2022年进度计划模板合集10篇.docx

《2022年进度计划模板合集10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年进度计划模板合集10篇.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年进度计划模板合集10篇进度安排模板合集10篇光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！写一份安排，为接下来的学习做打算吧！你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家收集的进度安排10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。进度安排 篇1一、 教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教材内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;专心思索，勇于创建;酷爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确地看待问题，擅长思索;走进科技世界。每个专题的内涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标供应了广袤的平台。每组教材与往年不太一

2、样，都包括导语、四篇课文和一个语文园地，而少了识字课文。本册课文与上册一样，课文不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。本册共有32篇课文，支配了四篇略读课文。略读课文只支配了两项课后练习，只有识字任务，没有写字要求。每个语文园地在原有的基础上增加了“我会写”和“宽带网”。教材最终是两个生字表400个要求会认的字和300个要求会写的字。二、班情分析本年级共有84个学生。1班是我上个学期才接手的班，二班是我始终带着的。大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受实力也较强，集体荣誉感强。但是1班终归是刚接手的班，经过了上个学期半年的培育，他们的各项习惯，如小组合作习惯，预习习惯等都已经培育起

3、来了。但两个班仍有小部分同学(特殊是几个男生)纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将接着加强学生行为习惯的养成教化，从平常的点点滴滴做起，实行多种方式，激发他们的学习爱好，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。经过一年半的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着肯定的爱好，乐于并主动参与到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力和阅读实力，使他们体验学习所获得的胜利

4、和乐趣。同时须要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。三、教学目标1、学习习惯(1) 接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。(2)培育用心倾听，勇于发言的良好习惯。(3)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能精确快速拼读，并写字。3、识字、写字(1)相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能依据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。(2)要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

5、意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。(3)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。(4)接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、阅读(1)喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。(2)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。(3)能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。(4)积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。5、口语交际(1)逐步养成讲一般话的

6、习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能听懂老师的提问和同学的回答，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。(2) 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。(3)对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学措施1、汉语拼音方面通过反复复习汉语拼音学问，让学生巩固汉语拼音学问，让学生借助汉语拼音读准字音，能精确拼读，并依据拼读能精确写出相应的汉字。2、 识字、写字方面引导学生

7、发挥创建力和思维力，激励学生用自己喜爱的方式，让他们擅长思索识字方法。发挥小组的力气，小组合作识字、写字。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 同时，要留意培育学生的自主学习的实力，让学生能主动识字、写字。3、阅读方面重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

8、激励学生在朗读中要独立思索，擅长质疑，激励学生说出自己的阅读感受。定期开展读书沟通活动和阅读指导课，使学生真正在阅读中等到启发、进步。同时，协作学校的读书活动，做好各方面的工作。4、 口语交际方面重视创设情境、激发爱好、引导点拨，使学生入情入境地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，提高自己的口语交际实力。在交际过程中，发觉学生的问题要刚好赐予订正，规范口头语言。同时要多发觉学生口语交际的进步之处，多赐予确定很表扬。激励学生大胆表达自己的想法，与同学、亲友交谈。5、 开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动形式可以是嬉戏、唱

9、歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领下，走出校门走进自然、社会，走入火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。进度安排 篇2一、学生基本状况分析（含学问基础、技能发展水平、学习看法和方法等）。二、教材内容简析（含基础学问、基本技能、思想教化因素、重难点分析、各部分内容间关系等）。三、教学目标与达成措施。一年级共有三个班，由于学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要

10、有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，分一分，认位置，相识10以内的数，相识图形，分与合，10以内的加法和减法，相识1120各数， 20以内的进位加法，期末复习。本册教材以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初

11、步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。(一)学问与技能方面：1使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道

12、加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4相识符号“”、“”和“=”，会运用这些符号表示数的大小。5直观相识长方体、正方体、圆柱、球。6初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。(二)过程与方法方面：1能运用生活阅历，对有关数学信息做出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。2在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。5初

13、步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感、看法与价值观方面：1在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。详细措施：1从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2加强直观演示和实践操作，引导学生主动

