2022年期末考试总结(合集15篇).docx

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1、2022年期末考试总结(合集15篇)期末考试总结(合集15篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我帮大家整理的期末考试总结，欢迎阅读与保藏。期末考试总结1一天的期末考试很快就过去了，但是我很惊慌，因为在其中考试的时候我考了全班第一名的好成果，我胆怯期末考试被同学超过，我怕老师和父母对我感到悲观。真是胆怯什么来什么，成果出来了，我着成果单和老师公布的排名，我的眼泪止不住的流了出来。我失去了第一名的位置，我仅仅在班级排第十名，老师狠狠的指责了我。我深深的反思一下，为

2、什么我的成果下降的这么严峻。我看着试卷上那一个个差号，许多都是马虎造成的。再回忆下半学期的学习生活，期中考了第一名后我觉得什么学问都很简洁，一学就会，根本不仔细听老师讲课。同学像我请教问题的时候，我也没有耐性去回答，遇到不会的问题也不像同学和老师请教。原来是我傲慢了，傲慢让我失去了理性，我把自己抬的太高太高了。俗话说爬的越高摔的越惨，这次期末考试对我来说是一个狠狠的教训。这个教训来的太刚好了，我肯定要好好反省自己。虚心使人进步，傲慢使人落后。通过这次期末考试，我相识到自己的错误了。在下学期中我肯定要改掉傲慢这个坏毛病，仔细踏实虚心的向老师和同学请教。期末考试总结2三年级的期末考试已经结束，分数

3、也已经出来了，孩子的语文是99。5，英语是99。5加40，数学是98。总的来说，考得不错，这也跟孩子平常的勤奋努力是分不开的，在这里，我想对孩子各科的不足之处做一个总结，以便对下一步的学习有个明确的目标。语文：这门课是全部科目考得最好的，全年级第一名。至于以后努力的方向，就是多看书，暑假多做一些阅读理解的题。升入四年级后，课外上的阅读辅导班也要学得仔细扎实。数学：从这次的卷面来看，弱项还是奥数题（这次的附加题20分，他一分都没有得）。虽说平常做数学题不少，但是还要在培育孩子独立思索上下功夫。暑假做一本奥数题，一天十道题，并且要仔细做，当天批改，当天订正，不留问题。英语：从这次的卷面来看，就是太

4、马虎，失去了0。5分，附加题总分是44分，他得了40分，虽然成果不错，但是失去两分的有个单三的动词形式，就是太不应当了，在课外上的北大新星辅导班里，这个对他来说，真是不应当错，所以以后北大新星的课程也要抓紧。在这里，跟大家谈谈我家孩子的考试状况以及今后努力的方向，当然，也是对我自己辅导孩子学习思路的一个理顺。非常感谢大家对我的支持，在此感谢了。期末考试总结3九年级语文期末考试作文总结本次语文考试的作文题目是“那一刻，我们 ”。这是教研员 武老师经过仔细揣摩09年天津市中考作文趋势后细心选择支配的一个作文题目。众所周知，09年天津市中考作文要加强对学生审题实力的考查，而武老师选择支配的“那一刻，

5、我们 ”这个作文题也恰恰突出了对学生审题实力的考查。由“我”到“我们”只是多了一个字，看似改变不大，实则难度陡然增加，尤其是因为这是第一次写这样的题目（以前多少年来我们主要写的是“我”）。学生写作的难度增大了，老师阅卷的难度也增大了。我们都知道，只有老师对作文题目的把握和学生对作文题目的把握水平相当，甚至超越学生，老师才有可能相对轻松自如，坦然公正地对学生的作文做出评判。但是就这样一个题目，假如第一次呈现给我们老师，老师假如不好好备备课，唯恐也难以全面、精确、深刻地给进行学生讲解和指导。但是我们全部的老师和学生一样在考试之前都不知道作文题目，这就出现了一个挑战，十几位老师的才智能不能覆盖、超越

