2022年精选幼儿园教研计划范文集锦九篇.docx
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1、2022年精选幼儿园教研计划范文集锦九篇精选幼儿园教研安排范文集锦九篇时间飞逝,时间在渐渐推演,我们的工作又迈入新的阶段,做好安排,让自己成为更有竞争力的人吧。好的安排都具备一些什么特点呢?以下是我细心整理的幼儿园教研安排9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。幼儿园教研安排 篇1一、状况分析:由于今年小班幼儿年龄较小,各班人数又较多,幼儿从熟识的家庭来到生疏的幼儿园,离开自己的亲人和生疏的老师、同伴在一起,这时的幼儿往往产生分别焦虑,这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作,还必需做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的视察,近半数的幼儿曾经上过托儿所,对集体生活有初步的阅历
2、。但是,由于城区人口素养结构的改变,农村户口的幼儿占有肯定的比例,这些幼儿的家长往往忙于做生意,常常早出晚归,较少与孩子接触,缺乏对孩子进行必要的教化;还有,独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中,由于有的家长教化不得当,过于溺爱,使孩子产生娇气、依靠、霸道等行为,给幼儿园的教化提出了新的课题。二、教研目标:通过开展形式多样的教研活动,不断提高老师的专业素养和教化实践实力,特殊是加强对青年老师的结对培训以及传、帮、带作用,逐步提高其职业道德和专业实力。依据各自的实际,建立和培育幼儿良好的一日常规,开展主题探究活动以及特色班的探讨活动,充分发挥年段教研组的作用,使年段教研组真正成为老师提高业务
3、素养的重要阵地。三、教研措施:1、逐步建立、完善激励每个老师主动参加的教研制度,通过老师间的相互学习、合作、支持、沟通,共同探讨和探讨,引导老师对自己的教化行为进行反思,促进其提高。2、坚持理论学习与教化实践相结合,采纳集中教研和有安排的自学相结合的方法,不断提高老师自身的专业理论修养,并用以指导实际工作,以促进老师的发展。3、年段教研组每双周开展集中教研活动,并围绕幼儿园教研安排选择探讨专题,各班再依据本班实际确定小专题,制定科学可行的专题安排,扎实开展活动,把措施贯穿于幼儿一日活动之中,期末进行阶段性总结,学年进行全面、科学的回顾与总结,并在园内沟通、推广。4、以结对子的形式,开展“老带新
4、”的活动,新老老师一起探讨,拟定新学期的培训安排,共同转变观念、大胆实践,提高教化水平。5、探讨如何有效地选择、组织教化内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教化资源,扩展幼儿生活和学习的空间。刚好记录教化教学中的心得点滴,并于每月月底进行沟通和探讨。6、结合园教研安排和特色班安排,组织小班年段老师开展观摩研讨活动。四、年段教研专题:1、主题探究活动:幼儿园主题式课程的设计2、特色班活动课题:本年段3个班级均定为识字特色班。五、月份支配:月份、内容:9月1、探讨制定各班幼儿一日活动常规,逐步养成幼儿各项活动的良好常规。2、制定年段教研安排,各班分析详细状况,依据教化目标制定专题安排和结对子培训安
5、排。10月1、早操观摩研讨,并进行观摩后的探讨、评析和修改。2、落实特色班以及主题探究活动的实施状况。3、区级观摩活动。11月1、反思:区级观摩活动状况。2、探讨:如何有效地选择、组织教化内容?12月1、各班做好幼儿发展状况评估工作。2、探讨:怎样充分利用自然环境和社区的教化资源,扩展幼儿生活和学习的空间?1月1、专题总结,论文沟通。2、各班沟通、推广特色班进展状况及阅历。23月1、组织老师分析调整、补充新学期各类安排的部分内容。2、组织老师探讨、创编新学期早操。3、为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境。4、落实专题安排实施状况。4月1、早操观摩研讨活动及观摩后的探讨与评价。2、创优环境观摩研
6、讨及观摩后的探讨与评价。5月1、小班段半日活动观摩研讨及观摩后的探讨与评价。2、落实主题探究活动状况。3、组织对幼儿发展状况的评估。4、探讨:如何利用儿童节这一有利的教化资源?6月1、专题总结沟通研讨。2、学年教研工作总结。3、探讨制定20xx20xx学年度教学安排。幼儿园教研安排 篇2金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿,幼儿园小班教研安排。在这些幼儿之中,有1/2的幼儿经过一年的小小班训练,各方面的实力都有肯定的提高;但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练,各方面的实力都有待培育和提高。为了更好的教化、培育幼儿,搞好教学工作,从各方面促进幼儿德、智、体全面发展,特制定
7、出以下安排:一、创建美丽、舒适的环境,转移幼儿情感依恋针对小班幼儿新入学,对家有深深的依恋之情。刚开学,我们热忱的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化,为幼儿创建出美丽、舒适的环境,吸引幼儿留意,满意他们的新奇心。并展示幼儿园各种各样的玩具,让他们觉得幼儿园美,幼儿园好玩,幼儿园老师亲善可亲,转移他们的情感依恋。二、保育为主,加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培育坚持晨检及全日视察,发觉问题刚好解决和处理。加强幼儿常规训练,文明礼貌教化和良好生活卫生习惯的培育。做好午餐的服务工作,让幼儿吃饱、吃好。仔细记录幼儿来园状况,及午睡状况,让家长放心,幼儿快乐!三、保教结合,重视幼儿德、智、体全方面发展
8、首先,加强幼儿思想品德教化。利用节假日,对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教化,主动参与园内实行的各种节日庆祝活动;其次,仔细按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材,仔细备课,采纳多种形式进行教学;再次,接着老师之间的学习、沟通;常常与家长交换看法,发挥家园联系的互动作用。仔细听取家长的看法和建议,争取幼儿教化的一样性。老师之间相互听课,交换看法,做好交接班工作,利用业余时间学习幼儿教化方面的阅历文章,不断扩大自己的眼界,加强工作的责任心。幼儿园教研安排 篇3一、状况分析1、班组状况分析:大班教研组共有4个班级12位老师组成,从年龄结构来说,队伍比较年轻,
