项目二策划新媒体文案内容教学课件.ppt

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1、项目二策划新媒体文案内容任务任务2.1 2.1 了解新媒体文案写作步骤了解新媒体文案写作步骤任务任务2.2 2.2 准备新媒体文案写作准备新媒体文案写作任务任务2.3 2.3 掌握新媒体文案写作创意策略掌握新媒体文案写作创意策略3任务任务2.12.1 了解了解新媒体文案写作步骤新媒体文案写作步骤014要要点点王 新 通过对新媒体文案写作步骤的学习，决定详细列出本次台灯文案写作的步骤。u任务实施任务实施一、明确账号定位二、明确文案写作目的三、列文案创意简报四、输出文案创意五、复盘文案u知识探究知识探究王 新 的 任 务 是 为 台 灯 写文 案 ， 那 该 怎 么 去 写 呢 ？ 所 以 王 新

2、 给 自 己 布置 了 一 个 任 务 单 u任务导入任务导入为了更好地在新浪微博为某护肤品进行品牌宣传，王新决定通过详细分析，拟定文案的选题，同时列出新媒体文案写作步骤u同步训练同步训练5u任务单任务单任务任务导入导入工作项目工作项目关键词关键词备注备注明确账号定位明确文案写作目的列文案创意简报输出文案创意文案复盘王 新 的 任 务 是 为 台 灯 写 文 案 ， 那 该 怎 么 去 写 呢 ？ 有 哪 些 步 骤 和 方 法 呢 ？ 需 要 从 哪 个 方面 进 行 选 题 ， 通 过 哪 些 步 骤 完 成 这 项 工 作 呢 ？ 这 些 都 需 要 认 真 地 学 习 ， 所 以 王

3、新 给 自 己 布置 了 一 个 任 务 单 理论思路一理论思路一、确定运营目标 、资源盘点 、市场分析、市场定位 、调整定位u明确账号定位明确账号定位理论思路二理论思路二理论思路三理论思路三、说什么 、对谁说 、在哪儿说u列文案创意简报列文案创意简报理论思路四理论思路四u明确文案写作目的明确文案写作目的在明确了文案写作目的、目标人群、竞争对手以及自身卖点后，要找到本次文案需要解决的问题，结合媒体投放渠道的特性，再进行创意思考，最后完成文案的写作输出。u输出文案创意输出文案创意知知 识识 探探 究究理论思路五理论思路五u复盘文案复盘文案复盘即对已做过的工作内容进行梳理、总结。1、确定写作目标

4、2、做好选题文案1.确定运营目标 目标没有高低之分，它能够让新媒体文案人员清楚自己开设这个账号的目的是什么，是早日获得变现、增加品牌曝光度，还是建立基于兴趣的社交平台。一、明确账号定位2.资源盘点（）思考对哪个领域的话题有独特的了解。独特的了解是指超越一般用户平均程度的理解，即你在哪个领域比你的受众懂得更多。如 “暖暖妈爱分享”是一个育儿类公众号，其原创文案覆盖科学育儿、亲子旅行、好物推荐等内容，成为很多妈妈和准妈妈育儿路上温暖的陪伴者。 “暖暖妈爱分享”的运营者 “暖暖妈”北大硕士毕业，曾经担任世界知名咨询公司的咨询顾问。 “暖暖妈”通过分享自己的育儿经历拉近了与粉丝的距离，在妈妈群体中享有

5、很高的知名度。（）思考最擅长哪种内容形式。要选择自己最擅长的内容形式，比如有的人擅长写文章，有的人擅长摄影和做视频，不要单纯因为哪种内容形式流行就不假思索地去做。一、明确账号定位3.市场分析 新媒体文案人员要依据资源盘点的情况，选取一个方向作为起点并进行分析。比暖暖妈爱分享基于运营目标和资源，首先选取了妈妈群领域作为方向，然后通过分析这一方向每周举行一次团购活动，明确了自己的市场方向。当时，同属青年文化领域的账号有积目、公路商店、BoeBee等，他们的视角更为小众和边缘。暖暖妈爱分享选择妈妈群，实质上所选的市场要更大众化，一定程度上填补了这个方向上的市场空白。值得注意的是，细分市场切忌分得太小

6、，以免用户总量上不来。一、明确账号定位4.市场定位进行市场定位时，新媒体文案人员要从以下几个角度思考。1.价格策略 2.促销策略3.渠道策略 4.产品策略一、明确账号定位5.调整定位 最初确定的品牌定位只是起点，定位需要在实践中不断地完善。这不是品牌定位改变的调整过程，而是深化和细化的过程，如王三三这个账号开始只是定位于年人，但不清楚是对哪些内容感兴趣的年轻人，在实践中才将目标用户聚焦为对电影、漫画、书籍感兴趣的年轻人。一、明确账号定位1.确定写作目标（）传达消息。传达的消息主要有时政评论、行业分析、垂直领域资讯等（）产品营销。这主要是指发布一些营销类软文，以提高产品知名度和销量。（）自我讲述

