2022年班级存在问题及解决工作计划3篇.docx

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1、2022年班级存在问题及解决工作计划3篇班级存在问题及解决工作安排3篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，来为以后的工作做一份安排吧。写工作安排须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的班级存在问题及解决工作安排3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。班级存在问题及解决工作安排 篇1一、班级存在的主要问题及缘由：（一）问题：从上学期末测试的状况归纳，班级存在的主要问题是：学生为实现目标而努力的程度不够。对学生干部的满足程度不够。班级学生遵守纪律不够。一些学生学习看法不够端正，方法不够科学。（二）缘由：学生对集体目标管理的参加度不够：（）小学时当过，而今未当主要干部者有

2、失落感、自卑感；（）学生参加管理的胜利体验不够。学生干部以身作则不够。自律程度不够：（）科任老师纪律要求宽严不一样，课堂纪律表现不一；（）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不仔细自修；（）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；（）有的学生尊师不够。学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（）学习满意于完成作业，完成作业后就不仔细自修和复习、预习；（）熬炼耐力时怕苦畏难，训练不够。科任老师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。二、班级的主要目标及操作变量（一）目标：学生为

3、实现目标而常常努力者上升到以上。学生对学生干部全满足和多数满足者上升到以上。学生反映班级课堂纪律较自觉者上升到以上；反映科任老师与班主任上课纪律的差别没有和很少者上升到以上。学习看法优秀和良好者上升到以上；学习方法优秀和良好者上升到以上。（二）操作变量分析班级存在的主要问题的缘由，可筛选如下主要操作变量：完善组织机构（）操作缘由：优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和老师集体逐步形成自动调整机制，具有高度的自我组织性；设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参加度，并为其特性发展创建条件。（）操作要求：完善学生集体的自我管理机构；依据学生要求和班级须要，以和谐结合的原

4、则为每个学生支配适当的班级管理位置；完善学生自愿参与的多样化小组并支配时间开展必要的活动，为学生供应在集体中展示特长的机会；试行班干部轮换制度；完善班级科任老师集体的协调机构；在学校领导和年级组长的支持下，健全科任老师集体组织机构；依据老师特长和班级须要，统筹支配科任老师参加班级管理和组织指导学生课外活动的岗位；完善家长集体参加民主管理机构；召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；组织家长参加班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。完善教研会制度（）操作缘由：科任老师确认班级共同目标，协调教学行

5、为，有利于形成共向合力，提高班级教化、教学和管理效能；加强老师对于班级教学工作的共同探讨，有利于增加彼此协作和交往的机会，增加交往频率，使交往主导内容主动化，促进老师集体的形成、发展和巩固；（）操作要求：全体科任老师每学期至少在期初和期中开次教研会。班主任和语文、数学、外语老师周或每月开次教研会；会前各科老师划分每个学生学科学习的类别并分析缘由，找寻每个学生学科学习的最近发展区，提出最近目标及达标建议；会上由各科老师汇报沟通后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹支配课堂教学、课外活动和社会实践活动，探讨如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；会后分头与学生作沟通并参与学生大会、

6、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育熬炼及作业要求等方面的共识，并拟定主动有效的导向；加强平常科任老师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。榜样示范（）操作缘由：与青少年学生好仿照的心理特点相适应；借助详细形象说理，劝服力强，易于使初中学生获得主动的情感体验；体现正面教化为主，有利于发扬主动因素，克服消极因素。（）操作要求：精选榜样，依据班级须要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和熬炼、讲求科学的学习方法的先进典型；分析榜样，引导学生理解榜样形成的缘由及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表面的仿照上；找寻身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典

7、型；组织行动，落实解决上述问题的措施。集体的主动性评价（）操作缘由：评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进供应依据，而且通过对集体教化的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高；强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的.教化作用。班级存在问题及解决工作安排 篇2一、班级存在的主要问题及缘由：(一)问题：从上学期末测试的状况归纳，班级存在的主要问题是：1.学生为实现目标而努力的程度不够。2.对学生干部的满足程度不够。3.班级学生遵守纪律不够。4.一些学生学习看法不够端正，方法不够

8、科学。(二)缘由：1.学生对集体目标管理的参加度不够：(1)小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感;(2)学生参加管理的胜利体验不够。2.学生干部以身作则不够。3.自律程度不够：(1)科任老师纪律要求宽严不一样，课堂纪律表现不一;(2)有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不仔细自修;(3)学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律;(4)有的学生尊师不够。4.学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。5.一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：(1)学习满意于完成作业，完成作业后就不仔细自修和复习、预习;(2)熬炼耐力时

