人教部编四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》课件.ppt

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1、第四单元第四单元习作：我的动物朋友习作：我的动物朋友学校：学校：执教教师：执教教师：向别人介绍自己的动物朋友时，可以介绍向别人介绍自己的动物朋友时，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。本单元的习作目标是本单元的习作目标是“认真观察自己熟悉认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点；能根据需的动物，能发现它们

2、各方面的特点；能根据需要，写出动物的特点。要，写出动物的特点。”我们可以学习本单元我们可以学习本单元的三篇课文中作者的表达方法，写出动物的特的三篇课文中作者的表达方法，写出动物的特点，表达出对动物的情感。点，表达出对动物的情感。一、根据情境，介绍动物的特点。一、根据情境，介绍动物的特点。第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，就要抓住小羊的外形等特点进行描绘介失的小羊，就要抓住小羊的外形等特点进行描绘介绍。如果打算写其他动物，同样可以抓住这些方面绍。如果打算写其他动物，同样可以抓住这些方面的特点来写。可按照从头到尾或从整体到部分的顺的特点来写。

3、可按照从头到尾或从整体到部分的顺序，但不用面面俱到，关键是要突出特点，通过这序，但不用面面俱到，关键是要突出特点，通过这些具体的描绘彰显这一动物和别的动物有什么不同，些具体的描绘彰显这一动物和别的动物有什么不同，让小伙伴更容易帮助自己找到它。让小伙伴更容易帮助自己找到它。第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，必第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，必须向邻居讲清楚小狗的各种生活习性。小狗的外貌须向邻居讲清楚小狗的各种生活习性。小狗的外貌在这里就不是最重要的，可以简略写。根据具体的在这里就不是最重要的，可以简略写。根据具体的情境，对小狗生活习性的描绘可以涉及脾气、饮食、情境，对小狗生活习性的描绘

4、可以涉及脾气、饮食、睡眠、外出时间等不同的方面。睡眠、外出时间等不同的方面。第三个情境是要请同学收养自己的小猫。除了第三个情境是要请同学收养自己的小猫。除了简单描述小猫的外形，更重要的是把小猫的趣事写简单描述小猫的外形，更重要的是把小猫的趣事写出来，把自己和小猫之间的深厚感情表达出来，和出来，把自己和小猫之间的深厚感情表达出来，和同学分享，激发对方收养的意愿。同学分享，激发对方收养的意愿。二、回顾课文，学习写作方法。二、回顾课文，学习写作方法。第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，就要突出小羊外形、叫声等方面的特点。失的小羊，就要突出小羊外形

5、、叫声等方面的特点。因此可以学习因此可以学习白鹅白鹅一文中描写白鹅叫声、步态、一文中描写白鹅叫声、步态、吃相的方法。吃相的方法。第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，要让邻居了解动物的生活习性，更好地进行喂养，要让邻居了解动物的生活习性，更好地进行喂养，可以学习可以学习白鹅白鹅一文中对白鹅吃相的描写。一文中对白鹅吃相的描写。第三个情境是要请同学收养自己的小猫，要第三个情境是要请同学收养自己的小猫，要突出发生在它身上的趣事，可以学习突出发生在它身上的趣事，可以学习猫猫一课一课的写法。的写法。三、习作修改，相互评价。三、习作修改，相互评价。评价的重要标准是评价

6、的重要标准是“是否根据交际需要写出了是否根据交际需要写出了动物的特点动物的特点”。四、思维导图。四、思维导图。可爱的小金鱼可爱的小金鱼今天上课时老师让大家说说自己喜今天上课时老师让大家说说自己喜欢的小动物，我立刻便想起了一个月前欢的小动物，我立刻便想起了一个月前爸爸给我买的四条小金鱼。每天放学回爸爸给我买的四条小金鱼。每天放学回家，我总会和它们玩一会儿，我可喜欢家，我总会和它们玩一会儿，我可喜欢它们啦。它们啦。开篇开篇交代情境，交代情境，写明金鱼写明金鱼的来历，的来历，点明点明“喜喜欢欢”。四条小金鱼中，有两条是红色的金四条小金鱼中，有两条是红色的金鱼，长着一双高高凸起的黑珍珠似的眼鱼，长着一

7、双高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像一位美丽的公主。另外两条像睛，真像一位美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，游我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，游动的时候动作轻快灵活，静止的时候就动的时候动作轻快灵活，静止的时候就像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽动人。舞动的纱裙，美丽动人。比喻比喻生动形象，生动形象，表现出了金表现出了金鱼外形的漂鱼外形的漂亮。亮。小金鱼不但美丽，而且很调皮。小金鱼不但美丽，而且很调皮。如果你不出声地站在鱼缸旁边，就会看如果你不出声地站在鱼缸旁边

8、，就会看到它们常聚在一起，好像在开会，又像到它们常聚在一起，好像在开会，又像在窃窃私语。但只要你发出一点儿声音，在窃窃私语。但只要你发出一点儿声音，那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见谁就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它谁就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它“小不点小不点”。被啃的大金鱼可能感到痒。被啃的大金鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游走了。了，甩甩尾巴游走了。过渡过渡句，承上句，承上启下。启下。“小不点小不点”的睡姿还非常奇特。的睡姿还非常奇特。其他金鱼睡觉时，总是静静地待在水底，其他金鱼睡觉时，总是静静地待在水底，一动也不动。而一动也不动。而“小不点小不点”睡觉时，总睡

9、觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴，耷拉着脑是特别放松的样子，嘟着嘴，耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休息，袋，侧着身子躺在水底或水面上休息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛再过再过渡到写渡到写“小不点小不点”的睡姿。的睡姿。白的肚皮，浮在水面上。我心里猛白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊，忙用手去摸它，心想：小地一惊，忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说时迟，那时快，金鱼怎么死了？说时迟，那时快，“小不点小不点”从我的手中快速溜走了，从我的手中快速溜走了，真是虚惊一场。真是虚惊一场。这些小金鱼为我的生活带来了这些小金鱼为我的生活带来了很多乐趣，我真是

10、太喜欢它们了！很多乐趣，我真是太喜欢它们了！通过一通过一个具体的事例，个具体的事例，突出突出“小不点小不点”睡姿的奇特，睡姿的奇特，语言生动，富语言生动，富有童趣。有童趣。照应开照应开头，再次抒发头，再次抒发喜爱之情。喜爱之情。总评：总评：文章语言形象生动，字里行间充满童趣。文章语言形象生动，字里行间充满童趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小金鱼不小作者通过仔细观察，写出了四条小金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。而且小作同的特征：外形漂亮，性情调皮。而且小作者没有平均用力，而是重点描写了者没有平均用力，而是重点描写了“小不小不点点”，写了它的睡姿奇特，文章重点突出，写了它的睡姿奇特，文章重点突出，令人印象深刻。令人印象深刻。更多精彩例文更多精彩例文评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合写出了动物的特点写出了动物的特点根据情景选择合适的内容根据情景选择合适的内容描写生动、具体描写生动、具体