广玉兰教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上时间：2016.5.18地点：六（1）班广玉兰第一课时教学设计【教学目标】1、知识与技能：学会本课8个生字，两条绿线内的两个生字只识不写，理解由生字组成的词语以及一些四字词语；能正确、流利地朗读课文，了解每一个自然段的大意，并弄清作者是从哪几个方面描写广玉兰的，初步整体感受广玉兰的“美”，激发阅读兴趣。2、过程与方法：通过资料介绍、媒体展示等形式，让学生对广玉兰有初步的感性认识，并在老师的引导下理清课文层次，了解内容。3、情感态度与价值观：整体感受广玉兰的“美”，激发学生对广玉兰的喜爱之情。【教学重点】抓住重点词句赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。【教学难点】初步理解作者

2、为什么喜欢广玉兰，并一起感受广玉兰的美。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】一、走近玉兰。（在音乐声中导入）有一种花，她幽香飘远，微风中夹着一丝香甜；她高雅洁净，阳光下尽显无限纯美；她生生不息，雨雪中铸就铁色柔情。她就是广玉兰（板书课题）。今天，让我们一起走进广玉兰的世界。二、品味玉兰。1、初读课文，整体感知。检查预习。词语、长句子的读法。词语：（荡漾 玉琢冰雕 内涵 绽放 花蕊 婴儿 圆茎 孕育 铁锈 凋落 皎洁 数世同堂生生不息含羞待放迫不及待）接着，老师想看看同学们课文读得怎样？特别是一些难读的句子。出示课件：(1)、那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。(2)、盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴

3、儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。(3)、圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。(4)、再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。）2、默读课文，找出能表达课文中心的句子。3、指名读课文的中心句。【出示：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。】师：看来，陈荒煤笔下的广玉兰有三个特点，分别是_，哪些自然段分别写了这些特点呢？第一小节：香；第二小节：纯洁；第三、四、五小节着重写生命力旺盛。师：所以本文的结构是先分后总。默读课文，画出文中写广玉兰生命力旺盛的句子，读一读，体会其中的感情。师：好，我们来交流一下4、出示三句：【密集油亮

4、的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼；秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然；远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。】请看这一句，课件出示：【远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族）把一株广玉兰比作一个数世同堂、生生不息的家族。】文中有一句话是对这两个词的最好诠释，谁找到了？【广玉兰花开有早有迟，在同一株树上，能看到花开的各种形态。】5、哪些形态？用文中的词语概括。你最喜欢哪种形态，为什么？放声读一下，同桌交流。【有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。】同学们关注到这个含羞待放了吗？我们平时说花呀，都是说含苞待放，这里

5、却说成了含羞待放，体会出什么了吗？多么可爱的广玉兰呀，带着这种感觉读一读。【有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。】你从“迫不及待”感受到什么？钻换成“飞”好不好？文中没有出现过一个“香”，也没有出现过一个“可爱”，却通过小蜜蜂把它表现出来了这就是侧面描写的魅力，谁来把它读一读？读出迫不及待。【盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。】我们都见过婴儿的小脸，你有什么样的感觉？柔嫩、光滑。读出你的感觉。【先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕

6、育着新生命的种子。】 广玉兰花虽然凋谢了，却用这样的方式把生命继续延续下去。也许它今天凋谢了，明天又有一朵花盛开了；也许今年它凋谢了，明年它又有一朵花盛开了。就这样，广玉兰花年复一年地开着这就叫生生不息美文需要美读，老师给你配上音乐，谁来读一下？音乐美，你读的更美。谁再来读？这哪是花啊，分明是非常可爱的一群人呀。课文后面有这样一道练习要求我们仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点你看看，咱们 今天学习的这一段，有什么值得我们学习的地方啊？师:花开的形态让我们感受到它旺盛的生命力，那描写广玉兰的叶子时，有哪些词句最能表现广玉兰旺盛的生命力？【富有光泽，密集油亮，终年不败，透着生气，透着活泼。】看这句：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。这是用了什么手法？（对比衬托。用许多树的叶子凋落来衬托广玉兰和松柏一样不畏严寒、四季常青。） 6、齐读第4、5自然段，在朗读中感受广玉兰旺盛的生命力。三、布置作业。1、抄写本课的生字词。2、仔细观察自己喜欢的一种花，仿照本文的写法，写出它的特点。板书设计： 18 广玉兰 幽香纯洁旺盛的生命力专心-专注-专业