人教部编四年级语文下册26《宝葫芦的秘密（节选）》课件.ppt

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1、2626宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦的秘密（节选）学校：学校：执教教师：执教教师：u感受童话的奇妙，体会人感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。物真善美的形象。u按自己的想法新编故事。按自己的想法新编故事。训练目标训练目标26 26 宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦的秘密（节选）第第1 1课时课时第第2 2课时课时猜谜语：猜谜语： 青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。打一植物打一植物第第1 1课时课时新课导入新课导入谜底：葫芦谜底：葫芦 张天翼（张天翼（1906198519061985），中国作家。），中国作家

2、。原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡。原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡。 主要作品：儿童文学主要作品：儿童文学大林和小林大林和小林罗文应的故事罗文应的故事宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密，短，短篇小说篇小说包氏父子包氏父子等。等。作者简介作者简介p 朗读课文，读准字音，读通句子。朗读课文，读准字音，读通句子。p 读了课文的题目，你有什么疑问？读了课文的题目，你有什么疑问？状元成才路状元成才路初读课文初读课文介绍介绍 妖怪妖怪 规矩规矩 乖巧乖巧 撵人撵人烫手烫手 脚丫脚丫 拽住拽住 幸福幸福 冲着冲着舔手舔手 瘦长瘦长 罢了罢了 最棒最棒 向日葵向日葵介绍介绍 妖妖怪怪 规规矩矩 乖乖巧巧 撵撵人人烫手烫手

3、 脚脚丫丫 拽拽住住 幸福幸福 冲冲着着舔手舔手 瘦瘦长长 罢了罢了 最棒最棒 向日葵向日葵我会读我会读初读课文初读课文yoyojjuiuininninyyzhuizhuichnchnshushu 单字念第三声，在文中单字念第三声，在文中的的“规矩规矩”一词中读轻声。一词中读轻声。（ ）冲锋）冲锋（ ）冲劲儿）冲劲儿冲冲chnchn多音字多音字用开水等浇，水用开水等浇，水 流撞击。流撞击。向上钻。向上钻。通行的大道。通行的大道。快速向前闯。快速向前闯。互相抵消。互相抵消。对着，向。对着，向。猛烈。猛烈。介词，凭，根据。介词，凭，根据。chnchnchnchnchnchn初读课文初读课文妖妖矩矩

4、乖乖撵撵丫丫拽拽冲冲瘦瘦状元成才路状元成才路我会写我会写介介 绍绍 妖妖 矩矩 乖乖 撵撵 烫烫拽拽舔舔 葵葵 瘦瘦 棒棒 罢罢福福丫丫初读课文初读课文第四笔撇不出头第四笔撇不出头右半部分第一笔是横，右半部分第一笔是横，最后两点要并排。最后两点要并排。第六、七、八笔分第六、七、八笔分别为撇、撇、捺。别为撇、撇、捺。绍、妖、撵、拽、福、舔、棒绍、妖、撵、拽、福、舔、棒矩矩状元成才路状元成才路初读课文初读课文左右结构左右结构上下结构：上下结构：介、烫、葵、罢介、烫、葵、罢独体字：独体字：乖、丫乖、丫半包围结构：半包围结构：瘦瘦左窄左窄右宽右宽左右等宽左右等宽上下对齐，注上下对齐，注意笔画穿插意笔画

5、穿插以中竖为中心，左右要对称以中竖为中心，左右要对称结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：长横、长竖平正，长横、长竖平正，“北北”字拆分字拆分左右，相互对称。左右，相互对称。uiui框架框架丿丿乖乖结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：草字头扁平，中部撇捺舒展，下草字头扁平，中部撇捺舒展，下部穿插，横画略紧，撇、点稍开。部穿插，横画略紧，撇、点稍开。kuku葵葵上下上下艹艹结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：病字头撇画向左下伸，两点宜紧。病字头撇画向左下伸，两点宜紧。中部字框略收，横画相对，中部字框略收，横画相对，“又又”字横撇紧，捺画向右下伸。字横撇紧，捺画向右下伸。sh

6、ushu半包围半包围疒疒瘦瘦1.1. 公开表示态度或说明真相。公开表示态度或说明真相。 （ ）2.2. 画圆形和方形的两种工具，借指一定的标画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。准、法则或习惯。 （ ）3.3. 比较远的徒步旅行。比较远的徒步旅行。 （ ）4.4. 在争执中部分地或全部地放弃自己的意见在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。或利益。 （ ）声明声明规矩规矩远足远足让步让步p 用课文中的词语填空。用课文中的词语填空。初读课文初读课文p 读了课文的题目，你有什么疑问？读了课文的题目，你有什么疑问？状元成才路状元成才路初读课文初读课文 宝葫芦是什么样的？有什么神奇的

