缘由是这是第一节两步计算解决问题课，要让学生明白解题的方法和过程，不在于做多少练习。站在中间的角度，我觉得还都有道理，我也在思索，怎么能把这些建议做一个最好的结合，能够更好的应用于自己的课堂。课之外的感受：小组合作，是这次收获最大的。上一次听课，感受到的是二实小的学生回答问题特殊能到点上，而且表达也很清晰，而我们现在班里一些孩子说话吞吞吐吐，回答问题的声音小，不敢表达。这次更有体会，同样是二年级的孩子，我真的找到了差距，回来后我们办公室的人就探讨，就起先对班里的学生进行分组，进行小组合作的指导，我们会先仿照，然后在教学的过程中依

28、据自己的思索进行再调整，争取把大班额下小组合作的问题做得越来越好。课堂教学状况总结5家庭教化是社会主义精神文明的重要组成部分，是国民教化不行缺少的重要环节，是与学校教化、社会教化亲密协作共同促进未成年人健康成长的重要途径。开展心理健康教化，是幼儿身心健康成长的须要。我园家庭教化指导站在抓好常规工作的同时，不断创新，形成特色，不断提升家庭教化工作的科学性和实效性。为此，结合我园实际状况制定本学期家庭教化工作安排并按安排仔细实施，先将本学期工作总结如下：（一）完善和规范家庭教化组织机构建设1.依据“十二五”教化发展规划，努力完成我园各阶段任务目标。主动协作市家庭教化课题探讨。围绕我园家庭教化中的重

29、点、难点问题开展各项工作。2.根据上级的要求，幼儿园指导站成立家庭教化领导小组，同时成立幼儿园家长委员会，主动开展家庭教化工作。家庭教化指导站的主要工作是抓好家长学校建设和家长委员会建设，把家长学校和家长委员会工作纳入幼儿园工作的总体部署。家长委员会成员主动参加幼儿园管理、教化工作和沟通学校与家庭的重要职责。（二）夯实家庭教化基础常规工作1、幼儿园家庭教化指导站主动参与上级部门的各项会议，刚好传达上级部门的工作任务。2、幼儿园家庭教化指导站结合本单位实际制定家庭教化工作安排及幼儿园家长学校工作安排。利用全员家长会向家长宣扬不输在家庭教化上其次十卷教材征订的宣扬动员工作，本学期我园共征订教材80

30、本。指导站通过家长作业、讲座、家长会等形式充分利用好家长学校教材，帮助家长从被动学习到主动学习；做好家长学习资料整理工作，家长学习有档案、考勤表，家长学校授课记录、教案、家长作业等；指导站在学期末对优秀家庭教化工作者和18位优秀家进步行了表彰。3、加强家长学校建设工作。（1）指导站通过现代家庭教化学问的宣扬与学习，帮助家长树立现代家庭理念，驾驭科学育儿的方法与技巧。9月5日，长征幼儿园家庭教化指导站站长王瑞红老师为新入园的新生家长上了一堂家园合作共育明天的家长培训课。在讲座中主要依据家长如何与幼儿园进行协作活动、指导家长帮助幼儿园老师做好幼儿教化工作。最终，王瑞红老师依据我园的教学工作与家进步

31、行沟通，并请家长做一反馈，给幼儿园今后的工作提出好的建议和看法。9月17日下午幼儿园召开了家长委员会工作会议，会上董园长向家长介绍了我园的工作状况，并学习了家长委员会制度。教学园长就我园教化教学工作及家长问卷中家长一些怀疑做一解答。使家长了解幼儿园的教学任务，同时让家长知道家园合作的重要性。家庭教化指导站负责人向家长宣读了幼儿园家庭教化工作及须要家长协作的工作。11月6日为幼儿园中班年龄组的全体家长作了题为“送给孩子一生的礼物”的家庭教化讲座。指导师李翠云老师主要从“给孩子一个平安的家庭环境”入手，给家长予以指导，李老师的讲座联系实际，具有科学性，可行性，更具劝服力，让在座的家长充溢了信念，确

32、信通过良好的教化方式，孩子在良好的教化环境和教化素养中能更健康的成长，同时也为今后的家校教化打下了良好的基础。11月6日实行了家长开放日活动，幼儿园结合园本特色及本班的班级特色开展了丰富多彩的活动。11月30日指导师章丹结合家长的须要针对大班组家长开展了讲座、小班组开展了家长读书沟通活动，家长以夫妻教化分歧绽开了沟通、探讨，通过活动使家长有了新的教化理念。（2）制定每月一题家长作业，提高家长的教化理念幼儿园依据幼儿的实际状况制定了每月一题的家长作业，并给家长发放了指导菜单4次，9-12月份发放作业1300多份。各年级组的指导师针对不同家长和幼儿年龄特点，设置不同的作业和举荐不同的文章，组织家长

33、仔细领悟学习内容。幼儿园指导师组织家长委员会就如何针对家长作业进行评价进行了培训，调动家长参加幼儿园家庭教化的引领作用。12月份幼儿园主动参与市级优秀家长心得体会的评比活动，我园报送了3篇质量高的家长教子心得体会，为家长工作开了一个好头。幼儿园充分利用每月一期的幼儿园园报向家长供应优秀的家庭教化学问，督促家长学习，提高家长家庭教化的实力。同时还利用家长园地向家长宣扬一些科学育儿以及一些菜单，为家长供应丰富多彩的学习氛围。召集幼儿园家长委员，进行沟通和沟通育儿阅历。我园利用家长开放日活动各班老师向家长宣扬科学育儿的先进阅历，家长们相互沟通，相互沟通自己在教化孩子方面的好方法以及困惑的问题，家长们

