2022年精选学校教学计划模板汇编7篇.docx

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1、2022年精选学校教学计划模板汇编7篇精选学校教学安排模板汇编7篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家整理的学校教学安排7篇，希望能够帮助到大家。学校教学安排 篇1在20xx年的工作中，我们学校还既要接着在20xx年的教学措施和成果上不断进步，在过去的一年中，我们学校取得了很好的教学成果，所以在新的一年，我们要更加努力的进步，不能出现任何的倒退。时代在发展，我们的教学成果要必需要进步。在20xx年，我校将以“三个代表”重要思想为指针，深化推动“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”的办

2、学思想，将“会做人、会生活、会学习、会健身、会实践、会创新”的育人目标分解落实到学校工作的每一个环节中，接着朝着“办人民满足的教化”这一办学目标前进，并力争今年创建“县级示范校”胜利。为了完成上述各项任务，学校将从以下八个方面开展工作：一、教学工作1、抓好教学“六仔细”的落实。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与老师考评结合。2、完善老师教学业绩考评方案，逗硬落实奖惩。3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。4、实行学生钢笔字大赛。5、狠抓六年级工作，做到抓早、抓好。6、主动组织全校师生参与上级组织的各种竞赛活动，并激励老师参赛出成果。二、师德师风建设1、以老师道德行为规范、老师

3、行为六不准等相关资料作老师师德师风建设教材，定期开展学习活动。2、完善老师师德师风考核方案、老师师德师风建设管理方法，定期检查，逗硬考核，落实奖惩。3、开展树“师德师风”标兵活动，在老师中评比一批师德师风建设成效显著的老师，作为老师榜样，以典型带动全面。4、加强老师主子翁意识培育，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深化老师心中，成为老师工作、学习、生活的源动力。三、老师业务水平提高工作1、组织好“请进来、走出去”活动。请有教改成效、教学成果显著的知名老师到校办讲座。主动选派学校老师外出参与各种培训和教学观摩等活动。2、充分利用网上资源，对全校老师业务水平进行培训。3、主动开展校本培训、开展好“传、

4、帮、带”活动。针对我校代课老师中有不少新手的状况，在教研会上，学校选出各年级段的重难点作为突破口，让新手尽快进入角色，驾驭适当的教学方法。四、学生德育工作1、接着推行“月评活动”、“红领巾监督岗活动”并细化活动细则，并加强检查落实力度，以规范学生言谈举止。2、开展主题中队活动。将学生必备的道德品质分解细化在一个个专题中队活动中得以培育，如“宽容是一种美德”、“争做守信小公民”等活动。3、接着完善“红领巾广播站”建设。开拓适合学生口味，能呈现学生才华的栏目，如：作文展示、故事沙龙、校内时讯、表扬站等。4、每周一实行升国旗仪式。注意国旗下讲话这一环节，结合当周中队活动主题，加强对学生进行教化。5、

5、完善校内文化建设，以标语、黑板报等形式为学生营造一个好的德育环境，并开拓如“涂鸦墙”等供学生展示自己才艺的小天地。6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育场。五、平安工作1、加强平安学问的教化。2、成立平安工作领导小组，制定应急方案，签订平安责任书。3、定期进行平安隐患检查。刚好解除平安隐患。4、完成综合楼建设。六、团队、工会工作1、发挥团队、工会职能，为学校决策供应看法和建议。2、充分运用团队、工会的凝合力，使全校师生拧成一股绳，推动各项工作的进展。3、主动开展校务公开工作。七、后勤工作1、严格执行一费制收费标准。2、学校重大支出由行政会探讨后执行。3、厉行节

6、约，杜绝奢侈性支出，如租车、随意吃喝等。4、先保学校工作正常运转，后偿还以前债务。八、体育卫生工作1、坚持“两操”活动，增加学生体质。2、实行运动会、体操竞赛。3、加强食堂、小卖部监管，落实专人负责。在全校教职工同心协力、踏实工作下，我深信以上八个方面的工作会逐一得以落实，学校拟定的各项工作目标会逐一实现。xx小学辉煌的明天会在我们的手中诞生。国家的将来就在我们现在的学生手中，所以我们要更加努力的工作，将孩子们培育成祖国将来的优秀人才和栋梁之才。我们的国家才能一代代的强大繁盛下去，我们宏大的中华民族崛起就在我们的眼前！学校教学安排 篇2一、指导思想全面实行新学期学校工作安排，以创建三星学校为动