7、。即围绕个人兴趣进行观察、评论，如图 所示的平台专栏文案（）品牌推广。有的文案创作重在树立品牌形象、打造品牌价值。二、明确文案写作目的.做好文案选题二、明确文案写作目的1.可读性可读性（1)趣味性。趣味性。（2)贴近性。贴近性。（3)神秘性。神秘性。（4)冲突性。冲突性。（5)情感共鸣。情感共鸣。（6)时效性。时效性。（7)名人效应。名人效应。2.价值3.信息增量（1)深度。（2)角度。4.价值观说什么？说什么？“说什么”是新报体文案写作的核心，在整个过程中，新媒体文案人员要借助SWOT分析法、思维导图等工具，与竞争对手比，与自己以前的产品对比、挖掘产品的卖点，同时要通过头脑风暴、线上线下调研

8、等方式，找到最恰当的卖点呈现方式去说服、感染目标受众，使他们信任自己推出的产品，服务或者品牌，同时能够记住并广泛传播或者发起购买行动。通过“对谁说”和”说什么”，找到客户痛点、痒点、兴奋点三者之一与产品卖点之间的对应关系，这就做好了文案策划的一大半工作。三、列文案创意简报对谁说？对谁说？“对谁说”是进行目标人群分析，明确哪些人是潜在的消费者，这些人具备什么特征，具体包括他们的文化因素、家庭地位、社会角色、职业、年龄、经济环境、个性、爱好、价值观、购买产品的动机等。这些特征越具体，目标人群的定位就越清晰，新媒体文案写作就越有针对性，传播效果也就越好。三、列文案创意简报 在哪儿说？在哪儿说？“在哪

9、儿读”是根据受众持征和需求，说的内容和方式选择恰当的平台，在合适的时间进行发布，如：微信、微博、公众号等。三、列文案创意简报四、输出文案创意 在明确了文案写作目的、目标人群、竞争对手以及自身卖点后，新媒体文案人员要找到本次文案需要解决的问题，结合媒体投放渠道的特性，再进行创意思考，最后完成文案的写作输出。五、文案复盘 复盘即对已做过的工作内容进行梳理、总结。文案复盘时，新媒体文案人员可以通过新媒体平台数据、目标人群反馈对已发布文案的优点和缺点进行总结分析，以供下一次文案写作借鉴参考。 通通 过过 对对 新新 媒媒 体体 文文 案案 写写 作作 步步 骤骤 的的 学学 习习 ， 王王 新新 对对

10、 新新 媒媒 体体 文文 案案 的的 选选 题题 和和 写写 作作 步步 骤骤 有有 了了 深深 入入 的了的了 解解 。 为为 了了 更更 好好 地地 进进 行行 护护 眼眼 台台 灯灯 的的 宣宣 传传 ， 王王 新新 决决 定定 详详 细细 列列 出出 本本 次次 台台 灯灯 文文 案案 写写 作作 的的 步步 骤骤 。第 一 步 ： 明 确 账 号 定 位 第 二 步 ： 明 确 文 案 写 作 目 的任任务务实实施施20第 三步 ： 明 确 账 号 定 位 第 四 步 ： 明 确 文 案 写 作 目 的第五步：文案复盘，对已做过的工作内容进行梳理、总结。任任务务实实施施21同同步步训

11、训练练任任 务务 描描 述述 ： 为为 了了 更更 好好 地地 在在 新新 浪浪 微微 博博 为为 某某 护护 肤肤 品品 进进 行行 品品 牌牌 宣宣 传传 ， 王王 新新 决决 定定 通通 过过 详详 细细 分析分析 ， 拟拟 定定 文文 案案 的的 选选 题题 ， 同同 时时 列列 出出 新新 媒媒 体体 文文 案案 写写 作作 步步 骤骤任务任务2.2.2 2准准 备备 新新 媒媒 体体 文文 案案 写写 作作0223要要点点为了更好地在百度百科为台灯做品牌宣传，王新准备进一步学习新媒体文案产品定位、分析市场，以及分析产品受众的消费心理。u任务实施任务实施一、收集并整理资料素材 二、分

12、析市场三、分析产品定位和平台四、构建场景u知识探究知识探究u任务导入任务导入任 务 描 述 ： 为 了 在 百 度 百 科 为 某 品 牌 手 机 进 行 品 牌 宣 传 ， 王 新 要 创 作 一 篇 文 案。u同步训练同步训练 王新通过对新媒体文案写作步骤的学习,知道了 “对谁说”和 “说什么”在一定程度上决定了文案的成败，如果新媒体文案写作在百度百科做一次品牌宣传，王新又给自己布置了一个任务单。24u任务单任务单工作项目工作项目关键词关键词备注备注收集并整理资料素材分析市场分析产品定位和平台构建场景通 过 对 新 媒 体 文 案 写 作 步 骤 的 学 习 ， 王 新 知 道 了 “对

