2022学习教育心得体会例文8.docx

《2022学习教育心得体会例文8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学习教育心得体会例文8.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022学习教育心得体会有关学习教化心得体会合集10篇 当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我为大家整理的学习教化心得体会10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学习教化心得体会 篇1最近局机关开展了警示教化月学习、预防职务犯罪学问讲座、传达市委赵书记讲话及优化经济发展环境工作会议精神等一系列富有成效的活动。通过学习，我觉得这些活动都贯穿一个主题，这个主题就是“清廉”。下面，我就这个主题谈谈自己的一些学习体会。事物的改变发展总是内因确定外因，外因只有通过内因才能起作用，所以加强自身学习显得特别

2、重要。加强学习这方面我总结为“三要”：一是业务要精；二是思想要正；三是心态要好。1、业务要精。我们平常讲的腐败都是比较笼统地称，我觉得腐败可以分两种：一种是主观腐败；一种是客观腐败。主观腐败是一种有意识的腐败行为，是明明知道腐败自己还去腐败，是自甘堕落，可以说它是腐败案件中最多的一种类型。客观腐败是一种无意识的腐败行为，是身在腐败中自己还不知道腐败。前几年报纸曾经报道，一些金融单位起先发行一种可透支5万元的信用卡，透支款在还款期限内无偿运用，这时就出现这样一种现象：很多不法分子通过拉关系、托人情、送红包来申请办理这项便民业务，有时候一个人手上有近100张这样的信用卡，他们通过拆东墙补西墙的方式

3、，把大量流淌资金囤积自己手上用于不法投资等。更值得深思的是，我们的业务人员在不法分子红包送达的时候自己都搞不清为什么，究其缘由，是工作人员业务不精通，制定操作规则时候出现漏洞，最终导致严峻后果。我觉得这种客观腐败隐藏性更强、危害性更大，腐败者更心安理得。所以，加强业务学习特别重要。2、思想要正。俗话说：“一条链子的断裂往往是从最薄弱的环节起先。”通过学习原响水局局长王术恩的腐败案件以及观看廉政教化录像，很多铸成大错的领导干部在最终走向堕落深渊的过程都是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益起先的。这主要是思想不端正，心存侥幸、放松对自己的要求。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，作为机关

4、干部，思想端正这根弦恒久不能松，要防微杜渐，不断提高自身拒腐防变的实力。3、心态要好通过学习，发觉很多腐败官员都是因为心态失衡而步入腐败这块沼泽地的，然后越陷越深越迷惘，最终是深陷其中无法自拔。这些人原本是业务精通、思想端正的好干部，但就是因为看到别人灯红酒绿、宝马香车，变得心态失衡，出现了“只讲实惠，不讲志向；只讲索取，不讲奉献；只讲钱财，不讲原则”的与机关干部应有的先进性极不和谐的信念，放弃了 自己原本坚守的世界观、人生观、价值观，最终成为腐败的俘虏。有句话这样讲的：“储水万担，用水一瓢；广厦千间，夜卧六尺；家财万贯，日食三餐”，这就告知我们人要知足常乐，不行贪心不足。最近报纸、电视上常常

5、出现某某单位出纳员私吞几百万金额，某某乡镇干部挪用上亿公款去赌博，等等。这些人，官不大，上面也有管他的领导，但这些人依旧处在监管的真空地带，屡屡做出这样“震天动地”的事来，究其缘由是制度建设上出了问题，有时候一个制度出台了，若干年过后还在用，制度滞后，难免有漏洞。人是软性的，人管人管不住；制度是刚性的，用制度管人才管用。所以，加强制度建设很有必要。以往对行政执法人员的监管都局限于单位内部、局部的监管，通过比如党内监督等形式进行监督。但是，从这些廉政学习和观看录像来看，如今的腐败案件不局限于个人行为，而是趋向群体行为，腐败案件都是窝案、串案，往往一个案件查下来，整个部门一大串人都牵涉其中。所以，

6、要弘扬清廉，就要扩大监管层面，加强社会监督、加强舆论监督。俗话说：“水能载舟，亦能覆舟”，只有把这些为官之舟放在群众之水上，接受广阔群众的监督，才能知道哪些才是真正不漏的舟。古有“孟母三迁”，今有“从恶如流”之说，对于反腐这个敏感的话题，不能一味地堵，司法机关不能一路穷追猛打，媒体也不能遮天蔽日的大肆宣扬，应当做一些深层次的思索，加强疏导、加强宣扬，努力在全社会营造一个清廉的氛围。最终，提一点建议，就是建议我们的廉政教化分层次、分等级有序地进行学习。说个不好听的话，底层年轻的办事员想腐败都难，所以建议：廉政教化学习，领导同志以反面案例警示为主、正面教化为辅，使之坚固树立敬畏思想；中层干部反面案