7、力，以制度为根本，以管理为保证，以质量为生命，以人为本，调动老师的主动性；育人为首，激发学生的学习热忱，争创平安年级、文明年级、和谐年级，为第一中学的快速科学发展作出应有的贡献。二、工作目标1、学生管理上台阶、档次，学生真正实现：学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会劳动。2、教学工作落到实处，进行分层次教学努力，提高各班各学科的优秀率和合格率，争取在全市考试中取得好成果。3、仔细抓好数、理、化、生的学科竞赛，力争每一学科都有奖。三、学期工作重点（一）年级管理1、更新理念，树立“让学生自我发展”的成才观。对学生的教化管理工作要侧重培育学生的自我教化实力，自我发展实力，让学生正确地自我选择

8、、自我完善、自我评价、自我监督、自我限制，真正为学生的终身发展奠基。2、立足服务，树立“让老师完善自我”的管理观。新时代的老师要用正确的价值取向去迎接社会生活改变的冲击，用崇高的职业责任感去替代现实的功利主义，用平凡的职业生活去营造无穷的事业境界，把个人的发展融入到对学校剧烈的归属感中。3、完善制度，构建“科学、民主、务实、高效”的管理体系。仔细实行学校教务处教学规范，学工处第一中学学生行为规范等管理条例，让学生的学习、日常行为规范有章可循。（二）德育工作1、立足思想，把握学生的发展动态既要关注学生的外显行为又要关注学生的内在思想，进一步深化了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，通过调研、讲

9、座、心理辅导开展系列主题活动，引领学生的思想和行为。2、抓好细微环节，强化学生日常行为规范常规管理是我们德育工作永恒的主题。开学初，以一中十不准、中学生日常行为规范为抓手，仔细对学生进行高二新学年教化，完善和改进班级检查与评比，发觉问题即时与班主任沟通。3、进一步落实班会课制度，完善月考制度，规范考试，强化考试的纪律。4、加强住宿生的管理，进一步体现宿舍文化，注意良好行为习惯的养成。（三）教学工作1、优化课堂教学，向课堂要效益优化教学目标。教学目标要细化、要明确、要抓住每一节的教学重点，依据学生的实际状况，体现出新课程标准的三个目标：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，科学地制订最佳的教

10、学目标，真正实现以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。2、深化集体备课，向合作要效益一个坚持：坚持备课组长的核心地位。二个提高：提高集体备课的效益、提高课堂45分钟效益三个备：备课程标准、备学生、备教法四个定：定时间、定地点、定课题、定主讲人五个统一：统一进度、统一目标、统一内容、统一作业、统一考查3、加强教学质量监控，全面完成各项教学任务在备课组的协作下，完成本学期的教学任务，适当向高三延长，提高教学的针对性，加强对考试的质量监控。做好三种作业的检查，主动开展培优补差工作。细心组织月考工作。（四）文化建设1、体会“儒雅”校风，主动开展活动2、发扬“奥运”精神，激励共同进步思路确定出路，看

11、法确定高度。我们的实力都很强，关键是我们怎样去做。我们从来不缺理念，缺的是对理念的理解和认同；我们从来不缺制度，缺的是对制度的落实和执行。我们从事的工作须要我们专心去做，须要我们发挥出最大的主观能动性。让我们携手并进，用我们的激情和责任心，在新学期创建着新辉煌。20xx年8月25日学校教学安排 篇3依据省市中小学老师校本培训的精神和我校教化教学的实际须要，全面落实国家中长期教化改革发展规划纲要和县政府学在xx三年行动精神，在老师职业道德修养，现代教化教学理论，学问的更新与拓展及科研课题探讨等方面组织开展形式多样，富有成效的多项培训活动，提高老师的综合素养、专业水平，为帮助老师成为具有可持续发展

12、和自主发展的实力，具有终身学习和教化创新实力的新型老师打下坚实的基础。结合我校的教化教学实际及学校本年度工作安排，我们制定了本学期学校教科室工作安排。内容如下：一、指导思想以“规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕以“学”中心的教化教学活动，全面提高老师的师德水平和业务素养。二、基本要求（一）面对全体老师，让我校在职的40多位老师全部参与校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。（二）注