9、怕苦畏难，训练不够。6.科任老师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。二、班级的主要目标及操作变量(一)目标：1.学生为实现目标而常常努力者上升到90%以上。2.学生对学生干部全满足和多数满足者上升到60%以上。3.学生反映班级课堂纪律较自觉者上升到50%以上;反映科任老师与班主任上课纪律的差别没有和很少者上升到40%以上。4.学习看法优秀和良好者上升到75%以上;学习方法优秀和良好者上升到55%以上。(二)操作变量分析班级存在的主要问题的缘由，可筛选如下主要操作变量：1.完善组织机构(1)操作缘由：优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和老师集体逐步形成自动调整机制，具有

10、高度的自我组织性;设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参加度，并为其特性发展创建条件。(2)操作要求：完善学生集体的自我管理机构;a.依据学生要求和班级须要，以和谐结合的原则为每个学生支配适当的班级管理位置;b.完善学生自愿参与的多样化小组并支配时间开展必要的活动，为学生供应在集体中展示特长的机会;c.试行班干部轮换制度;完善班级科任老师集体的协调机构;a.在学校领导和年级组长的支持下，健全科任老师集体组织机构;b.依据老师特长和班级须要，统筹支配科任老师参加班级管理和组织指导学生课外活动的岗位;完善家长集体参加民主管理机构;a.召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标

11、及达标要求;b.依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地;c.组织家长参加班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。2.完善教研会制度(1)操作缘由： 科任老师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教化、教学和管理效能;加强老师对于班级教学工作的共同探讨，有利于增加彼此协作和交往的机会，增加交往频率，使交往主导内容主动化，促进老师集体的形成、发展和巩固;(2)操作要求：全体科任老师每学期至少在期初和期中开2次教研会。班主任和语文、数学、外语老师2周或每月开1次教研会;会前各科老师划分每个学生学科学习的类别并分析缘由，找寻每个学生学科学

12、习的最近发展区，提出最近目标及达标建议;会上由各科老师汇报沟通后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹支配课堂教学、课外活动和社会实践活动，探讨如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设;会后分头与学生作沟通并参与学生大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育熬炼及作业要求等方面的共识，并拟定主动有效的导向;加强平常科任老师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。3.榜样示范(1)操作缘由：与青少年学生好仿照的心理特点相适应;借助详细形象说理，劝服力强，易于使初中学生获得主动的情感体验;体现正面教化为主，有利于发扬主动因素，克服消极因素。(2)操作要求：精选榜

13、样，依据班级须要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和熬炼、讲求科学的学习方法的先进典型;分析榜样，引导学生理解榜样形成的缘由及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表面的仿照上;找寻身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型;组织行动，落实解决上述问题的措施。4.集体的主动性评价(1)操作缘由：评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进供应依据，而且通过对集体教化的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高;强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教化作用;强调评

14、价的主动性，有利于体现评价的激励功能，调动广阔师生的主动性。(2)操作要求：重视形成性评价，将评价贯穿集体教化的全过程，发觉问题刚好矫正，同时重视搞好期中性评价，对一个阶段的工作做出总结;在自评的基础上搞好集体性评价，最终由老师做重点评价;不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参加度和科学性，即a.评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行;b.评价集体教化的过程，看集体教化工作是否符合教化科学规律;c.评价教和学的看法和发展趋势，看师生是否努力，集体有多大潜能。三、主要活动支配依据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目标的主要活动为：

15、(一)开学常规教化(9月)1.提出四个一要求：(1)上好第一天课;(2)做好第一天作业;(3)开好第一次校、班会;(4)出好第一期黑板报。2.学习行为规范与学习常规，要求：(1)校内外基本一个样：(2)各课(包括自修课)一个样：(3)班主任在与不在一个样;(4)各科作业规范化一个样。(二)健全学生集体的自我管理机构(9月)1.班会：总结表彰先进。2.调整班级干部队伍，小干部就职演讲。3.完善多样化小组，支配每周活动时间。4.支配每个学生参加班级管理的合适岗位。(三)健全老师集体协调机构(9月)1.在学校领导和年级组长支持下，健全以班主任牵头的，语文、数学、外语科任老师为主要成员的班级科任老师集

16、体的协调机构，并建立相应的制度。2.召开班级教研会：(1)在分析班情(主要分析学生各科学习类别和最近发展区)的基础上，提出各科教学目标及达标措施建议;(2)统一学生在课堂纪律、作业规范和预习复习等学习方法上的共同要求;(3)探讨如何打通学科，科际渗透;如何改革教学以促进学生集体建设;如何分工指导多样化小组开展活动及详细目标要求;(4)明确各自参加班级管理的详细岗位。(四)制定目标(9月)1.班会伦理谈话：如何制定和实施集体目标和个体目标。2.制定班级、小组和个人目标。3.制定班级目标管理安排。4.班级师生大会，确认共同目标及教学要求。(五)健全家长集体参加民主管理机构(9月)1.建立班级家长委