14、参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8加强培优辅差工作，特殊是学困生的辅导，努力使他们迎头赶上。进度安排 篇3一、本学期班级概况本班有学生40人,大部分学生酷爱学习，主动要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，

15、有的放矢地培育学生的学习爱好。二、教材分析：教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。三、教学目标1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。2、阅读教学随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础

16、上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩

17、论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。4、习作教学对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把

18、握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学措施：1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要常常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反

19、思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。4、接着培育学生良好的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。五、优等生的提高、学困生的优化措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方

20、面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。六、教学课时支配综合学习一 15课时左右综合学习二 15课时左右

21、综合学习三 16课时左右综合学习四 15课时左右综合学习五 14课时左右综合学习六 16课时左右进度安排 篇4教学措施：（一）提高课堂效率的措施：1.仔细学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面对全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础学问的同时注意基本技能的发展和提高。2.仔细学习和领悟新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。3.抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、惊慌的学习氛围。（二）提优补差的措施：1.面对全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。2.与中差生做好沟通工作，仔细开展他们的思想工作，变更他们厌学到好学轨道上

22、来。3.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时确定优生，激励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。（三）其他措施：1.定期进行学问落实的检测，刚好反馈学生的驾驭状况，进行补漏工作。2.进行章节学问的回顾，对已学的学问进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的把握和巩固提高。一、班级状况分析这学期我接着任教一年级（5）的数学。全班79人，其中有4人是刚转学来的。在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的视察、比较和有序思索的实力；积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂纪律不大志向，尤其是倾听的习

23、惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、教学内容这

24、册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。口算部分是两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应

25、当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。四、教学目标1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系

26、，感受数学在日常生活中的作用。4、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。1

27、1通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学重难点1、相识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。六、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联

28、系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。七、2%后进生进步措施备课时必需对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、

29、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信念。八、课时支配（一）、位置（4课时）（二）、20以内的退位减法（13课时）例1 3 课时例2 4课时例3 2课时整理和复习3课时单元练习 1课时（三）、图形的拼组（3课时）（四）、100以内数的相识（9课时）数数 数的组成 1课时读数 写数 1课时练习 1课时数的依次 比较大小 2课时整十数加一位数和相应的减法1课时练习 1课时摆一摆 想一想1课时单元练习1课时（五）、人民币的相识（4课时）相识人民币 2课时简洁的计算 2课时（六）、100以内的加法和减法（一）（15课时）整十数加、减整十数 3课时两位数加一位数和整十数4课时两位数减一位数和整

30、十数6课时整理与复习2课时（七）、相识时间（3课时）（八）、找规律（4课时）（九）、统计（3课时）（十）、总复习（5课时）进度安排 篇5教材分析位似图形选自义务教化课程标准试验教科书数学(沪科版)九年级上册。本章节立足学生已有的生活阅历，初步的数学活动经验以及驾驭的有关几何内容，从相像多边形入手，通过将一个图形放大与缩小，引出位似图形及其简洁特性，将图形的相像、位似与已经学习的图形变换和坐标、简洁作图等内容奇妙地结合在一起，让学生进一步体会图形相像、位似的应用价值和丰富的内涵，有意识地培育学生主动的情感和看法，促进学生视察、操作、分析、概括等一般实力和审美意识的发展教学重点能够利用作位似图形等

31、方法将一个图形放大或缩小。教学难点位似图形的画法。学情分析九年级的学生思维活跃，求知欲强，有比较剧烈的自我意识，对视察、猜想、探究性的问题充溢新奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的支配上要设置学生感爱好的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回来生活实际，无形中产生深厚的学习爱好和探究热忱。设计理念建立同等合作，相互敬重的师生关系，创设一种师生沟通的互动、互学的学习氛围。利用“自主学习任务单”引导学生的自主学习，重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。利用信息技术与学科的整合，帮助学生理解和学习数学。通过视察、分析、动手、动脑等活动，让学

