2022年精选培训计划合集9篇.docx

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1、2022年精选培训计划合集9篇精选培训安排合集9篇培训安排 篇1一、 基本要求为仔细实行市、区基础教化工作会议精神，紧紧围绕区委区政府“两加快一统筹”的战略部署，全面落实“统筹发展，教化为先；人才强区，教化为本”的工作要求，大力实施“面对全体，抓好骨干，强化团队，合理结构，完善机制”的老师队伍建设工作策略，系统加强我校骨干老师培育和运用，特制定如下培育安排。本培育安排面对全校在岗在职老师，培育认定骨干老师分为二个层次，分别命名为第一、二层次骨干老师，其中第一层次骨干老师即区名优老师，其次层次骨干老师即区名师培育对象。通过比较系统的培育和运用熬炼，至20xx年校骨干老师比例分别达到专任老师的2%

2、、5%、20%。二、认定方法第一层次骨干老师认定工作根据青浦区名优师名校长培育安排实施；其次层次骨干老师根据分期认定、优胜劣汰、滚动推动的方式认定。（一）认定条件认定时，应全面考核举荐人的各方面条件，注意老师的自我发展需求，注意工作实绩，注意群众公认。1、基本条件：酷爱祖国，坚决信念，忠诚党的教化事业；酷爱学校，服务学校，推动学校健康发展；教书育人，爱惜学生，切实提高教化质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神。在同等条件下，担当班主任工作的优先。2、年龄要求：男57周岁以下，女52周岁以下长期在岗老师。3、学历要求：中学老师应具备本科及以上学历，小学、

3、幼儿园老师应具备专科及以上学历。民办幼儿园、外来务工人员子女特地学校老师业绩特殊突出的可以适当放宽。4、荣誉称号：其次层次骨干老师原则上应获得市级及以上综合或相关荣誉称号，第三层次骨干老师原则上应获得区级及以上综合或相关荣誉称号。工作实绩特殊突出的，可以适当放宽。5、职称要求：其次层次骨干老师应具备中级及以上职称。骨干老师原则上必需担当其最高职称学科的教学工作，达到或者接近标准工作量。6、业务水平和工作实绩：具有较扎实的理论基础和专业学问，有比较丰富的教化教学阅历和较高的教学水平，在全区和本单位有较大的影响；有比较强的教化科研实力，主动开展教化教学探讨并已取得肯定成效，有论文发表或在区级以上获

4、奖；轻负高质，任教学科的教学质量处于全区和全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本区或本单位起到示范作用。（二）认定程序1、报名举荐骨干老师报名举荐工作应根据以下程序操作：本人申报教研组举荐教工评议校领导小组审核校内公示上报举荐名单。学校要成立领导小组，负责举荐工作，严格把好资格审核关和举荐关。2、考核认定第一层次骨干老师，由教化局组织专家组依据认定条件考核经公示后发文认定。其次层次骨干老师，由学校组成考核小组考核认定。三、培育管理方法骨干老师应是全区老师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。第一层次骨干老师根据青浦区名优老师培育安排，有效抓好落实。其次次骨干老师，

5、必需很好地履行以下职责和任务，接受相应的管理和定期考核。（一）骨干老师职责和任务骨干老师应充分发挥模范带头作用，在实践中主动探究，努力创新。1、骨干老师应在提高全区和本单位教化教学质量上起好表率和推动作用，主动提高教学效率，大力推动全区和本单位学科发展。2、其次层次骨干老师每年需分别在校级及区级以上范围内上高质量的探讨课或在肯定范围内作讲座一次。3、主动参加本单位课程改革，推动所在教研组建设。4、主动担当和参加各级教学探讨、教化科研和教化教学沟通活动，每年有探讨课题或参加相关课题探讨。5、加强理论学习，不断提高自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有肯定

6、学术水平的教化教学论文。6、完成两头挂钩师徒结对工作。从第一层次骨干老师起先，根据双向自愿选择的方法，每位骨干老师应带好二至三位徒弟（其中第一层次骨干老师必需带校外徒弟一至二名）。（二）培育措施1、对各层次骨干老师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策，赐予优先考虑。2、设立骨干老师培育专项经费，特地用于骨干老师业务培训、课题探讨、学术沟通、考核嘉奖等。3、依照区教化局的培育思路，组建骨干老师研修班以及相应学科学习小组，采纳“导师引领，集中研训、小组研讨、自我修炼”的培育方式对骨干老师进行培育。导师引领：建立由区内外专家组成的骨干老师培育导师团，为其次层次骨干老师聘请导师，