7、功宝葫芦是什么样的？有什么神奇的功能？有了宝葫芦，生活会有什么不一样呢？能？有了宝葫芦，生活会有什么不一样呢？p 默读课文，思考：王葆为什么想得到一个默读课文，思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦？宝葫芦？状元成才路状元成才路初读课文初读课文 奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么要什么有什么”； 王葆在学习、生活中经常遇到些烦恼，王葆在学习、生活中经常遇到些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。渴望得到宝葫芦来解决问题。p 再读课文，说一说：围绕王葆和宝葫芦的故再读课文，说一说：围绕王葆

8、和宝葫芦的故事，文章写了哪几个方面的内容？事，文章写了哪几个方面的内容？状元成才路状元成才路初读课文初读课文1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818191920202121= = = =写主人公王葆介绍自己。写主人公王葆介绍自己。 写王葆回忆小时候奶写王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。奶经常讲宝葫芦的故事。 写王葆幻想着写王葆幻想着自己能得到一个无自己能得到一个无所不能的宝葫芦。所不能的宝葫芦。状元成才路状元成才路复习导入复习导入p 课文的开篇充满着奇幻色彩，一个普普通课文的开篇充满着奇幻色彩，一个普普通

9、通的少先队员竟然和宝葫芦发生了故事。通的少先队员竟然和宝葫芦发生了故事。以王葆的语气朗读课文，在朗读中感受童以王葆的语气朗读课文，在朗读中感受童话的奇妙。话的奇妙。第第2 2课时课时 什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？宝葫芦吗？状元成才路状元成才路品读课文品读课文p 读课文读课文15171517自然段，奶奶讲了哪几个宝自然段，奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事？葫芦的故事？ 奶奶讲的故事充满了奇幻色彩，张三、奶奶讲的故事充满了奇幻色彩，张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到宝葫芦，李四、王五、赵六等人物神奇地得到宝葫芦，他们的生活也因此发生了奇妙的变化。他们

10、的生活也因此发生了奇妙的变化。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文品读课文p 奶奶给王葆讲的奶奶给王葆讲的“宝葫芦的故事宝葫芦的故事”中，主中，主人公分别是怎样得到宝葫芦的？人公分别是怎样得到宝葫芦的？ 人物人物 得到宝葫芦的机遇得到宝葫芦的机遇张三张三 神仙相赠神仙相赠李四李四 从龙宫得来从龙宫得来王五王五 听奶奶的话得来听奶奶的话得来赵六赵六 掘地掘出来的掘地掘出来的状元成才路状元成才路品读课文品读课文 王葆听了故事以后，极其渴望得到一个王葆听了故事以后，极其渴望得到一个宝葫芦。他在做算术题时，想得到宝葫芦；宝葫芦。他在做算术题时，想得到宝葫芦；在种向日葵比赛中输给同学时，想得

11、到宝葫在种向日葵比赛中输给同学时，想得到宝葫芦；在和科学小组的同学闹翻了后，又想得芦；在和科学小组的同学闹翻了后，又想得到宝葫芦。到宝葫芦。p 王葆听了奶奶讲的故事以后有什么感受？王葆听了奶奶讲的故事以后有什么感受？p 在这几个故事中，选择你最感兴趣的故事在这几个故事中，选择你最感兴趣的故事进行想象：谁？在什么地方得到宝葫芦？进行想象：谁？在什么地方得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？宝葫芦给他带来怎样的变化？品读课文品读课文状元成才路状元成才路品读课文品读课文p 王葆是一个怎样的孩子？你是从哪里看出王葆是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？在文中画出相应的句子。来的？在文中画出相应的句子。

12、状元成才路状元成才路品读课文品读课文 至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 从王葆和奶奶的从王葆和奶奶的“规矩规矩”中，我看到了中，我看到了他的淘气顽皮与童真可爱，还感受到了祖孙他的淘气顽皮与童真可爱，还感受到了祖孙之间的亲情。之间的亲情。 不过我得提出我的条件：不过我得提出我的条件：“那，非得讲那，非得讲故事。故事。”于是奶奶又讲了一个于是奶奶又讲了一个又是宝葫又是宝葫芦的故事。芦的故事。状元成才路状元

