2022年精选德育工作计划合集五篇.docx

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1、2022年精选德育工作计划合集五篇精选德育工作安排合集五篇时间在消逝，从不停留，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候仔细思索安排该如何写了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的德育工作安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。德育工作安排 篇1一、指导思想以学校工作安排为指导，仔细实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际状况相结合，探究更适合学生年龄与身心特点，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教化为主线，以强化行为规范养成教化为重点，不断增加德育工作的主动

2、性、实效性，力争使德育工作形成我校特色。二、工作思路1、树立一种意识：以学生为主体2、抓住两条主线：养成教化 自主化班级管理3、突出三个重点：以主题教化为牵手，创建德育教化特色；以自主化班级管理为抓手，深化规范养成教化；以家长委员会为纽带，构筑三位一体的德育教化模式。三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任，进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。引领班主任科学、合理、有效的进行班级自主化管理。2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生文明礼仪、日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新奇、主题显明的班会课。3、深化开展“文明礼仪”教化

3、活动，寓教化于各项活动中。通过主题班会、演讲、红领巾广播、板报宣扬及各种小型文体活动，培育学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。4、充分发挥家委会的职能作用，架起一座沟通合作的桥梁。通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，利用家长会等形式，办好家长学校，形成教化的合力。5、初步探究“特色班级”建设的方法与途径。四、详细工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、加强校内德育环境建设。要求人人都是德育工作者。本学期将接着实行值班老师和值日学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教化。2、加强班主任队伍建设。树立责随意识。班主任是班级工作的第一责任人。

4、本学期将通过政治业务学习时间，举办一些班级管理及德育工作培训学习活动。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成果刚好提出看法和建议。本学期将开展班级管理阅历沟通会，达到相互学习、相互促进的目的。3充分发挥少先队工作的作用，扩大班干部的影响。队干部、班干部在学生中的影响是不行低估的，他们应当是同学的榜样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的主动性，使他们带动更多的同学一起进步。（二）常规教化常抓不懈1、抓好行为规范教化。开学第一个月，各班要利用班会组织学生仔细学习贯彻小学生日常行为规范。通过对学生集中进行行为规范系列教化，强化训练，培育学生自我约束、自我管理的实力。通过详细的强

5、化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教化，让学生终身受益。以班级管理为主体，形成一个良好的班风、校风。加强值班老师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。（三）抓好文明礼仪教化、爱国主义教化、感恩教化。1、以校内礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过实行校内礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教化活动，加强学生文明礼仪规范教化。从平常的一点一滴做起，培育学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。2、结合“升旗仪式”活动，进一步规范学校升旗

6、制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教化第一课”制度，并结合国庆节、中秋节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教化、中华传统美德教化。3、感恩教化。感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人起先，对赐予自己关怀和帮助过的人应抱有感谢之心。通过主题班会等形式对学生进行教化，使学生学会关切、学会做人。（四）加强班级建设。1、要求班主任老师依据年级、班级的详细状况，充分利用每一节班会课，仔细设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。学校要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。3、以活动

7、为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教化活动，在活动中培育学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参加的机会，培育学生的责任感和主子翁意识。（六）提高学科德育渗透功能。接着开展学科德育渗透教化活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化学问与加强学生思想修养相统一，敏捷随机地对学生进行思想教化，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学看法，提高他们识别真善美的实力，逐步形成志向与信念，进而转化为发奋学习，主动向上的内在动力。（七）抓好“三结合”教化，促进学生全面健康地发展重视家庭、社会与学校教化的协作，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好

8、家访工作，和家长一道做好学生深化细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭状况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在老师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，接着深化开展社区教化，利用一切社区资源对学生进行全方位的素养教化。（八）加强问题学生的教化与转化问题学生转化工作做到有安排，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求老师耐性细致地做好后进生的思想教化工作，做到不讲过头话，少指责、多激励，少指责，多帮助。五、德育工作月支配：9月份 养成教化强化月第一周（9.1-9.2）：行为规范周1、制订德育安排、少先队安排。2、实行开学典礼。其次周（9.5