17、员会筹备小组。2.召开家长会议;(1)建立班级家长委员会;(2)通报本学期班级目标及达标要求;(3)提出家长参加民主管理建议。试行班级家长日记;建立校外辅导员队伍和校外实践基地;参加听课讲课活动，初步酝酿向中学生现身说法，宣讲自己如何坚守纪律、刻苦学习和熬炼，讲求学习方法的人选。(六)组织开展学英模活动(10月)1.夺取世界和亚洲女子中长跑之冠的马家军事迹报告会(学生先搜集材料宣讲，后老师补充)。2.英雄事迹分析会，归纳他们为了实现目标而严守纪律、不怕艰苦、讲求科学等优点。3.组织行动，重点抓好：(1)课堂学习和自修课组织纪律;(2)平常预复习;(3)组织开展好小组中长跑训练和竞赛;(4)仔细

18、复习、科学复习，迎接期中考试。(七)班级教研会(11月)1.期中状况分析。2.修正达标措施。3.探讨如何围绕共同目标，协调教学行为。(八)班级期中总结(11月)1.期中集体素养测试。2.评价目标达成度，表扬各自做出的努力。3.分析存在问题及改进班级工作的建议。(九)试行学生干部轮换制度(11月)至期末轮换二次，每次轮换干部数的1/3。(十)伦理探讨会(11、12月)1.辨析：学习主要就是完成作业，所以我要抓紧时间在上课时做作业。假如作业在课上完成了，自修课上就没啥事可做了，可以玩玩说说。2.辨析：我是独苗，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和外公外婆都爱我。他们在我的学习和熬炼问题上常有不同的看法，有的认

19、为要吃苦，有的认为身体最要紧，不主见我吃苦，怕吃了苦把身体搞坏了。3.社会实践活动：家长代表由今日的成果追忆自己求学时如何学习和熬炼。4.表扬身边刻苦学习和熬炼的榜样。5.小组中长跑竞赛。(十一)元旦文艺联欢会师生特长表演。(十二)科学学习方法介绍(1月)1.学生科学学习阅历沟通。2.老师归纳科学的学习方法。(十三)动员期终温课迎考(1月)(十四)班级期终，总结(1月)1.期终集体素养测试。2.期终总结评价。班级存在问题及解决工作安排 篇3一、班级存在的主要问题及缘由：（一）问题：学生为实现目标而努力的程度不够。对学生干部的满足程度不够。班级学生遵守纪律不够。一些学生学习看法不够端正，方法不够

20、科学。（二）缘由：学生对集体目标管理的参加度不够。（）小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感。（）学生参加管理的胜利体验不够。学生干部以身作则不够。自律程度不够：（）科任老师纪律要求宽严不一样，课堂纪律表现不一。（）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不仔细自修。（）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。（）有的学生尊师不够。学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（）学习满意于完成作业，完成作业后就不仔细自修和复习、预习。（）熬炼耐力时怕苦畏难，训练不够。科任老师在纪律要

21、求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。二、班级的主要目标及操作变量（一）目标：学生为实现目标而常常努力者上升到以上。学生对学生干部全满足和多数满足者上升到以上。学生反映班级课堂纪律较自觉者上升到以上。反映科任老师与班主任上课纪律的差别没有和很少者上升到以上。学习看法优秀和良好者上升到以上。学习方法优秀和良好者上升到以上。（二）操作变量分析班级存在的主要问题的缘由，可筛选如下主要操作变量：完善组织机构（）操作缘由：优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和老师集体逐步形成自动调整机制，具有高度的自我组织性。设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参加度，并为其特性发展创建

22、条件。（）操作要求：完善学生集体的自我管理机构。依据学生要求和班级须要，以和谐结合的原则为每个学生支配适当的班级管理位置。完善学生自愿参与的多样化小组并支配时间开展必要的活动，为学生供应在集体中展示特长的机会。试行班干部轮换制度。完善班级科任老师集体的协调机构。在学校领导和年级组长的支持下，健全科任老师集体组织机构。依据老师特长和班级须要，统筹支配科任老师参加班级管理和组织指导学生课外活动的岗位。完善家长集体参加民主管理机构。召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求。依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地。组织家长参加班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听

23、课、举办家长报告会等。完善教研会制度（）操作缘由：科任老师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教化、教学和管理效能。加强老师对于班级教学工作的共同探讨，有利于增加彼此协作和交往的机会，增加交往频率，使交往主导内容主动化，促进老师集体的形成、发展和巩固。（）操作要求：全体科任老师每学期至少在期初和期中开次教研会。班主任和语文、数学、外语老师周或每月开次教研会。会前各科老师划分每个学生学科学习的类别并分析缘由，找寻每个学生学科学习的最近发展区，提出最近目标及达标建议。会上由各科老师汇报沟通后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹支配课堂教学、课外活动和社会实践活

