2022年班主任培训工作计划(15篇).docx

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1、2022年班主任培训工作计划(15篇)班主任培训工作安排(15篇)时间真是转瞬即逝，又解锁了新的工作，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔！以下是我为大家收集的班主任培训工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任培训工作安排1德育，德育，简洁理解就是品德在先，教化他人。我校也始终贯彻以人为本的教化观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作安排。第一、成立见习班主任培育工作

2、领导小组 ：组 长：杜心华副组长：李明萱、胡毅组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平其次、见习班主任要求 ：1、端正看法，仔细学习(1)学习教化理论。仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，刚好登记自己的读书心得。(2)向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起探讨参加班级的各项工作。(3)在实践中学习。主动帮助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作安排，并对实践工作进行总结与思索。2、身体力行，主动实践(1)深化了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面

3、的状况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教化工作，特殊是协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。(2)见习期间，要主动参加班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。3、对班主任工作要勤于思索，不断进行工作总结，刚好登记自己的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次总结。4、主动参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。第三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一

4、名班主任工作指导老师。2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关切爱惜与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创建条件相统一。3、在学生中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。4、常常与他们沟通学生状况，沟通班级管理中的心得体会。5、刚好负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。第四、见习班主任的考核与评定 ：1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导老师评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月考核

5、、星级班级考核)等组成。3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的(前30%)学校将予以表彰嘉奖。4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。班主任培训工作安排2一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教化者；是学校教化决策、安排的执行者；是班级各科教化、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的重要保证。为此，以教化部关于加强中小学班主任工作的看法和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有安排、有步骤地组织实

6、施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。二、领导机构三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教化思想和观念，驾驭现代教化理论，树立爱心愿识、服务意识和责随意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践实力、创新实力和教化探讨实力的高水平班主任队伍。2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期实行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，激励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。四、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于

7、担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。五、培训途径采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，实行一次班主任基本功大赛，实行一次主题班会观摩活动。六、培训内容（一）常规培训内容（专家讲座）：1、班主任常规工作及基本要求。2、文昌中学学生的规范教化内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。5、如何上好班会课。6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。8、学

8、生工作个案分析与指导。（二）专题培训的内容（观看视频）：1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。2、如何通过对学生的行为规范教化来促成价值观的形成。3、班级文化建设。4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5、学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教化的技能。6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱护。七、培训措施1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。2、每学期要写一份培训学习心得体会。3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。班主任培训工作安排3

9、一、指导思想为了进一步实行教化部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训安排的通知及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。二、培训目标培育一支思想素养好、专业水平高、奉献精神强、特性特征明显的班主任队伍。三、培训内容1、班主任工作基本规范与政策法规2、学生心理健康指导3、班级活动设计组织与班级管理4、未成年人思想道德教化5、阅历沟通与案例教学四、培训方法采纳学习反思实践研修专题研讨导师引领课题提升“五步”培训方式。1、学习反思自主研读。班主任老师每月参加“品读经典，约会名家”每周一读活动及围绕关注教化细

10、微环节开展“议细微环节，创实效”实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，沟通班主任工作阅历。通过现场参观考察，增加感性相识，拓宽工作视野。自主学习。班主任依据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立“班主任流淌书库”为老师自训供应便利条件。自我剖析。班主任依据自身实际，反思自身特性特点、教化观念和育人实践，深化胜利阅历。每月参与案例培训活动，通过探讨案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作特性风格。2、实践研修培训期间，学校供应有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛；举办班主任论坛，依据学生年龄特

11、点，分三大组，自主择题，绽开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。3、导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，实行师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展“班主任论坛”活动，使班主任成为工作伙伴，增加沟通沟通，共议金点子，共谋金措施，彰显大才智，提高班主任工作的实效性。4、课题提升结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作仔细参加学校xx重大课题和规划课题探讨，着眼小型课题开发，将教化科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研