9、-9.9）：纪律强化周1、升旗仪式主题：平安、纪律、卫生。2、健全各中队组织；实行大队委员竞选活动。3、学校值周班体制纳入正轨。4、布置“庆祝老师节”手抄报、征文活动。5、第一次班主任例会。第三周（9.12-9.16）：传统教化周1、庆祝中秋节系列活动。2、学校值周班检查小组起先细致的班级量化工作。3、汇总本周量化分数，下周刚好反馈。第四周（9.19-9.23）：礼仪规范周1、开展“争做文明小使者”活动。2、支配好师生值周工作，进行红领巾值日岗培训3、开展文明礼仪教学。4、主题班会校内文明从我做起第五周（9.26-9.30）：爱国主义教化周1、庆国庆主题的黑板报2、国庆节征文我的祖国4-6年级

10、每班交10份优秀征文。3、组织观看爱国主义影片。4、班容班貌评比5、班级量化月汇总。10月份: 主题教化深化月第一周（10.3-7）：敬老爱老周1、慰问老人2、筹备家长委员会现场其次周（10.10-14）：家校共建周1、少先队诞辰纪念日活动2、举办家委会现场会3、颁发流淌红旗4、其次次班主任例会第三周（10.17-21）：勤俭节约周1、节约粮食节约用水用电，争做学校、家庭小主子的系列活动；（10月16日）2、调研自主化班级工作状况3、班干部培训第四周（10.24-28）：健康教化周1、开展心理健康教化活动2、班主任期中工作级部沟通3、班容班貌评比4、班级月量化汇总11月份：平安教化月第一周（1

11、0.31-11.4）：一日常规深化周1、颁发流淌红旗2、接着抓好“小学生一日常规”活动其次周（11.7-11）：平安教化周1、我的平安我做主：消防演练（11月9日）2、班主任阅历沟通会3、学校班级文化展示活动第三周（11.14-18）：主题教化活动周1、“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比2、主题教化：校本德育课程（两个时）一、二年级：我是文明小学生。（校外辅导员）三年级：让城市更美妙。（校外辅导员）四年级：经贸小法庭。五年级：关爱生命红十字六年级：勤廉文化进校内。第四周（11.21-25）：感恩教化周1、“学会感恩”主题活动。2、做正直的人：小记者体验（11月18日）3、中年级召开家长

12、会。第五周（11.28-12.2）：关爱生命周1、开展冬季三项体育熬炼活动。2、班容班貌评比3、第三次班主任例会4、班级量化汇总5、世界艾滋日（12月1日）12月份：校内科技文化活动月第一周（12.5-9）：法制教化周1、法制宣扬教化系列活动（12月4日）。2、邀请法制副校长作法制报告其次周（12.12-16）：科技活动周1、以“澳门回来12周年”为契机，各班创建行地开展活动，激发爱国情怀。2、开展科技节系列活动。3、开展主题班会观摩活动。第三周（12.19-23）：社会实践周1、开展评比“好家长”活动2、参观学校德育基地，各班切合时宜地开展社会实践活动。3、第四次班主任例会。第四周（12.2

13、6-30）：礼仪展示周1、庆元旦校内歌手大奖赛、文明礼仪展示。2、加强自我爱护技能培训，开展自护自救学问竞答。3、各中队结合元旦开展主题队会，并出好一期主题板报，大队部实行一次元旦主题活动，欢迎一年级优秀学生入队。（20xx年）元月份：总结表彰月第一周（1.2-1.6）：总结汇总周1、班主任工作总结，布置寒假工作。2、评比优秀班集体、优秀班主任。3、德育工作资料整理归档。其次周（1.9-1.1。13）：表彰周1、“优秀班干部”、“三好学生”、“先进班级”评比活动2、拟定大、中队活动总结及寒假活动安排。3、对学生进行寒假平安教化，指导学生过有意义的寒假。德育工作安排 篇2一、指导思想：“全面实施

14、素养教化，全面提高教化质量”是我校教化教学工作的方向，德育工作将有力支撑。为此，我们将切实践行区德育管理规程，使常规工作规范化，针对我校学生实际，创新开展特色工作，稳步提升德育工作整体水平，为创高质量、高品质的艺术特色中学而努力！二、重点工作：1、坚持落实德育规程，深化“行为规范一小步、成人成才一大步”的德育理念。从三饰、文明礼仪的教化为切入点，强化行为规范教化。2、文明是学校之魂，立德是立身之本。依据我校实际，构建道德教化分层体系，有针对开展班会教化和德育活动。即：以诚信为核心的为人之德的教化；以责任为核心的为事之德的教化；以爱国为核心的民之德的教化；以自我完善为核心的生存道德教化。让学生懂