6、全区两千八百多名初三学生的思维。在一天半的阅卷过程中我们仔细倾听武老师的指导看法，反复研讨对作文的把握尺度和评分标准，不断沟通各种新出现的问题，本着“既要疼惜人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的地方或许是有的，事实上历次作文考试都在不同程度上存在这样的问题，我们始终在想方法解决它，今后还应接着想方法把它解决地更好。因为这一问题关系到老师作文教学和学生作文写作的动力和导向。考试虽然结束，但教学仍在接着。“那一刻，我们 ”这个作文，我们肯定有必要重新指导学生仔细审题，修改完善。所以，下面我先讲讲如何理解、把握这个作文题，这也是全体作文阅卷老师经过思索、沟通、探讨达成的

7、共识。 “我们”是题目中的第一关键词。这个代词，要求文章表现包括“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的生活感受，文章须实行第一人称的写法。群体中所包括的这个“我”严格来说就应当是作者自己，就本次考试来说作文中所包括的这个“我”给人的感觉应当是与考生现在的身份（天津市红桥区某中学距离2022年中考还有不到六个月时间的一名初三学生）能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感觉。像有的学生在作文中写到初三生活，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩?”。阅卷老师就给写了批语“操场设在山上吗？”这是空间理解不通；像有的学生写“那一刻，我们毕业了”，回顾初中毕业时的情景，一看就是死搬别人的东西，时

8、间理解不通。这里有三点补充：一、虽说强调作文中包括的这个“我”要与考生现在的身份理解得通，但是要是在中考中也没必要让人把“红桥区”这一身份因素让人理解出来；二、“理解得通”不是说作文中包括的那个“我”肯定要完全和现在的自己一样，因为还有“那一刻”这个限定语，既然是“那一刻”，作文中包括的这个“我”可以还没上初中，也可以不在天津市红桥区（要求或提倡初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个老师在阅卷中给派出所打电话查问过有无其人其事，只要符合逻辑规律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以）；三、有的作文中包括的这个“我”不是自己也没有肯定地算不扣题，像有的学生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的

9、一员，有的学生把“我”写成是“一片树叶”，有的学生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度理解还是可以的，扣不扣题主要是看写的是“我们”还是“我”。当然有的老师会认为作文中包括的这个“我”假如不是自己就有点擦边，所以个别学生喜爱这样写，也能写好，不必反对，但不宜在班内提倡。下面说说如何理解把握“我们”。我们可以是特指，也可以是泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不仅要记叙描写“我”的言行表现，还要记叙描写别人的言行表现。几个人的言行表现要么形成一种互动，要么具有共同的特征。先说几个人的言行表现怎么形成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们

10、手牵手”，在最终写到，“我走过去，拉住他的手说：我们恒久都是最好的挚友”这样就没有表现出互动，因而“我们”也没得到落实。假如写成“我走过去，拉住他的手说：我们恒久都是最好的挚友。他抬起头用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手?”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”?这样的作文，因为“我们”只包括两个人，所以都特别强调互动。互动的前提一般是在同一时空下才可以进行，但是不完全具备这个条件有时也可以。如，通过打电话，发短信，网络闲聊等手段也能实现不在同一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个条件也不具备，依

11、旧能写，因为互动除了可以理解为言语、行为上的呼应，还可以理解为心灵和思想的融合、情感体验的共享。像有的学生写“那一刻，我们在一起”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、行为上的呼应，也没写好心灵思想的融合、情感体验的共享。但是假如他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头比照的方式一面描述“你”被困在废墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景时的对应反应，再加以想象也能给人互动的感觉。如“你在苦痛地呻吟，我在惊慌地喘息；断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血；你急迫地想求得生存，我着急地想着怎么才能救你；救援队员到来了，你的脸上绽出了笑容，我的

12、心情也随之安静下来?”最终再能从“你的遭受就是我的遭受，你的苦痛就是我的苦痛，你的希望就是我的希望，我们的心在那一刻紧连在一起，我们恒久在一起”来总结一下，也能成为一篇不错的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨香之中”就是借助历史书或文学作品，实现了和不在同一时空下的几位古人的互动，这种互动就是典型的心灵思想的融合、情感体验的共享。所以，无论如何，要写好我们，“我”和别人之间肯定要有个联系点。 再说几个人的言行表现怎么具有共同的特征。这样写相对要好操作一些，一般来说可以采纳“我怎样，a怎样，b怎样，c怎样”的形式，或者，“有的怎样，有的怎样”这样的表达思路。看似“我们”的