13、谁 说 ”和 “说 什么 ” 在 一 定 程 度 上 决 定 了 文 案 的 成 败 ， 那 么 这 两 个 环 节 的 具 体 操 作 方 式 是 怎 样 的 呢 ？ 如 果在 百 度 百 科 做 一 次 品 牌 宣 传 ， 该 从 哪 些 方 面 宣 传 ？ 怎 么 宣 传 呢 ？ 为 了 了 解 清 楚 这 些 问 题 ，王 新 又 给 自 己 布 置 了 一 个 任 务 单任务任务导入导入25理论思路一理论思路一对 于 文 案 创 作 者 来 说 ， 其 实 很 多 的 灵 感 都 来 自 自 己 平 时 的 积 累 ， 因 此 ， 资 料 和 内 容 素材 的 收 集 很 重 要 。

14、u 收集并整理资料素材收集并整理资料素材理论思路二理论思路二理论思路三理论思路三新 媒 体 文 案 的 重 要 价 值 在 于 促 进 产 品 或 品 牌 的 营 销 ， 而 品 牌 也 往 往 以 产 品 为 依 托 。u 分析产品定位和平台分析产品定位和平台理论思路四理论思路四对 市 场 进 行 详 细 了 解 ， 有 助 于 文 案 工 作 人 员 快 速 找 到 文 案 写 作 突 破 口 ， 高 质 量 地 完 成文案写作。u 分析市场分析市场构 建 场 景 ， 是 指 为 产 品 设 想 一 个 使 用 场 景 。u 构建场景构建场景知知 识识 探探 究究一、收集并整理资料一、收集

15、并整理资料素材素材6.充分利用自己的记忆力1.保持每月清理的习惯 2.根据内容价值收藏3.明确自己的收藏方向 4.不断更新归类方式5.坚持有用，易用的原则 平 日 里 收 集 的 内 容 ， 如 果 不 定 期 进 行 整 理 与 清 理 ， 就 很 难 在 需 要 的 时 候 找 到 合 适 的 内 容 素材 。 因 此 ， 只 有 定 期 地 清 理 与 归 类 ， 才 能 够 帮 助 自 己 更 好 地 选 用 资 料 库 的 素 材 。在 整 理 内 容 的 过 程 中 ， 一 定 要 分 析 这 项 内 容 是 否 具 备 长 久 收 藏 的 价 值 ， 是 否 能 给 自 己灵 感

16、 启 示 ， 如 果 是 ， 那 就 收 藏 ， 反 之 就 摒 弃 。在 收 藏 某 些 资 料 的 时 候 ， 一 定 要 根 据 当 时 自 己 文 案 创 作 的 需 要 来 收 藏 ， 不 然 收 集 的 资料 只 会 成 为 浪 费 时 间 的 累赘 ， 找 到 了 内 容 收 藏 的 方 向 ， 才 能 够 减 轻 归 类 的 负 担 。不 同 的 时 间 和 阶 段 ， 收 藏 的 内 容 也 是 不 同 的 ， 因 此 ， 在 归 类 方 式 上 也 要 随 着 时 间 的 改变 而 不 断 地 更 新 ， 这 样 才 能 够 方 便 日 后 的 资 料 查 找 。在 资 料

17、 收 集 的 时 候 ， 一 定 要 坚 持 有 用 、 易 用 的 原 则 ， 这 样 才 能 够 让 自 己 收 集 的 资 料 对日 后 的 写 作 有 帮 助 ， 也 只 有 这 样 才 能 够 高 效 地 处 理 收 集 的 内 容 。无 论 收 藏 了 多 少 资 料 ， 如 果 不 充 分 地 将 这 些 资 料 整 理 的 零 碎 记 忆 利 用 起 来 ， 那 么 资 料的 收 藏 也 就 成 了 徒 劳 。 因 此 ， 通 过 自 己 的 记 忆 去 寻 找 有 用 的 资 料 ， 才 能 最 大 限 度 地 发 挥 它们 的 作 用 。二、分二、分 析析 市市 场场 由

18、四 个 英 文 单 词 的 首 字 母 组 成 ， 分 别 代 表 ： （优 势 ）、 （劣势 ）、 （机 会 ）、 （威 胁 ）。 这 是 将 企 业 内 外 部 条 件 、 资 源 进 行 有 机 结 合 与概 括 ， 进 而 分 析 企 业 的 优 劣 势 、 面 临 的 机 会 和 威 胁 的 一 种 方 法 。 如 表 - 所 示 。三、分析产品定位和平台三、分析产品定位和平台1.分析产品定位2.了解各大新媒体平台对 产 品 进 行 定 位 ， 可 以 从 以 下 几 个 方 面 来 进 行 分 析 ：（ ） 客 户 的 基 本 情 况 是 怎 样 的 ， 如 ： 地 域 、 性 别

19、 、 年 龄 、 职 业 、 认 知 水 平 等 。（ ） 客 户 具 有 哪 些 特 征 ， 如 ： 生 活 环 境 、 习 惯 、 性 格 、 爱 好 等 ， 要 根 据 实 际 产 品 偏 向的 属 性 展 开 分 析 。（ ） 客 户 对 产 品 的 认 知 情 况 。（ ） 客 户 最 关 注 的 问 题 是 什 么 。（ ） 客 户 期 望 解 决 什 么 根 本 问 题 。（ ） 头 条 号 ： 头 条 文 案 受 限 制 较 少 ， 文 案 形 式 除 了 常 见 的 文 本 形 式 ， 还 可 见 丰 富 的赔图 。 此 外 ， 头 条 文 案 中 的 视 频 形 式 是 当

