2022学习师德师风心得体会优质.docx
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1、2022学习师德师风心得体会学习师德师风心得体会我们心里有一些收获后,就很有必要写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的缘由,从而找出解决问题的方法。但是心得体会有什么要求呢?以下是我整理的学习师德师风心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。学习师德师风心得体会1一、以身作则,为人师表俗话说:喊破嗓子不如做出样子。老师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教化力气。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的,自己首先应当做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。时时到处为学生榜样,事事务件做大家表率,在工作、为人上严于律已,
2、以身作则,这样才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信,才能使学生对你口服心服。二、好学不倦,主动进取现在的学生,身处在学问大“爆炸”的时代,他们获得学问、信息的渠道许多,他们从老师那儿获得的学问只是其众多渠道之一,他们原先对老师仰视的看法也已有所变更。而我们老师是学生成长的干脆指导者和引路人,因此老师必需在业务上力求进步,努力跑在学生前头,给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习,做到“活到老,学到老”,不断地获得学问,提高自身的才能、实力,不断完善自身,勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教化为有学问,有才能的“一代新人”,引导他们不断前进。三
3、、教好书是师德的关键老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才,就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,老师要有进行教化所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识课程标准和本学
4、科内容是不够的,老师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有剧烈的新奇心和求知欲,他们对任何事物都感爱好,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到将来世界他们什么都知道,并认为老师什么都知道。这种新奇心加求知欲是发展智力的动力,老师应珍惜它,而不能扼杀。这就要求老师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。所以,老师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程:老师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中生活中汲取一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。当然,在教化教学中,本人也存在一些缺点和错误,对学生发火、上
5、班纪律性不强、学问点没仔细落实等,通过这次师德师风的学习,我深刻相识到我的缺点和错误,争取在以后的教化教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗。总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。学习师德师风心得体会2作为老师,都情愿与有道德的人接近和交往,当然也情愿接
6、近有道德的学生,范文之心得体会:关于师德师风学习的体会。学生也情愿与有道德的人接近和交往,当然也情愿接近有道德的老师。所以,要做一个让老师和学生都情愿接近的老师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受老师的影响,而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师,比学生不情愿接近的老师,对学生的影响要大。由此可知,作为老师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满意学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力气。这力气才是许
7、久的,它将影响学生的一生,是学生将来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此,心得体会关于师德师风学习的体会。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。“一日为师,终身为父”是告诫老师:一是即使只当了一天的老师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生
8、有了成果或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动担当起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求,但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺当提升,由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁,这是人之常情。但是当老师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到老师这里
9、来,而不能停留在公路、家庭和领导者那里。做到这一点很不简单,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也须要广阔老师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。学习师德师风心得体会3正如德国教化家第斯多惠所说的,教化的艺术不在于传授学问,而在于Ji励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象,从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手,把外树形象与内强素养结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高
10、教化人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特殊要培育对学生的爱心;老师还要转变教化观念,树立以学生为主体的服务意识,创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为一名教化工作者,通过学习我决心以“开县优秀老师群体”为榜样,时时到处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,主动进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务实力和水平,以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!“开县抢险救灾、爱护学生优秀老师群体”是直辖以来我市老师队伍的杰出代表。他们在20xx年“12.23”事故和
11、20xx年的“9.4洪灾”面前,恪尽职守,无私奉献,不怕牺牲,经受住了生与死的考验,精彩地完成了抢险救灾任务,他们的先进事迹集中体现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界。20xx年11月2日,中共教化部党组作出中共教化部党组关于向重庆市开县抢险救灾爱护学生优秀老师群体学习的确定,对他们的先进事迹赐予了高度评价,赞扬他们是一个“师德高尚、组织纪律严密、特殊能战斗的优秀老师群体”,并号召全国广阔老师和教化工作者向他们学习。为主动响应中共教化部党组的号召,市教化工委、市教委20xx年11月15日和12月23日下发了文件,并于20xx年1月6日召开了电视电话会议,要求快速兴起向开县优秀老师群体学