13、言行各不一样，但却具有共同的特征。这个共同的特征就是题目后面补充的内容，或者能被题目后边补充的内容统摄起来。比较典型的，像我们在阅卷中读到的一篇那一刻，我们沸腾了。刚才说的是从特指的角度如何理解、把握“我们”，下面说说如何从泛指的角度如何理解、把握“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除了“我”身份特征明确，其他人都不太明确，也不在行文中交代，只是用“我们”来表述，但是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或者“同龄人”，或者“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择众所周知，人人都有感受的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的遭受”，“同班人都经验的

14、事情”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来说好套用原来写“我”的一些素材。但是要擅长改变。比如原来写过的片段是某一群体共有的经验感受，现在把文中的“我”变成“我们”就可以了，如原来是“每天早上，妈妈都会来喊我起床?”，可以变为“每天早上，我们的妈妈都会来喊我们起床?”；假如原来写过的片段是针对我个人的，要变更表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的经验感受，如“失落时一句关切的话语，得意时一句善意的提示，运动会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神?”这样的句式和内容用来写我们就比较妥当。“那一刻”是题目中的其次个关键词。限定了时间和情境，但可以写多个那

15、一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些方式依旧可用。可以以小见大、小题大作，如以“我们”关注四川地震灾区为内容“那一刻，我们在一起”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用实际行动关注北京奥运会为内容“那一刻，我们在欢呼”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，大气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以引导学生看看时事政治，新近有什么发生的事可写。此外，还可写凡人小事，如“我们”共同面对困难、担当任务，“我们”共同探究、共享胜利。或者让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次老师的训诲、一首歌、一幅图片、一个情景?让“我们”产生过表现不同而实质共同的东西？“那一刻，我们低下

16、了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们缄默了” “那一刻，我们长大了” 。期末考试总结4期末考试很重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的艳羡和父母的喜悦;考得不号，老师会悲观，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，假如上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到简单，做到却难小学生期末考试总结与反思小学生期末考试总结与反思。就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信念来应考的。从早到晚，考试以后，都非常乏累和担忧，时

17、间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。其次天是数学考试考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶!”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了我惊慌得就像心里有几只小兔子，能清楚地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不兴奋，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他接着说：“你语文九十五点五分。”啊!怎么会这样!忽然，我眼前出现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99.9999%的把握得100分;我和妈妈拉构：双百分就嘉奖一小时电脑嬉戏。

18、现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得嬉戏也成了泡影!唉!为什么是这样!我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满足得结果吧!我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊!期末考试总结5我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位老师也已经根据学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。老师、学生和家长对期中考试也很看重。老师要了解自己的教学状况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学状况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了仔细组

19、织和细心支配。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：一、打算工作依据校办要求，考前一周，召开了全体老师会，要求思想上高度重视，工作中主动主动，主要做了如下工作：强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5 %强调激励评价机制，不但发学习成果奖，还发学习进步奖。激昂精神，鼓舞士气，优秀生写决心书，中下生写挑战书，班主任要点评，特殊是四年级的学生将上次考试名次与这次要考的名次贴在课桌角上，时时提示自己。肃穆考风考纪，严禁作弊。营造考试氛围，细心支配考场：一、二混编，三、四单人单行，桌洞朝前，场标、考号一应俱全，非本班任课老师2人监场。印制、学习监考须知、考生须知。二、考试工作本次考试监考状况好于以往

20、，学校在考前就下发、学习了书面的老师监考须知，对有关监考工作提出了明确、细致、操作性强的要求，同时，在书面要求中，又对特殊留意的事项用黑体字加下划线的方式，进行了醒目的提示。通过这些工作，整个考试过程得以顺当开展，取得了较好的效果。监考老师恪尽职守，仔细履行监考职责，严格根据考试要求，按时领取、检查和发放试卷;无老师缺席迟到。学生仔细考试，考风考纪良好，考试工作井然有序，一、二年级学生运用铅笔答卷，三、四年级学生运用黑色中性笔答卷，无一例外。学校专人专橱保密试题，一科一发，严格执行市局考试时间，不提前、不错后。三、阅卷工作本次阅卷采纳老师集中、流水作业的方式进行，由校长负责，统一支配。随考随阅