20、 今 主 流 消 费 群 体 所 喜 闻 乐 见 的 。（ ） 微 博 ： 在 手 机 微 博 发 布 文 案 时 ， 长 、 短 文 案 有 不 同 的 字 数 要 求 。 因 此 ， 文 案 人 员必 须 先 明 确 是 长 文 案 还 是 短 文 案 。 由 于 发 布 微 博 的 目 的 多 为 “粉 丝 ” 互 动 与 分 享 传 播 ， 所以 在 内 容 写 作 上 还 应 当 考 虑 文 案 的 传 播 力 与 辐 射 性 。（ ） 微 信 ： 微 信 文 案 更 多 地 倾 向 于 信 息 的 传 达 ， 受 众 被 动 接 受 的 倾 向 较 为 明 显 。 因此 ， 文 案

21、 人 员 在 撰 写 文 案 时 要 充 分 考 虑 文 案 的 有 趣 程 度 与 新 颖 程 度 。（ ） 电 商 平 台 ： 电 商 平 台 文 案 写 作 首 先 要 考 虑 产 品 的 定 位 及 优 势 ， 进 而 聚 焦 产 品 的 优势 重 点 ， 从 而 达 到 产 品 被 受 众 认 可 接 受 并 下 单 购 买 的 目 的 。四、构四、构 建建 场场 景景1.通过生活联想2.通过受众痛点展开联想大 多 数 产 品 都 是 服 务 于 生 活 的 ， 所 以 在 创 作 文 案 时 ， 文 案 人 员 可 以 从 实 际 生 活 出 发 展开 联 想 。（ ） 亲 子 私

22、 房 菜 课 程 家 长 报 名 ， 带 着 孩 子 跟 西 贝大 厨 一 起 学 做 菜 。（ ） 儿 童 搓 莜 面 比 赛 一 经 推 出 ， 效 果 火 爆 ， 品 牌与 顾 客 双 赢 。比 如 ， 周 大 福 珠 宝 与 商 场 合 作 ， 安 排 八 位 男 士 在 妇 女 节 给 所 有 路 过 的 女 士 送 玫 瑰 花 ，并 可 以 免 费 合 影 ， 通 过 这 个 场 景 告 诉 女 性 消 费 者 ： “今 天 ， 周 大 福 要 给 你 们 一 份 尊 重 和 爱意 。” 西 贝 莜 面 村 发 现 ， 很 多 家 庭 中 孩 子 不 爱 吃 饭 ， 家 长 不 会

23、 做 饭 ， 亲 子 时 光 太 少 。 于 是 ，西 贝 根 据 行 业 特 点 ， 特 别 设 置 了 “做 饭 ” 的 两 个 场 景 ， 来 提 供 解 决 方 案 ：比 如 ， 一 篇 专 家 ： 有 没 有 办 法 做 到 天 天 熬 夜 又 不会 太 早 死 掉 ？ ” 的 文 案 在 朋 友 圈 火 爆 ， 当 天 阅 读 量 达 万 以 上 ， 点 赞 万 以 上 。这 篇 文 案 正 文 只 有 “没 有 ” 两 个 字 ， 为 什 么 可 以 制造 如 此 大 的 舆 论 效 果 ？ 因 为 它 抓 住 了 用 户 的 痛 点 ， 并 且以 一 种 出 其 不 意 的 形

24、 式 将 文 案 呈 现 了 出 来 。通过对新媒体文案写作准备工作的学习，王新对新媒体文案写作准备工作有通过对新媒体文案写作准备工作的学习，王新对新媒体文案写作准备工作有了自己的理解。为了更好地在百度百科为台灯做品牌宣传，王新准备进一步了自己的理解。为了更好地在百度百科为台灯做品牌宣传，王新准备进一步学习新媒体文案产品定位、分析市场，以及分析产品受众的消费心理。学习新媒体文案产品定位、分析市场，以及分析产品受众的消费心理。任任务务实实施施在 百 度 搜 索 “台 灯 ”第第 一一 步步 项目项目分析分析简 要 说 明 写 作 文 案 时 可 收 集 的 资 料 类 型以 关 键 词 的 形

25、式 搜 索 与 台 灯 信 息 及 文 案 编 写 相 关 的 资 料 ，并 将 需 要 的 资 料 打 印 出 来 ， 进 行 分 析 与 整 理简 述 产 品 定 位列 出 与 台 灯 相 关 的 问 题 并 做 出 解 答 ， 试 着 从 产 品 的 卖 点 中找 出 产 品 的 定 位简 述 分 析 市 场 的 方 法 采 用 分 析 法 ， 分 析 企 业 的 优 劣 势 、 面 临 的 机 会 和 威 胁分 析 产 品 受 众 的 消 费 心 理 以 台 灯 为 例 ， 分 析 该 产 品 受 众 的 社 会 角 色 和 消 费 心 理从收集资料、产品定位、市场、受众等方面进行分析