9、充溢活力,有朝气;从学历和专业结构来说,大专以上为100%,老师具备肯定的专业素养,每一位老师都有着良好的思想素养,虽然年轻老师居多,但她们的教化教学观念比较新,接受新事物的实力较强,也非常的好学,对工作负责,兢兢业业,不计较个人得失。2、 教研建设:1)通过小组教研和业务园长蹲点教研的指导,一是提高作为新手组长在活动前内容的预设,过程中组长的敏捷性,对问题的刚好梳理和提升,同时也是提高老师在教研活动中主动参加性,促使教研活动的有效开展。2)通过组长引领,充分发挥了组员的主动性,一起制定了学期、月、周的课程支配,确保课程实施的平衡性,有效性;其次,围绕主题、专题的开展,各班在环境创设、班级管理
10、、家长工作等方面凸显了班级的特色。3) 通过集体备课,老师自评等形式,规范了一日课程实施的状况,并有效、刚好地反馈了课程实施的效果,做到了评价的针对性,评价的刚好性,评价的多样性。3、存在问题与思索作为新手组长,虽然了解一些的教研形式,但如何凸显形式的多样性,有效性方面还比较薄弱,有待加强。组长对教研的引领实力不强,对探讨的问题还欠深化。探讨的内容和解决的问题要更满意老师实践的须要,真正为实践操作服务,提升探讨的实效性。新老师占70%以上的比例,缺乏教化阅历,对于班级常规的建立、家长工作的开展、班级环境的创设等方面,出现缺乏思索,出现应接无暇的现象。老师在设计个别化学习材料时对幼儿的年龄特点不
11、能把握,对新教材中主题阅历不能正确的理解与分析,随意性大,欠缺思索材料的相宜性。鉴于以上的状况,本学期我们大班组的工作开展有以下设想:二、指导思想:能围绕幼儿园园务工作安排及业务安排的工作目标,以课程领导小组为依托,立足幼儿发展为本,规范课程实施的管理与评价,优化教学指导,提高课程实施的有效性;以废旧物品的专题探讨为重点,促进老师的教科研实力。三、工作目标1、以“园级课题探讨“为导向,加强组室实践探讨,提高老师教科研的意识与实力。2、以“课程领导小组”为引领,拓展优化主题课程内容,确保课程内容实施的规范性和平衡性,进一步提高老师的课程执行力。3、以“新教材实施”为探讨载体,共同挖掘主题背景下有
12、价值的点,优化个别化学习材料设计,提高老师个别化学习材料的设计实力。4、以“老师专业成长”为目的,发挥老师的能动性,拓展优化教研组织形式,关注老师的专业引领与推动青年老师的专业成长,营造互助、共研的教研氛围,提高教研活动质量。四、主要工作及措施1、日常管理1)案头资料管理案头资料的刚好撰写,体现过程性积累,资料做到周周清,月月清。 案头资料检查反馈:教研组长做好每月对周日安排、嬉戏安排等资料围绕侧重点进行评析检查,做好记录与刚好反馈。2) 听课评课活动组长每周采纳预约或随机的形式进班一次听课活动,刚好反馈问题,提出改进建议。关注新老师专业成长,通过日常听课评课,帮助其规范开展一日活动各环节,提
13、高课程执行力。3) 课程实施反馈通过备课组活动,结合老师在主题实施过程中围绕活动的设计、范例等方面的困惑、问题或阅历进行刚好反馈,寻求突破点,提高主题实施的有效性。4)资源库建设:接着做好主题素材库资料的积累:绘画范例、主题环境、材料、课件等,每月刚好整理,做到质量过关。日常关注园本课程,乐于参加设计活动,每月有积累,主动参加组内优质活动方案的评比。5)班级环境创设:关注主题环境的渗透:加强组室间、班级老师间的商讨,发挥老师才智,关注幼儿参加的力度,利用活动室、走廊墙面进行主题环境的创设,体现主题实施进程的动态化表现,并注意环境创设过程性图文资料的积累。开设幼儿文明礼仪特色板块“闪亮窗口”,凸
14、显幼儿文明礼仪活动照片及温馨提示用语。2、日常探讨能仔细分析教材、主题的核心阅历,指导老师依据幼儿爱好、主题目标设计材料,做到每月一次的调整,建立大班个别化学习活动材料资源库 。3、其他工作:1)、家长工作通过家长会、家长助教活动、家长半日活动、迎新年活动等,真正让家长了解幼儿在园的生活,发挥老师、幼儿、家长三位一体的作用。2) 组室文化文明组室的评比:关注组室活动的踪迹,为文明组室评比积累一些活动的资料照片。主动撰写评比文明组室的文章并主动参加文明组室的评比。以“会读书、读好书”为切入点,组织老师利用空余地时间进行自主学习,营造团结向上、互助互学、共赢共进的氛围。幼儿园教研安排 篇4一、上学
15、期教研状况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,幼儿相互之间合作嬉戏,这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析,总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。3
16、、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标:1、教研主题:户外活动师幼互动方式探讨,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、教研目的:(1)通过师幼互动方式的探讨,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿宠爱体育活动,从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创建思维。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施:1。教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其
17、是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量。2。在活动中做到到处互动。(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。(2)特性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。3。借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,依据老师对幼儿细致的视察,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,赐予刚好而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创建潜能,编排体育嬉戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4。师生共同建构体育嬉戏活动内容,在嬉戏中幼儿相互沟通与合作,在自自主性及创建性得到充分的发展。