21、，当一科考试结束后，学校根据事先支配，组织和督促老师马上阅卷，在阅卷过程中，各位老师都能听从安排，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的看法，仔细精彩地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公允、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。四、考后工作考试结束后，我们主要做了如下工作：学校刚好计算出老师成果，上发至教办邮箱老师写出了所教学科试卷分析学生开展了试卷纠错比提高活动，老师进行了复批，优秀试卷全班展评。借4月24日下午(下雨，家长到的普遍早)学生家长接学生之际，各班召开了小型家长会，通报了考试成

22、果及学生差科分析，老师与家长商讨了改进措施。4月25日，学校召开了学生表彰会，对期中考试中成果突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品，并合影留念，发照片一张，以示激励。校长刚好总结与反思学校工作，写出书面报告，上报教办(老师会在全镇成果汇总后召开)。五、反思建议有很多老师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成果而忽视了更为重要的考后反思工作，我以为：无论考试成果优或劣，考试后都要仔细地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的缘由。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身

23、。期末考终归只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“肯定化”，家长和老师应当帮助学生剖析期末考试成败的缘由。期末考试总结6期末考试结束了，看着手中惨不目睹的成果单，我静静的反思了一下。回想在考试的前几天，我不好好复习，说还能进前三名，结果才进前三十名，亏我还去玩电脑，要是平常好好复习，端正学习看法，就不会落得如此下场得了令我不敢信任的分数。我的目标没有实现，我竟还夸下海口说会考前几名 。从前我还幻想是不是老师判错了分呢?结果是竹篮打水一场空”啊!刘老师把我做错的题目拍下照片发给妈妈看，原来是我没有审查题目使得八分修改病句的题目全部扣光，我怎么这样马虎大意啊!我真想打自己两耳光!当时

24、不知道怎么搞的，好象都不是平常的自己!现在回过头来看看，发觉这是小学三年级的小挚友都会做的啊!当老师说我语文81分的时候，全班同学都在讪笑我，在怀疑我我的喉咙哽咽了一下那时我真想哭出来可是又不敢流泪原来那头傲慢的狮子瞬间变成了一只自卑的蚂蚁。我才感觉自己的确象变了一个人似的，自从爱上电视剧武媚娘后，自从爱上电脑和平板后，我没有以前那么爱学习了，爱贪玩了。回想以前的我爱读书，爱写小说，写作文，写诗，虽然没有现在聪慧但至少比现在充溢!我语文成果原来很好，久居全班之冠，可这次考试怎么就发挥失常了呢?这次，老师和爸爸妈妈应当对我悲观极了吧?想到这里我的心就有点痛。刚拿完素养报告书回来，爸爸让我坐在旁边

25、，亲切的给我讲起了道理来：这次考试没考好分数低并不是那么重要的事!关键是你要想想这样的结果是怎么造成的?是不是说明你平常的成果是表面的不是真实的?还是马虎大意看电视玩电脑玩昏了头?学习来不得一点虚假!来自于平常的积累要端正学习看法，学习并不是为了和谁比凹凸，学得扎实学得好学到的学问是自己的!我不停的点头表示赞同，我以后肯定会改掉不好的毛病的!刘老师下班后也来我家店子坐了一会儿。人一多，我的眼泪眼泪就哗哗的往下流。我认为刘老师说到点子上去了，说我考试时简直是神智不清说有的学生一心想考好可能会特别惊慌等等，但是到现在，我也不太清晰是怎么答题的错的这么低级!这一两天，我静静的思索了许多确定在以后的生