7、例与正面教化相结合，结合分管工作，大力提高自我约束实力和自我警省实力；机关年轻同志以正面教化为主、反面案例教化为辅，帮助年轻同志树立正确的世界观、人生观和价值观，可能更有利于年轻同志的健康成长。学习教化心得体会 篇2通过本次网络培训，我学习了专家学者的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还通过探讨平台同与其他老师们进行了充分的沟通，收获很大，同时也相识到了自己教学中的不足。培训中渗透的崭新的教化理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵。作为一线老师的我深深感到学习的重要性。下面就以我这次网络培训培训实践来谈谈自己的体会。一、一丝不苟，仔细对待教学工作1、爱岗敬业。要酷爱教化事业，

8、要对教化事业不遗余力，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2、敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生当作同等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。3、要有剧烈的责任心。作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和

9、品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。二、反思教学工作，不断进取在教学中不断斟酌着自己在工作中的不足之处，努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的数学教学。三、自觉采纳新的教学模式。作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合

10、作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。四、立足课堂，不局限于课堂，在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特

11、色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。学习已接近尾声，有一种不舍。在今后的工作中，我肯定会更加努力，我会充分利用所学到得新理念、新学问，更好的提高自己的教化教学水平。学习教化心得体会 篇3廉洁从教，用博爱为学生撑起广袤的蓝天开学初，我校实行了纪律教化月学习活动，通过观看教化暗访警示片，使自己深受教化，并进一步相识和体会到：以廉洁从教为光荣，以廉洁从教为骄傲。廉洁是为人之根本。老师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰难任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸高尚师魂。老师要在整个教化教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之

12、便谋取私利。教化本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教化活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教化家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从

13、教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。老师只有完善自身素养，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。作为一名老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的实

14、际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一样，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。作为一名老师，担负着教化下一代的重任。老师假如领先垂范廉洁奉公的优良品德，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教化青少年学生相识腐败之丑恶和危害性，另一方面教化学生做一个清廉纯净之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以老师的廉洁形象来教化、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉

15、分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。才能值得他们信任的。“俭以养德，廉以养教”，作为老师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提示自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关切学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教化，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广袤的蓝天。学习教化心得体会 篇4新义务教化法的诞生，标记着我国义务教化进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教化阅历总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教化事业发展的制度与准则。法律将维护教化的公允公正、促进义务教化均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素

16、养教化、保障义务教化投入、提高义务教化质量、推动义务教化均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教化发展的各项制度，在许多方面有创新、有突破，为我国义务教化的持续、健康发展带给了有力的制度保证。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行中华人民共和国义务教化法的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育。修订的义务教化法是改革开放以来教化上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必定，为学校办学带给了有力的法律保障。在新义务教化法中，四处提到非凡教化

17、，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新义务教化法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教化工作者感到激昂和欣慰。新法明确了对义务教化质量的要求，第一次将素养教化明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必定影响到老师的教书育人行为。在实施新义务教化法过程中，我有这样的思索。目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，许多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有

18、个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报许多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。针对近年来义务教化发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教化法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”。我信任在新法的爱护下，每个孩子都会受到同等的教化的。学习教化心得体会 篇5借着杨老师的教化管理课程，我有幸拜读了陈孝彬老师主编的教化管理学，觉得受益匪浅，让我对教化管理学的相识有了一个新的相识。接下来就谈谈我对教化管理的一些浅见。随着科学技术的发展和社会的进步，人类对客观世界和自我的相识不断的提高。教化管理学也被给予了新的时代使命和特征。陈孝彬

19、老师主编的这版教化管理学就是在对传统的教化管理模式进行再相识的基础上，保留其精华，更新过时的理论和方法，试图形成新的教化理念和管理模式。本书从结构上可分为三部分。第一部分是教化管理的一般原理，追根溯源，论述了教化管理学产生的历史条件和背景，以及在当前背景下教化管理的性质、特点和理论流派。其次部分和第三部分则是从教化管理的两个组成部分教化行政和学校管理，阐述了教化管理诸因素之间的内在联系和特点。教化行政部分着重阐述了教化管理诸因素之间的内在联系和特点。学校管理部分则从微观的角度，介绍和分析了学校中目标管理、质量管理、人事管理及其公共关系的管理的意义、工作和成果。新的时代呼喊着新的教化管理理论。相

20、较于之前的版本，第三版增加了影响教化管理发展的理论基础的解说，主要是对新公共管理和新公共行政学理论的介绍。此外，还增加了对教化信息的管理和公开和学校建筑管理两个章节，力求反映教化管理学在这些领域的进展，体现其在实践中完善、在改革中创新的特色。教化管理学是以教化科学和管理科学为基础的、与其他学科也有广泛联系的一门交叉学科，是以肯定的学校组织作为自己探讨的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的主动性和创建性，以全面提高教化质量的一门现代科学。教化管理学的学科体系分为三个层次，教化事业管理、教化组织的管理、教化管理人员的自我管理。粗略地通