13、成才路品读课文品读课文 我只好让步。不过我有一个条件：我只好让步。不过我有一个条件：“你你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”洗脚洗脚剪指甲剪指甲 从王葆总是要求听故事，我看从王葆总是要求听故事，我看出王葆是一个顽皮又淘气、充满好出王葆是一个顽皮又淘气、充满好奇心，并且特别爱听故事的孩子。奇心，并且特别爱听故事的孩子。状元成才路状元成才路品读课文品读课文 我听了这些故事，常常就联系到自己：我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？该要些什么？” 一直到我长大了，有时候还想起它来。一直到我长大

14、了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由么列式子，就由“8 8”字想到了宝葫芦字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。假如我有这么一个，那可就省心了。状元成才路状元成才路品读课文品读课文 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒

15、的向日葵。不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么要是我有那么一个葫芦，那一个葫芦，那” 从王葆对宝葫芦的向往中，从王葆对宝葫芦的向往中，我看出他的心中有很多奇思妙我看出他的心中有很多奇思妙想，是一个爱幻想的孩子。想，是一个爱幻想的孩子。状元成才路状元成才路品读课文品读课文p 故事中的故事中的“奶奶奶奶”是个怎样的人？是个怎样的人？ 在这个故事中，王葆的奶奶是一个慈爱、在这个故事中，王葆的奶奶是一个慈爱、有耐心、会编故事的人

16、。她给王葆讲的故事，有耐心、会编故事的人。她给王葆讲的故事，激发了王葆的想象力。激发了王葆的想象力。洗脚、剪脚指甲洗脚、剪脚指甲自我介绍自我介绍（1414）神奇的想象神奇的想象精彩的故事精彩的故事奶奶讲故事奶奶讲故事（517517）王葆、普通人、爱听王葆、普通人、爱听故事故事王葆的心愿王葆的心愿（19211921）要是要是“我我” ” 有一有一个宝葫芦个宝葫芦宝葫芦的故事每次都宝葫芦的故事每次都不一样不一样状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密（节选）（节选）p 课后阅读完课后阅读完宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密，议一议：，议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是王葆最终放

17、弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说你的理由。你，你愿意放弃吗？说说你的理由。课堂小结课堂小结视频欣赏视频欣赏状元成才路状元成才路拓展延伸拓展延伸撵上（撵上（ninnin chch） 拖拽（拖拽（zhui yzhui y）瘦弱（瘦弱（shu sushu su） 冲劲（冲劲（chnchn chnchn ）罢工（罢工（b bib bi） 冲锋（冲锋（chnchn chn chn ）一、在加点字的正确读音下面画一、在加点字的正确读音下面画“”“”。随堂练习随堂练习 这句话描写了王葆的这句话描写了王葆的_和和_，表现了他表现了他_的特点。的特点。二、读句子，填一填。二、读句子，填一填。 “

18、 “我不干，我怕烫。我不干，我怕烫。”我总是一面我总是一面溜开，一面摆手。溜开，一面摆手。语言语言动作动作活泼淘气活泼淘气随堂练习随堂练习三、课外阅读。三、课外阅读。 太阳快要落下去了。河面上闪着金光。时太阳快要落下去了。河面上闪着金光。时不时泼刺的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾不时泼刺的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾越大，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地越大，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼儿一定全都给吓跑了。晃动着。这一来鱼儿一定全都给吓跑了。 我嚷起来：我嚷起来：“是谁跟我捣乱！是谁跟我捣乱！”状元成才路状元成才路随堂练习随堂练习 有一个声音回答有一个声音回答好像是青

19、蛙叫，又好像是青蛙叫，又好像是说话：好像是说话：“格咕噜，格咕噜。格咕噜，格咕噜。” “ “什么？什么？” 又叫了几声又叫了几声“咕噜，咕噜咕噜，咕噜”，可是可是再听听，又似乎是说话，好像说：再听听，又似乎是说话，好像说：“是我，是我，是我。是我。” 随堂练习随堂练习 “ “谁呀，你是？谁呀，你是？” 回答我的仍旧是回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜格咕噜，格咕噜”叫了一遍又一遍，渐渐的可就听得出字音叫了一遍又一遍，渐渐的可就听得出字音来了：来了：“宝葫芦宝葫芦宝葫芦宝葫芦”随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案：奶奶讲的传说故事中的宝奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神