26、活和学习中，我应当少玩电脑，少看电视剧，多向学习成果好的同学学习，取长补短。多读些课外书，多积累词句，名言，不断的积累加深基础，让妈妈平常多买些试卷等，自己多做多练习。这次没考好，但不代表我以后不会考好!我悟得了一个道理：在竞争社会里，先要学会服输，再去争取!我不会再去嫉妒艳羡谁，我只会更加努力，向目标进发!让老师和爸爸妈妈相识到一个新的我，对我刮目相看!信任我肯定能行的!我也不会再说空话，要以实际行动去证明!期末考试总结7惊慌的期中考试已落下了帷幕，优异的成果见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为学生们取得令自己满足的成果而感到兴奋，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。不

27、过在考试后我也对教学状况作了反思.要做一位好老师最主要是如何上好一堂课，一节课四非常钟我们应当怎样做呢？我想应回答以下这些问题“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应当如何最大限度地调动学生的主动性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透主动的情感看法价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“假如发生突发事务，我有什么应变措施呢？”我都应当仔细对待，作好充分的思索与打算，明

28、显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也干脆关系到我的教学质量、教学效果。做好这一步，是至关重要的，好的起先是胜利的一半。赏识孩子，而且让教化赏识自己，更让孩子赏识自己，这是一种教化的境界。总之，教好语文还有很多空间有待我们语文老师去探讨，去探究。那样语文教学的质量和水平都会有许多提高。期末考试总结8本年级应考人数48人，到考人数48人，到考率100%，平均分86.62分。其中优秀35人，优秀率74.5%,良好5人，及格6人，及格率100%。下面就六年级学生数学学科的质量进行简洁地阐述。一、试题分析本套小学数学毕业班学习目标检测卷试题具有以下特点：(一)试题覆盖面广，重视了基础学问

29、、基本技能、空间观念以及解决问题实力的考查，主客观试题设置合理，即富有综合性，又不乏敏捷性。(二)从题型上看，本试卷题型多，包括六种题型，这样通过多种形式，从不同侧面考查了学生对小学数学学问的驾驭状况。(三)从内容比例看，试题难易适中，重点突出，内容全面，敏捷性强。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学学问解决身边的数学问题的合理性。(四)体现开放，培育创新。传统的考试命题过分注意标准答案，往往结论唯一，缺乏思维强度。本卷引进一些具有实际意义，思索价值的题目进行考查，具有较大的开放性，给学生的创新思维创设了一个更为广袤的空间。二、答题状况分析(一)精挑细选，正确选择。共

30、有7个小题，有_人得满分，占参考人数的29.7%，本题中失分较多的是第7小题，失分率高达45.8%，大多数学生都选，反映出学生空间观念不强。(二)仔细思索，合理填空。共有10个小题，只有8人得满分，占16.7%。第1小题，主要考察学生对读写数、数的改写、用字母表示数等学问的驾驭状况，前两小题基本得满分，第小题表示成2a-39或2-39的人竞高达20人，占了41.7%，出现这种错误的缘由是题目中的信息没有看清晰，等解答完前四个空格，把农夫收入b元这一信息给忘了。第2小题，是分数、小数、百分数的互化，本题驾驭得特别好，得满分人数为46人，占95.8%。第3小题，是有关单位的选择和互化的填空，得满分

31、人数37人，占77.8%，扣分的大多是一张单人桌桌面的面积约20()，部分同学填的是平方米。第4小题，比较大小，满分人数高达40人，得分率达94.4%。第5小题，是求成活率的题，得分率达85.4%，说明学生对这类题还是理解的，部分失分是由于计算失误造成的。第6小题，本题是考查学生正负数相识的有关学问，本题驾驭最好，一分未失。第7小题，这是测查统筹支配的学问，正确人数28人，占58.3%。第8小题，是利用比例尺求图上距离的题，正确人数44人，占91.7%。第9小题，是敏捷运用最小公倍数的题，正确人数32人，占91.7%。第10小题，是比的敏捷运用，此题敏捷度较大，正确人数37人，占77.1%。此

32、大题失分缘由主要是学生马虎、基础不扎实，缺乏敏捷应变、举一反三的实力。(三)细心审题，仔细计算。此大题包括干脆写出得数、解方程、用递等式计算三部分，是得分率较高的大题。第1小题，我会干脆写出得数，满分36人，占75%，个别同学4.8-4.82一题，除法算完后，把4.8减差算成4.8加差而失分。第2小题，解方程，满分40人，占83.3%。虽然此题满分人数相对较多，但是也有部分同学对四则运算各部分的关系驾驭不娴熟。第3小题，用递等式计算，满分25人，占52.1%。部分学生没有娴熟驾驭小数乘、除法的计算方法。从得分率看，学生的计算实力比较强，但是还存在许多薄弱环节，学生计算实力的培育，口算基本功的训

