2022学习《中小学教师职业道德规范》的心得体会例文.docx

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1、2022学习中小学教师职业道德规范的心得体会学习中小学老师职业道德规范的心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后，立刻将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？以下是我收集整理的学习中小学老师职业道德规范的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 学习中小学老师职业道德规范的心得体会1学习了新的中小学老师职业道德规范，有以下几点体会：一、为人师表，忠诚于教化事业老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的

2、，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。作为一名老师，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的

3、深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。二，树立终身学习的思想，努力提高自身业务素养老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力学生的目标。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业

4、务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教化教学中树立起了“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。三、无私奉献，关切每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。老师要关切和爱惜学生，要敬重学生的人格，同等公正对待每一位学生。要做学生的良师益友。既要爱护学生的平安，又要关切学生的健康。无论在生活上

5、还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉他们的优点，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。总之，老师必需先为人师，必先行为示范，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待

6、本职工作。学习中小学老师职业道德规范的心得体会2教化部9月4日公布了中小学老师职业道德规范(2022年修订版)，新“规范”从原有的8条缩为6条，增加了“爱护学生平安”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”等内容。教研活动时，我们进行了仔细学习。大家一样认为“爱护学生平安”是全部教化的基础，将这一点纳入，是非常有必要，也是非常重要的。今年，四川地区遭遇了严峻的地震。在地震中，人民老师表现出了极大的师爱。在危急面前，我们老师始终以学生的平安放在首位。其中给我印象最深的是“青春定格公主老师离开了”。袁老师，一位年龄与我相仿的老师，在地震发生时，一次次地冲进教室，将孩子带出教室，最终她却被深深地埋在了水

7、泥板下在大灾大难面前表现出的才是最真的感情。袁老师的忘我，袁老师的不顾自己的安危，引起我深深的思索：假如我也遇到这样的状况，我会怎么做呢？作为幼儿老师，我们面对的是四五六的孩子，孩子年龄小的特别性，必定要求我们老师将“爱护孩子平安”做为全部工作的前提基础。今年，我带的是小班，保育是近阶段的工作重点。所以，平常和搭班老师特殊注意这方面的工作。小班孩子动作发展较差，有的孩子走楼梯都不太会。所以，在走楼梯时，两位老师、阿姨时刻关注每一个孩子。“走楼梯时小手不要拉衣服，要拉好栏杆，小手不能去碰其他小挚友”虽然每天这样的话我们要重复说好多遍，但是我们不厌其烦，因为我们希望我们的宝宝能够安平安全去地嬉戏、

8、学习。每天午睡，宝宝们上下床铺是我们担忧的一件事，所以睡觉时，我们先请上铺的宝宝睡，安排好了上铺的宝宝，再请下铺的宝宝睡。刚开学的一个月，每天如此。虽然麻烦，但是我们看到了成果，宝宝们都学会了上下床铺，而且没有一个宝宝摔着。天气冷了，我们提示宝宝把小手放到被子里，小脚也藏到被子里我想，可能遇到大灾大难时，我会惊惶、会恐惊、不知所措但是，我会在平常的小事中确保孩子们的平安。我们信任只要这一件件小事做好了，我们的宝宝就能健健康康、安平安全、快欢乐乐地在幼儿园度过每一天。学习中小学老师职业道德规范的心得体会3老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手

9、段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心

10、应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学

11、问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。目前，中小学教学中仍旧存在着一个特别突出的问题，那就是：老师很辛苦，

12、学生很苦痛。“老师很辛苦”最干脆的缘由之一就是大量繁重而无效的备课占用了老师的时间和精力，所以我们应当依据“有效教学”理论对老师备课进行改革。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是老师重要的教学行为，更应注意效益。一、备课的目标要重实效。新课程有新“课标”，老师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如许多老师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不详细;二是目标多注意学问传授与获得，强调老师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展明显是无效或效益很低的。新“课标”要求老

13、师备课的有效目标必需既注意学生实力的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是老师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必需每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”事实上成了“背课”，尤其是老师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。这样的备课形式与“课改”促进老师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使老师吃力不讨好。新的备课形式应当是丰富多样、敏捷多样的，要因课程内容，老师实力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织支配等打算为备课形式，自然试验课应着重花功夫做好试验的物质打算、分组支配等，这些类型的课不必