20、奇，葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么就幸福极了，要什么有什么”。王葆在学。王葆在学习、生活中经常遇到一些烦恼，渴望得到宝习、生活中经常遇到一些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。葫芦来解决问题。默读课文，说一说王葆为什么想得到一个默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。宝葫芦。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：有个叫李四的人，他最喜欢到处旅行，参考答案：有个叫李四的人，他最喜欢到处旅行，天南海北都走了个遍。这一次，李四又出去旅行，他天南海北都走了个遍。这一次，李四又出去旅行，他一走就走到了东海边，前面是无边无际的大海。李四一走就走到

21、了东海边，前面是无边无际的大海。李四就换上潜水衣，到大海里潜水。海底太漂亮了，有五就换上潜水衣，到大海里潜水。海底太漂亮了，有五彩缤纷、形状各异的珊瑚，还有各种各样的鱼和贝类。彩缤纷、形状各异的珊瑚，还有各种各样的鱼和贝类。李四一路潜水，一路欣赏海底的风景，不知不觉潜到李四一路潜水，一路欣赏海底的风景，不知不觉潜到奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。内容创编故事，讲给同学听。课后习题参考答案课后习题参考答案海底很深很深的地方了。这时李四突然发现，氧气快用海底很深很深的地方了。这时李四突然发现，氧气快用完了，这可怎么办？李四看

22、到前面不远的地方有一道亮完了，这可怎么办？李四看到前面不远的地方有一道亮光，就想游过去求救。他游啊游，终于游到了发出亮光光，就想游过去求救。他游啊游，终于游到了发出亮光的地方。他定睛一看，原来是一座金光闪闪的宫殿。李的地方。他定睛一看，原来是一座金光闪闪的宫殿。李四想：这一定是东海龙王的宫殿，听说这里有很多奇珍四想：这一定是东海龙王的宫殿，听说这里有很多奇珍异宝，我可要进去看一看，说不定里面也有氧气罐呢！异宝，我可要进去看一看，说不定里面也有氧气罐呢！李四这样想着，就游了进去。啊，龙宫真大啊！到处金李四这样想着，就游了进去。啊，龙宫真大啊！到处金碧辉煌，到处是珍珠、宝石，李四看得眼都花了。这时

23、碧辉煌，到处是珍珠、宝石，李四看得眼都花了。这时候，潜水器的报警声急促地响了起来，李四想：我得赶候，潜水器的报警声急促地响了起来，李四想：我得赶课后习题参考答案课后习题参考答案紧找到氧气罐才行。他找啊找啊，到处都没有找到氧气紧找到氧气罐才行。他找啊找啊，到处都没有找到氧气罐。李四急得大喊：罐。李四急得大喊：“怎么没有氧气罐呢？怎么没有氧气罐呢？”突然他听突然他听到一个声音：到一个声音：“你是想要一个氧气罐吗？你是想要一个氧气罐吗？”“”“是的，请是的，请快一点！快一点！”“”“好的，马上就来！好的，马上就来！”话音未落，李四的眼话音未落，李四的眼前就出现了一个氧气罐。李四赶紧换上新的氧气罐，这

24、前就出现了一个氧气罐。李四赶紧换上新的氧气罐，这才回头找刚才说话的人。可是他的周围一个人也没有，才回头找刚才说话的人。可是他的周围一个人也没有，这是怎么回事？李四问：这是怎么回事？李四问：“请问，刚才是谁和我说请问，刚才是谁和我说话？话？”“”“是我，我在这里。是我，我在这里。”李四低头一看，原来是一李四低头一看，原来是一只葫芦在说话。李四觉得很奇怪，一个葫芦怎么会说话只葫芦在说话。李四觉得很奇怪，一个葫芦怎么会说话课后习题参考答案课后习题参考答案呢？可这葫芦好像知道李四的心思似的，说：呢？可这葫芦好像知道李四的心思似的，说：“哈哈，哈哈，你觉得很奇怪是吧？我可是一只宝葫芦，是这里最大的你觉得

25、很奇怪是吧？我可是一只宝葫芦，是这里最大的宝贝！宝贝！”李四不信，说：李四不信，说：“这里有这么多宝贝，每一样这里有这么多宝贝，每一样都价值连城，你凭什么说你是最大的宝贝？都价值连城，你凭什么说你是最大的宝贝？”宝葫芦说：宝葫芦说：“谁要是拥有了我，就等于拥有了一切。你想要什么，谁要是拥有了我，就等于拥有了一切。你想要什么，我都能够变出来。你看，你想要氧气罐，我就给你变出我都能够变出来。你看，你想要氧气罐，我就给你变出了一个氧气罐。你说我是不是最大的宝贝？了一个氧气罐。你说我是不是最大的宝贝？”李四一听，李四一听，心想：心想：“这葫芦可真是最大的宝贝。这葫芦可真是最大的宝贝。”宝葫芦说：宝葫芦