33、练方面做的还不够扎实。(四)动手动脑，实践操作。第1题为利用平移、旋转、轴对称作图，考查学生作图实力和实际动手操做实力，满分38人，占79.2%，整题得分率达到93.1%，很好。第2题考查用数对表示位置，全班只扣4分，正确率高达97.2%，失分者为漏做第3小题。(五)细致视察，计算面积。主要考查学生敏捷运用所学的平面图形面积公式求阴影部分面积，学生选用的方法多种多样，有很简洁的，也有较困难的，正确率高达92.2%，比我事先估计的高了很多。(六)学以致用，解决问题。共有两个部分：第1部分，只列式不计算，共有3小题，前两小题正确率较高，但第3小题学生有相当部分没看清题目，算成实惠了多少钱，失分较多

34、。第2部分，列式计算，共有5小题，第1小题，学生能用不同的方法解答出来，正确率达到75%。第2小题，满分率只有39.6%，失分的缘由有两个：求要多少丝带，部分同学不理解错误地求成了表面积；较多同学没得满分的缘由是得数保留整数这一要求没留意看清。第3小题，生活中的数学，能正确解答的达77.1%，说明学生运用学问解决实际问题的实力较强。第4小题，失分率最高，得满分的只有20人，许多学生根本不理解题目叙述的意思。第5小题，全班同学都懂得推断嬉戏是不公允的，但第2小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。三、存在问题及缘由分析1、学生良好学习行为习惯的培育有待进一步提高。许多学生缺乏慎重思索、独立分析

35、、触类旁通的实力，看错、抄错题目的现象时有发生。2、学生解题方法不活，有些题稍有改变则难以应付，对须要综合分析、综合应用的题缺乏足够的相识与分析，而对一些须要联系生活实际探究解题策略寻求多种可能结论的实际问题，思维也比较僵化。3、学生空间观念差，如第五大题，细致视察，计算面积，有部分学生不知从何入手。4、解决与生活紧密联系的问题的实力有待进一步提高。四、改进措施1、重视培育学生良好的学习习惯，养成仔细审题，缜密思索，细致计算，自觉检验的良好习惯。2、加强学生计算实力的培育，注意口算实力和计算实力的训练。3、发展学生空间观念，加强学生动手操作实力、识图实力的培育。4、加强学生解决问题实力培育。培

36、育学生的数学应用意识和解决问题的实力，重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系，重视数学与生活的联系，向现实生活延长，把培育学生的数学应用意识落到实处。期末考试总结9xx-xx学年第一学期期末考试总结 根据教体局的支配，我镇xx-xx学年第一学期期末考试如期进行，小学并在张集小学进行集中评卷、算分、登分。这次考试学生全员参与，各学校轮番改卷，宁平一中片领导到学校察看考试状况。由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺当进行，现将考试成果总结如下：本次考试六个年级21科中，根据平均分、及格率、优秀率相关指标计算，我校总体来看，教学效果较好，监考严密，考务人

37、员分工详细，首先，我们的五年级为例，我们取得了很好的补差效果。语文合格率为100%，数学也只剩一个58分，六4班从期中时十多分的差距缩小到6分，全班从期中的10个不及格到现在的3个不及格，上升幅度之快与老师的全力补差密不行分。其次，我们的英语有上升的趋势。我们三英、四英平均分全乡第一，五英、六英整体上升。特殊是三英与期中相比，进步很大，这与张春红老师所付出的努力分不开，与三年级老师的合作分不开，从期中后的进步看，本学期一切步入正轨，我们有信念再上一个台阶。第三，本次考试中出现了一、二、四、五等各科较为平衡和名次靠前的班级，我们几个优势班级形成，班级中三科注意平衡，老师所教的级科也留意平衡。如一