14、拘泥于将一切都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而教龄长、阅历丰富、素养高的老师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞探讨。三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个老师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具打算”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了老师的创建性。根据“课改”的新要求，老师的备课评价应当体现学科特点、老师特色，要有利于老师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老老师，还是年轻老师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。

15、所以，建立一套符合“课改”要求的新的备课评价标准，是促进老师有效备课的关键。我们认为新的备课评价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，一模一样要否定，过程思路有特色，促进发展目标明。四、备课的探讨要花气力。长期以来，大多数学校把教学探讨的重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的探讨则相对忽视。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键，假如备课无效，教学就必定无效。我们花气力探讨备课事实上是“磨刀不误砍柴工”。所以我们认为备课的探讨应比教学其他环节的探讨更为重要，要大力提倡和实施有效备课。学校教育处和探讨组应就备课列出探讨专题，如“不同类型课的备课形式”、“怎样才能备出特色”等。

16、只要我们更新观念，坚持不懈，肯定会探究出一条符合“课改”要求的“有效备课”新路子。学习中小学老师职业道德规范的心得体会4这星期，我又重新仔细学习了修订后的中小学老师职业道德规范。通过深化学习，我深深感到新的规范与时俱进，同时，也更加感受到自己作为一名老师肩头的重担，做一名优秀的老师更是任重道远。中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。这些要求对老师既有底线要求，又有较高标准。其中，前五点是作为一名老师最应当做到的；最终一点则是对我们老师提出的高要求了。对此，我安排从以下几方面去严格要求自己，争做一名优秀的老师。一、做一名有爱心

17、的老师爱老师职业道德的核心。爱生是老师应具备的美德，也是老师的天职。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我要一心一意地爱学生，但不是宠爱、溺爱：第一，要严格要求学生。古人云，“教不严，师之隋”，所以我要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。虽然只是体育课，我也不能放任他们，要让他们树立终身体育的观念，仔细做好每个动作，只要有进步便给他最好的评价。其次，敬重学生的人格。每个学生都是一个独立的人，具有独立性，我要真诚地与学生交往，给学生以真诚的关切和帮助，理解、信任、观赏他们，建立一种民主同等、密切和谐的良好的师生关系。对于这点我是有自信的，刚刚送走的六年

18、级学生至今对我记忆犹新。第三，擅长发觉并利用学生的闪光点。一些孩子不情愿上体育课，对课上有难度的动作有畏惧感，我就多了解、多关切，发觉他的闪光点，充分利用，从而激起他的斗志，努力完成任务。二、做一名终身学习的老师终身学习是师德修养的时代要求，是21世纪的基本生存素养。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书老师的教化素养正是取决与此。”所以在教化教学工作中我要不断强化自身学习，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。利用一切可以利用的时间学习新的教化理念，用新的、先进的教化理念来指导自己的教化实践，是使自己的教化取得胜利的法宝。学

19、习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与老师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教化教学探讨作出自己的贡献，提高自己的身价，实现自己的人生价值。三、做一名甘于奉献的老师作为一名老师，我们很难拥有令人艳羡的财宝和权力，也无法拥有显赫一时的名声和荣誉，更不行能拥有悠然自得的舒适和安逸。每当收到过去的学生的祝愿短信，当看到孩子纯真的笑脸，当学生主动帮我搬运运动器械每每此时，我就忍不住感动，身为老师的我在内心深处是充溢欢乐和华蜜的。所以我酷爱自己的老师职业，情愿以一颗平常心去看待自己的职业，努

20、力以一个老师的真诚的爱去理解、宽容、敬重、帮助和教化每一个学生，做自己职业生涯中恒久的喝彩者，做一名甘于孤独而乐于奉献的老师。我将谨记规范中的每一条要求，在以后的教化教学中，时刻用新规范比照自己，努力实践，不断学习，不断反思，做一名合格的人民老师，为教化发展作出自己的贡献，无愧于心，无愧于民。学习中小学老师职业道德规范的心得体会5再次重温中小学老师职业道德规范，自己的思想有一个大的飞跃，对师德教化有了更深的相识。师德规范包括八个方面的内容，但其核心是“酷爱学生，教书育人”，每位老师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德，力行师德规范。因此，我在平凡的工作中，在微乎其微的小事中用爱实践着师德。老师担