34、畅所欲言，这种方式拉近了大家的距离。（3）做好社会力气和家长委员的助教工作。为探究“家长助教”方式是我们利用家长资源、实现家园互动新的举措。家长委员们主动参与班级的教学工作，做好班级的各项管理工作。4、合理运用家庭教化经费，做到账目清楚。幼儿园家庭教化资金采纳专人负责制，每次活动做到账目清楚并附各类发票及发放名单，领导审核。指导站制定班级工作考核，每学期针对考核状况进行相应的嘉奖。学期末我园评比出优秀的家长志愿者，指导站给18位家长发放了奖品，同时，幼儿园将部分资金给参与讲座的指导师作为嘉奖，使家庭教化资金合理运用。5、加强网页建设工作。刚好更新校内网家庭教化栏目，指导站刚好报道家庭教化工作开

35、展状况，同时将更新内容后的网址转发指导师QQ群。幼儿园家庭教化指导站利用家庭教化网站刚好上传本学期工作安排和学期末的总结，同时上传幼儿园开展的各项活动，使家长刚好了解幼儿园家庭教化工作，以上是我园本学期的家庭教化工作，虽然我园家庭教化工作取得了一些成果，但还须要接着努力，把幼儿园的家庭教化工作做的更好，争取取得更好的成果。课堂教学状况总结6在新课改的实施和推动下，新课改的理念已经深化人心，并能够在教化教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的有效开展，我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注着教化改革的方向，不只是听别人讲，还自己静心思索教化教学，不只简洁仿照名师，也依

36、据自己的实践来超越自己。现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下：一、齐抓共管，转变观念在全市新课改动力的引领下，我校对各科老师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干老师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深化课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。充分利用好周六、周一集体教研时间，一起探讨，一起参与校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探究教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的

37、改变。二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”，课堂教学充溢生命活力抓好课堂教学是课改取得胜利的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。老师满堂课的讲，学生没有参加的机会，教学效果差，优秀学生吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成从前黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。第一、激发学生的学习爱好。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起学生深厚的学习爱好，才能使学生在视察、思索生物现象，相识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激烈，使之体会到学习生物学问的乐趣和胜利的开心。例如在讲解并描述开花和结果一节内容时，课外要求学生采集和视察

38、各种花的形态、结构，课内组织学生先思索再绽开分组探讨，比较各种花的异同，通过学生自己参加，爱好盎然，表现得很主动主动，课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语，帮助植物人工协助受粉等，我尽最大可能的创建条件，让学生体验到自己是“发觉者，探讨者，探寻者”，从而让学生体验到胜利的欢乐。在教学实践中，坚持走课内外相结合之路，课内学生感性相识的基础上，分析、概括、深化生物学问，并形成较为系统的学问体系，重在培育学生的学习实力，课外重实践、重体验，让学生在实践中发觉问题、探究问题、解决问题，课内与课外相结合，让学生体验爱好是最好的老师。其次，主动诱导学生参加教学，课堂教学是师生的双边活动，双方必需共同参加

39、，相互协作才能获得胜利。学生是学习和发展的主体，“教”为“学”服务，学生全身心地参加到教学活动中，才能使课堂中的问题成为学生自身的问题，学生才会学得主动主动、生动活泼。我在课堂中优化教学组织形成，实行“分组教学，合作达标”，依据学生的学业水平、实力和特性把他们分成48人的小组，选出组长，“分组教学，合作达标”的程序是：目标定向，老师布置可供选择的适合于小组合作学习的内容，让各小组自主选择；组内沟通，以学生为主体，先个体自主学习，独立思索，再小组内探讨沟通，老师对小组学习作指导和调控；全班沟通。这一教学形式有效地订正老师“独占课堂”的不良倾向，对于培育学生的合作精神，竞争意识也将产生巨大的促进作

40、用。第三，注意教学信息的反馈。胜利的反馈是激励学生学习的强有力手段，它能够使学生体验到学习的乐趣，激起追求更大的胜利的欲望和信念，在课堂中我不断地从学生学习中取得反馈信息，了解教学状况，并相应调整教学的内容、难易、进度、方向，使学生忙而有序，忙有所获，反馈除了要刚好，更要实行激励性评价，扩大反馈范围和内容，争取“东边不亮西边亮”的效果。在引导学生主动探究的过程中，要擅长发觉学生思维的闪光点，并刚好赐予激励，这种做法能使学生创新潜能得到激发。第四，加强学法指导。影响学生学习质量的一个重要缘由就是学习方法不够科学、有效。因此，生物教学更注意对学生学习方法的指导，帮助学生学会学习，具有发觉问题、分析

41、问题和解决问题的实力，使学生终身受益，学生只有驾驭了好的学习方法，会视察、会思索、会自学、会应用，才能学会学习。总之，课程改革要求在教学过程中，优化教学目标，转变学生学习方式，改革教学课堂结构，开发和利用各种课程资源，改进教学评价等，让学生体验探究过程，实现学生由被动接受学习方式向主动探究性学习方式的转变。我在新课改理念的引导下，在学校教学管理与评价下，我不断的尝试，不断的反思，不断的实践，我们的课改正健康、向上的成长着、发展着，但接着深化课堂改革，提高教学质量是我恒久追求的目标和不懈的责任。在今后的课堂教学改革中，我会潜心探究，充分发挥自己的创建力，在生物教学中独具特色，自成风景!第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页