12、习,对集中教化活动作了详细支配。我校也在开学之初进行了集中学习并要求教职员工把师德师风建设落实到实处。学习师德师风心得体会4师德关乎学生的一生,关乎教化的发展,关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际,老师关于师德问题进行深刻的反思、仔细地总结、广泛地沟通是非常必要的。一、 老师要具备良好的特性品质就青少年学生而言,影响他们良好特性形成的主要因素是对他们进行教化的主要施教者老师的特性。前苏联教化家乌申斯基说:当然,很多事有赖于学校一般规章,但是最重要的东西恒久取决于跟学生面对面的老师特性:老师的特性对年轻心灵的影响所形成的那种教化力气,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。教化专
13、家之所以如此论述,就是因为老师特性潜在地影响着青少年的精神世界,影响着施教的成果。老师特性的影响具有导向、凝合、使学生亲师等多种功能,老师的良好特性品质一旦得到学生的认同,就会激起学生的学习须要,从而由认同到仿照乃至内化。富有特性魅力的老师犹如一种粘合剂,能将每个学生紧紧地凝合在他的四周;富有魅力的老师能以独特的教化风格,使学生痴迷而爱听他的训诲。由此可见,培育具备良好特性品质的学生得从老师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师,会凭借自己的语言、行为和心情,潜移默化地感染学生,促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下,会表现出剧烈的求知欲,体验到愉悦
14、、满意的情感,并流露出对老师的敬重和爱戴。于是,在双方的协同努力下,创建出一种同等、*、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学,必定是令人乐而忘忧,如沐春风。二、老师要酷爱自己的教化事业为教化事业奋斗终身的献身精神,是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业,看成是老师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时到处对自己严格要求,查找不足,刚好订正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,留意老师形象,在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民老师的称号。三、老
15、师要爱戴自己的学生记得有位教化家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教化的不足,使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师,还要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关切学生,处理问题刚好,方法得当,留意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜爱我,也喜爱上我的课。酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生,既统一严格要求,又留意学生的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实
16、行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个学生,特殊是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任,使自己的工作顺当进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的胜利和欣慰。众所周知,老师是人类灵魂的工程师,是传递学问和文明的接力手,是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师,我感到由衷的骄傲,也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的老师肯定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培
17、育出新世纪、新时期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职,是教化过程中不行分割的两个方面。教化的过程其实就是影响和被影响的过程。两年来,我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大志向,培育他们的社会、家庭、集体的责任感。我想,我有个愿望:将来有一天,我能无愧于师德。学习师德师风心得体会5为了大力加强老师职业道德建设,使广阔老师树立良好的师德师风,为我校的建设和发展供应强大的精神动力,依据新时期中小学老师职业道德建设的新须要和教化部修订的中小学老师职业道德规范要求,根据
18、市教化局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体老师主动参与了学习,提高相识、比照检查、仔细扎实地开展了师德主题学习活动,圆满完成了各项工作任务。一、组建了领导小组,加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导,全面推动师德师风建设的顺当进行,学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长,以全体老师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组,统一领导师德师风建设工作,并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工,做到了任务到人、责任到人,领导小组的成立,为全面完成师德教化活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。二、细心部署,周密支配学校特地召开了领导小组会议,仔细学习了中小学老
19、师职业道德规范、XX市教化局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知,黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作支配,探讨制订了XX市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案,对整个师德学习教化活动做到了细心部署,周密支配。三、主动动员,仔细开好动员部署大会为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动快速开展,学校特地召开了“学规范、强师德、树形象师德主题学习活动”动员大会,对本次师德主题学习教化活动做了整体支配。其次,对我校部分教职工在师德师风方面存在个别老师政治意识、大局意识不强,工作缺乏事业心,不讲奉献、只求索取,缺乏进取心、满意现
20、状,工作缺乏探讨探究,教化管理学生方法简洁,体罚或变相体罚学生,组织纪律淡漠、法制意识淡漠,不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出,并对本次活动的开展提出了明确要求,动员部署大会的召开,为整个师德学习教化活动的顺当开展奠定了坚实的思想基础。四、领导带头,领先垂范在师德主题学习活动中,校领导坚持带头学习,领先垂范,以身作则。能做到先学一步,学深一点,多学一点;能要真正坐下来、静下来,集中精力,全神贯注,保证了学习时间,保证了学习质量;能深化专业组,带头发言,带头评议,带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题,带头整改等,以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教化的顺当开展。五
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