21、负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。我作为老师队伍中的一员，始终深爱着自己的工作，爱岗敬业。近些年来，不管是生小病，还是多种老毛病并发，我都能坚守岗位，踏实工作，全身心投入到各教批辅工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课。同时做到既教书又育人，因此，我带班级班风好，学风正，教化教学质量良好。说到教学质量，曾有老师常常问我有什么诀窍，其实哪有什么诀窍，只不过是一个字爱。记得有人说过：“只有对孩子门倾注全部的爱心，才能呵护其心灵，拨动其心弦”。这里单只说今年带的二年级。说起这个班，捣蛋鬼多的是，特困生多的是，让人够头疼的。爱优生的老师们大多都能做得到，可差生就难了，爱双差

22、生就更难了。我针对学生特点，除了不断探讨对策，更重要的是走进他们的心里，以心换心，让其克服自卑感。坚持正确引导，做到宽容决不放纵，严格决不过分，所以，不管课外活动还是学习活动中，同学们与我合作都很开心。“只有在孩子们的心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活充溢激情”。在今后的工作在中，要接着以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。加强自身师德修养，做一名合格的老师。学习中小学老师职业道德规范的心得体会6随着教化部新修订的中小学老师职业道德规范的出台，在老师中掀起了对其学习的高潮。我们学校也不例外。我学习了新修订的中小学老师职业道德规范之后，感觉到其要求与时俱进，对于激励和引导广阔

23、老师向全国教化系统的模范老师，特殊是向抗震救灾英模老师学习，树立崇高的职业志向，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满足的老师，具有重要的现实意义。新的.规范与原规范相比，在条目的数量上有所削减，但在详细内容上得到了充溢，并在许多提法上与新时期的教化改革、教化形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素养的时代诉求。作为一名来自教化教学一线的小学老师，我认为新规范体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。另外，新的规范从“爱国遵守法律”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对老师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向

24、和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“谆谆教导，诲人不倦，因材施教”。其实老师职业的特点确定了老师不仅要有扎实的专业学问，更要有深深的爱的情感。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业实力，更要转化成因材施教、谆谆教导的教化看法，转化成不断吸取、不断学习的动力。新的规范从六个方面对老师的职业道德进行了规范,提出了要求。其中，我对规范中“关爱学生”条目里写入“爱护学生平安”的体会尤为深刻。这是首次将 “爱护学生平安” 纳入了规范中，我认为是特别必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我爱护必需的实力，老师应当对学生的平安负责。平安应当包括“身

25、体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威逼时，老师责无旁贷地担负着爱护他们的责任和义务。看着这新的规范，我不禁想起了四川大地震中的那些为了爱护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动。的确在这样的状况下，作为老师应当刻不待时去爱护自己的学生。不谈像谭老师那样在紧急中去爱护自己的学生，就说最根本的，现在学生在学校中学习，我们就应当从各方面去关切学生，去关爱学生，孩子的父母信任老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应当好好地爱护他们，爱惜他们，使孩子能欢乐地学习，健康地成长。崇高的师爱还表现在对

26、学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。新规范第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素养教化”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素养教化，必定对老师有新的要求，也就必定要求老师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。信任随着教化改革、考试制度改革的深化，这一点会越来越在

27、老师对学生的评价方式上得到体现。“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教化浮躁现象的科学教化观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成果，学生受罪，老师受累的事屡见不鲜。我觉得真刚要做到以上规范，须要老师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样，我始终在坚持探究少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。新规范第六条提出的“终身学习”，对办好教化很有现实意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就须要有擅长学习、终身学习的创新型人才，我们现在要培育的是既全面发展、