15、得做人的道理。3、坚持班主任队伍的学习培训，注意青年班主任工作室的作用的发挥。4、坚持三育人评价机制，强化“人人都是德育工作者”的角色意识，进一步巩固和扩高校校德育工作的战线和影响。5、重视和主动开展学生心理健康教化工作。月度工作支配：二月份1、开学打算工作，寒假活动状况总结和成果上报；2、工作安排制定；3、检查学生三饰，强化行为规范教化；4、组织学习学生须知，落实“一日常规”（行为规范十条）5、增加平安意识，加大平安教化。组织学生学习防火平安的学问，提高自救自护的实力。三月份1、组织学生学习文明礼仪学问，让文明从懂礼仪做起；2、接着开展校内集体舞的学习活动，由点到面，全面推开；3、仔细开展班

16、主任学习培训，结合新形势，畅谈德育观，探讨学校道德教化分层体系的内容及方式。请资深人士参加班主任培训工作；4、主题班会评比活动起先；5、高一年级结合外出写生，做好思想和组织上打算工作；四月份1、组织开展“我手画我心，描绘春天慰先烈”的清明祭扫活动。时间定在四月三日周五下午进行；2、接着学习文明礼仪学问，从行为习惯入手，培育学生良好的道德品质；3、以“做身心健康的中学生”为主题开展心理健康教化，采纳登记普查表，团体辅导报告，学生互动和谈心屋个别谈话等方式进行。切实达到学生以阳光的形象、主动向上精神、健康的心态面对学习和生活。五月份1、召开五四纪念大会，表彰先进树典型，营造良好的校内氛围；2、实行

17、“我行我秀校内青春舞步大赛”；3、召开法制教化大会。六月份1、迎接德育检查；2、做好期末总结、学生鉴定的各项工作；3、做好暑期活动支配。德育工作安排 篇3一、指导思想:德育处于学校教化工作的首要地位，是实施素养教化的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和确定作用，小学其次学期德育工作安排。因此，我校在上级教化主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，校内面貌日新月异，教化教学质量稳步提高。二工作目标：1. 完善和改进学校德育工作体制，形成德育工作网络（学校、家庭、社区三结合教化网络），努力打造一支高素养、高效率的德育工作队伍。2. 加强德育过程管

18、理，对全员按目标进行德育工作考核。3. 拟定区试验小学童规，让学生日常礼仪行为规范的养成教化有科学的参照。4. 夯实德育工作阵地，合理运用德育专用时间。5. 师生健全人格和健康心理培育。6. 加强老师师德规范和职业道德规范建设。7. 全面实施“开启感官，获得慧心”的学生文化。形成具有我校特色的校内文化。三详细工作：(一)理清思路，建立科学的管理体制和工作方式1 德育的最佳方式是学生自我教化的观念。做法：少先队大队部成员进行培训，并利用广播站和班队会宣扬，在全校学生中掀起“做一个合格的少先队员、做一清洁的小卫士、文明的小使者、劳动的小标兵、学习的小能手、运动的小健将、纪律的小模范”等的热潮，每学

19、期评比一次。2 抓学科教学中德育教化目标的完成，工作安排小学其次学期德育工作安排。做法：老师应当主动解决好所任学科教学中学生出现的思想道德等方面涉及德育工作的问题，并能擅长总结，不能将工作推给班主任老师，工作中应主动促进班级健康发展。3 以“爱”为主线，贯穿学校教化活动的每一方面。做法：利用各种节日和教化时段,进行优秀班主任、优秀老师、优秀办公室、优秀年级组、优秀学生、优秀班级等的评比，并使其具有充分的带头示范作用。特殊注意老师群体对学生群体的爱，老师工作伙伴中的爱心奉献、群体互助、团结友爱；学生间的友爱、学习上的互助、对人际间的真诚等。4 增进和加强与少先队工作的联系，让德育教化的阵地更加坚

20、实。做法：每周担当红领巾监督岗的同学必需经过训练，做到大方、有礼、文明，与值日老师一起做好每日的迎接工作，体现出少先队员在少年儿童中的先进形象，体现出试验校师生良好的精神风貌。利用少先队在学生心目中的崇高地位，充分发挥其在德育教化工作中的宣扬、推广、实施、督查、自我教化、自主进步等作用。5 加强学校、社会、家庭的“三结合”教化。做法：以创建市级家长示范学校为契机,以家长学校为桥梁，组织合理的教化活动（如家长会、家庭教化专题培训、家长开放日活动、亲子活动等形式的教化活动），深化社区开展丰富多彩的同乐活动，让学校走入社区，让社区和家庭了解学校，让教化行为和教化过程回来生活，让学校、家庭、社会形成良

