小学五年级下精通英语教案(共22页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上Unit 3 Welcome to our school!单元教学目标与要求语言知识目标：1能够正确地听、说、认读以下单词或词组：question, actively, quite, litter, make noise, keep your room clean, read in bed, go home late, help old people, keep off the grass, take good care of young children, play on the street, pick flowers2能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：as

2、k, answer, eat, make, think, late, class, school, wait, take, young, child（children），people， do housework, go home, get up, go to bed3能够正确地听、说、认读以下句子：Listen to the teacher carefully.Dont be late for class/school.You should go to bed early. You shouldnt read in bed.You must wait for the green light.Y

3、ou mustnt cross the street when the light is red.Ask and answer questions actively.Be quiet. Dont make noise. Dont eat in class.4能够正确熟练地说出3个chants，熟悉元音字母i, ir组合的发音规律并发音准确、清晰。5.能够认读理解本单元趣味小故事，重点复习所学的单词和句型。情感态度目标：知道乱扔垃圾的危害，建立垃圾分类的意识。学习策略目标：1.发展学生善于利用感官形象帮助理解和联想记忆学习内容的认知策略；2.发展学生善于结合生活实际拓展学习渠道、创造学习机会的调

4、控策略和资源策略。文化意识目标：1.能够培养学生遵守各种规则（如学校规则、家庭规则、社会规则）的意识，提高道德素养；2.弘扬中华民族尊老爱幼等传统美德，体会英语中如何使用不同的口吻和语气表述规则，命令他人和规劝他人。Lesson 13一、教学内容：Just talk. P26 二、教学目标及要求：1、语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: Listen carefully and talks actively. Hand in your homework on time. Dont be late

5、 for school. Dont be late for school. Dont make noise in class. 2、能力目标（Target ability）能够用英语表述在学校应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)：能够培养学生遵守学校规则的意识，提高道德素养。三、重点/难点(teaching key points)1. Teaching Important: 学习 Listen carefully and talks actively. Hand in your homework on ti

6、me. Dont be late for school. Dont be late for school. Dont make noise in class. 这些词语和句子。2Teaching Difficulties:学会运用本课重点知识，并能熟练掌握对话内容进行交流。四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.自主学习、互动合作3、表演对话等五、教具准备(Teaching Aids)pictures ,tape，PPT六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers book七、教学步骤

7、(Teaching procedures)1、 热身 (Warm-up) 1）播放歌曲Nice to see you again的录音，全班同学随着录音，边唱边做动作相互问候。同时，活跃课堂气氛，使假期后重返课堂的学生尽快回到英语学习的氛围中来。2）教师出示一些假期旅游时拍摄的照片或录像向大家做简单介绍，回答学生提出的问题，在介绍和回答问题的过程中，可以使用一些学生学过的英语，使学生在较短时间内能在宽松愉悦的气氛中迅速回到英语学习中来。2、新课导入(Presentation)1） 教师向学生问好，并引导学生与老师和同学分别问好。参考教学语言：Nice to see you againHow i

8、s your holiday? 2）教师与学生一起讨论新学期的学习计划和课时安排，强调课堂纪律和学习要求，进一步提出一些新的要求并制定有关规则。3） 展示教学挂图，或者教师在黑板上画简笔画，根据学生情况使用汉语或英语介绍。参考教学语言：Lets meet our old friendsWho is this boy? （Pointing to Gao Wei in the picture）Yes, this is Gao Wei and these are his classmatesWhat are they doing? 接着播放录音，让学生看挂图理解本课主要内容。4）利用挂图中气泡里的内

9、容，或者教师在黑板上画简笔画，表达出Listen to the teacher carefullyHand in your homework on timeDont be late for classDont make noise in class等内容，让学生首先获得感性认识。5）再次播放录音让学生边看图边听。听后回答上面的问题。参考教学语言：Yes，they are making some new class rulesDo you know what rules they are making? 6）教师分别指着表示不同规则的图，介绍它们的英语说法。Listen to the teach