13、意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，调动老师主动性，提高老师的整体素养，注意差异，突出特性，满意老师发展须要。三、本学期工作要点（一）接着做好校本培训工作按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。1、校本培训“规定内容”（1）组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动（检查研训手册）。（2）每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有安排、有记录、有成果；其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间（查博客上传状况记录）。（3）让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两

14、次。也要求教研组做到有组织、有安排、有记录、有教案（查教研组备课组活动记录、各老师听课记录）。（4）校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位老师不少于10节（查研训手册）。（5）学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告（上交材料存档）。2、校本培训“自定内容”除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据老师发展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式：（1）接着做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。（2）主动组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作

15、，创建外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。（3）备课组活动为依托,在全校开展思维课程开发探讨。（二）接着做好新老师培训工作年轻老师的成长和培育是一所发展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻老师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新老师培育方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优老师来我校为新老师进行教学诊断，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新老师的教学实力有了较大的提升。本学期我们将接着做好新老师培训工作，在校内开展“苏校新苗”评比，进一步促进新老师的成长。（三）开展校优秀教研组评比上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下

16、获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，希望以此带动校教研组建设。四、组织与保障（一）完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。（二）建立老师档案。将老师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书刚好记录。一、指导思想合作探究，提升效率；严抓常规，落到实处；细化管理，提升质量。二、重点工作：1、加强常规管理，细化常规检查。教科研活动记录本、

17、教案本以及学生作业本、后20%辅导手册、师徒结对手册都必需仔细检查。发觉亮点、予以彰扬，反馈不足、刚好订正。领导班子每周抽课听课至少1次，下课后，查看该课时教案。老师之间互听随堂课、推门课。2、接着加强完善备课组建设，协力合作。备课时，着重在“好懂”、“好听”“易记”上做文章。活动时，年轻老师多讲问题怀疑，资深老师多讲阅历释疑。3、注意青年老师培育。实施开展以备课组为单位的年轻老师培育的青蓝工程，集中整组力气，带动年轻老师成长。备课组要对此项任务作为重中之重，要制定好年轻老师的培育与发展安排。4、在上年度新常规作业优化管理、备课优化管理的基础上，本学期申报上课优化管理，接着聘请校外教学专家对年

18、轻老师的教学进行诊断把脉，提高课堂的教学效率。5、凸显语文学科的重要性。语文是日积月累的学科，要注意字、词、句、段、篇、本的积累，狠抓阅读积累。不要忽视“每日一词”、“每周一诗”、“每大周一本”、“每月名著一测试”的作用。重视写作，按作文安排实施作文教学，确保每单元的作文教学课，建立学生优秀作文档案。6、各年段要加强数学、科学学科优秀生提升，确保理科优势。组建理八年级理科集训班，并实行动态管理。规定自主时间的学习科目，确保理科训练时间。7、各备课组要坚持完善周周清测试。各科老师要亲密协作，完善优秀学生成长档案管理，聚力关注每一位优秀生的发展改变，刚好进行辅导，打下坚实基础，同时努力壮大优秀生队

19、伍。8、加强各学科后20%学生的辅导与管理，建立后20%学生的发展档案。通过个别或小批次有针对性的辅导，每次辅导内容不在于多，确保好懂好听，使学困生学习爱好提高，师生感情增加。平均分偏低的学科和班级，要特殊重视后20%学生的辅导，从而提高学科平均分和班级总平均分。实施后20%学生双周测安排，并跟踪监督，建立成果档案。9、加强师德师能建设，提倡主子翁精神、主动精神、苦干加巧干精神、创新精神和奉献精神。每位老师都要确立终身学习思想，活到老学到老，不断进取，力争成为师德高尚、师能精湛的优秀教化工作者。学校教学安排 篇4校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特

20、色的有效途径。实施校本课程能更好地满意学生的爱好和须要，促进学生的特性发展；校本课程还可以有效提高老师的业务实力和水平。本学期校本课程安排如下：一、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培育通过对校本课程的须要评估，我们确定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培育学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活动身，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活阅历，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创建生活，享受生活。因此，我们

21、的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人学问。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生学问中的特性化，使之共同成为时代精神的建构者。（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广袤的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。三、校本课程的目标和内容1、总目标全面贯彻党的教化方针，体现课程改革的基本理念，以培育学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，老师、学生共同成长。培育自尊、自强、独立的有