28、又有创新精神，同时品德高尚的学生。以此为目标，作为老师的我们就应当、而且必需终身学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。要求老师“终身学习”，学校必需建立校本培训制度，使之成为老师接着学习、专业发展的外部助力。新课程的开放性、探讨性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确须要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书老师的教化素养正是取决与此。”所以老师就必需有终身学习的意识，不断地充溢自己，使

29、自己的学问满意学生的需求。作为一名一线的老师，可以说我对新颁布的中小学老师职业道德规范中的点点滴滴都深有体会，我深深地相识到，新规范六条，集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记规范中的每一条要求，理解规范的思想、宗旨，将规范转化为我们内在的要求，时时刻刻用新规范比照自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素养，做一名合格的人民老师，不辜负党和人民的关怀和期望，为教化发展作出自己的贡献。学习中小学老师职业道德规范的心得体会7x年x月，我校组织的老师培训，如何使自己成为一名优秀老师?本人受益非浅，下面谈一谈自己的体

30、会。一、作为一名优秀老师应爱岗敬业教化是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使命，担负着培育社会主义建设者和接班人的历史重任。老师是一个受人敬重的称号，被人们誉为人类灵魂的工程师。但老师的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。这就要求老师要敬业爱岗，忠诚党的教化事业，要耐得住清贫和孤独，不为外面的花花世界所诱惑，静下心来用心致志的做好教书育人工作。爱岗敬业是老师职业道德的基本规范，是做好教化工作和履行其他老师道德规范的思想前提，老师只有具备了爱岗敬业精神，才能酷爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培育高素养的人才。二、教书育人是老师的天职老师所从事的是教化人、

31、塑造人的特别事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，老师的一言一行都会对学生产生较大的影响。老师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要的是文化素养和道德修养，两者不行缺一。一个道德修养良好但学问水平不够，或者学问水平很高但师德很差的人都不是一名具有非常老师魅力的人。只有两者兼备的老师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。老师不是单纯的教书匠,不能只满意于给学生传授学问，交给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们要以极大的爱心，关切学生德、智、体、美的全面发展,真正做到既教书又育人。

32、三、老师应为人师表老师为人师表，应当到处起表率作用，其言其行应为世人楷模。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，学生对老师不但听其言，还要观其行。因此，老师的师德、教风干脆影响着学生的学风和学校的校风。在教学实践中，应始终坚持做到以下几点：应遵纪遵守法律，诚恳守信。要学生树立纪律、法制观念，老师必需领先垂范，做出样子。在教学中严格遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不随意调课。答应学生的事，肯定要做到，做到诚恳守信。应坚持严格的科学看法，仔细做事，一丝不苟。教学是老醇厚实的学问，来不得半点虚伪，要培育学生严格仔细的学习看法,要求老师肯定要仔细严谨，严格按教化规律办事，教学中不仅要留意教学内容

33、的逻辑严谨，语言、板书的精确、规范,同时对学生的作业、试卷的批改等每一个教学环节都要仔细对待,做到精益求精。多奉献，少索取。爱学生是老师职业道德的核心，爱就是无私,爱就是奉献。老师对学生的爱是神圣的,是一种只讲付出不记回报的、无私的，老师爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。对一名好老师而言，只有了解了每个学生的特点，才能依据他们的不同特点因材施教。除此之外，要对全部学生一视同仁，不厚此薄彼,不凭个人好恶或成果好坏偏爱、偏袒某些学生或冷落、卑视某些学生。不羞辱学生人格，不讽刺、挖苦学生，对那些有生理缺陷,自卑心理强的学生要特殊关切,帮助他们增加信念和

34、志气。只有这样,才能得到学生的敬重与信任,从而保障教学的顺当进行。四、做一名合格的老师要终身学习,不断充电、提高自己。在学问经济时代,学问的更新速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在将来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的须要，更不要讲老师是一种“传道、授业、解惑”的职业。事实证明在科学和技术飞速发展的今日，假如不常常学习，人们的学问结构很快就会落后于社会的要求。终身学习是时代发展的需求,也是对老师最根本的要求。现代教化要求老师学识渊博,要给学生一杯水,自己要有一桶水，这“一桶水”的学问存量明显已不再是传统的意义能涵盖得了的，必需变“这桶水”为“长流水”,并把这种“长流水”变成有益