10、er carefullyHand in your homework on timeDont be late for classDont make noise in class 一边指图一边说英语，反复几遍，让学生理解意思。7）放录音让学生边听边指图跟读。3、趣味练习(Practice)1）教师指图让学生说出每个规则的英文。参考教学语言：T: What rule is this?S: Listen to the teacher carefully.2）引导学生分组读，复述文章，巩固语言。3）我心中的小组长推荐。学生运用所学语言推荐自己心目中的小组长。4、课堂评价Assessment 在授课过程中

11、教师适时评价并引导学生互评5、 补充活动(Additional activities) 让学生讨论在学校还应遵守哪些规则，并通过查字典等方式了解这些规则的英文表达。最后制订出英语日常行为规范表，逐项对照自己进行自我反思和自我评价。八、作业（Homework）教师随机找几名同学说一说这节课中的收获，总结本课知识点。九、板书（Blackboard Design）：Unit 3 Welcome to our school!Lesson 13 Listen carefully and talks actively. Hand in your homework on time. Dont be late

12、 for school. Dont be late for school. Dont make noise in class.Lesson14一、教学内容：just practise and so on. P27.28New words：question, actively, dont, noise, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustnt, cro

13、ss, now, spit, ground, litter二、教学目标及要求：1语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: Listen to the teacher carefully.Dont be late for class/school.2、能力目标（Target ability） 会使用do, dont, should, shouldnt, must, mustnt提醒、劝告别人遵守各种规则。设置在学校各种表现的情景，反映出学生日常生活中会经常遇到的一些行为。通过真实的场景加深学生对班级规

14、则语句的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交际技能。3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)：要求学生通过观察图片，联想有关的行为，并分辨出好的行为和不良行为。三、重点/难点(teaching key points)1. Teaching Important: 能够正确地听、说、认读、写以下单词和句子：ask，answer，eat, make, think, late, class, school. Listen to the teacher carefully.Dont be late for class/school.2

15、Teaching Difficulties: Enable to listen, say and read new sentences: Listen to the teacher carefully.Dont be late for class/school.同时进行语句的拓展。四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3.角色表演法五、教具准备(Teaching Aids)pictures ,tape，PPT六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers book七、教学步

16、骤(Teaching procedures)1、热身 (Warm-up) 让学生以小组为单位，汇报他们在学校应当遵守的一些规则，然后将小组作品呈现在黑板上，由全班学生进行评议，评选优秀作品。2、新课导入(Presentation)1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。S1:（Students name）is a good studentHe listens to the teacher carefullyHe hands in his homework on time.S2:（Students name）is a good studentHe come

17、s to school early and listens to the teacher carefully.2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生：T: （Students name）is a good studentHe listens to the teacher carefullyT: （Students name）is a good studentShe asks questions activelyT: （Students name）is a good studentHe is quiet in the libraryT: （Students name）is a good

18、studentShe is always ready to help others上述句子穿插在学生的介绍中进行，将动词短语板书在黑板上，进行单词和短语的认读教学。3）使用教师卡片呈现本课的三会四会词语，让学生问图中的人物正在做什么，教师回答。S1: What is he / she doing?T: He / She is asking questions activelyS2: What is he / she doing?T: He / She is talkingHe / She is not quiet in classS3: What is he / she doing?T: He

19、 / She is making noiseS4: What is he / she doing?T: He / She is eating in class以上的问答要反复进行多次，教师可以用体态语言帮助学生理解词语内容。4）学生明白词语的意思以后，教师拿着不同的卡片提问学生图片中的做法是否正确。例如：T：Is he / she right or wrong?（举着卡片“积极回答问题”）S1: He / She is right!T：Is he / she right or wrong?（举着卡片“上课吃东西”）S2:He / She is wrong!5）学生能够正确判断图片内容之后，要求