21、好的教化合力，增进教化工作的针对性和实效性。形成三结合教化网络。(二)落实工作安排，工作体现“近、小、实”。应当关注和指导学生的现实生活，关注和指导学生的学习生活，关注和指导学生的交往生活，让学生养成良好的日常行为方式和生活习惯。1、落实一日常规管理。组织学生深化学习大渡口区试验小学童规，使学生日常行为规范教化能在自主，自律的环境和氛围下得以实施。从学生进校、上课、下课、活动、用餐、语言、清洁、纪律、两操等方面进行规范要求。2、学生在校行为，应在学生自主监督和自律下规范进行。特殊留意几个环节的限制和把握。学生课间活动要求文明玩耍、禁止在楼道上跑跳追打，上下楼梯做到轻声慢步靠右行，严防平安事故的

22、发生。值日老师应加强对责任辖区的巡察，擅长处理各类突发事务。德育工作安排 篇4一、指导思想以社会主义核心价值观教化为统领，以培育“有志向、有境界、有广博爱好、有责任担当的时代少年”为目标，通过开展“三爱一践行”主题德育行动，培育学生爱祖国、爱劳动、爱学习的情感；以“八礼四仪”教化和新“中小学生守则”学习为抓手，培育学生文明守纪的良好习惯和人文素养，通过多种途径提高班主任队伍的素养，实践“精致管理”，不断强化育人意识、完善德育队伍建设、丰富德育教化内涵、创新德育工作方法、争创德育特色品牌，努力把学校德育工作做实、做细、做优，为全面提升教化教学质量夯实基础，促进学校德育工作再上新台阶。二、工作重点

23、1、加强德育队伍建设。定期召开班主任例会，组织班主任技能竞赛活动，提升德育队伍理论水平和育人实力。2、注意德育阵地建设。充分利用橱窗、班会、社会实践活动基地等德育阵地并通过各种生动活泼的形式，对学生进行爱国主义、集体主义以及遵纪遵守法律、行为习惯等方面的教化，营造催人奋勉的文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶。3、深化开展主题德育活动。主动开展“三爱一践行”主题德育活动，在巩固已经开展的主题教活动成果的基础上，创新组织学生仔细学习有关学生守则和规范，加强文明礼貌教化和环境卫生教化，提升学生文明素养。4、建立学校、社会、家庭教化结合体。完善家访制度，走进社区，学校、社会、家庭三者相互协作，携

24、手共育，形成合力，促进青少年学生的健康成长。三、工作措施（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍素养。1、每月召开1次班主任工作例会，学习理论，总结阅历，不断提高班主任的工作水平和思想素养。2、开展班主任专题学习活动，通过读书，外出学习等方式不断提高学校班主任老师的管理和育人水平。3、开展班主任技能竞赛，通过活动提高班主任素养的全面提高。4、结合我校实际状况，借鉴其它学校的胜利阅历，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作主动性，开创我校德育工作的新局面。（二）注意德育阵地建设，提高德育实效。1、创新班会、晨会管理。要求班主任老师依据年级、班级的详细状况，充分利用

25、每一节班会课，对班会内容进行微创新，写好教案，多讲身边人，身边事。年级组要利用推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。本学期将创新开展微型德育课我的晨会有特色，评比活动，充分发挥班会、晨会的育人作用。2、加强班级文化建设。营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。3、依据学生年龄特点，制定德育养成安排。学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，依据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教化，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要依据学生的特点，合理支配活动，制定按部就班的德育养成安排，以培育学生的竞争及诚信独立的意识。（三）强化规范养成教化，促进学生良好习

26、惯的形成。1、抓好养成教化，培育良好行为习惯。组织各年级学生仔细学习贯彻中小学生守则中小学生日常行为规范，在行为规范方面详细做到：不带零食进校内，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与一般话。开展“胜利少年”、“优秀学干”的评比宣扬活动。并刚好检查反馈，发觉问题刚好指正。2、抓好学校常规，创建主动向上校风。接着抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实，加大检查力度，刚好反馈，以检促进。在学校营造“学礼仪，讲文明，懂礼貌”的氛围，打造和谐校内环境。细心打算每周一的升旗仪式，努力使每次升旗都能使学生