7、量化面授要求，细化学习内容，发挥好导师的专业引领作用。集中研训：每月组织一、二层次骨干老师进行一次专家讲座、教学论坛等形式的集中研训，每学期总计不少于20课时；每学年实行一次一、二层次骨干老师课堂教学展示活动；不定期地实行教学沙龙、读书活动、学习考察等活动，通过多种形式的集中培训，促进骨干老师专业化成长。小组研讨：以学科学习小组为单位开展合作型学科专题教学研讨活动，每学期不少于12课时。自我修炼：学员通过自学、自悟，不断丰富文化内涵，提高自我修养。4、在老师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干老师赐予优先考虑。5、建立骨干老师成长档案，促进骨干老师的持续发展。6、骨干老师所在单位协作老

8、师进修学校建立骨干老师成长档案。建立年度考核制度。每年对骨干老师的履职和成长状况组织考核和评估，对履职和成长状况不合格的将予以调整。培训安排 篇2为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素养，创建特色学校，贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、 指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教化实力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的须要，使学校德育工作能够真正激发学生的志向、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创建，进一步

9、提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。二、 明确班主任校本培训的目标1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2.通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。3.主动探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。4.培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高案例分析和阅历的实力，提高班主任工作的科研性。三、 培训内容1.专业理论：教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、

10、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。2.专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的实力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调实力班主任的工作方法与技巧3.专业实力：班集体的建设、组织实力，班级日常管理工作实力，班队活动的设计、组织实力，主题班会的创意、设计组织实力，后进生的教化帮扶转化实力，学生心理健康教化指导，学生个案的视察教化分析实力，课题开发与探讨实力，偶发事务的应急处置实力，与家长联系的方法和技巧等。四、 培训途径与方法

11、实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和相互交叉、相互渗透）培训模式。五、 培训措施1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导组 长：王建忠副组长：高惠娟、滕金花成 员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹2.健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先举荐优秀班主任的评比。3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科

12、研意识及探讨活动。本学期将实行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。4.坚持每月两次的班主任例会制度（单周一下午），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求看法仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。培训安排 篇3随着医学的快速发展，我国的麻醉专业也有了长足的进步。首先，麻醉的业务范围由临床麻醉已扩展到危重病监测、难受治疗、急救和心、肺、脑复苏等方面。其次，麻醉专业队伍里已越来越多地汲取了大量的高学历、具有探讨技能的专业人才。此外，麻醉专业的探讨领域从过去单纯的临床视察渐渐伸展到麻药理学、难受机制和脑爱护等神经科学领域，麻醉学的学术水平也渐渐向高水平发展。然而，任何一名麻醉专业人才都要经验各

13、项规范化的培训才能成为一名合格的麻醉专业医生。一、培训目标通过全面、正规、严格的培训，使受训者具有良好的责任心、诚信和团队精神，能独立和基本正确地运用常规麻醉方法，对接受常见手术和检查的病人实施麻醉和基本生命功能的监护与监测，为围手术期医疗工作供应麻醉专科会诊。二、培训方法1、依据本科室临床医师的结构状况及不同层次的临床医师，制定详细的培训安排。2、培训内容包括：与麻醉学亲密相关的诊断学、常见病多发病的诊治、医学临床“三基”、临床麻醉学等。3、培训要求驾驭：驾驭诊断学中望触叩听诊的训练、全身体格检查训练；驾驭临床“三基”中CPR技术和常见无菌操作技术等训练；麻醉学科领域中包括临床麻醉学、危重医

14、学、难受学、急救复苏和药物成瘾与戒断相关的基础理论，并能与实际工作相结合；驾驭临床麻醉学、危重医学和难受相关性疾病的基本学问；驾驭麻醉前病史搜集和病情评估；驾驭麻醉方案制定的原则和麻醉合并症的预防原则；驾驭麻醉与监测相关技术的操作及流程；驾驭术中生命功能的调控；驾驭病情改变的快速正确推断与处理；驾驭常见麻醉合并症和术中紧急症的正确处理；驾驭术后难受治疗及其方案；驾驭慢性难受的诊断治疗原则和癌性难受的治疗原则；驾驭危重病人的生命功能的监护、重要器官功能的推断和维护；驾驭急救复苏的技术、流程和组织抢救。熟识：麻醉机及监护仪的基本工作原理；熟识危重和疑难病人和手术的麻醉风险与预防及术中管理；熟识慢性