20、学生拿着学生卡片，师生共同进行下面的句子练习，要反复进行多次。S1: He / She is eating in classHe is wrong!T: Dont eat in class!T: Please dont eat in class!S2: He / She is asking question activelyHe is right!T: Ask question activelyT: Please ask question actively6）教师板书本课四会单词和句子，让学生在练习本上模仿练习，先口说再抄写。3、趣味练习(Practice)1）Pair work：两个学生一组

21、，分别拿着同样的学生卡片，指图进行对话练习。（以卡片“上课积极回答问题”为例）A: What is he / she doing？B: He / She is asking questions activelyA: Is he right or wrong?B: He is rightA: （Please ask）Ask questions activelyB: OK！（同时，模仿一个上课积极回答问题的动作。）2）让学生分组完成课本第4页的会话练习。会话语言可以参考上面的练习，鼓励学生积极回顾以前学过的相关词句，用在对话中。练习中的图意说明：左上图是“图书馆里大声喧哗”，右上图是“到处乱写乱画

22、”，左下是“上课吃东西”，右下是“在教室里吵吵闹闹，影响别人学习”。3）哑剧表演：学生分组，一人做出一些不当的行为，由其他组员进行猜测并予以规劝。4）播放Lets read and chant部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节奏齐声说chant。4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评5、补充活动(Additional activities)1）做一做：让学生在班级、学校和其他一些公共场合遇到不良行为时，能够用所学英语予以纠正、制止。2）让学生以小组为单位制定学生课堂守则和一些宣传画，并张贴在教室的适当位置。3）学生竞聘班级监管员，要求竞聘者对他

23、人不当的行为举止能够用英语禁止、规劝。4）争做“文明少先队员”：让学生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对号。然后，在表格空白处再加上自己觉得重要的Good manner 和Bad manner，进行自我监督和改进。八、作业（Homework）九、板书（Blackboard Design）：Lesson 14Listen to the teacher carefully.Dont be late for class/school.Good mannersJBad mannersL1Listen to the teacher carefullyMake noise2Hand in yo

24、ur homework on time3Keep your classroom cleanSpit on the floor4Come to school early5Ask questions activelyEat in class6Talk quietly7Be ready to help othersDraw or write on the wall89Lesson 15一、教学内容：Just talk. P29 二、教学目标及要求：1语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: You sho

25、uld 和You shouldnt 表达应该做的和不应该做的事情。2、能力目标（Target ability）通过Peter在家里的一些不良行为习惯的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述和家庭规则的条例让学生感知、模仿、学习和体验。3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)： 能够培养学生养成在家拥有好习惯的意识，提高道德素养。三、重点/难点(teaching key points)1. Teaching Important:学习如何用should和shouldnt表达“应该做”的和“不应该做”的事情。2Teaching Difficulties

26、: 学习如何用should和shouldnt表达“应该做”的和“不应该做”的事情。四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3. 自主学习、互动合作 4、小组探究五、教具准备(Teaching Aids)pictures ,tape，PPT六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers book七、教学步骤(Teaching procedures)1、热身 (Warm-up) 1）猜词游戏：两个学生为一组，一个面对黑板，另一个背对黑板。教师拿着上节课的教师卡片，先让大家看，再让

27、背对黑板的学生看。背对黑板的学生做动作，面对黑板的学生根据搭档做的动作猜句子，猜对三个以上即可评为“好搭档”，换另一组继续作游戏。2）“火眼金睛”：教师把四张小挂图一同贴放在黑板上，其中的三幅图上画的内容属于Good manners，另一幅图上画的内容属于Bad manners；比一比哪一个学生能够在最短的时间内，指出表示坏习惯的图片，并用Dont . 把该图内容表述出来。2、新课导入(Presentation)1）将先前用过的表示Good manners的图片中的人物替换成Peter，逐一贴放在黑板上，让学生评价Peter在学校的表现。教师先作一个示范，然后让学生接着说：T：Peter li

28、stens to the teacher carefully in classHe is a good student at schoolS1: Peter asks questions actively in classHe is a good student at schoolS2: Peter is quiet in the libraryHe is a good student at schoolS3: Peter is ready to help othersHe is a good student at school2） 在学生评价Peter的同时，教师进行总结，并将话题引向本课的