38、年级的语文、数学，二年级的数学，四年级的数学还有我们不论是专职的还是兼职的英语老师，一个人带两个科目或两个班级均能同样用力，不厚此薄彼，齐头并进，特殊是复习期间很辛苦，很不简单。第四，我们的新老师有进步。左雪勤老师从期中时十几个不及格补了只剩两个，很不简单，张冬梅老师所带的三年级英语也从原来均分差距7分缩小到2分多，这一方面反映了我们新老师的业务水平在提高，另一方也反映了我们补差工作取得了很好的效果。本次考试也反映了不少问题：1、出现了部分边缘科目。2、年轻老师的培育还需进一步努力。3、部分班级优差生差距在拉大。4、我们的后进生队伍仍旧很浩大，期中时本部共44个级科，只有6科合格率100%，教

39、学点11个级科8科合格率100%，虽然这次补差有了很大的成果，但补差还仍旧是重重之重的工作，本次18个级科合格率达到100%，26不达，不及格人次共57人，闸西一个级科1人。数据是大了，但我们要详细分析，这其中有半数是两科、三科均不合格，也有偏科的，刚才几位老师的发言不仅给我们传授了阅历、也给了我们大家信念，路是一步步走的，差生是要一点点的补的，本学期要对症下药，标本兼治。今后要努力的方向1、结合教学成果，各学校要仔细分析考试成败缘由，主动实行有效措施，使学校的教学成果迎头赶上。2、要召开特地的教学研讨会，帮助老师分析查找教学中存在的问题，写出试卷分析，帮助改进教学，避开其次次犯同样的错误。3

40、、要重视学生实力的培育。把学问教学转化为学生实力的培育，重视难点、重点、考点和教学拓展。4、要重视教学思想的教学。如化繁就简、图形结合，图形转化、以曲为直等的数学思想的应用。5、要规范学生的学习行为，使学生的平常训练规范化，平常考试标准化。成果属于过去，将来的还要接着走下去，还要走的更稳。期末考试总结10时间就像流水，一天一天的过去了，期末考试最终都结束了，初二的“称号”很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就从一个初二生“变成”一个初三生了。回忆起初二地学习生活，真是有点舍不得，因为到了初三后，我们地学习生活将会边地更惊慌，从今就没有这么自由了。在初二地学习生活中，我学到了不少地学

41、问，例如：电流地磁效应、电磁感应、等比证明题、说明地方法、句式地运用真是特别丰富。而最令我兴奋地是我最终学会了学习英语地方法，可是我并不会傲慢，因为我地英语成果还是不志向，但是，我回接着努力，直到满足为止！当然，有兴奋地事也必定会有不兴奋地事了。而最令我不兴奋地事就是我对物理越来越搞不懂，在第一学期地时候还好，可是一到了其次个学期，我和物理就似乎成为了两个“生疏人”一样，互不相识。不知道为什么地，凡是一到了上物理课地时候，我很自然地就会“变得”无精打采，当我集中精神地听地时候，听着听着，就“不由自主”地发起呆来，等我“醒”来后，老师要讲地内容都已经讲完了。就这样，日复一日，我和物理怎么会不变得

42、“生疏”呢？但是，我绝不会放弃物理，因为曾经有人说过：“越搞不懂地地方就要越靠近它。”所以，我会接着努力，为求做地更好！我要在初三地“来临”前，把全部不懂地地方弄懂，以最好地状态迎接初三地“来临”。老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的中学就要看你在这个阶段中学得好不好，学问驾驭得牢不牢。所以我确定在正在到来的暑假里发奋！我信任我会做得更好！期末考试总结11本班72人考试，13人80分以下，不及格有3人。90分以上48人，100分为4人。平均分90.76失分缘由1错误较多的题目1大题，失5分以上的有22人。相比同年级考得最差的班级相比较，做错的学生才10个，可我们

