青岛第五十九中学2018-2019学年度第一学期教学计划.docx
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1、青岛第五十九中学2018-2019学年度第一学期教学计划2018年下半年,学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务,以提升学校教育教学内涵式发展为核心,以深化教育管理改革为动力,以课程深度建构为引擎,聚焦课堂教学主阵地,让课程发挥出最大的育人功能,全面打造具有市南区特色的高水平现代化学校。学校将遵循“以人为本、关注成长、共同发展”的课改理念,顺应学生学习方式的变革,实现教师角色和作用的根本转换,使课堂教学成为教师和学生共同进行意义创造的过程。教师要通过自己的人格魅力和学术魅力,实现心灵感受心灵,智慧碰撞智慧,情感赢得情感的有效教学途径,点燃、唤醒、激励、鼓舞学生找到
2、进步的渠道和学习的方法,从而达到学生乐学、好学、爱学的目的。一、教学常规1.落实教学常规,增强管理的监督、检查、反馈组织教研组、备课组、任课教师做好学期计划,基于提高课堂实效和提升教学质量的目的,制定科学、规范的教学常规细目表,规范教学常规的考核评价标准,促进高效课堂建设和教学质量提高。2.强化教研、集备实效,增强教学目标的可操作、可测评、可达成性本学期将继续贯彻落实教研、集备流程,各集备组必须在规定的时间到达规定的地点开展集备,学校将采取集备计划上墙、集备监督定人、集备展示随机的措施进一步加强集备的落实和展示。各集备组要研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学
3、重点难点,预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体,可操作、可测评、可达成;课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性;重视教学活动的预设与生成;选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。3.提质减负,关注个体差异,增强作业的开放、探究、实践性教学工作要面向全体,以关注学生兴趣为出发点,以能力培养为目标,以课堂教学为切入点,全面贯彻落实市教育局减负规定,努力形成“社会家庭学校”三位一体的良好氛围,提高课堂教学效益,减轻学生过重课业负担,做到“轻负不减质”“低耗高效”,确保学生健康发展。作业设计符合学科课程标准规定的范围和深度,增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个
4、体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同需求。 健全教学督查视导制度。定期检查和总结教学计划执行情况,根据需要调整和完善教学实施方案,确保计划有效落实。干部定期参加学科集体备课等教研活动,经常深入课堂观课,及时掌握教学动态,加强教学指导。4.展示常态教学,增强学生的自主、实践、示范性课堂教学坚持立德树人,尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系,创造性地使用教案,实施启发式、讨论式、参与式教学,倡导自主、合作、探究式学习,重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导,合理运用标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学,积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合,实现教学信息化。
5、加强反馈矫正教学环节,注重目标达成。5.改进质量分析方式,增强教学评价的及时、促进、实效性本学期学校将进一步改进教学质量分析评定方式方法,努力落实增值性评价措施,进一步激发全体教师教育教学的动力。6.落实教学资源应用,增强教学方式的高效、多样、实践性本学期继续发挥现代技术和各种先进教育手段对教育的支持和帮辅作用。认真开展演示实验和学生分组实验教学,禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验。理化生及科学演示实验、分组实验开设率均达到100%;音体美课,在条件保障下,要求教师或学生应使用的器材、场地、专用教室教学,实际利用率,专任教师达到100%,兼任教师达到80%;语文教师根据学
6、科特点,鼓励、指导学生阅读电子图书及学校图书资料,提高学校图书资料借阅率,要求每生每学期借阅图书不少于10本,达到一定数量的阅读量。7.建设教学资源库,增强教师教学的积极、创造、多样性本学期,学校将通过构建教学资源库,调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,积极推进多种信息化在教学过程中的应用,通过paid教学、智慧教室等信息化手段,吸引学生学习兴趣,提升课堂教学效率,使教师能够利用数字化教育资源上课。8.提升教研组建设品质,争创市、区一流优势学科充分发挥教研组长在教师发展和学科建设中的专业引领作用。进一步完善教研组量化考核制度,强化教研组长的责任意识、质量意识,打造以优秀教研组长为
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