24、动，探讨如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设。会后分头与学生作沟通并参与学生大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育熬炼及作业要求等方面的共识，并拟定主动有效的导向。加强平常科任老师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。榜样示范（）操作缘由：与青少年学生好仿照的心理特点相适应。借助详细形象说理，劝服力强，易于使初中学生获得主动的情感体验。体现正面教化为主，有利于发扬主动因素，克服消极因素。（）操作要求：精选榜样，依据班级须要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和熬炼、讲求科学的学习方法的先进典型。分析榜样，引导学生理解榜样形成的缘由及其社会意义，帮助学生正确的思想观念

25、，提高自觉性，防止停留在一般的表面的仿照上。找寻身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型。组织行动，落实解决上述问题的措施。集体的主动性评价（）操作缘由：评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进供应依据，而且通过对集体教化的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高。强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教化作用。强调评价的主动性，有利于体现评价的激励功能，调动广阔师生的主动性。（）操作要求：重视形成性评价，将评价贯穿集体教化的全过程，发觉问题刚好矫正，同时重视搞好期中性评价，对

26、一个阶段的工作做出总结。在自评的基础上搞好集体性评价，最终由老师做重点评价。不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参加度和科学性，即。评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行。评价集体教化的过程，看集体教化工作是否符合教化科学规律。评价教和学的看法和发展趋势，看师生是否努力，集体有多大潜能。三、主要活动支配依据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目标的主要活动为：（一）开学常规教化提出四个一要求：（）上好第一天课。（）做好第一天作业。（）开好第一次校、班会。（）出好第一期黑板报。学习行为规范与学习常规，要求。（）校内外基本一个样。（）

27、各课（包括自修课）一个样。（二）健全学生集体的自我管理机构班会：总结表彰先进。调整班级干部队伍，小干部就职演讲。完善多样化小组，支配每周活动时间。支配每个学生参加班级管理的合适岗位。（三）健全老师集体协调机构在学校领导和年级组长支持下，健全以班主任牵头的，语文、数学、外语科任老师为主要成员的班级科任老师集体的协调机构，并建立相应的制度。召开班级教研会。（）在分析班情（主要分析学生各科学习类别和最近发展区）的基础上，提出各科教学目标及达标措施建议。（）统一学生在课堂纪律、作业规范和预习复习等学习方法上的共同要求。（）探讨如何打通学科，科际渗透。如何改革教学以促进学生集体建设。如何分工指导多样化小

28、组开展活动及详细目标要求。（）明确各自参加班级管理的详细岗位。（四）制定目标班会伦理谈话：如何制定和实施集体目标和个体目标。制定班级、小组和个人目标。制定班级目标管理安排。班级师生大会，确认共同目标及教学要求。（五）健全家长集体参加民主管理机构建立班级家长委员会筹备小组。召开家长会议。（）建立班级家长委员会。（）通报本学期班级目标及达标要求。（）提出家长参加民主管理建议。试行班级家长日记。建立校外辅导员队伍和校外实践基地。参加听课讲课活动，初步酝酿向中学生现身说法，宣讲自己如何坚守纪律、刻苦学习和熬炼，讲求学习方法的人选。（六）组织开展学英模活动1夺取世界和亚洲女子中长跑之冠的马家军事迹报告会

29、（学生先搜集材料宣讲，后老师补充）。班级存在问题及解决工作安排，2英雄事迹分析会，归纳他们为了实现目标而严守纪律、不怕艰苦、讲求科学等优点。3组织行动，重点抓好。（）课堂学习和自修课组织纪律。（）平常预复习。（）组织开展好小组中长跑训练和竞赛。（）仔细复习、科学复习，迎接期中考试。（七）班级教研会。期中状况分析。修正达标措施。探讨如何围绕共同目标，协调教学行为。（八）班级期中总结期中集体素养测试。评价目标达成度，表扬各自做出的努力。分析存在问题及改进班级工作的建议。（九）试行学生干部轮换制度至期末轮换二次，每次轮换干部数的。（十）伦理探讨会辨析：学习主要就是完成作业，所以我要抓紧时间在上课时做

30、作业。假如作业在课上完成了，自修课上就没啥事可做了，可以玩玩说说。辨析：我是独苗，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和外公外婆都爱我。他们在我的学习和熬炼问题上常有不同的看法，有的认为要吃苦，有的认为身体最要紧，不主见我吃苦，怕吃了苦把身体搞坏了。社会实践活动：家长代表由今日的成果追忆自己求学时如何学习和熬炼。表扬身边刻苦学习和熬炼的榜样。小组中长跑竞赛。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页