22、独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才。因此，培育学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：敬重他人、相识自我、勤于反思、擅长合作。2、校本课程内容我们依据以下几方面来确立学校本课程。学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发展。学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。3、详细要求：（1）任课老师要有详细的教学安排，安排应具体列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果呈现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的详细学习内容，老师参照教学配当进行授课，教育处依据教学配当内容

23、予以不定期检测。（2）任课老师在授课过程中应留意关注学生的主动发展和自主提高，采纳适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参加热忱科学合理应用激励评价，使每个学生都可以得到全面发展和主动发展。（3）任课老师应留意做好过程性资料的积累和整理，关注每个学生的发展改变，注意授后反思，刚好调整和弥补教学过程中出现的问题。（4）任课老师留意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成果纳入老师终结性评价体系。4、时间：每周五下午其次、第三节课四、评价方法：1、对老师的评价：对老师的评价重过程，建立发展性的老师评价体系。依据老师积累的各种过程性资料以及成果展示，每学期分别评出优

24、、良等级。2、对学生的评价：对学生采纳形成性激励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，敬重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采纳自我评价、老师评价。相结合的评价方式，依据学生的参加程度、及活动进程中的表现赐予相应的等级。分别是优、良、合格。学校教学安排 篇5为有效促进初中教学质量和效益的提高，为学生的全面健康成长铺路，为老师的专业发展筑基，依据（20xx）16号、17号文件精神和总校看法，结合实际，制定本学期中学教学工作安排如下，不妥之处，敬请指责指正：一

25、、指导思想以市“十二五”基础教化教研规划、县教研室工作安排和教化局关于印发中小学教学管理相关规范的通知为指导，以基础教化课程改革纲要和学科课程标准为统领，促进学生全面、特性、健康发展；以深化课堂教学改革为核心，构建“高效课堂”，推动新课改进程；以教学探讨和科研课题探讨为助力，有效提高课堂教学质量。二、工作目标1、薄弱学科建设有所加强，课堂教学有肯定的成效；2、教研活动贴近教学实际，贴近老师须要，坚持常常，取得较好效果；3、中心教研组活动形成一般规律性的相识，老师有明显收获；4、老师基本功有肯定提高；5、课题探讨有效落实，能够扎实开展。三、主要工作及措施1、加强课堂教学督导深化中学，开展“推门课

26、”、汇报课、评议课等多种形式的课堂教学视察和指导活动，普听每位老师不低于两节课，每个学科不少于两节课，刚好与学科老师交换看法，切实帮助中学学科老师提高课堂教学效果。2、注意老师基本功提高开展语文、英语、政治、历史、地理五个学科的老师基本功竞赛活动，以学科教学设计、老师说课、展示多媒体课件为主要内容，组织开展理科老师作业设计评比活动，相关学科老师全员参与，以期促进老师重视基本功的提高，满意教学须要。3、努力提高毕业年级教学质量组织召开初三年级老师教学座谈会，依据20xx年中考，探讨初三教学的新状况与新问题，指导初三老师做好教学工作，提高学生学习成果。4、扎实开展中心教研组活动以集体备课研讨、教学

27、设计和说课培训、同课异构研讨、导学案设计展示为主要形式，主动组织中心教研组活动研讨，充分发挥中心教研组在提高教学教研质量中的作用，为学校教研组活动供应借鉴。5、主动开展跨乡镇联合教研活动。与潘庄总校联合，主动开展数学、语文学科的联合教研，数学学科开展以培育学生数学思想为主题的课例探讨，语文学科开展高效课堂观摩研讨，相互学习借鉴教研途径、方法、教学阅历与技能。6、深化抓实教化科研课题探讨工作。一是课题立项与教学实践相结合，把教学实践环节中遇到的问题和困惑作为校本探讨课题，营造出“探讨问题来自课堂，探讨行为发生在课堂，探讨结果运用在课堂”氛围；二是加强对申报并立项的省、市级课题的督导工作，加强探讨