29、教学内容：Peter is a good student at schoolBut sometimes he is not a good boy at home教师随即将体现Peter 在家不良表现的挂图一一贴放在黑板上，然后向学生提出问题：Look! Do you think he is a good boy at home?3）教师将对应的词组写在挂图的旁边，领读词组并提出问题：Do you make a mess in your room?Who helps to set the dinner table?Do you often read in bed?Do you go to bed

30、 very late?Do you watch TV the whole evening?4）教师根据学生的回答进行小结：Peter isnt a good boy at homeHe really wants to be a good boy but he doesnt know what to do? Now lets help him, Ok? Tell him what he should do at home!同时，将should板书在黑板上，进行领读拼读。3、趣味练习(Practice)1）教师布置任务，请全班学生帮助Peter制定家庭守则。教师将彩色复印纸（内容见下图）发到每个小

31、组，由小组成员相互讨论，然后分别写出各自的建议。HOME RULESYou should:123You shouldnt:1232）各组相互交流各自制定的家庭守则，然后评选出最佳条目，由教师写在黑板上，领读词组和句型。3）打开学生用书，比较一下学生的建议和Peter妈妈的建议。4）播放录音，让学生一边听一边指图。4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评5、补充活动(Additional activities) 请同学们谈谈应该做什么和不应该做什么。八、作业（Homework）九、板书（Blackboard Design）：Lesson 15You should g

32、o to bed early.You shouldnt read in bed.Lesson 16一、教学内容：Just practice, Just write and so on. P30-31New words：二、教学目标及要求：1语言目标（Target language）: Enable to listen, say 、read and writethe new words and sentences: should, go, early, home, go home. You should go to bed early2、能力目标（Target ability）能够结合本课的核心

33、句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldnt谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values) 能够培养学生养成在家拥有好习惯的意识，提高道德素养。三、重点/难点(teaching key points)1. Teaching Important: Enable to listen, say 、read and writethe new words and sentences: should, go, early, home, go home. 2Teaching Difficulties: 能够结合本课

34、的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldnt谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2、自主学习、互动合作 3、小组探究五、教具准备(Teaching Aids)pictures ,tape，PPT六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers book七、教学步骤(Teaching procedures)1、热身 (Warm-up) 1）将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡片比赛。全员参与，每组学生只许猜一张图卡。巩

35、固复习先前学过的语言知识。建议个别图卡可以重复使用，增强游戏的趣味性。2）猜谜游戏。由一名学生猜人名，班上的其余学生为其提供信息，供他进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。例如：一名学生A蒙上眼睛，教师选一名学生B作为描写对象，全班学生进行描述，蒙眼睛的学生猜猜被描述的是谁。S1: Hes a good studentHe likes to clean the classroom and keeps it cleanS2: He comes to school early and hands in his homework on time.A: Is he B?B: Yes, you

36、are rightIts me2、新课导入(Presentation)1）把教学卡片图打乱顺序贴放在黑板上，让学生思考问题：Which one is right？ Which one is wrong？What should you do? 然后，让学生分组讨论后到黑板上将图片分类，把“正确的”做法和“错误的”做法分开，并加以说明。S1: You should keep your desk cleanS2: You should help to set the dinner tableS3: You should go to bed earlyS4:You shouldnt make a me

37、ss in your roomS5: You shouldnt go home too late2）教师把You should go to bed early和单词early, go, home, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set分别写在黑板上，领读单词和句子。3）让学生仿写单词，然后进行写单词比赛。3、趣味练习(Practice)1）以小组为单位，将学生卡片分为四张一组，正面朝下放在桌子上，要求组内同学比赛掀卡片抢先说出卡片内容，谁先说出正确的句子，谁即为获胜方。2）组织学生完成课本第7页的活动：要求学生分组讨论制定家庭守