15、难受的病因学和鉴别诊断；熟识ICU病人的养分支持；熟识脑死亡的推断。了解：麻醉学、危重医学和难受学领域国内外理论新进展、前沿监测与治疗技术；了解药物戒断和全麻诱导片受体拮抗剂戒毒的方法。4、详细实施方法a、依据本科室医师结构状况，对诊断学及“三基”内容进行全员培训，对低年资住院医师及新毕业轮转医师进行全面培训，由浅入深，按部就班进行培训及考核。b、实行自学及讲课、病例探讨相结合的方法，1-2月份进行诊断学基础培训及考核，3-5月份进行医学“三基”各项内容培训及考核，6月份“三基”理论考试，7-11月份进行临床麻醉技能培训及考核，12月份进行临床麻醉理论考试。5、培训阅读参考书刊全国麻醉学住院医

16、师规范化系列教材现代麻醉学（庄心良，曾因明，陈伯銮主编）难受诊疗手册临床“三基”（医师分册）诊断学第四版培训安排 篇4为提高我校老师的综合素养和实施新课程教化教学的实力，建设一支能够满意我校教化发展的老师队伍，依据教化局的详细要求，结合我校老师队伍的实际状况和课程实施的须要。特制定我校校本培训安排如下：一、指导思想仔细落实教化部中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神，根据市教化局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为老师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培

17、训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标及主要措施：1、师德培训老师的职业道德是从事教化教学活动的根本，我校将通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。学习教化政策法规，增加法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教化活动，进一步提高我校老师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信任的老师。2、教化理论和专业学问培训依据基础教化新课程试验的要求，加强教化学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程试验

18、开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师具有较高的教化理论修养和先进的教化理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教化教学行为，不断提高实施新课程的实力。3、教学实力和教化行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮助老师不断提高教学技能、现代教化技术和课堂教学整合的实力，引导老师用新课程理念指导教化教学行为，并对教化教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进老师综合实力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教化科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教化科研，将教化科研工作融入新课程教化教学过程中，逐步提高老师的教化科研实力。三、老师培训形式1、集中培训自我学习反思集中培训是依据学校校本培训现状，

19、结合老师实际状况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。2、实践沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“听课议课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展老师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。（4）开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、阅历沟通（1）学校定期聘请校内有较高理论水平和实践阅历的老师讲学，如：师德

20、修养、班主任工作、课题探讨等方面专题讲座。（2）主动参与上级部门组织的各种培训。如：讲座、听课、专题学习等。（3）学校定期组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。4、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。四、主要培训活动支配1、召开教材分析会。2、师徒结对活动。3、课堂教学大练兵。4、请学校骨干老师进行相关学问的讲座。5、各学年组、学科组开展以案例、反思沟通活动为主题的校本研修活动。6、老师教学设计优秀教案评比活动。7、老师“三笔字”竞赛培训安排 篇5为了仔细实行干部教化培训工作条例（试行），扎实推动新一轮大规模干部教化培训工作，华亭县

21、委组织部特地抽组人员，对全县科级以上干部20xx年以来培训状况进行了全面清理，采纳电子表格录入了基础信息和培训信息，收集了统一规格的电子照片，初步建立了干部教化培训信息库，进一步规范了全县干部教化培训工作。一是严格清理，摸清底子。为了切实搞好这项工作，县委组织部抽组1名熟识干部教化培训工作的同志和县委组织部业务主办共同开展工作。依据市委组织部要求，下发了华亭县干部教化培训信息采集通知，规定了上报时限，提出了详细要求。经过1个多月的摸底，最终摸清全县科级以上干部均参与了培训，其中有 155名科级干部参与了省、市7天以上调训，有18名县级干部参与了中心、省、市7天以上调训。二是整理收集，仔细录入。

22、依据基层上报的信息数据，县委组织部特地调配微机1台，用于干部教化培训信息库建设。数据录入主要实行三步走，首先依据全县科级干部花名册录入基本信息，其次依据基层上报数据录入培训信息，最终针对培训人员催要电子照片。三是严格审核，完善内容。为了确保录入信息的精确性，县委组织部实行基本信息与干部档案核对、培训信息与基层单位核对、电子照片与干部本人核对“三核对”的方法进行审核，进一步完善了干部教化培训信息库。目前，全县干部教化培训信息库运行良好，较好的发挥了作用，比如：查找某个科级干部培训状况，只要输入姓名查找，就可查得培训状况；要查找全县三方面干部培训状况，只要输入相关信息，就可查找得到。培训安排 篇6