32、生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。教学目标1、学问与技能：了解位似图形及其有关概念，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。2、过程与方法：学生经验将一个图形放大或缩小的方法，并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。3、情感看法与价值观：培育学生动手操作的良好习惯，以主动进取的思想探究数学学科学问，体会数学的实际应用价值和美学价值。教学打算：前一天发放“自主学习任务单”，学生完成课前自学，按学生的学习和性格等特征把学生分成若干个学习小组，为课堂合作学习做打算。信息技术课件等课程资源，直尺圆规等教学工具。进度安排 篇6在任何状况下，管理者都必需确保项目在安排的限制下运行。好比我

33、们知道一个目标点，到达这个目标点有N条路径，我们要依据各种限制条件找出其中较为合理的路径，并依据各种各样的改变随时调整这个路径。1.如何看待安排赶不上改变?中国人有句俗话，叫“安排赶不上改变”，所以许多管理者认为安排没有用，或者用处不大。我们应当把改变看着是安排的一部分，安排要考虑到改变，改变后要重新编制安排，始终围围着“目标”这个核心形成安排。安排是由起点通向目标点的优化路径，无论多少改变，我们都必需有这样一条被项目全体成员清楚知道的路径。恒久不要期望一个项目只在开工的时候做一次安排就“万事大吉”，我们必需不断的调整安排(绝大多数状况下调整的是实现目标的路径，少数状况下会调整目标)，但调整的

34、过程中要始终“锁定”目标。2.哪些人编不好施工进度安排?一是没有项目全局意识、系统思维的人编不好(在考虑问题的时候能兼顾终点、兼顾边界的思维)。管理上有句话叫做“一切管理的前提都是范围管理”，我们必需知道要做什么事，才可能进行管理。这对安排的编制特别有意义，因为任何安排都应当涵盖全部的剩余工程量，以及工程量背后隐藏的其它协助工作。二是没有施工管理、技术阅历的人编不好。你必需对施工工艺有了解，知道先做什么后做什么(工艺流程)，知道要配备什么样的资源(人、材、机)，能够估算人、机的工效和材料的消耗量。三是没有软件操作实力的人编不好(必需驾驭的实现手段，就像语言是思想的载体一样，软件操作能实现由思想

35、到现实，能够通过这种清楚而精确的表达实现沟通和共享)。3.应当由谁来编制项目安排?项目经理应当是安排的编制者，因为我们的安排不是应付业主、不是为了好看，而是具有实际的指导意义。项目经理必需有随时将工程的全局安排装在头脑中的思维方式，项目上的任何确定都要参考工期安排的因素，全部资源的配置、调整都要围绕安排这条线。通过编制进度安排，项目经理能把握全局、发觉问题，这才是关键所在。4.进度安排的约束有哪些?一般状况下，我们会依据已知的目标工期来编安排(依据时间限制)，或者依据资源、空间限制来编安排。时间，空间，资源，工艺，成本都是编制时要考虑的问题(每一个都可能形成限制)。通常状况下，刚性的限制(约束

36、)是时间，即工期，在没有任何限制的状况下，我们会将工期列为刚性约束。5.完整的进度安排包括哪些?进度安排是主脉，由此而外延的有资源配备安排(人、材、机)、资金安排、成本安排等等。一个完整的进度安排，肯定是通盘考虑各个因素后形成的，不考虑约束的安排没有实际意义。6.进度安排的深度问题一级进度安排(里程碑节点)，一般是在工作内容不明确的状况下用。二级进度安排(主要反映的是分部工作完成状况)，一般是施工单位在编制施工组织设计的时候用。三级进度安排(实施性进度安排)，一般要细化到分项(桩号，楼层数)，用于指导现场实际生产。7.进度安排的编制步骤是什么?第一步，知道工期目标，知道有哪些工作内容(并知道工

37、艺流程)，知道自己有哪些资源;其次步，按空间依次排列这些工作内容;第三步，按时间(工艺流程)依次分解工作内容，分解的粗细依据编制安排的级别来定，关键是可以“量化”;第四步，依据剩余工程量、现有资源、人材机消耗量估算工作所需时间;第五步，依据工艺流程排列工作;第六步，如发觉安排时间超出工期要求，一般状况下会加大资源投入来缩短关键工作的工期;只有极少状况下会调整工期目标;第七步，编排格式。8.进度安排有编制要求统一的软件：excel统一的型式：横道图统一的格式：表格的形式一样统一的要素：分部分项，工程量，工期等9.进度安排实施的关键一是作为项目管理者，肯定要让进度安排上传下达，要让项目的参加者都知

