第一单元课题3走进化学实验室教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元课题3：走进化学实验室教学设计山东省东明县武胜桥乡初级中学（）王洪印I、教学目标1知识与技能 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。2过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 (3)初步养成良好的实验习惯。3情感态度与价值观 (1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。 (2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。、教材分析本节

2、内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的基础，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。、重点与难点1、教学重点：常见仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用、试管里的液体药品的加热、玻璃仪器的使用。 2、教学难点：胶头滴管的使用方法及注意事项。、教法设计 理论实践归纳探究激趣等。、教学准备投影仪、录像资料、试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。、课量安排 1课时、教学过程 引入新课我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。教

3、学程序教师活动学生活动走进化学实验室展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。观看、思考。你已经知道什么？播放违规实验造成的实验事故的录像和实物表演，使学生认识安全实验的重要性。观看录像、演示实验。（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。固体药品的取用（展示药品）：大理石、碳酸钠 （提出问题）：1、 要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，

4、学会分析实验成与败的原因。观察药品，关注药品的性质阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、 回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、 如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、 拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、 倾倒液

5、体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？观察药品（联想与启示）：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。（实验探究）1、 取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。完成练习，交流、讨论，形成认识。量筒的使用（提出问题）：1、 回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2、 量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，（实验探究）：1、 用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、 量筒量取液体时，仰视或

6、俯视，对读数产生影响。3、 将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。交流实验结果。滴管的使用（提出问题）1、 取少量的液体应使用什么仪器？2、 使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验规范。阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。（实验探究）1、 用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、 用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。交流、总结。物质的加热（1）酒精灯的使用（2）给物质加热（提出问题）1、 正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？2、 酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？3、 怎样熄灭酒精灯？（提出问题）1、 加热试

7、管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？2、 如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？3、 将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？4、 如何给试管里的液体进行预热？阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。（实验探究）点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。学生联想生活中见到的现象：1、 烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。2、 装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。（实验探究）1、 取三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米

8、、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、 用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。洗涤仪器（提出问题）做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？阅读教材P1819后，交流、总结。（实验探究）将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。学完本节你应该知道什么？指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。思考、总结。课堂练习见附录1学生完成练习布置作业1、 书面作业：见附录22、家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。学生完

9、成作业。 、板书设计课题3 走进化学实验室一、药品的取用 1固体药品的取用 (1)取用块状固体或金属颗粒的方法 (2)固体粉末状药品的取用 2液体药品的取用 (1)倾倒液体的方法 (2)量筒的读数 (3)胶头滴管的使用 二、物质的加热 1酒精灯的使用方法 2给物质加热 三、洗涤仪器附录1 课堂评价题1、药品是按（ ）来存放的。A、类别 B 、颜色 C 、状态2、要取用7ml的盐酸，可选用（ ）规格的量筒。A、10ml B 、20ml C 、50ml 3、某学生欲量取8ml的水，把水倒入量筒后，仰视液面的最低处，读数是8ml，则实际量取的水是（ ）。A、大于8ml B 、等于8ml C 、小于8

10、ml4、下列行为没有违背实验室规则的是（ ）。A、在实验室的角落堆放废纸旧书 B、把实验后的剩余药品带出实验室 C、把反应后的药品倒入老师指定的废液缸 5、为保证安全，使用化学药品时一定要做到“三不”， 即 ； ； 。6、固体药品通常保存在 里，用 或 来取用；液体药品通常盛放在 里，取用定量液体药品需用 和 。附录2 课堂作业：A、基础练习1、实验室的通风设备不好，有可能造成（ ）A、实验效果不明显；B、大量的化学气体集聚，导致人胸闷、头晕甚至中毒；C、光线不明，对观察造成一定的影响；D、使仪器和药品上蒙盖许多尘垢而辨认不清。2、下列操作正确的是（ ）A、用手拿一颗锌粒放入试管 B 、用嘴品尝实验室中氯化钠的咸味C、实验时多余的药品应放回原试剂瓶 D、使用量筒时平视凹液面的最低处3、可用做少量试剂的反应容器的是（ ）A、量筒 B、试管 C 、滴管 D、烧杯4、倾倒液体时标签应向着手心，是因为（ ）A、防止标签脱落 B、防止渗出药品腐蚀标签C、便于观察 D、防止药品腐蚀手心B能力提高1、下列表示毒品标志的是（ ）A B C D 2、某学生先仰视量出了32ml的水，再倒出部分水，然后俯视读数为20ml，它实际倒出的数值是（ ）A、12ml B、小于12ml C、大于12ml D、无法计算专心-专注-专业