26、第第 二二 步步 任任务务实实施施32第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步分 析 产 品 受 众 的 消 费 心 理简 述 分 析 市 场 的 方 法简 述 产 品 定 位简 要 说 明 写 作 文 案 时 可 收 集 的 资 料 类 型任任 务务 描描 述述 ： 为为 了了 在在 百百 度度 百百 科科 为为 某某 品品 牌牌 手手 机机 进进 行行 品品 牌牌 宣宣 传传 ， 王王 新新 要要 创创 作作 一一 篇篇 文文 案案 。 在在 此之此之 前前 ， 他他 要要 先先 进进 行行 相相 应应 的的 准准 备备 工工 作作 。同同步步训训练练33任务任务2.2.3 3掌握

27、掌握新媒体文案写作创意策略新媒体文案写作创意策略0334要要点点 为了更好地应用新媒体文案写作创意策略，王新决定以某品牌手机为例，根据相关信息填写九宫格图。 u任务实施任务实施一、九宫格思考法二、头脑风暴法三、元素重组法四、多维度发散创意法u知识探究知识探究 王新通过学习掌握了如何进行新媒体文案写作的准备工作，为了让王新更加深入地了解新媒体文案的写作，工作室老师给王新布置了新的任务，让他去了解：u任务导入任务导入 为 了 更 好 地 应 用 新 媒 体 文 案 写 作 创 意 策 略 ， 王 新 决 定 使 用 头 脑 风 暴 法 对 “灯”一 词 进 行分 析 。u同步训练同步训练35u任务

28、单任务单任务任务导入导入工作项目工作项目关键词关键词备注备注九宫格思考法头脑风暴法元素重组法多维度发散创意发工 作 室 老 师 给 王 新 布 置 了 新 的 任 务 ， 让 他 去 了 解 ： 新 媒 体 文 案 是 否就 是 文 案 创 意 的 竞 争 ； 文 案 的 创 意 输 出 方 法 有 哪 些 ； 新 媒 体 文 案 人 员 在 进 行 文 案 创 意 思 考时 ， 常 会 采 用 什 么 思 维 进 行 各 种 联 想 ； 文 案 的 风 格 一 般 取 决 于 哪 些 因 素 。 于 是 王 新 罗 列 了学 习 任 务 单 。36理论思路一理论思路一九 宫 格 思 考 法

29、， 是 一 种 利 用 九 宫 格 矩 阵 图 发 散 思 维 的 方 法 。 思 考 的 时 候 ， 将 我 们 要 思考 的 主 题 写 在 正 中 央 ， 并 向 八 个 方 向 扩 散 思 考 ， 找 出 构 成 这 个 主 题 的 八 个 关 键 要 素 ， 在 此基 础 上 再 扩 散 思 考u九宫格思考法九宫格思考法理论思路二理论思路二理论思路三理论思路三元 素 重 组 法 是 指 将 旧 元 素 重 新 组 合 ， 产 生 新 元 素 的 创 意 方 法 。 两 个 元 素 的 重 组 ， 成 为新 的 创 意 所 在 ， 看 上 去 好 像 很 简 单 ， 但 其 实 元 素

30、 重 组 不 是 简 单 的 元 素 叠 加 ， 而 是 创造 第 三 个 元 素 ， 虽 然 融 合 了 两 个 旧 元 素 ， 但 是 却 具 有 新 的 生 命 力 ， 有 人 将 其 称 为 “旧 元 素新 组 合 ”， 其 中 的 精 髓 就 在 “新 组 合 ” 上 。u元素重组法元素重组法理论思路四理论思路四1.仔细审查主题，进行关键字联想 4.多维度思考,通过角色调换搭建具体化场景2.确定文案风格，建立独立的风格系统 5.确定文案可行性，进一步修改 3.用犠犎法思考自身对这个事物或主题的理解 6.利用不同环境因素来制造新的灵感u头脑风暴法头脑风暴法u多维度发散创意法多维度发散创

31、意法1.横向思维 2.逆向思维 3.辐合思维 4.发散思维 知知 识识 探探 究究一、九宫格思考一、九宫格思考法法九 宫 格 思 考 法 的 操 作 步 骤 如 下 ：（ ） 先 画 一 个 正 方 形 ， 然 后 将 其 分 割 成 九 宫 格 ， 再 将 主 题 （产 品 名 等 ） 写 在 正 中 间 的格 子 内 。（ ） 将 与 主 题 相 关 的 产 品 优 点 写 在 旁 边 的 八 个 格 子 内 ， 尽 量 根 据 直 觉 来 写 。（ ） 反 复 思 考 、 自 我 辩 证 ， 看 这 些 点 是 否 必 要 、 明 确 ， 内 容 是 否 有 重 合 ， 据 此 进 行