35、于学生发展成长的“鲜活水”。升华为适合学生须要的“甘泉水”。唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做一名优秀的老师。社会的发展离不开教化事业,离不开老师的劳动。我们今日要做一个好老师,不仅须要学识渊博,更须要良好的师德。只有不断学习,加强自身修养,陶冶师德,提高道德水准,做到以德修身,以德育人,方能赢得社会的敬重,也才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。学习中小学老师职业道德规范的心得体会8在开学初的校集体学习中，我们仔细地学习了中小学老师职业道德规范，真是收获不少，下面就谈谈我的学习心得。一、献身教化，甘为人梯忠诚人民教化事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉

36、献。仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不对工作敷衍塞责。”忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。既然选择了老师这个职业，就应当干好。在工作中我就时常问自己的工作是否对得起学生、对得起家长、对得起自己的良心。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。我们精益求精地工作看法，必定会感染学习，让他们也能仔细对待自己的学习。因此，在教学中我努力提高自己的教学技能，提高课堂教学效率。严格要求学生，养成良好的学习习惯。让学生在老师仔细的看法感召下努力参加学习，体验欢乐，收获胜利！二、酷爱学生，诲人不倦关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护

37、学生平安，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。”在我教学的过程中，始终在努力做到同等地对待学生。“同等”二字看似简洁，要做到却特别不易。头脑聪慧实力强的学生谁不喜爱？在我的教学中，优生要得到表扬，差生更让我关注。在这些年的教学中，许多暂差生在我的关注下爱上了生活物理，还有的暂差生就是用自己突出的动手实力赢得了同班同学的敬重，找到了自信。三、精通业务，学而不厌树立终身学习理念，遵守老师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教化观念，完善学问结构，潜心钻研教化教学业务，不断提高教书育人的实力水平。”教学是恒久无法完备的艺术，对教学的探讨应当

38、是老师工作历程中不断的追求！在教化教学中，我们要树立起“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。四、相互学习，团结协作为了顺当完成教学任务，发挥老师的和集体力气，应当提倡在老师之间彼此敬重、相互学习的良好道德风气，同一学科的老师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务实力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。特殊是同一学科的老师，要从教好学生这

39、一共同目标动身，不要拆台，互不服气，要相互学习，相互帮助，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间真诚相待。五、以身作则，为人师表老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研

40、业务学问，做到政治业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，不但是实现推动全中华民族素养的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。学习中小学老师职业道德规范的心得体会9怀着对将来的憧憬，转瞬间，我走出高校校门，走进了小学校内，身份也从一名高校生变成了一名人民老师。面对社会角色的转变，面对生疏的环境我有些迷茫，为了更快的适应角色转变，投入到教化教学工作当中，我从多方面进行了学习，其中关于中小学老师职业道德规范的学习让我进一步明确了开展师德师风教化活动的重要性

41、。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响这学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。作为老师要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。一、爱岗敬业、献身教化首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能收到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生

42、是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯，乐于奉献。二、酷爱学生、教书育人每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活

43、在地狱，努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。三、更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变成学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指

44、导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先要做到，坚持严于律己。为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。五、终身学习、不断进取在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学

45、习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。以上是我对师德师风方面的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到业务过硬。学习中小学老师职业道德规范的心得体会10“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的

46、作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。当我仔细学习中小学老师职业道德规范后，联系自我的教化教学实践，我认为老师的政治思想和道德品质集中体此刻老师职业职责心上，这种职责心主要体此刻以下几个方面：一、对全体学生负责。老师教书育人应是应对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起职责，务必关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们老师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格羞辱。在指责学生不是耐性开导，而是威逼恐吓。使学生终日惊慌，

47、心惊胆战，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为老师要多加关爱，使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一

48、行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自我尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自我就务必学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自我务必酷爱劳动;要学生讲礼貌礼貌，自我务必谈吐文静，远离粗俗。二、对学生将来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教化的教学形式是老师“包级制”，而对学生培育过程是“流水式”，倘如出现不合格的学生难分清晰是哪一位老师的职责。老师这样就是处在“无职责”位置上。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课