27、受到一次德育教化。3、抓好心理健康教化。形成健全人格。心理健康教化是新形势下必需重视的重要内容，开展好学生的心理健康教化，做好学生心理的疏导，老师要主动创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教化活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教化教学主渠道，开展好学校心理健康教化。通过课堂渗透以及老师与学生沟通，交往等，将心理健康教化真正落在实处。（四）开展主题教化活动，增加德育创新意识。1、结合重大节日和纪念日，开展主题教化活动。充分利用重大节日、纪念日，如老师节、中秋节、国庆节、重阳节等节日，有安排地组织开展形式多样的系列主题教化活动。

28、如开展“老师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。2、开展各种青少年法律宣扬教化活动。充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校内网等途径宣扬普及法律学问，提高学生的法律意识和法制观念。邀请学校法制副校长定期开展法制讲座，实行“三爱一践行”系列教化活动，引导全校学生不断升华对“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”的理解和相识，增加参加“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”教化活动的自觉性和坚决性，树立良好的道德风尚，营造广阔师生为实现宏大的“中国梦”而刻苦学习，努力奋斗的氛围。3、开展平安教化和自护教化。要把平安教化贯穿到整个学期，常抓不懈，通过多种活动，帮助学生了解和驾驭更多的平安常识，学

29、习自护本事，提高平安防范意识和自护自救实力，规范学生的课间活动，杜绝担心全隐患。4、加强未成年人思想道德建设。开展弘扬民族精神教化、日常行为规范教化、法制教化、心理健康教化、节能环保教化、平安教化、食品卫生教化、诚信教化和感恩教化。增加少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热忱。通过落实中小学生行为规范、中小学生守则，努力把基本的做人与做事的道理转化为青少年的内在品质，培育学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。5、开展文明礼仪养成教化。从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教化、志向情操教化、培育学生从一点一滴做起，一言一行抓起，突出德育教化的实效性，切实提高小学生文明礼仪素养，提升学校师生的文明形

30、象，建设和谐团结向上的人文环境。以中小学文明礼仪教化纲要为指导，以培育学生养成良好的文明礼仪习惯为目的；以“文明礼仪伴我行”为调查主题开展活动；以老师在平常言行的示范作用为先导；以学生在校内中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口；全面提升我校学生的思想道德素养和文明礼仪素养，营造一个主动向上、文明礼貌的校内文化环境。（五）调动各界参加，增加德育整体实力。1、充分发挥德育基地的作用。组织带领学生参观城市规划馆、档案馆等校外德育基地，并实行走出去，请进来的形式，拓宽学生眼界着力在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养等将来素养的形成，努力培育适应将来社会发展和国家建设的

31、世界公民。2、进一步加强家校联系与沟通。进行家长委员会的改选。充分利用校讯通、网站与家长联系，让家长了解学校的教化教学工作，介绍优秀学生（或家长）学习和育人阅历。让家长学校绘声绘色的开展。3、与社会相关部门联系，加强法制教化，禁止未成年人进三室一厅、网吧。做好禁毒、不搞迷信活动等方面的教化工作，在教化学生的同时征得社会的帮助，发挥学校与社会的教化互助功能。德育工作安排 篇5本学期我校德育工作，仔细实行党的教化方针，根据学校总体工作安排的要求，紧紧围绕小学生守则、小学生日常行为规范及公民道德建设实施纲要，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。加强以爱国主义教化为核心

32、的弘扬和培育民族精神教化，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教化中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的特性心理，全面提高学生的综合素养，促进学生健康成长。一、指导思想以养成教化为主线，培育学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参加为保障，对学生进行培育教化，使之学会做人，学会学习，为成高素养的人才打下坚实基础。二、成立德育工作领导小组。组 长:韩召景副组长:李伟成 员:刘向瑞 韩红艳 郭英杰 杨宝春 王传新 徐庆宝 刘延美李荣茂 张义富 姚秀田 胡守真 靳广玉 孙启龙 刘荣花三、工作目标及思路:1、要求全体老师本着全身心投入、全方

