中小学教师课堂教学技能竞赛评分标准(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上安徽省中小学教师课堂教学技能竞赛评分标准一级指标二级指标评 分 标 准权重（分值）课堂教学的理论与实践掌握课堂教学理情 况1、深入了解课堂教学的科学理论和学生学习规律；2、善于运用课堂教学的科学理论和学生学习规律开展教学。5贯彻素质教育情 况1、深入素质教育理念；2、善于运用在课堂教学中落实课改新理念、新方法。5落实课改精神情 况1、落实先学后教、当堂训练的课改的精神。2、善于在课堂教学中落实课改新理念、新方法。5课堂教学的基本技能思维思维具有准确性、条理性、发散性、变通性、独创性3教学口语表达口语表达准确、简洁易懂，逻辑严密，具有吸引力3板书板画板书结构好，既反映全

2、貌，又重点突出3体态语能充分恰当地运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达思想感情和教学内容3提问能在恰当的时候提恰当的问题，引导课堂教学进行，问题具有启发性、开放性、知识性、趣味性，能营造良好的课堂教学氛围3情感交流善于创造情感场，以情感人，使学生产生共鸣，以积极的心态进行学习3举例举例切合教学内容。具有针对性。能说明教学问题，加深理解3人格魅力示范具有良好的人格魅力，并善于在教学中影响学生，提高教学效益3教育技术善于运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学3课堂教学的组织与实施导 入善于以较好的技巧、引人入胜的方式，引导进行课堂教学中3讲 授善于讲解课文，

3、逻辑严密、思路清晰、知识准确，能举一反三3组织学生活动善于发动学生积极参与学习活动3课堂纪律管理善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律3学法指导善于激发学生的学习动机3互 动善于与学生交往，对话、交流，合作完成教学过程3激疑答疑善于激发学生思考，释疑解惑3情绪感染能及时调动学生情绪，创造情绪场，增强教学感染力3应 变善于处理偶发事件3强 化善于突出重点，着重讲解、演示3创设情境善于营造课堂教学的合理情境，使学生有兴趣学习3反 馈得体地对教学中的情况进行反馈，使学生受启发3学生评价能及时对学生进行合理、正确的评价3结 束善于调控课堂教学，艺术地结束教学3课堂教学的设 计与评价教学设计善于把握课程标准、钻研教材、研究学生2教学目标设计符合课程标准，切合学生实际，明确、具体、准确2教学内容设计重点突出，难度、深度适当，注意与学生已有知识相衔接2教学结构设计合理，密度、速度、强度，作业量适中，具有创造性2教学方法手段设计与教学目标、内容相区配，展示思维过程，新旧知识联系自然，气氛宽松，反馈交流多向，评价激励科学2教师形象设计具有端庄、大方、从容的仪表形象，情绪积极良好2教学预想效果设计科学、务实2具有教学特色创新设计2专心-专注-专业