18、5。激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤支配:九月:1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月:1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程_mdash;一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案,总结体育嬉戏的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。3、通过学习、探讨案例,说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目,制定体育嬉戏案例,共同探讨。问题:a。怎样调整嬉戏材料?b。材料能够物化教化目标和内容,应当怎样调整老师在嬉戏中的角色?c
19、。嬉戏中怎样促进幼儿相互合作?十一月:问题:1、老师依据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)2、观摩其他老师体育嬉戏的指导:a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要?b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的?十二月:1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历,促进教化教学水平的提高,促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园教研安排 篇5新世纪,地球村,都在见证人类社会全球化进程的加快,教化必需面对世界、面对全球必定的选择。面对严峻的挑战,教化必需加强世界性的合作,加强不同文化之间的沟通。幼儿教化作为培育新世纪人才的基础教化,“外语教化从娃娃抓起”已是明智之举。
20、我园子间原来在上级教化部门的正确领导下,依据新纲要的实施要求,引进阳光幼儿英语北大幼儿英语两大版本的教法模式学习。在幼儿英语教化方面取得过成果,当然也存在不足。本学期成立英语教研组,力图通过一些里有安排的组织活动,丰富本园的英语教学理论与实践,丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式,为幼儿园课程改革和建设供应理论和实践的依据。一、指导思想:幼儿期英语教学以培育爱好为主,创设相宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历,力求使幼儿没有任何负担的开心心情下,学会丰富的英语词汇,驾驭简洁的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提
21、高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标:幼儿英语教化的总目标定位在:创设良好的英语教化环境,培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好,通过英语教化促进幼儿全面发展,使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿深厚的学习爱好,培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能,获得对英语活动的敏感性。此外,依据有各个年龄阶段的发展特点,制定分层实施目标:小班:(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好,情愿仿照。(2)使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令,并能用简洁动作
22、做出反应。(4)使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达,乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班:1)、能完成两个连续的英语指令,试图仿照他人用英语完成简洁的指令。(2)能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。(3)情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。(4)、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。(5)、能主动用英语向老师和他人问候。大班:(1)能完成多个连续的英语指令。2)知道何时用英语回答问题。(3)能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。(4)能用简洁的英语介绍自己。(5)能用简洁的英语表达自己的感受。(6)能借助图片,用简洁的、连
23、贯的语言复述一个简短故事。(7)情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。(8)幼儿英语交往实力大大增加,看法自然大方,能主动用英语与他人交往,表现出热忱。三、英语教研课题:幼儿英语教学方法探究(丰富相关的幼教理论,以改进创新老师的教学方法)心理学告知我们,婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑,由右半球向左半球转移的过程,婴幼儿认知事物不同于成人,他们是先记忆后理解,先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律,就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明:“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”,同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉
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