33、位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教化活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。3、加强学生法制教化，并加强师生的平安教化，确保学期内无重大责任事故发生。四、主要工作措施:(一)、坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设。结合学校工作重点，从校长到老师都有明确的思想道德教化的详细任务，并共同参加思想道德建设工作的探讨。全员要接着加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，老师要在平常教学过程中主动开展思想道德渗透教化，进一步加强班主任队伍建设，培育一支素养

34、优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。(二)、高度重视学生的文明行为习惯养成教化，强化行为的内化深化开展小学生日常行为规范教化。依据新的小学生守则、日常行为规范要求，以促进学生全面发展为动身点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，主动构建学生“自我教化、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与老师评、家长评相结合的评价制度。围绕培育学生“十个好习惯” (即诚恳守信，说了就要做的习惯;敬重别人，耐性听别人讲话的习惯;按规则行动的习惯;时刻记住自己责任的习惯;节俭的习惯;每天熬炼身体的习惯;用过的东西放回原处的习惯;刚好感谢别人帮助的习惯;做事之前先安排的习惯;干干净

35、净迎接每一天的习惯。)，加强班级管理，常常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教化抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)，各年级、各班要依据学生的状况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教化，在教化和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素养，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及

36、实力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。(三)、主动开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”、“难忘教化”。主动实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展志向教化、爱国主义教化、集体主义教化、社会主义教化、法制教化和禁毒教化等;以“坚持人人共成长”为教化主题，以道德教化为核心，切实开展公德教化、孝敬教化、体验教化、养成教化、爱心教化、诚信教化;以“坚持人与自然协调发展”为教化主题，以环保教化为核心，主动开展酷爱自然教化、爱惜动物教化、学校文化传统教化和审美教化。各年级应依据学生特

37、点选定大主题，细心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动，实现“生态校内，景观美丽，文化和谐”的愿景。(四)调动各界参加，整合德育资源，塑造心理健康教化特色。1、 提高家教水平。抓好家长学校的组织管理和教化教学活动，做到目标明确，安排落实，规范严格，内容针对性、好用性强，并且仔细做好资料搜集、积累工作。形成学校教化、家庭教化和社会教化相互沟通与合作的教化网络;做到每学期同每位学生家长均有肯定程度的联系，特殊重视做好与学困生家长的常常性联系;加强对老师家访工作的组织管理，主动开展“老师家访”活动，要求全部班主任必需对本班学生进行一次家访，家访率达100%，任课老师也要伴同进行家访。2、

38、营造良好环境。仔细贯彻教化部关于加强中小学校学生心理健康教化的若干看法，仔细落实每周一节心理健康教化课，加强心理健康教化。第一:加强老师对心理健康学问的学习、了解，驾驭肯定的心理健康学问，具备基础的心理询问实力，能从学生行为表象发觉其内在的心理疾障，并刚好反馈给学生家长，进行合理疏导。其次:充分利用家长会、开放活动等，让家长相识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导，这是学校、家庭义不容辞的责任，所以刻不待时。只有我们共同努力，探究出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解

39、决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。第三:加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子嬉戏厅和其他未成年人不宜进入的场所，增加道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要主动争取有关部门的支持和关切，加大校内周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。(五)重视学科渗透，加强德育科研。1、 优化学科教学。课堂是实施德育教化的主阵地，学科教学中渗透德育教化是一种全员性策略，老师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教化来优化课堂教学的全过程，各学科要接着上好学科渗透德育教化的教研课，要接着仔细上好思想品德、晨会、班队活动课.2、 开展实

40、践活动。紧紧把握教改脉搏，在三-六年级开展综合实践活动，并同学校传统校内文化、中华经典诵读等特色紧密结合。传统校内文化综合实践活动的主题来自社会生活、自然界，任课老师要结合教材内容向学生举荐主题。结合德育课题，组织学生考察、试验、探究、探讨，通过一系列的活动发觉和解决问题，发展实践实力和创建实力。3、 开展德育科研。要树立向科研质量要效益的意识，要仔细学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践探讨。要仔细作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析探讨，撰写有肯定质量的教化论文，主动向报刊杂志投稿。期末将接着实行班主任工作阅历沟通会。同时，要加强德育课题的探讨，各位老师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教化理念，探究德育工作的新规律和新途径。要针对德育工作中出现的问题，不断转变工作方式、更新教化内容，为德育工作注入活力，走特色之路。要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展须要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页