32、修改 ， 一 直 修 改 到 满 意 为 止 。 例 如 在 海 报 文 案 或 推 广 活 动 文 案 中 ， 受 众 记 忆 点 最 多 不 超 过 三个 ， 所 以 介 绍 产 品 的 重 点 功 能 即 可 ； 但 是 在 电 商 详 情 页 文 案 和 软 文 上 则 不 一 样 ， 文 案 中 应尽 可 能 多 地 展 示 出 该 产 品 的 优 势 。九 宫 格 思 考 法 ， 是 一 种 利 用 九 宫 格 矩 阵 图 发 散 思 维 的 方 法 。 思 考 的 时 候 ， 将 我 们 要 思考 的 主 题 写 在 正 中 央 ， 并 向 八 个 方 向 扩 散 思 考 ， 找

33、 出 构 成 这 个 主 题 的 八 个 关 键 要 素 ， 在 此基 础 上 再 扩 散 思 考， 直 到 最 终 找 到 一 个 完 善 的 解 决 方 案 。二、头二、头 脑脑 风风 暴暴 法法头脑风暴法是美国学者阿历克斯奥斯提出的一种创造能力的集体训练法，它鼓励人们打破常规思维，无拘束地思考问题。利用这种方法可以在短时间内批量生发灵感，甚至能有大量意想不到的收获。1.仔细审查主题，进行关键字联想 2.确定文案风格，建立独立的风格系统 审 读 主 题 ， 围 绕 主 题 勾 勒 出 构 思 的 范 围 ， 思 考 的 时 候 可 以 天 马 行 空 ， 但 是 不 能 跳 出 这个 范

34、围 。 寻 找 该 事 物 的 不 同 特 点 和 不 同 思 考 方 向 ， 根 据 每 个 特 点 和 方 向 罗 列 相 应 的 两 三 个关 键 字 ， 不 同 的 特 点 或 方 向 可 以 再 次 分 开 重 建 新 的 思 路 。对 关 键 字 进 行 搭 配 的 时 候 ， 首 先 对 同 一 个 特 点 或 方 向 的 关 键 字 进 行 随 意 搭 配 ， 就 会出 现 不 同 场 景 下 的 关 键 字 组 合 ， 这 是 灵 感 来 源 的 一 处 。 其 次 随 意 组 合 不 同 特 点 与 不 同 方向 的 关 键 字 ， 再 对 搭 配 出 来 的 关 键 字

35、进 行 画 面 联 想 。文 案 的 风 格 通 常 决 定 于 你 所 要 描 绘 的 事 物 ， 例 如 ， 杜 蕾 斯 的 文 案 总 是 有 趣 、 有 内 涵 ，让 人 看 了 不 禁 会 心 一 笑 暗 自 称 好 ； 宜 家 的 文 案 走 的 是 清 新 温 馨 的 路 线 ， 为 用 户 营 造 出 家 的感 觉 ， 并 时 刻 提 醒 你 有 质 量 的 生 活 多 么 重 要 。二、头二、头 脑脑 风风 暴暴 法法4.多维度思考，通过角色调换搭建具体化场景3.用犠犎法思考自身对这个事物或主题的理解 是 指 、 、 、 、 ， 即 这 个 事 物 或 主 题 是 什 么 ，

36、 应该 在 哪 里 使 用 ， 为 什 么 别 人 会 使 用 和 接 触 它 ， 一 般 在 什 么 时 间 点 会 用 得 比 较 多 ， 谁 在 使 用它 并 对 其 使 用 效 果 进 行 了 怎 样 的 评 价 ， 以 及 是 如 何 使 用 的 。 思 考完 这 些 ， 你 就 能 对 这 个 事物 或 者 主 题 形 成 一 个 确 定 性 的 想 法 ， 从 而 防 止 跑 题 。向 别 人 抛 出 一 个 产 品 或 者 问 题 之 前 先 假 设 自 己 正 在 使 用 这 个 产 品 或 者 处 于 这 个 问 题 的情 境 中 ， 这 时 你 会 怎 样 做 ？ 你 这

37、 样 做 是 取 决 于 你 的 性 格 还 是 习 惯 或 者 其 他 因 素 ？ 再 站 到 第三 方 的 角 度 来 看 待 这 个 问 题 ， 根 据 一 些 决 定 性 因 素 思 考 别 人 可 能 会 怎 么 去 想 ， 会 遇 到 什 么需 要 改 进 之 处 ， 把 自 己 当 成 用 户 来 搭 建 使 用 场 景 。 场 景 搭 建 出 来 后 应 当 将 其 具 体 化 ， 比如 ， 将 其 具 体 化 为 生 活 中 常 见 的 事 ， 使 其 更 容 易 理 解 。二、头二、头 脑脑 风风 暴暴 法法5.确定文案可行性，进一步修改 6.利用不同环境因素来制造新的灵感

38、一 则 文 案 可 行 与 否 ， 关 键 在 于 有 没 有 向 用 户 明 确 地 表 达 出 产 品 的 特 点 和 亮 点 ， 文 案 所要 表 达 的 点 是 否 有 吸 引 力 。 可 以 把 成 品 拿 给 身 边 熟 悉 的 第 三 者 评 价 ， 看 能 否 让 人 印 象深 刻 。除 了 使 用 以 上 这 套 思 路 之 外 ， 在 外 部 条 件 上 还 可 以 添 加 不 同 环 境 因 素 来 制 造 新 的灵 感 。（ ） 听 歌 。有 的 人 在 思 考 的 时 候 需 要 安 静 的 环 境 ， 而 有 的 人 则 需 要 一 些 外 部 刺 激 。 习 惯