28、，抓好过程管理，保证课题探讨顺当实施。7、深化学科教研小主题探讨。读到学校重视并组织老师仔细谋划和实施教研小主题探讨，照实记录主题教研活动过程和结果，力争做到老师“人人有小专题”，教研组“组组有小主题”，使教学探讨活动体现目的性、探讨性和实效性。附：工作支配时间 主要工作一周 制定教学教研安排三周起 中学课堂教学督导四周五 初三年级教学座谈会五周二下午 语文、英语、政治、历史、地理老师基本功竞赛五周四下午 理科老师作业设计评比活动七周二 教学设计和说课培训九周二 数学中心教研组集体备课研讨十一周二 语文中心教研组同课异构研讨十三周二 理科中心教研组活动导学案展示十四周二 数学学科跨乡镇联合教研

29、活动（潘庄镇中学）十五周三 语文学科跨乡镇联合教研活动（刘家营乡中学）十七周 教研组小主题探讨、课题探讨、教学评估视导十九周 总结学校教学安排 篇6一、现状点击近几年来，在市教科所和上级教科部门的指导下，我们学校从教化实际动身，坚持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果的思路，努力将课题试验与课程改革、课堂教学亲密结合起来，切实有效地开展了一系列教化科研活动。从1997年20xx年，共申报立项的县市级科研课题有6项，大市级科研课题有7项，省级科研课题有4项，已经结题的省市级科研课题共5项。在上级教科研部门的关切和支持下，我校申报立项的.国家级探讨课题中学生自主学习策略探讨已被教化部批准、立项为“

30、十五”规划课题。近几年，老师每年发表和获奖科研论文达200余篇，在连续3年江苏省“师陶杯”论文大赛中，我校均获得优秀组织奖，为了充分展示教科研成果，我校分别编印了六中教研、青蓝文集、扬帆文集等多本优秀论文专集，协作探讨性学习与新课程改革方案的全面实施，我校编辑出版了六中校本课程活动课程、中学生自主学习策略读本。由于科研工作扎实，科研成果明显，学校多次获得省市级课题探讨先进集体，并被XX市教科研先进集体，被镇江市教化局命名为中学政治和地理学科基地，成立了江苏省教科研基地，与江苏省教化科学院合作成立了“XX六中学校发展探讨中心。强化教化科研，促进了老师队伍素养的提高：近年来在全国先后聘请特级老师1

31、名，镇江市、江苏省优秀教化工作者4人，硕士探讨生9人（含6人在读），48名老师被认定为XX市级以上学科带头人和教学骨干，有20余名老师获得镇江市级以上评优课和基本功大赛等级奖。高级老师94人。有20多名老师参与国外、全国和省级培训，有66名老师先后被评为省、市优秀老师和优秀班主任，一支个体素养高、群体结构好、具有创新超前新观念、驾驭现代化教化技术的老师队伍正在形成。但近几年来，学校班级扩张太多,年轻老师进得较多，优秀教化资源相对缩小。为了促进年轻老师的成长，促进优秀老师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，特制定本规划。二、奋斗目标（一）定性目标（即教化理念）1使我校的教化科研、教学改革和教

32、学管理处于全市领先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教学模式、“自主”教化模式；科研课题的探讨方向、探讨方法与时代同步。2突破陈旧的“三中心”（老师中心、课本中心、课堂中心）教化思想的影响和束缚，正确处理老师与学生的关系、学问与实力的关系、老师课堂讲授与学生自主活动的关系，确立以学生为本的教化主体观，以实力发展为本的教化质量观，以组织学生自主活动为本的教学观。3承认学生的个体差异，敬重学生主体人格，开发学生潜能；要求学生全面发展，但不求平均发展。4在校内培育“教研文化”，激发每个老师的科研热忱和潜力，为全校老师营造“在探讨状态下工作”的氛围。5通过多种途径提高老师的论文写作水平；提高老师参加

33、国家、省、市、校各级科研课题的探讨等级。（二）定量目标1老师教化观念明显变更。80%的课堂教学能体现“以学生为主体”的教化思想，基本杜绝“满堂灌”现象。2老师科研实力明显提高。担当课题探讨的老师能规范写出试验设计和试验结题报告，并驾驭2种以上的科学探讨方法；45岁以下的老师要100%参与一项以上的课题探讨或教改试验，结题率达100%。3老师能娴熟运用现代教化技术协助课堂教学，80%以上的老师能独立制作教学课件。4教化部“十五”规划课题中学生自主学习策略探讨将构建学生自主学习的课堂模式及评价机制，形成个案集；写出阶段性报告，请专家进行中期评估；写出探讨调查报告，出版中学生自主学习策略探讨专著。获