12、意识及较强的探讨实力，不断提高德育工作的实效性。五、培训措施1、建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、建立专项嘉奖。每学年末，学校进行一次优秀班主任评比。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，举荐参与优秀德育工作者、优秀班主任的评比。3、建立班主任培训目标责任制。每位参与培训的班主任，在培训期间必需完成“四个一”培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理健康教化活动指导，通过培训、实践与探讨，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。班主任培训工作安排4依据市区教化行政、业务主管部门工作安排精神，加强德育

13、队伍建设，在班主任常规教研培训的基础上，举办新任班主任培训班；召开班主任专业化培训总结表彰大会，启动新一轮班主任专业化培训；充分发挥清风徐来网络工作室的功效，拓展创新德育工作网络社群模式；注意心理健康探讨工作，召开通乡小学心理健康教化沟通会；在已有的名优班主任阅历总结的基础上深化探讨论证班主任育人风格。同时依据基层学校的须要制定本学期工作安排。一、常规教研培训（一）接着抓好班主任专业化培训、心理健康老师培训、德育主任学校德育工作及自身素养提高的培训。1、班主任专业化培训从本学期起先启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，依据当前德育工作的现状，细心选择贴近班主任老师实际工

14、作须要的培训内容，变更传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分发掘我区名优班主任的优质教化阅历和资源，为名优老师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将支配XX年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参与省级培训培训者培训的优秀老师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任老师供应自身专业发展的具有实效性的资源，并激发老师的思维，促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按要求支配8次，培训内容重点放在班主任老师日常教化行为生命化效能。2、心理健康老师培训（1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心

15、理健康老师供应优质、可借鉴性资源。本学期，接着以心理老师专业社群为依托，开展常规教研活动。为避开中小学全体心理老师参与教研活动时教研内容与老师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等状况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，安排组织6次教研活动。分层级、有针对性的为老师创设教研活动新形式，使同一学段的老师群体产生主动的、刚好的良性互动效应，把可借鉴性的教化资源发挥到最大化，使老师自主参加和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展示、沟通，以提高心理老师开展心理健康工作的实效性。（2）加大力度普及学科专业学问，使心理老师辅导询问实力、学科授课实力得以提升。在工作中，我们发觉心理健

16、康老师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教化进一步发展的瓶颈。本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台接着夯实心理健康老师的专业技能。心理学科老师驾驭必要的学科专业学问是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业学问与学生实际状况相比照，做到理论与实践相结合，有针对性的发挥学科作用，做到有的放矢，为老师创设专业化成长环境。3、德育主任培训由于近两年基层学校德育队伍变动很大，新任德育主任的数量逐年递增，因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培育就提上了日程，本学期通过培训让他们尽快熟识德育工作的特点，了解基本的德育工作的内容，驾驭基本的德育工作的方法。同时让他们对德育研修部的一些常规的

17、培训工作和内容有更多的了解。拟开展校际之间的德育主任德育工作的沟通活动。为全区德育工作的整体发展供应帮助。（二）新任班主任培训4月份，我们将依据香坊区教化局制定的关于香坊区中小学德育队伍培训方案的详细要求，坚持以科学发展观为统领，以全面提高我区中小学班主任队伍素养为核心，以促进班主任队伍建设为重点，对全区中小学XX年9月份上岗至今的新担当班主任岗位的老师（含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资格证书的班主任）进行集中持证上岗培训。通过培训，全面提升我区新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充溢活力和创新实力的新任班主任老师队伍。（详细要求见培训方案）班主任培训

18、工作安排5在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教化渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教化者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的实力才能更好地指导

19、实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、指导思想为了贯彻市教化局关于加强中小学班主任工作的看法及培训方案等精神，根据学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年x月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的实力。2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、接着教化制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。从20xx年下半年起，凡进入班主任队伍的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于

20、20学时的专题培训。3、进一步推动校本培训的发展。依据我校校本培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训安排，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展。三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3、创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特