38、道，这是关键之一。必需确保项目进度安排被公司各职能部门知道，以便供应相应支持;必需确保项目成员知道，让大家保持同样的节奏。二是要定期与不定期检查实际进度与安排进度的差别，并找出其中的问题。解决这些问题为进度安排的实现供应保障。进度安排 篇7一、班级状况分析从上学期的期末质量检测来看，学生对四基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困

39、难。二、教学目标1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行

40、四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学的重难点重点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。难点：1、亿以内数的读

41、法及写法，培育学生的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、主要教具、学具本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1多位数计数器2多级数位依次表3计算器4算盘5用硬纸条做的角和平行四边形6量角器、三角板、直尺五、教学方法及措施教学中主要采纳讲授法、探讨法

42、、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。2、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础学问的前提下,激励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。3、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维实力的培育,增加学生将学问融会贯穿的实力及综合素养的提高。4、仔细钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习主动性培育学生对数学的酷爱。5、在教学中,加强理论与实际的联系,充分利用农远资源与班班通相结合，丰富课堂教学资源，实现直观教学，帮助学生理解教学内容，从

43、而提高实际运用学问的实力。6、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。7、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。8、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。9、注意培育优等生，转化后进生工作方法。对学有余力的学生激励他们主动参与扩展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。进度安排 篇8在管理责任及范围、目标明确后，则无论是项目经理部还是各专业班组必需按要求无条件完成，逐级完成施工进度安排，从而确保施工总进度安排的完成。作为项目部经理全权对业主负责，督促施工总进度安排的落实和完成。依据下属

44、管理人员所提交的月、周的评估报告及亲自视察到的现象，刚好要求未按安排完成的各专业施工班组进行人、财、物的调整，而专业施工班组在无异议的状况下必需无条件执行。当阶段性施工进度安排未按时完成，则当月施工进度款将按余留工作量的2-4倍扣除，何时追上何时发放。而对进度拖欠而影响其它专业施工班组的施工则影响部分款项由该专业施工班组担当50%-100%。同时，有权要求专业施工班组撤换其派出的有关管理人员，直至更换专业施工班组。对专业施工班组施工进度安排的限制主要体现在对专业施工班组人、材、物、工作量、工作工序的总体限制来达到对专业施工班组按时完成安排的限制，从而落实项目经理部对业主所作出的工期承诺。由于施

45、工现场的管理是一个动态管理的过程，有很多不行预见的因素存在，故在施工进度安排的实施中必定存在有高速的可能，而总承包商如何把这些改变，不行预见因素所造成的影响在调整中予以消化，并最终确保施工总进度安排的完成就显得至关重要。1、总施工进度安排编制的可塑性项目经理部在编制施工总进度安排时，必需对每个分项工程的开工期进行细致考虑，应依据历史气候、工序完成状况、前道工序的质量、供货时间等进行综合分析，留有肯定的余地即机动时间给分项工程，以便在总进度安排里消退一些不行预见之因素。2、专业施工班组之阶段性安排的消化性在阶段性安排中，由于不行预见因素影响施工2-3天的时间内，各专业施工班组应无条件在阶段性安排

46、中予以消化，不得因为在3天内的影响而提出工期的延误。3、总体调整的可行性4、由于种种缘由造成施工工期有较大拖延，则项目经理部就必需对施工总进度安排进行调整，这些工期尽量以原工期不变为前提下在工序搭接、工作面供应、机械投入、劳动力方面进行通盘考虑，编制调整后的施工总进度安排，并报业主批准后执行，当不能按原工期完成则应有具体的评估报告同时提交业主。进度安排 篇9建设工程进度限制的措施应包拓组织措施、技术措施、经济措施及合同措施。一、进度限制的组织措施主要包括以下几种。1)建立进度限制目标体系，明确建设工程现场监理组织机构中进度限制人员及其职责分工。2)建立工程进度报告制度及进度信息沟通网络。3)建立进度安排审核制度和进度安