26、说：“我我在这大海里都待得不耐烦了，请你带我走，做我的主人在这大海里都待得不耐烦了，请你带我走，做我的主人吧！吧！”李四高兴极了，就带着这个宝葫芦回到了家。李李四高兴极了，就带着这个宝葫芦回到了家。李四得到了这个宝葫芦，生活幸福极了。他想要什么，宝四得到了这个宝葫芦，生活幸福极了。他想要什么，宝葫芦都能变出来。有一天，李四看见邻居家的小花狗很葫芦都能变出来。有一天，李四看见邻居家的小花狗很可爱，希望自己也有一条狗，就对宝葫芦说：可爱，希望自己也有一条狗，就对宝葫芦说：“我想要我想要一条大花狗！一条大花狗！”“”“好的，马上就给你变出来！好的，马上就给你变出来！”屋里马屋里马上就出现了一条大花狗

27、，冲着李四直摇尾巴，还伸出舌上就出现了一条大花狗，冲着李四直摇尾巴，还伸出舌头舔他的手头舔他的手课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案：宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密的故事情节大体的故事情节大体是这样的：小学生王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的是这样的：小学生王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事，每当他做事不顺利、不称心，或想得到某样故事，每当他做事不顺利、不称心，或想得到某样 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？

28、感兴趣的同学可以读读恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读宝宝葫芦的秘密葫芦的秘密这本书。这本书。选做选做课后习题参考答案课后习题参考答案东西的时候，就想有一个宝葫芦来帮助自己。终于东西的时候，就想有一个宝葫芦来帮助自己。终于有一天，他在河边钓鱼时遇到了一个宝葫芦。这个有一天，他在河边钓鱼时遇到了一个宝葫芦。这个宝葫芦什么都能变出来，帮王葆钓到鱼、做成高级宝葫芦什么都能变出来，帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成家庭作业的模型、完成家庭作业真是要什么有什么，想真是要什么有什么，想什么就办成什么。文中的宝葫芦可以说是一个让人什么就办成什么。文中的宝葫芦可以说是一个让人又爱又恨的捣蛋鬼，每次帮助王

29、葆实现心愿，结果又爱又恨的捣蛋鬼，每次帮助王葆实现心愿，结果却总是害得王葆狼狈不堪，心惊胆战。拥有了这个却总是害得王葆狼狈不堪，心惊胆战。拥有了这个课后习题参考答案课后习题参考答案神奇的宝葫芦，王葆觉得日子并未幸福起来，相反神奇的宝葫芦，王葆觉得日子并未幸福起来，相反却越来越糟，因为他害怕别人问他那些东西是怎么却越来越糟，因为他害怕别人问他那些东西是怎么来的，老是躲着同学与亲人，还不得不一次次说谎，来的，老是躲着同学与亲人，还不得不一次次说谎，甚至被人怀疑做了小偷甚至被人怀疑做了小偷而宝葫芦而宝葫芦“变变”出来的出来的东西，确实都是它偷来的。最后，烦恼不已的王葆东西，确实都是它偷来的。最后，烦

30、恼不已的王葆向大家说出了他有一个宝葫芦的秘密，宝葫芦也因向大家说出了他有一个宝葫芦的秘密，宝葫芦也因此失去了法力。故事的最后，是王葆从睡梦中醒来，此失去了法力。故事的最后，是王葆从睡梦中醒来，发现自己不过是做了一个跟宝葫芦有关的梦。发现自己不过是做了一个跟宝葫芦有关的梦。1.1. 当王葆真的得到一个宝葫芦，会发当王葆真的得到一个宝葫芦，会发生什么故事呢？课外阅读生什么故事呢？课外阅读宝葫芦宝葫芦的秘密的秘密这本书。这本书。2.2. 读一读王葆和奶奶的对话，运用语读一读王葆和奶奶的对话，运用语言描写和动作描写，写一写你和一言描写和动作描写，写一写你和一位亲人相处的日常细节。位亲人相处的日常细节。状元成才路状元成才路课后作业课后作业