小学语文基础知识汇总复习.doc
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1、. .小学语文根底知识总复习汇总一、小学语文知识点资料1汉语拼音知识点二、小学语文复习点资料一、句子局部【复习要点】1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进展句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。【知识平台】一句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁什么、哪里加“做什么是什么、怎么样。例如: 在明亮的教室里认真地 学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、分辨述句、疑问句、祈使句、感慨句四种句子类型。述句:能告诉别人一件事的句
2、子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感慨号。如:油库重地,请勿吸烟!感慨句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感慨号。如:我们的生活多幸福啊!二改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进展表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:1、把字句、被字句、述句的互换;2、肯定句、双重否认句的互换;3、述句、反问句、感慨句的互换;4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、述句的互换。 “把字句:
3、用“把字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把字的句型。“被字句:将承受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被字的表被动的句子类型。“把字句、“被字句、述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。【考题】他紧紧地握住了老人的手。变为被字句、把字句分析变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被字,变“把字句时,如果是“被字句,将主语与宾语的位置调换加“把字,如果是述句那么将“把字放在宾语前,谓语放在句子末尾。答案他把老人的手紧紧地握住了。把字句老人的手被他紧紧地握住了。被字句二、述句、反问句、感慨句的互换反问句并不是向对方提出问题,需要对方答复,而是用反诘追问的
4、语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要答复,答案就在句中,句末用问号;述句变感慨句,一般加“多么、“太、“真等词,句末要加上感慨词“啊、“呀等,将句号改为感慨号。【考题】他是一个好人。分析述句变反问句,加上“怎么、“难道、“什么等,句末尾加上“吗、“呢,句尾句号变为问号。该题是肯定的述句变为反问句,要加上一个否认词,表示否认的意思;变为感慨句直接加上感慨词。答案他难道不是一个好人吗?他真是一个好人啊!三、肯定句、双重否认句的互换一个句子用否认加否认的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚决有力。【考题】我必须去图书馆看书。变双重否认句分析双重否认句的语气比肯定
5、句更重一些,但句意不变,方法是加两个否认词:“不不或“非不可等。答案我不得不去图书馆看书。四、直接引用和转述句互换把直接表达改变为间接表达,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。王亮说:“我要像永那样关心集体。分析该题是将直接表达改为转述,那么直接将第一人称“我变成第三人称“他。答案王亮说,他要像永那样关心集体。【专项突破】一、依照样子写句子。例:这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢?谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是萌的。二、仿照样子改写句子。例1:红红低着头对妈妈说:
6、“我不要皮鞋穿了。红红低着头对妈妈说,她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。2、教师告诉小明:“你去大队部找教师领?我们爱科学?。3、中队长对铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精细。5、老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:“莺儿,你还小呢,不懂。6、蔺相如说:“我愿意带着和氏璧到国去。例 2:下课了,教师叫我到办公室去。下课了,教师把我叫到办公室去。下课了,我被教师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。8、凡卡将信放在邮筒里。9、什么也没有打到,还撕破了网。10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。11
7、、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。三、将述句改为反问句。1、在南极考察队员面前,没有克制不了的困难。2、种子的力是世界上最大的。3、在下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。4、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。5、游览了长城,我受到了教育。6、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。8、我的心哪,留在祖国的上。9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。【三】修改病句【备考点】容和构造上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;模糊不清等。【应考点】1、先找
8、出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否适宜。3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。4、如果确有错误,就开场动笔修改。【考题】1学习?革命烈士诗两首?一课,使我受到了深刻的教育。分析这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?答案使用权学习?革命烈士诗两首?一课, 使 我受到了深刻的教育。 2我游览了万里长城、故宫博物院、始皇兵马俑和长江大桥等名胜古迹。分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,长江大桥不属于古迹。答案我游览了万里长城、故宫博物院、长江大桥和始皇兵马俑等
