核舟记阅读答案(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上版本1(1) 根据注音写汉字。舱_(xu1n)篷_(j0)雕_(lu)对_(y)(2) 文中第段应填的一句话是()A. 竟然刻成苏轼泛游赤壁的古舟B. 居然刻成苏轼泛游赤壁的古船C. 竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁D. 居然刻成苏轼乘船泛游赤壁(3) 文中加横线的a、b、c三处依次填入的词语是()A. 遥望俯视窥视B. 仰视俯视瞥见C. 俯瞰仰视窥探D. 眺望仰视窥视(4) 第段加粗的“更”与上文呼应的词是_。(5) 本文第段所用的说明方法，有_、_、_;第段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是_。(6) 本文介绍的核舟与核舟记中所介绍的核舟相比“更为复杂精巧”。请举二、三例说

2、明。(7) 结尾套用的名句原名是_。答案：(1) 轩楫镂弈(2) 注意语序的变化及出乎意料的惊叹。(3) 由观察对象所处位置选择不同视角。(4) 似乎(5) 列数字打比方摹状貌空间顺序(6) (1)核舟记中共刻有5个人物;而本文船舱面上有21人，舱中还有11人;(2)核舟记中刻有一个轩敞的大舱，而本文核舟上刻有三进二层的舱楼。(7) 学海无涯苦作舟版本21、本文所介绍的核舟与核舟记中所介绍的核舟相比，“更为复杂精巧”。请举二、三例说明。2、本文第4，5段所用的主要说明方法是-、-；第5段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是-3、文章结尾陶俑的名句原为什么？1.。船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大

3、小的人物星星点点1，首尾长三十八毫米，高十六毫米2。这艘用一枚广东橄榄核镂的古舟3，径寸之间，巨舟巍然之势尽展4.。如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜，透过镜片，你将会看到，在小小的核舟上竟是如此复杂生动的画面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的甲天际风云，有的乙海中潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷哦！这些原来都是水手，正在作启航前的准备。细细一点，竟有十一人！核舟中间是三进二层的船舱，格局造型与船无异，丙弧形舱顶上覆盖着如针孔大小的瓦片，都历历可数，舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有五扇小窗，高二毫米，阔三毫米，窗格细如蚊足。丁使人惊异的是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然而开

4、，窥视舱内，居然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑风生。而舟中的主要人物鉴真大师，则端坐正中舱楼中央，表情从容慈祥，两旁各有弟子侍坐。2.举例子，列数据. (2)方位顺序3.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。-参考答案：一、1. 2.（1）顺着，就着 模仿，这里指雕刻（2）赠（3）代词，它，指代中轩敞者（4）语气助词 了（5）举 不相类似（6）平（7）清楚明白（8）竟然 满5.（1）有 又 （2）诎 屈 （3）衡 横6.（1）张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明（2）“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉7.D 8.B 9.B 10.

5、C11.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c12.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。（2）船尾横放着一把桨。（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。13.（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一”与“右手攀”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”

6、照应。（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。14.（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如生二、（一）15.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”16.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。17.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局18.数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺19.罔不因势象形

7、，各具情态20.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。（二）21. 22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左23.A 24.ACE25.（1）中峨冠而多髯者为东坡（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语（3）袒胸露乳；矫首昂视26.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。（三）27. 28.C29.(1)左右 （2）正面和背面 （3）大开30.座 31.B（三）32.对话 安邦治国33.（1）傥 倘 倘若 （2）希 稀 少见、少有34.（1）立即 （2）幸亏 （3）东部民族 （4）长久地保持 （5）

8、所以35.（1）唐太宗对左右近臣说：“治理国家如同治病，病虽然痊愈，还应当护理调养。”（2）国内外太平安定，我不认为值得高兴，惟独高兴的是陛下身处安稳境地，还考虑到危险的时候啊！三、36.（略）下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。（1）能以径寸之木（ ）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（ ）（3）石青糁之。（ ）（4）左臂挂念珠倚之。（ ）（5）盖简桃核修狭者为之。（ ）12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。（1）苏、黄共阅一手卷。（2）舟尾横卧一楫。（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。（4）通计一舟，为人五，