38、则，包括应该做的事情和不许做的事情两方面的内容，选出一个人做记录。内容商定后，誊写在一张硬纸上，小组合作对其做一些修饰，最后把制定好的家庭守则展示给大家看，并使用We should . We shouldnt . 作介绍。3）进行家庭生活小品演出。鼓励学生将本课新学的句子用到小品表演中去。师生共同评选出最佳编剧、最佳导演和最佳演员。4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评5、补充活动(Additional activities)1）制作英文版的 小学生守则：利用各种资源，寻求帮助，把小学生守则翻译成简单的英语。教师也可以根据需要，提前为学生提供尽可能多的动词或动词

39、短语，例如：You shouldnt eat in the bedroom / play too many computer games / draw on the wall / waste paper / waste water / waste food / waste time / drink too much coke / eat too much ice cream .You should love your parents / respect your teacher / help your classmates / study hard /do exercise every day

40、 / get up early / go to bed early / brush your teeth / learn to cook /put on your slippers when you get into the room / wash some clothes by yourself / help your mother do something / try to be happy every day .八、作业（Homework）九、板书（Blackboard Design）：Lesson 16Lesson17一、教学内容：Just talk. P32You must wait

41、 for the green light.You must take good care of young children.You must keep off the grass.You mustnt cross the street now. You mustnt spit on the ground.You mustnt litter.You mustnt pick the flower.二、教学目标及要求：1语言目标（Target language）:能够使用do, dont, should, shouldnt, must, mustnt提醒、劝告别人遵守各种规则。2、能力目标（Tar

42、get ability） 介绍学校里美术及音乐教室以及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)： 知道乱扔垃圾的危害，建立垃圾分类的意识。三、重点/难点(teaching key points)1. Teaching Important: 使用must告诫别人“必须做某事”，使用mustnt警告别人“一定不要做某事”。教学难点：2Teaching Difficulties:使用must告诫别人“必须做某事”，使用mustnt警告别人“一定不要做某事”。四、教学

43、方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3. 自主学习、互动合作 4、小组探究五、教具准备(Teaching Aids)pictures ,tape，PPT六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers book七、教学步骤(Teaching procedures)1、热身 (Warm-up) 1）以小组接龙的形式进行英文版小学生守则的复述比赛。评选优胜小组和最佳个人。2）学唱歌曲Traffic light，并通过歌曲将学生引入本课的语言教学。2、新课导入(Presentation)

44、1）教师拿出事先准备好的照片，或者使用本课的教学挂图、投影片，呈现情景。让学生观察图片中的各种行为是否符合社会行为规范。教师提出问题让学生思考：What is he / she doing? Is he / she right or wrong? If you see him / her, what will you do?2）学生分组讨论图片情景，对其中人物的行为进行辨别。3）让每组选出一两个学生发言，其他学生提供帮助。4）当学生回答If you see him / her, what will you do? 这个问题时，说You should . You shouldnt . 的时候，教

45、师首先肯定学生的回答，重复一遍，接着用must和mustnt再说一遍。反复几次，让学生理解：must和should的意思接近，mustnt和shouldnt的意思接近。5）然后教师用should和shouldnt说出本课的几个核心句子，让学生用must和mustnt再说一遍。6）播放本课录音，让学生指着图片听录音。7）再放录音让学生跟着录音边指图边读。8）在必要的时候，教师可以对部分词语的意思简单解释一下。3、趣味练习(Practice) 1）教师指图片中的人物，让学生用He / She must . He / She mustnt . 抢答。2）教师模拟本课中的某些行为，让学生用You must . You mustnt . 抢答。3）成果展示进行守法小市民的选举活动和优秀社区的评选活动。将全班学生分组，每组代表一个社区，组内成员即社区的居民，大家一起讨论如何营造一个优秀的社区。S1: We must obey the rulesS2: We must wait for the green light when we cross the roadS3: We must keep off the grassS4: We mustnt spit on the groundS5: We mustnt pick the flowers.在讨论的基础上，各小组分别汇报，然后互相评价。