39、于 后 者 的人 可 以 在 寻 找 灵 感 时 听 一 些 歌 曲 ， 让 这 些 歌 激 发 你 的 灵 感 ， 长 此 以 往 ， 一 听 到 这 些 音 乐 你就 会 习 惯 性 地 迸 发 出 源 源 不 断 的 灵 感 。也 可 以 寻 找 相 关 主 题 的 歌 曲 ， 从 歌 词 和 旋 律 中 寻 找 新 的 灵 感 。 听 歌 的 风 格 能 决 定 你 创作 的 风 格 ， 例 如 听 快 乐 的 歌 和 悲 伤 的 歌 时 ， 你 的 情 绪 会 有 明 显 的 不 同 ， 这 种 不 同 也 是 灵 感的 来 源 。（ ） 去 不 同 的 地 方 。去 一 个 熟 悉

40、 或 是 不 熟 悉 的 地 方 待 着 思 考 ， 不 同 的 地 方 会 刺 激 你 的 大 脑 产 生 不 同 的 想法 。 让 一 个 胆 小 的 人 去 挑 战 一 次 鬼 屋 ， 他 想 要 写 的 主 题 也 许 会 从 “人 生 苦 短 ， 安 居 乐 业未 必 不 好 ” 一 下 子 改 成 “不 敢 于 挑 战 的 人 生 和 咸 鱼 有 什 么 区 别 ”。（ ） 养 成 良 好 的 记 录 习 惯 。创 意 来 源 于 生 活 ， 在 生 活 中 我 们 经 常 会 看 到 、 听 到 一 些 有 意 思 的 东 西 ， 把 它 们 及 时 记录 下 来 ， 或 许 日

41、 后 它 们 就 会 成 为 你 创 作 的 素 材 。二、头二、头 脑脑 风风 暴暴 法法三、元三、元 素素 重重 组组 法法元 素 重 组 法 是 指 将 旧 元 素 重 新 组 合 ， 产 生 新 元 素 的 创 意 方 法 。 两 个 元 素 的 重 组 ， 成 为新 的 创 意 所 在 ， 看 上 去 好 像 很 简 单 ， 不 少 人 甚 至 以 为 这 就 是 创 意 的 全 部 了 ， 一 接 到 创 意 简报 就 马 上 做 加 法 ， 以 为 就 肯 定 大 于 。 但 其 实 元 素 重 组 不 是 简 单 的 元 素 叠 加 ， 而 是 创造 第 三 个 元 素 ， 虽

42、 然 融 合 了 两 个 旧 元 素 ， 但 是 却 具 有 新 的 生 命 力 ， 有 人 将 其 称 为 “旧 元 素新 组 合 ”， 其 中 的 精 髓 就 在 “新 组 合 ” 上 。图 - 是 某 洗 衣 机 的 一 组 平 面 广 告 ， 将 衣 服 和 扫 把 、 入 门 垫 等 元 素 结 合 在 一 起 ， 构成 新 的 组 合 ， 同 时 配 以 文 案 “衣 服 再 脏 也 不 怕 ”， 以 衣 服 之 脏 体 现 出 该 洗 衣 机 功 能 之 强 大 。图 - 某 洗 衣 机 平 面 广 告四、多维度发散创意法四、多维度发散创意法1.横向思维 横 向 思 维 是 增

43、强 创 造 力 的 核 心 。 通 俗 来 讲 ， 如 果 你 已 经 在 一 个 洞 里 ， 横 向 思 维 就 是 指挖 新 的 洞 ， 而 不 是 把 当 前 的 洞 挖 得 更 深 ， 即 通 过 拓 展 思 维 的 广 度 而 不 是 深 度 ， 来 建 立 新 的关 联 。牛 津 大 学 的 爱 德 华 德 博 诺 先 生 在 一 次 讲 座 中 曾 提 出 了 这 样 一 个 问 题 ： 某 工 厂 的 办公 楼 原 是 一 幢 二 层 楼 的 建 筑 ， 占 地 面 积 很 大 。为 了 充 分 利 用 地 皮 ， 工 厂 新 建 了 一 幢 层的 办 公 大 楼 ， 并 准

44、备 将 旧 办 公 楼 拆 掉 。 员 工 搬 进 新 办 公 楼 后 ， 刚 开 始 因 为 新 鲜 都 很 有 兴致 ， 可 不 久 便 开 始 抱 怨 ， 尤 其 是 抱 怨 新 大 楼 的 电 梯 不 够 快 ， 而 且 也 不 够 多 ， 赶 上 上 下 班 高峰 期 时 ， 要 花 很 长 时 间 等 电 梯 。 于 是 ， 工 厂 的 决 策 层 经 商 议 提 出 了 五 种 解 决 方 案 ：（ ） 在 上 下 班 高 峰 期 ， 让 一 部 分 电 梯 只 在 奇 数 楼 层 停 ， 另 一 部 分 只 在 偶 数 楼 层 停 ， 从而 减 少 那 些 为 了 上 下 一