9、为窗八。文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是： 。13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。（1）简洁：（2）周密：（3）生动：14.根据提示，写出成语：（1）写出一个带有“因势”的成语： 。（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语： 。（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。二、阅读阅读下列文段，回答文后各题。（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山

10、高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。15.以上两段文字出自 写的核舟记，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。16.翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）中轩敞者为舱。（4）启窗而观，雕栏相望焉。17.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ；第二段说明核舟的 和 。18.画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。19.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。20.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居_，鲁直居_。苏、黄共阅一手卷。东坡_手执卷端，_手抚鲁

11、直背。鲁直_手执卷末，_手指卷，如有所语。东坡现_足，鲁直现_足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。_卧_膝，诎_臂支船，而竖其_膝，_臂挂念珠倚之-珠可历历数也。21.给下列各字注音。髯（ ） 卷（ ） 弥（ ） 属（ ）22.在文段_处准确写出所缺的字。23.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面（）A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁24.本段层次清晰，作者描写的顺序有（）A.先总后分 B.先分后总C.先中间后两边 D.先两边后中间E.先上后下 D.先下后上25.从选文内找出相应的原句写在横线上。（1）突出苏东坡形象特征

12、的句子： 。（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子： 。（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 。26.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。（三）季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。27.给加点字注音。季弟（ ） 山坳（ ） 城巅（ ） 洞敞（ ）28.下列兄弟排行从大到小排列正确的是A.季 叔 仲 伯 B.仲 季 伯 叔C.伯 仲 叔 季 D.叔 伯 季 仲29.给下列句子中加点字指出在句中的意思。（1）长五分许 许：（2）向背皆山 向背：（3）楼门洞敞 洞敞：30.给下

13、面的语句补写上省略的成分。山坳插一（ ）城。31.选出对下列句子翻译正确的一项执桴鼓，若寒冻不胜者A.拿起鼓槌，像冻得不能忍受的样子。B.拿起鼓槌在打鼓，像冻得不能忍受的样子。C.拿着鼓槌在敲打，像是不能胜任寒冷的样子。D.拿着鼓槌，像不能胜任寒冷的样子。（四）居安思危司马光上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”32.本段文字短小精悍，只有两句 描写，却深刻揭示了一个 的大道理。33.画出下列语句中的通假字，并释义。（1）傥

14、遽自放纵，病复作，则不可救矣。_通_，意思是_（2）今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希。_通_，意思是_34.解释下列句子中加点字的意思。（1）傥遽自放纵 遽：（2）今中国幸安 幸：（3）四夷俱服 夷：（4）唯惧不终 终：（5）故欲数闻卿辈谏争也 故：35.翻译下列句子（1）上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。”（2）内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。三、写作36.选择一件工艺品，仔细观察后自拟题目，写一段文字进行说明。一、1. 2.（1）顺着，就着 模仿，这里指雕刻（2）赠（3）代词，它，指代中轩敞者（4）语气助词 了（5）举 不相类似（6）平（7）清楚明白（8）竟然 满5.（

15、1）有 又 （2）诎 屈 （3）衡 横6.（1）张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明（2）“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉7.D 8.B 9.B 10.C11.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c12.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。（2）船尾横放着一把桨。（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。13.（1）文字少，传播信息量大。

16、如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一”与“右手攀”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。14.（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如生二、（一）15.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”16.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼

17、游赤壁的情景。（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。17.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局18.数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺19.罔不因势象形，各具情态20.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。（二）21. 22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左23.A 24.ACE25.（1）中峨冠而多髯者为东坡（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语（3）袒胸露乳；矫首昂视26.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。（三）27. 28.C29.(1)左右 （2）正面和背面 （3）大开30.座 31.B（三）32.对话 安邦治国33.（1）傥 倘 倘若 （2）希 稀 少见、少有34.（1）立即 （2）幸亏 （3）东部民族 （4）长久地保持 （5）所以35.（1）唐太宗对左右近臣说：“治理国家如同治病，病虽然痊愈，还应当护理调养。”（2）国内外太平安定，我不认为值得高兴，惟独高兴的是陛下身处安稳境地，还考虑到危险的时候啊！三、36.（略）专心-专注-专业