23、一、指导思想与目标以中共中心关于深化教化改革全面推动素养教化的确定、国务院关于基础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要（试行）为指导，以落实纲要所提出的课程改革目标和任务为目的，培育老师新的学生观、课程观、学问观，以及在实际教学过程中的综合性、选择性和均衡性实力，树立“为了每位学生的发展”的课改理念。二、培训内容及方式（一）培训内容1、通识性培训：主要包括新课程改革的指导思想、教化观念、改革目标及相关政策措施。2、解读培训：分学科对课程标准的解读。3、研修性培训：通过培训使老师深化了解学科改革的突破点，以及对教学的实施建议。（二）培训步骤：分为岗前培训和在岗培训两种。培训形式分为脱产集训

24、、以教办或辅导区为单位的分片培训和以校为单位的校本培训三种。集训以讲授为主；片训以沟通、探究为主；辅以讲授，校本培训以学校组织学习、研讨和老师自学与实践为主。培训内容中重点抓好通识性培训，大力解决好相识问题、教化思想、教化观念问题。三、培训对象1、由县师训组全体成员和担当培训任务的老师组成的培训者。2、由各教办、试验学校校长、教育主任和团队上作负责人组成的管理者。3、小学和初中担当起始年级课程的各学科老师。四、培训支配1、培训者的培训培训对象：县师训组全体成员及担当培训任务的老师。学习内容：勉县课改试验的规划、目的和对师训的要求国家实施课改的背景和课改的主要任务课改的基本理念课改与老师成长课改

25、与评价学习方式：播放视听资料和专题讲授。学习时间：集中培训四天共30学时，4月底前结束。2、管理者的通识性培训培训对象：各乡镇教办主任，中小学教研员，试验学校的校长、教务主任、学校团队工作负责人。学习内容：新课程大纲新课程的理念与创新新课程与教学（或学校）管理新课程与老师成长新课程与老师角色转变新课程与学生发展新课程与学习方式的变革新课程与评价改革新课程体现的教化思想观念概述学习方式：专题讲授为主，播放视听资料为辅。学习时间：第一期30学时（集中4天），5月底前完成。主要解决相识问题，以利于启动课改试验工作。其次期依据试验工作实施的须要，确定接着培训时间。3、老师培训培训对象：今年秋季开学担当

26、小学、初中起始年级课程的任课老师。培训步骤：先进行通识性培训，然后进行课程标准解读培训。通识性培训与课程标准解读培训紧密结合，并纳入示范类、阅历体会类的内容，以增加培训功效。内容与方式：培训分为通识性培训、课程标准解读和探究性培训三种。通识性培训参照管理者培训。课程标准解读分科进行，主要依靠视听资料和教材编写单位的专家组报告等。探究性培训主要以校本为主，坚持边培训、边试验、边探讨，贯穿课改试验始终。学习时间：通识培训30学时（集中4天），其培训与管理者的通识性培训同步。5月上旬结束。课程标准解读实行按学科集中培训和校本培训相结合，其中学科集中培训不少于80学时。8月上旬全面完成秋季开学新课程标

27、准解读培训。五、培训的组织领导师资培训在县课程改革领导小组统一部署下，由师训组详细支配，成立课程改革师资培训小组办公室（设在县老师进修学校），由办公室全面负责培训工作。六、培训经费培训所需经费由县课改领导小组统一从专款中支付，不足部分报请县课改领导小组同意后，按县财政、物价部门批准标准由参训单位担当。培训安排 篇7本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作阅历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注意实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科

28、研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。一、培训目标1.面对全体老师，全员参加培训，强化老师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色须要的老师队伍。3.推动老师专业化发展，激励老师多能发展。促进老师专业水平、教化教学实力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。4.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研实力，使反思型、探讨型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。二、培训形式实行集中培训与分散分类分层培训相结合；传统师资培训方式与现代远程教化培训相结合；“走

29、出去”与“请进来”相结合；重点培训与校本培训相结合。1.专家培训。聘请教化专家和校内外有肯定阅历及知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教化、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教化观念。2.沟通研讨。围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，组织老师分组研讨、集体备课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3.观摩观赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德影片。4.组织老师外出学习，刚好更新教化观念，领悟新教材的教学宗旨。三、培训内容主动参与上级组织的教干、