34、省级教化科研成果奖2项以上；在国家级刊物或核心期刊发表论文6篇以上，在省级刊物发表论文40篇以上。三、阶段目标教科室依据学校“科研兴校、科研强校”的总体战略思想，将学校教化科研工作的整体目标分解为详细的阶段性目标。第一阶段（20xx20xx学年）此阶段的工作重点是解决老师“为什么教”（教学目的）、“教什么”（教学内容）和“怎样教”（教学方法）的问题。将把转化老师教化观念放在首位，通过系统的教化理论学习，使全体老师在思想上实现四个转变：1由“假设学生都不会”向“假设学生自己能学会”转变；2由关注教学结果向关注学生学习过程转变；3由以传授学问为主向引导学生自主探究转变；4由封闭式的课内教学向开放的

35、课内外结合的教学方式转变；在此阶段，教研组要通过反思性教研活动、“合作式”评课等方式提高老师的业务水平；各教研组的教研活动要紧紧围绕教科室制定的阶段目标进行，并创建性地开展工作。本学年第一学期的理论学习主要以教研组为单位的集体学习和个人自学相结合。要求全体老师必需完成每学期20xx字以上的学习笔记。其次学期的理论学习主要由学校统一组织，将定期举办由校名师和骨干老师实行的专题讲座进行校本培训，同时外请专家学者来校讲学。系统地学习现代教学理论（详细学习材料由学校统一发放）。教研组的主要工作是学模、建模，形成民主、同等课堂氛围。其次阶段（20xx20xx学年）此阶段的工作重点主要解决学生“如何学”的

36、问题，即探讨学习方面的理论，主要包括“为什么学”、“学什么”和“怎样学”。通过学习使老师由单纯的关注教材转向关注学生，关注学生的学习方法和策略的培育以及学习实力的形成。学生学习方式指导主要采纳专家指导、校骨干老师实行讲座、备课组组织相结合的方式。本阶段教科室将在进一步完善反思性教学活动的基础上，在全校开展案例教学，并组织老师学习案例的写作格式。此阶段全校要基本形成“学生主动学习”的课堂教学模式，课堂教学的中心要逐步转向以培育学生的创新精神方面。课题组的主要工作是建模、用模。第三阶段（20xx20xx学年）此阶段工作重点主要是探讨在现代教化理念下教与学的有机结合，探求教与学的最佳结合点，构建最优

37、化的教学模式。在主要学科形成“多维”互动的课堂教学结构，即通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等，促进多维互动的教学关系的生成，实现学生的主动发展。课题组的主要工作是炼模。以上三个阶段是相互联系，相辅相成的，各课题组可依据实际状况有所调整。同时，以上三个阶段与我校担当的教化部“十五”规划国家级课题的结题时间也是基本一样的。四、实施措施学校教化教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律，通过扎实有效的课堂教学，提高课堂教学效益。（一）老师方面：1要求全体老师加强学习，提高教化教学实力老师理解和体验教化，关键在于学习。没有学习后的眼界开阔和相识上的突破

38、，理解和体验只能停留在浅层次上，正所谓厚积薄发。全体老师必需仔细地参与学校组织的理论学习，系统地学习并驾驭一门现代教化理论和现代教化技术手段。要求老师能运用教化理论指导教学实践，每年读书笔记在5000字以上；备课组长、年级组长担当市级科研课题的老师在6000字以上，听课40节以上（指35岁以下老师），看2盘优质课教学录像。2更新教化观念，规范教学行为探讨表明：教学质量与老师的教学行为有着干脆的关系。教学行为是老师教化观念的体现，所以转化教化观念与提高教学质量有着必定的、干脆的联系。要求老师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，使自己的课堂教学充溢民主、充溢特性、充溢人性，让课堂活起来；每

39、年6月20日前，45岁以下老师必需交一篇论文给教科室，教科室在初评后，预以举荐发表或选评。35岁以下老师的公开课必需先“说”后“上”。3自觉参与课题探讨每位老师均可以到教科室申请课题立项。45岁以下老师必需参与一项课题探讨或教改试验。4提高反思实力美国心理学家波斯纳认为，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师（尤其是青年老师）的成长公式：成长=阅历+反思。有效的反思是：老师对他们在课堂中遇到的问题进行调查探讨，反过来再改善老师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查探讨的良好的习惯。老师要加强课后备课（有效的反思），写好课后反思。（二）备课组方面：1备课组长要加强岗位意识