21、点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容依据我校班主任工作的实际须要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。1、班主任工作基本规范。2、学生心理健康教化指导。3、班级活动设计与组织。4、班级管理方法与创新。5、未成年人思想道德教化。（选学）6、学科德育渗透与道德实践实力培育探讨专题。（选学）六、培训模式实行县级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任务。（一）市级培训1、选派一名分管领导参与市班主任培训的培训者

22、培训。2、举荐优秀班主任参与市骨干班主任培训。依据市中小学班主任培训的统一部署，我校举荐优秀班主任参与培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。3、主动参与市教化局统一部署的专题培训。（二）校本培训1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月举荐有关的.专题文章，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工作文章，可以是总结，教化反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的胜利阅历、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。3、实行班主任专题论坛。我校

23、班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一学期的主题是班级管理系列之一班主任的人格魅力与良好班集体的建设；其次学期的主题是班级管理系列之二班队活动的设计与组织。第三的主题是班级管理系列之三学生管理工作的艺术。学期通过务实的沟通，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和珍贵阅历，让更多的班主任老师从中受益。4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例沟通、教化叙事沟通、观看录象等等。担当培训工作的老师为学校行政领导、优秀班主任。5、推广优秀班主任的工作阅历。每学年实行班主任工作阅历沟通会，评出优秀班主任进行表彰，并将他们的阅历推广。6、聘请外校优秀班主任来我

24、校作报告、作讲座。七、培训方式及方法1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教化方面的学问。2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察等。3、试验探讨与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，在课题探讨中发觉问题、解决问题。4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用网上的有关资料学习。八、培训措施

25、1、成立曹山小学班主任校本培训领导小组和工作小组。组长：张贵华。副组长：赵其武。组员：冯福生、王茜、拓素娟。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师接着教化考核机制。将班主任培训的内容纳入老师接着教化培训内容，并列入老师接着教化考核和认定范围，其成果记入班主任培训登记单的同时，记入老师接着教化登记册，并赐予相应接着教化学时。对担当班主任，并按规定培训合格的老师，在相关的表彰嘉奖评比及专业技术职务平定中同等条件下优先予以考虑。班主任培训工作安排6为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素养，创立特色学校，贯彻中

26、共中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、指导思想经过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教化本领，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的须要，使学校德育工作能够真正激发学生的幻想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创建，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目标1.帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2.经过学习优秀班主任的阅历和方法，能够

27、进取主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。3.进取探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习进取性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。4.培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的本领，提高案例分析和阅历的本领，提高班主任工作的科研性。三、培训资料1.专业理论：教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。2.专业素养：班主

28、任的专业素养修炼班主任的本领训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调本领班主任的工作方法与技巧3.专业本领：班团体的建设、组织本领，班级日常管理工作本领，班队活动的设计、组织本领，主题班会的创意、设计组织本领，后进生的教化帮扶转化本领，学生心理健康教化指导，学生个案的视察教化分析本领，课题开发与探讨本领，偶发事务的应急处置本领，与家长联系的方法和技巧等。四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和相互交叉、相互渗透)培训模式。五、培训措施1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导组长：王xx副组长

29、：高xx、滕xx成员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹2.健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成情景、班主任工作提高情景，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先举荐优秀班主任的评比。3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及探讨活动。本学期将实行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一午时)，保证团体培训时间。记好学习笔记，要求看法仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。班主任培训工作安排71、帮助班

30、主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。3、主动探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高案例分析和阅历总结的实力。班主任培训工作安排8第一、成立见习班主任培育工作领导小组：组长：xxx副组长：xxx组员：xxx其次、见习班主任要求：1、端正看法，仔细学习（1）学习教化理论。仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔

31、记，刚好登记自己的读书心得。（2）向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起探讨参加班级的各项工作。（3）在实践中学习。主动帮助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作安排，并对实践工作进行总结与思索。2、身体力行，主动实践（1）深化了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教化工作，特殊是协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要主动参加班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、