30、骨干老师、全员培训；各校立足实际，做好校本培训；周密组织培训活动，确保培训取得实效。(一)教干培训：主动组织教干参与县教体局组织的各类培训。（二）骨干老师培训：依据县教体局要求组织教研组长培训、试验老师培训、电教仪器、云空间老师培训、学前教化骨干老师培训。（三）老师培训：1.组织各学科新课标暨教材培训、新老师培训。2.开展“每月读一本好书”活动，激励老师多读书、读好书，并结合自己实践运用到教学实践中去。3.开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动，提升老师基本素养和业务水平。4.组织老师进行云空间理论跟帖学习。5.组织老师进行云空间应用培训学习。6.组织老师帮对结扶培训，采纳“

31、互帮互学”方式，就地取材，充分利用好本校优秀老师资源，四、考核与管理1我校高度重视并仔细组织老师的培训工作，并对各项培训工作定期进行检查，对组织不力、敷衍塞责的部门将通报指责。2全体老师要主动、刚好和仔细参与相关培训活动。3奖优罚劣。对参与县以及街道组织的理论竞赛活动成果优秀的老师，进行表彰嘉奖；对成果不合格的老师将接着组织学习。4老师理论学习成果和考勤状况将记入个人量化考核。本学期我校将要加强老师培训工作的领导，将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作部署、制定的安排得到具体落实、阶段活动有总结，真正把老师的培训工作落到实处，取得预期效果。培训安排 篇820xx年度洗溪

32、中心卫生院“三基”培训安排在生命科学快速发展时代，临床医学的理论和技术不断创新。医务人员加强理论、基础学问和基本技能的培训和训练，是自身履行救死扶伤神圣职责的基本要求。“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素养的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。三基：基本理论、基本学问、基本技能。根据“医院管理年”活动的要求，我院特制定“三基”考核制度，参照医学临床“三基”训练、现代医院三基考核评估与管理评价实施手册，对医务人员进行“三基”训练，详细培训安排如下：1、培训对象：全体医务人员2、培训方法：全院定期进行“三基”基础学问培训，包括合

33、理用药、病历书写、处方书写、医疗法律、法规教化、抗菌药物合理应用、院内感染等学问进行讲座。每2月进行1次全院“三基”理论考试，由院办公室负责实施。每年实行两次基本技能培训及考核。3、详细支配：20xx年12月：人体解剖学培训，月底理论考试20xx年34月：组织学与胚胎学培训，月底理论考试20xx年56月：生理学与病理学培训，月底理论考试20xx年78月：生物化学与分子生物学培训，月底理论考试20xx年910月：微生物学、免疫学及医学寄生虫学培训，月底理论考试20xx年1112月：药理学及病理生理学培训，月底理论考试20xx年16月：医师技能及医技技能培训及考核20xx年712月：护理技能培训及

34、考核4、考核奖罚措施：1、全院医务人员必需自觉参与本院组织的“三基”培训及理论考试，不得无故缺席，违反者每次经济惩罚一次50元。2、“三基”理论考试成果公示，理论考试成果不及格者每次惩罚50元/人，连续两次不及格者加罚200元。考试前三名经济嘉奖100元、80元、60元。培训安排 篇9为了搞好人员的培训工作，依据承运公司培训制度要求，结合运行部人员的详细状况特制订本安排。一、技术培训的组织措施：1、坚持“自学为主、部门引导、缺什么、补什么”的原则，严格执行承运公司培训学习制度。2、严格按培训安排开展培训工作。3、加大日常培训力度，不定期进行考核。4、不定期进行考问讲解活动；二、本月的主要培训工

35、作要点及日程支配：1、坚持学习“两票三制”、重庆鼎泰水电运行经营公司的各项规章制度；（日常学习）2、坚持学习运行规程、调度规程、电业平安规程；（日常学习）（9月15日组织考试，重点发电机规程）3、接着开展金属防腐维护技能的专项培训；负责人：吴国平、张华（10月1日至10月20日）4、刚好学习平安文件、及平安简报，仔细开展班组平安学习和部门平安学习。负责人：卢万权（日常学习、部门平安学习每月15日和30日）5、组织对运行维护学问的专项讲课。负责人卢万权（10月20日至10月25日，待黑板购回后进行）6、坚持现场考问讲解和事故预想制度（日常培训）7、对月度培训工作进行检查、评比、考核和总结；负责人卢万权、吴国平（10月25到30日）8、作好定岗培训打算工作；9、利用停机机会开展一次事故演习；10、作好取水口柴油发电机运行维护培训。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页