9、名胜古迹。3秋天的是一个迷人的季节。分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天和“两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。答案秋天的是一个迷人的季节。4全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。分析这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?答案全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。5看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。分析这个句子的病因是重复罗嗦,“不住就是不停的意思,而“赞叹不已是不停地称赞。答案看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。6一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。分析这个句子存在不合事
10、理的现象,怎么能闻到声音呢?答案一进花园, 我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。附:常用病句修改符号1、删除符号: 如:提高产品产量、质量。2、增补符号:加 如:一定要中强平安教育。3、保存符号:如:要变应试教育为素质教育。4、对调符号:如:认真总经历结。5、改换符号:漂亮如:我有一件美丽的衣服。【专项突破】修改以下病句,在括号里注明病因。在原句上修改1、屡次反复教育我们要好好学习。2、爷爷经常想起许多过去的往事。3、?为人民效劳?这篇文章的作者是写的。4、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。6、参加会议的同学根本上都到齐了。 7、我
11、上完五年级了,还有一年没有毕业。8、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理。9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。 10、我国人口是世界上最多的国家。11、一阵雷雨下了一天一夜。12、我肯定今天可能会下雨。13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。14、在会上,纷纷发表自己的意见。15、教师的关心,我一辈子终生难忘。16、我勇敢地冲下山坡,心里不免有些害怕。17、大家都讲卫生,我们的安康和疾病就有保障。18、世界四大文明古国是中国。19、望着邓奶奶的遗像,同学们不禁忍不住放声痛哭。20、两个新旧社会,真是鲜明的比照啊!四扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩大为个具体、形象
12、的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一局部附加的成份,留下主要局部。【应考点】扩句就是先画出句子的主要局部,找到了主要局部,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩大什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果答复了提出的问题,也就是在进展扩句。缩句可按三步进展: 1、先把句子分成“谁、“做什么或“什么、“怎么样两局部。2、找每局部的主干局部。3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。【考题】1、妈妈买来了桔子。扩句分析这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么
13、样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。参考答案小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。2、歌声打破了寂静。扩写句子分析什么样的歌声?什么地方的寂静?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。参考答案悦耳的歌声顿时打破了原野的寂静。3、我时常怀着深深的感谢之情思念着我的启蒙教师们。缩句分析根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁、“干什么,然后找每局部的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。参考答案我思念启蒙教师们。4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。分析根据缩句的步骤,提问“谁干什么,自己答复便是缩句。参考答案老科学家思考着问题。【专项突破】一、填上恰当的词语,使句子
14、表达的意思更完整。例:他是一名少先队员。他是一名优秀的少先队员。1、周总理听汇报。周总理 听汇报。2、天空中挂着园月。 的天空中挂着园月。3、燕子掠过湖面。燕子 地掠过湖面。4、战士们守卫边疆。 战士们 守卫 边疆。二、判断以下缩句是否正确,对的打“,错的打“。1、“这不是伟大的奇观吗?缩写为“这不是奇观。 2、“红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。缩句为“主力奔赴最前线。 3、“高大挺拔的白树像一排卫兵似的的,在宽阔而又笔直的公路两旁排列。可缩写为“白树在公路排列。 4、“风景如画的山水,吸引了成千上万的中外游客来此观光。可缩写为“游客观光。四、缩句。1、大家热情地接待了
15、远方的客人。2、她的旧围裙里兜着许多火柴。3、我们追寻诗仙白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我们要努力探索大自然的奥秘。7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一破帆。8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。12、汉丞相操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点:
16、1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。3、夸是把要描写的事物有意地夸张或缩小,使其更鲜明,更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把构造一样或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。【考题】1、共产党像太阳。什么修辞手法分析“共产党是本体,“太阳是喻体,“像是比喻词。这是典型的比喻句,把“共产党比作“太阳。答案比喻。2、千万颗雨点落在水面上,好似一群小女
17、孩在跳芭蕾舞。什么修辞手法分析这句话是把“雨点比喻成“小女孩,而且还在“跳芭蕾舞,所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。答案比喻、拟人。3、马跑得越快,离楚国不是越远吗?什么修辞手法分析用疑问句的形式表达肯定的意思马跑得越快离楚国越远。答案反问。4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。什么修辞手法分析这句是明知故问,引起读者注意和思考,紧接着作了答复,故是设问。另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人。答案设问、拟人。5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。什么修辞手法分析这个句子中成心把“五岭说成是“细浪、“五岭当作“
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