32、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。3、对班主任工作要勤于思索，不断进行工作总结，刚好登记自己的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次总结。4、主动参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。第三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关切爱惜与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创建条件相统一。

33、3、在学生中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。4、常常与他们沟通学生状况，沟通班级管理工作中的心得体会。5、刚好负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。第四、见习班主任的考核与评定：1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导老师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。3、考核结果与评职评优挂钩，考核优秀的（前30）学校将予以表彰嘉奖。4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。班主任培训工作安排9为实行国家教化部关于进一步加强中小学班主任工

34、作的看法，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教化中的骨干作用，依据临教字（20xx）4号文件要求，结合我校的实际状况，特制定本校区班主任培训安排。一、目的和意义中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教化的重要力气。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训安排，是新时期贯彻党的教化方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切须要，是全面实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素养和班主任工作水平具有重要意义。二、培训目标1、

35、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教化理念。2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。三、培训内容和形式培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（老师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教化、相关教化政策法规等专题。班主任培训实行二级培训模式进行。培训由参与市一级培训的老师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、仔细制定培训安排，培训过程要有记录，主讲人要仔细备课，写好讲课稿；3、要注意实效、形式多样，可以通过

36、邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增加班主任培训活动的艺术性，做到让参训老师学有所获，提高广阔老师参训的主动性。四、考核1、全部参训老师要主动坚持读书自学，老师每年至少读二本以上教化教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5，良好占20。2、书面考试考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；2、田恒平主编班主任理论与实务；3、魏书生班主任工作漫谈。考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出

37、、成果优秀的老师，可作为举荐骨干班主任的首要人选。班主任培训工作安排10班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的引领者；是学校教化决策、安排的执行者；是班级各科教化、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人

38、师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教化和平安教化为重点，主动构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历沟通和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定

39、的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的实力。2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。3、进一步推动班主任培训校本教材的开发。依据我校培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。三、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参与学校的班主任培训活动。四、培训原则1、针对性原则针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合等

40、方式进行。2、实效性原则坚持理论联系实际，从班主任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视实践阅历的沟通。3、创新性原则主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程教化手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作职责等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建

41、设实施纲要、中小学德育整体工程实施看法、中学生守则、中学生日常行为规范等。德育管理方法类：学生一日常规、学生奖惩惩罚条例、中学生礼仪常识等。2、专业实力：班集体的建设（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等）；组织实力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教化教学活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作实力，主题班会的创意、设计组织实力，班级学生干部队伍培育实力，学生个案的视察教化分析实力，个别教化和后进生的转化实力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭学生的成长指导，偶发事务的应急处置实力，德育论文的誉写和

42、一般的德育科研实力，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教化的实力等。六、培训方式依据XX区中小学班主任培训要求的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。1、集中培训与分散培训。集中培训，每月最终一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关教化方面的学问、理论、法规。2、读书读报与上网学习。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。3、建立班主任学习制度。学校定期举荐有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学

43、习，进行学习心得沟通。4、建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。七、培训方法1、专题讲座。学校有肯定阅历和肯定知名度的领导、老师等，围绕主题进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。2、专题探讨、探讨。围绕工作中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合实践课录像。4、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得

44、、反思等，提升班主任老师基本素养和业务水平。八、培训措施1、建立校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：黄宝霖。副组长：陶洪才、周国云。工作小组组长：程顺平、彭生翔、刘文。组员：赵海翔、朱德、永郭峰、周华、张莉。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训状况纳入各项考核，对担当班主任成果突出的老师，赐予表彰嘉奖。班主任培训工作安排11一、培训目的班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏干脆影响到学校的教化质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因

45、此，提高班主任的素养，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。二、培训措施1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素养。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、学生良好行为习惯的养成等。班主任、少先队辅导员等有关的杂志。3、引导专业化发展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事务处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们主动进行教科研实践探究和探讨，围绕德育课题“校内文化建设与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末实行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充溢生命力，也更富有时代特色。三、主要活动支配