43、有22人，而且扣分比较多。这个题目是我请假回校后，看同行班老师都教到前面了，所以我就赶课，干脆跳过去，书中的这一学问点，老师没有讲了，复习时我没有也复习过。导致失分较多。不过庆幸还的50个同学全对了，说明这些孩子学习实力强。改正措施；这样的学问点，老师讲了以后，再复习可以全部驾驭的，不用太担忧。2阅读题许多人没有看题目，干脆乱做；也有的缺乏生活常识，缺乏思索；还有的就是不会认字，所以落掉没有做。解决方法：1先读短文，再仔细看题目要求做题。2对于不识字的孩子来说，这是个大问题，就要靠平常的字词积累，再来做题3每一个题目要看清晰，不能掉题不做。平常要养成好习惯。3写话题格式不正确，表达不清晰，拼音

44、或汉字错误，标点符号不正确，不能写出完整的句子来。解决方法；1平常要正确规范的练习，至少一周三篇的剪贴画写话训练。2写话要留意画面的完整性，还要有正确视察依次的训练。3写话的标点符号的运用，一年级重点是三种句子：。！？这三种句型的多训练。4卷面的工整，作业要有端正的看法。5平常美丽的词语要生积累下，学会用到句子中去。做到以上几点，至少能训练学生的写话完整性和视察依次的有序性。4大家都要留意的问题肯定要注意平常的阅读，养成定时定量定点读课外书。现在的阅读是不会带给你孩子立竿见影的成果，但是将来确定是会终身受益的。我们班成果好的孩子，不敢说他们有阅读习惯，但肯定是会完成老师布置阅读的任务的。只要能

45、坚持阅读，肯定会有丰硕的果实，只是家长须要耐性的等待。5语文考试不及格的孩子留意了我不要求孩子个个打100分，但最少也要打80分。不及格或80分下的孩子就要留意了，尤其是不及格的更加要重视了：趁语文学问点还很少的状况下，给孩子加油。如请家教老师，或到课外补课，在校老师真没有时间给孩子单独辅导。这些掉队的孩子，家长也要反思自己，有督促到位吗？孩子习惯不好是天生的吗？孩子这样小，成果跟不上，光靠学校的时间真的不够。许多时候不是孩子不仔细，是他在课堂上的学问回家没有巩固，所以才会掉队。期末考试总结12期中考试历时两天，于20xx年11月5日星期五下午结束。由于昨天回家已属于“瘫痪”状态，所以没有刚好

46、的登记考试的感受。这次期中考试，是一次别出心裁的考试，意味着在初中两个月的学习成效以及第一次七门功课同步考。从考场出来，身心乏累，同时也很失落。下面总结一下七科大体的考试状况吧:语文：总体感觉较为良好。通过与同学沟通几个有些疑问的题，并没有发觉错误。只是阅读题的回答可能不是很全面详细，总觉得课外的现代文阅读翻来覆去就在考一个主题。一个同学给我说，这些题的大意都差不多，考得心里都感觉不确定自己的答案了。数学：感觉还可以。不过考满分已经是一个遥远的幻想。由于对第一单元学问的驾驭不坚固，导致一个题出错，此题大意为：一个硬币通过旋转，像一个球体，从中我们可知道-。正确答案：面动成体。本人的答案为：球体

47、可由圆形绕一点旋转而成，并且球体的任何一个截面都是正圆。假如把前半句加以总结性的提炼，可能就不会错了，真是多此一举啊！英语：感觉还可以。不过有一个题仍似懂非懂，不过扣分应当是不行避开的。对于新增加的四个学科，本人有些欲哭无泪。政治：一般。政治平常上课很简洁，谈感想，看书加划重点，几乎就没什么事了，谁知临考试前发下一张复习提纲要求背过，一起先没当回事儿，觉得看几遍理解了就行了，再加上老师在课堂上领着背了一点，考前一天连看都没看，考试的那天中午，临阵磨枪，起先惊慌了，不过还好差不多都记清晰了，就是政治答卷中的解答题第三个为什么要劳逸结合中漏掉了一个“在学习的过程中”，第四个玩的原则中漏掉了一个“主动”。政治提纲不难背，但是问题太简单混淆了。历史：一般。在历史复习上，我算是下了功夫。临考试前一天，我把历史学检中的预习提纲全做上了，并且看了看“商鞅变法”、“千古一帝秦始皇”的解答题，把历