大众传播学教学大纲(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大众传播学教学大纲第一章 绪论教学要求1重点掌握信息、传播、社会信息、社会传播、信息社会、传播学等名词概念，以及社会传播的特点、社会信息系统的特点。2一般掌握传播学的四大奠基人和学科开创者，传播学的经验学派和批判学派的代表人物及其主要观点。3了解传播学的早期思想源流，了解人类传播的四个历史阶段和我国信息化建设的指导方针与步骤规划。了解物质生产、物质交往与精神生产、精神交往的辩证关系。第一节 人类传播活动的历史与发展一、口语传播时代二、文字传播时代三、印刷传播时代四、电子传播时代 第二节 传播与传播学一、传播与信息二、信息社会三、传播学的性质与对象第三节 传播学研究的演

2、化一、三大来源二、四大先驱与施拉姆三、两大流派第四节 马克思主义的精神交往理论一、交往与传播二、物质交往与精神交往第二章 人类传播的符号和意义教学要求1重点掌握符号的定义和功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类。2一般掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。3了解理解什么是情境意义、象征行为。第一节 符号在人类传播中的作用一、 符号的定义和功能二、 符号的类型三、 语言符号和非语言符号第二节 人类传播中的意义交流一、 意义的定义二、 符号意义的分类三、 传播过程中的意义第三章 传播的过程与系统结构教学要求1重点掌握传播过程的构成要素，传播过程的特点，“5W”模式、传播过程的直线模式和循环

3、模式、社会传播的系统模式理论的主要内容。 2一般掌握人内传播、人际传播、群体传播、群体意识与群体规范、群体暗示与群体感染、组织传播的概念及其特点，认识组织的信息输出活动的主要类型及其作用。3了解相关学科有关传播过程的理论，如米德的“符号互动”理论等等。第一节 人类传播的基本过程一、 传播过程的构成要素二、 传播过程的特点三、 传播过程的直线模式和循环模式四、 社会传播的系统模式第二节 人类传播的基本类型一、 人内传播二、 人际传播三、 群体传播四、 组织传播第四章 大众传播教学要求1 重点掌握大众传播的定义、特点。2 一般掌握拉斯维尔、施拉姆等人关于大众传播的社会功能的代表性观点。掌握信息环境

4、、拟态环境的定义。正确认识大众传播的社会影响，以及大众传播对社会信息环境、人的行为的突出影响。3 了解大众传播诞生与发展的基本情况，了解对大众传播社会影响的不同观点。第一节 大众传播的特点与社会功能一、 大众传播的定义与特点二、 大众传播的社会功能第二节 大众传播的产生与发展一、 大众报刊与大众传播二、 电报、电影、广播与大众传播三、 电视媒介与大众传播四、 网络与大众传播第三节 大众传播的社会影响一、 大众传播的社会影响二、 信息环境与人的行为第五章 大众传播媒介教学要求1重点掌握大众传播媒介、大众传播者的概念及其特点，大众传媒的组织目标，大众传媒的公共性与公益性，媒介控制的主要方面，发展中

5、国家的媒介理论，我国的媒介规范理论的主要方面。2一般掌握资本主义社会的媒介规范理论由“自由主义”到“社会责任”、再到“民主参与”的变化过程及其背景，麦克卢汉的媒介理论的要点，新媒介的发展趋势及其特点，理解“把关人”理论及新闻媒介“把关过程”的实质。3了解受众对传媒进行监督的主要手段，媒介规范理论的主要类型。第一节大众传播媒介的性质与作用一、 大众传播媒介的概念含义二、 大众传播媒介的性质三、 大众传播媒介的作用第二节 传播制度与传媒控制一、 传播制度二、 媒介控制 第三节 媒介规范理论一、 极权主义理论二、 自由主义理论三、 社会责任理论四、 民主参与理论五、 发展中国家的媒介理论六、 社会主

6、义传播制度与媒介规范第六章 大众传播的受众教学要求1重点掌握大众、受众的概念及其主要特点，受众在大众传播过程中的基本权利，受众媒介接触动机和使用形态的基本类型。2认识大众社会理论的形成与演化，大众社会成立的条件。理解作为“社会群体成员”的受众观，以及“受众即市场”的观点。正确认识个人所处的社会条件对媒介接触行为的影响。3了解“使用与满足”过程模式及其含义，以及“使用与满足”的不同类型。第一节 “大众”与大众社会理论一、 “大众”的概念二、 大众社会理论的形成和变化三、 大众社会论的受众观第二节 其他几种主要的受众观一、 作为社会群体成员的受众二、 作为“市场”或“消费者”的受众三、 作为权利主

7、体的受众第三节 受众行为理论“使用与满足”一、 “使用与满足”研究二、 受众的媒介接触动机和使用形态三、 “使用与满足”过程模式第七章 大众传播的效果教学要求1重点掌握传播效果的概念含义和层面，子弹论、“有限效果”论、传播流、政治既有倾向、选择性接触、意见领袖、两级传播、“补强”论、信源的可信性效果、“休眠”效果、一面提示与两面提示、诉诸理性与诉诸感情、警钟效果等名词概念。2一般掌握大众传播效果研究的发展阶段，理解受众自身的属性对传播效果的制约。认识大众传媒的议程设置功能。理解“沉默的螺旋”假说，认识现代社会中大众传播、社会心理和舆论三者的关系。掌握“培养分析”的基本观点，以及“知沟”假说及其

8、现实意义。第一节 传播效果研究及其历史一、 传播效果的概念含义和层面二、 大众传播效果研究的发展阶段三、 大众传播效果研究的主要理论观点第二节 传播效果的形成过程和制约因素一、 传播主体与传播效果二、 传播技法与传播效果三、 传播对象与传播效果第三节 大众传播的宏观效果理论一、 “议程设置功能”假说二、 “沉默的螺旋”假说三、 “培养”分析四、 “知沟”假说第八章 国际传播与全球传播教学要求1 重点掌握国际传播的概念，全球传播的概念及其特点。2一般掌握国际新闻选择中的价值标准，信息主权及其与国家主权的关系。认识文化帝国主义的特点和实质。3了解信息全球化的冲击和影响，世界信息生产和流通的失衡状态

9、及其性质，“世界信息新秩序”论争，冷战后霸权主义的主要策略。第一节 从国际传播到全球传播 一、 国际传播二、 全球传播三、 全球信息化的冲击和影响第二节 关于世界信息传播秩序论争一、 世界信息生产和流通结构的不平衡二、 “世界信息新秩序”论争及其发展阶段第三节 国际传播与全球传播中的若干重要课题一、 国际报道中的新闻价值问题二、 信息主权问题三、 文化帝国主义问题第九章 大众传播学调查研究方法教学要求1重点掌握几种主要随机抽样方法和问卷设计原则，内容分析的目的、特点、原则及量化表示方法，控制实验的特点、条件及方法。2 认识调查在传播学研究中的地位和作用，掌握传播学调查研究一般分哪些阶段。3了解文化指标与大众传播内容的关系。第一节 大众传播的调查研究一、 传播学调查研究的类型二、 调查研究的基本过程第二节 抽样调查法一、 几种主要的随机抽样技术二、 问卷设计第三节 内容分析法一、 内容分析的定义和特点二、 内容分析的课题和用途三、 内容分析的程序和技术第四节 控制实验法一、 控制实验的用途二、 控制实验的基本程序和技术专心-专注-专业