45、层 楼 而 搭 电 梯 的 人 。（ ） 安 装 几 部 室 外 电 话 。（ ） 把 公 司 各 部 门 上 下 班 的 时 间 错 开 ， 从 而 避 免 高 峰 期 拥 挤 的 情 况 。（ ） 在 所 有 电 梯 旁 边 的 墙 面 上 安 装 镜 子 。（ ） 搬 回 旧 办 公 楼 。那 么 你 会 选 哪 一 种 方 案 ？ 如 果 你 选 了 第 一 、 二 、 三 、 五 种 ， 就 说 明 你 用 的 是 “纵 向 思维 ”， 也 就 是 传 统 思 维 。 而 这 家 工 厂 最 后 采 用 的 是 第 四 种 方 案 ， 并 成 功 地 解 决 了 问 题 。博 诺 先

46、 生 解 释 说 ： “因 为 员 工 们 忙 着 在 镜 子 面 前 审 视 自 己 ， 或 是 偷 偷 观 察 别 人 ， 注意 力 便 不 再 集 中 于 等 待 电 梯 上 ， 焦 急 的 心 情 自 然 得 以 放 松 。 这 就 是 横 向 思 维 ， 它 跳出 了 人 们 考 虑 问 题 时 的 思 维 惯 性 ， 因 为 大 楼 实 际 上 并 不 缺 电 梯 ， 只 是 人 们 缺 乏 应 有 的耐 心 。”四、多维度发散创四、多维度发散创意法意法2.逆向思维 逆 向 思 维 是 指 从 相 反 的 角 度 来 思 考 那 些 看 上 去 固 定 的 、 传 统 的 、 想

47、当 然 的 主 张 和 观点 ， 迸 发 出 新 思 想 。 司 马 光 砸 缸 这 个 故 事 ， 就 是 运 用 逆 向 思 维 的 一 个 典 型 例 子 。 在 常 规 思 维 下 ， 一 个 人 掉进 水 缸 里 ， 我 们 会 思 考 怎 么 “让 人 离 开 水 ”，只 要 离 开 水 ， 人 就 能 够 脱 险 。 所 以 正 向 思 维的 思 考 是 ： 如 果 这 个 人 能 够 游 泳 和 闭 气 ， 那 么 他 就 能 够 从 水 缸 中 离 开 ； 如 果 其 他 孩 子 能 够从 水 缸 中 拉 起 里 面 的 人 ， 那 么 这 个 人 也 能 够 从 水 缸 中

48、 离 开 。但 问 题 是 ， 如 果 这 个 人 不 会 游 泳 和 闭 气 ， 或 者 其 他 孩 子 够 不 着 他 的 手 ， 那 么 他 就 无 法脱 离 危 险 。很 明 显 ， 在 这 种 情 况 下 ， 用 正 向 思 维 的 方 式 是 很 难 解 决 问 题 的 。 而 司 马 光 就 将 “让 人离 开 水 ” 这 种 思 维 转 换 成 “让 水 离 开 人 ”， 这 就 是 逆 向 思 维 的 思 考 方 式 。 这 样 ， 解 决 这 个问 题 就 很 简 单 了 ， 只 要 把 水 缸 砸 烂 ， 水 就 能 离 开 人 ， 人 就 因 此 而 脱 险 了 。 在

49、 日 常 生 活 中 ，如 果 我 们 面 对 某 些 问 题 时 都 懂 得 运 用 逆 向 思 维 ， 那 么 问 题 解 决 起 来 就 省 时 省 力 了 。4.发散思维 3.辐合思维 发 散 思 维 （ ） 又 称 辐 射 思 维 、 放 射 思 维 、 扩 散 思 维 或 求 异 思 维 ， 是指 从 一 个 目 标 出 发 ， 沿 着 各 种 不 同 的 途 径 去 思 考 ， 探 求 多 种 答 案 的 思 维 模 式 。 发 散 思 维 主要 表 现 为 思 维 视 野 广 阔 ， 思 维 呈 现 出 多 维 发 散 状 ， 如 “一 题 多 解 ” “一 事 多 写 ” “

50、一 物 多用 ” 等 。 例 如 售 卖 一 款 炫 彩 小 灯 ， 可 以 从 放 灯 的 载 体 八 宝 瓶 思 考 ， 也 可 以 立 足 于 产 品 的 多维 场 景 来 编 写 一 个 与 产 品 有 关 的 感 人 故 事 ， 或 是 以 节 日 为 载 体 打 感 情 牌 等 ， 这 些 都 是 运 用发 散 思 维 的 切 入 角 度 。 辐 合 思 维 又 称 为 求 同 思 维 或 聚 合 思 维 ， 是 指 从 已 知 信 息 中 产 生 逻 辑 结 论 、 从 现 有 资料 中 寻 求 正 确 答 案 的 一 种 有 方 向 、 有 条 理 的 思 维 方 式 。 辐