40、备课组长要精确、具体传达学校教学工作会议及备课组长例会精神，仔细贯彻学校的方针、政策，深刻领悟“科研兴校、科研强校”的战略思想，并围绕这个思想仔细协作教务处、教科室的工作，把学校布置的工作落到实处。2备课组长要加强学习备课组长想方设法提高自己的理论水平和教学水平，成为名副其实的学科带头人，能独立指导科研工作。3备课组长要重视常规管理备课组长在备课组工作中要擅长管理，敢于管理，把备课组建设成一个团结、拼搏并有较高教学水平的备课组。（三）管理方面1建立健全组织机构，加强组织管理，形成科研网络形成学校教化科研领导小组教科室课题组年级组、教研组的管理体系，进一步完善教科室课题组试验老师组成的三级科研网

41、络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标，充分发挥其管理，询问、探讨、协调、指导的职能。2重视制度建设与创新，加强课题的规划与管理教科室将进一步完善教科研立项制度、教化教学改革制度、优秀科研成果嘉奖制度、教化教学评价制度等规章制度，主动推动我校“自主学习” 模式的建构；突出对科研过程的管理，重视科研成果的评价与转化，在试验课、探讨课中树立“只求突破，不求完备”的思想。3 抓好教化观念转化工作为保证老师队伍的教化观念与时代同步，学校将在扬帆上增设“老师论坛”，就学校教化教学中存在的具有普遍性的问题进行探讨。通过探讨提高老师的理论和论文写作水平；通过“教研动态”把国内外最新理论动态、探讨

42、热点介绍给老师，并通过教学探讨、教学试验、教学改革等丰富多彩的教研活动把这种观念融入老师的教学指导思想中。4抓好老师队伍建设以“校本培训”为主，在全体老师树立“成长在六中、成名在六中、胜利在六中”的思想。争取通过几年的时间建设一支由“骨干老师教学能手六中名师”组成的高素养的老师队伍。5教改课、探讨课学生自主学习的时间不能少于1/3针对我校目前实际，教改课、探讨课、示范课老师讲授时间不得多于30分钟。6加强理论学习，完善“青篮工程”制度每学期师徒相互听课10节以上。师傅要给徒弟以指导, 徒弟要向师傅虚心学习。7抓好教学评价工作对教学评价的结果要仔细分析，并反馈给老师，使老师知道自己的不足，明确努

43、力方向。“三年目标”是学校整体工作的一部分，它的实现还须要学校各科室的大力支持、学校各部门的亲密协作和全体老师的主动参加，只有这样才能使我校的教科研工作再上一个新台阶。XX六中教科室学校教学安排 篇7在这一年里，我们的学校的工作已经越来越多了，信任随着时间的不断的增长，这些都是会不断的发展的。随着国家教化改革和课程改革的不断深化，我们学校已经在不断的改正我们的教学方法和教学质量，这些都是经过我们充分论证的了。XX年，信任我们还会做的更好一、指导思想仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培育提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促

44、进学生的发展。二、工作目标1、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教化学生的水平。使学生得到较为全面的发展。2、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高教化教学质量。三、详细措施1、重视学生的学习看法、思想改变。（1）刚好与学生沟通，引导学生端正学习看法。（2）利用教材“文以载道”的特点，培育学生良好的思想品质。（3）运用同学、挚友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。2、激发学生的内在学习动机，许久的学习爱好。（1）恰当的运用竞赛机制，激发学生的上进心。（2）通过详细事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。（3

45、）有效的运用新型多媒体教学设备，提高效率，增加交互性，调动学生的爱好。3、注意学生对语言的积累4、这个学期重点培育学生仔细审题的实力，提高解决应用题的实力。5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题仔细的好习惯。6、依据学校工作支配，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种实力。（1）组织朗读竞赛，培育学生的口语表达实力。（2）组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。（3）组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践实力。5、加强对新课程标准和新课程辅导材料等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。6、留意学生间的差异，依据学生的特点、实际水平，（特殊是优等生、后进生），开展针对性教化，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照看到学生个体的发展。7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主子。8、主动参与网络学习，并按时上交作业。加强自己的教化科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的改变给学生带来的簇新气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执