21、览了这本书，作为一线老师以及学校管理的中层班子的一名成员，笔者和学校管理这一方面接触得较多。笔者依据书中的教化管理学理论动身，结合本人在平日参加学校管理中所遇到的一些现象，发觉了我校(甚至说可以代表我区的一大部分的学校)在管理中存在的一些问题：1、教化管理者理念的落后从管理智能来看，做好一个学校管理者时不断地更新自己的智能结构，做到与时俱进。但是在现实生活中，我们许多教化工作者是对教化管理理念长期都不更新，对教化管理理念没有创新思想，都怀着传统的管理理念，几乎没有变更的思想。对一些不合理、不科学的教化现象也麻木不仁。2、教化管理中老师管理模式落后(1)在对老师的管理中过于重视制度的刚性，缺乏人

22、性化关怀。这些规章制度通常是组织最高管理者的意志体现，从一起先就没有给组织成员以主子翁的地位，他们的主体性和自主性没有得到充分的体现。(2)在评价考核制度上过于注意绩效和量化的指标。并不是全部的教化工作都可以被量化，过于注意量化指标和绩效，可能会扭曲老师本身的首要工作，而将其关注的重点放在量化指标的完成，而不是自身教学质量上的改进等。(3)由于老师所处社会环境的改变，形成了对教化改革的挑战，加之人事管理改革滞后，使老师流失、奢侈等问题突出。同时，老师数量不足、质量有待提高，特殊是老师职业的魅力下降，也成为阻碍老师发展的关键性问题。3、教化管理中质量管理观念陈旧当前有一部分管理者对于教化指导的质

23、量管理思想较为陈旧，不清晰国内教化管理的改变。有部分教化管理者对教化质量的管理主要是以学业升学为主，往往对学生的体质、思想品德以及综合素养等没有相当的重视。这样的教化可能符合前几十年前的教化质量观，但是已经抛离了素养教化的核心观念，偏离了社会实际的需求。阅读了教化管理学之后，笔者好像从中得到一些答案和解决的思路。书中认为现代的学校想要发展，必需跟上时代的步伐，不能固步自封。现代教化管理本身也是在不断发展的过程之中，当前的学校应当以现代教化管理学问武装自己，所以依笔者拙见，中小学在教化管理上可以从以下方面做出变更：一、更新管理者的思想，以权变思想为指导，实现更加敏捷多变的管理要想成为一个胜利的教

24、化管理者就必需不断完善自己的管理智能结构。学校管理者的管理智能大致有五方面：(1)概念的管理。学校管理者无论处理任何事务和人的问题，都能提出明确的指导思想或原则。(2)决策论证和可行性分析的实力。(3)沟通和协调的实力。沟通和协调应当是全方位的，既要和教职工沟通，也要和自己的上级沟通。(4)组织实施实力。学校管理者对学校各项常规工作都心中有数。(5)自我反省和评价的实力。学校管理者就是通过分析和评价的工具来人事自我、完善自我，必要时还要重塑自我。只有不断更新自己的管理智能和管理理念，才能精确抓住学校事物内部各因素相互作用的关系，从而预料学校进一步发展和对其进行限制供应依据。权变就是权衡应变的意

25、思。它要求我们一切管理工作都要从实际动身，因时、因地、因人制宜，既要有高度的原则性，又要敏捷地选择管理方式和方法。这就要求我们依据学校本身的优点、弱势、机遇和挑战，制定出切实可行的战略管理方案，从而强化学校的环境适应意识，提高发展的能动性，扩大服务的实力和空间，推动学校的可持续发展，进而挖掘组织内外资源，提升学校内在素养。二、以人为本，形成激励教职工的工作热忱、责任感和成就感的管理模式现代教化管理把教职工视为学校的主子，充分发挥他们的主体意识和责任感。学校管理的中心应当是给予教职工剧烈的工作动机、主动精神和创建才能的发挥。管理者采纳心理引导的方式，让教职工自我追求工作完善，由外边激励深化为内部

26、激励。这种改变实质上反映了管理主体观的改变。因此，在老师管理中应遵循以人为本，并不是说放弃规章制度，放弃制度的约束功能，而是在制度的设计、选择和实施中，增加适度的弹性，敬重教职工的须要，以对人性的全面把握建立健全的老师管理制度，使之更为人性化和科学化，将人性化管理和制度化管理有机统一在一起。假如学校组织内部的每一个人都能发挥其聪慧才智，展示其独立人格，能够为学校的共同目标努力，那么学校将获得一股强大的发展力气。同时老师本身能获得更大的成就感，对于考评等传统激励手段就会退居次要地位，而这也更能刺激老师的特性、自主性、创建性和潜力得到最大化的发挥，让老师体会到华蜜感。三、改进教化管理评价机制，科学

27、引导教化质量努力提高教化质量是学校全部工作的动身点和归宿，学校质量管理是以强化教职工的质量意识为基础，运用科学的手段和方法，对学习的各项工作过程及其结果进行设计、实施、检查和分析，以取得较高水平成果的活动。但是学校的质量不仅仅是狭隘的学业成果质量，还包括德育工作质量、体育卫生工作质量、后勤工作质量等。然而在一线老师队伍不乏只认学业质量的老师，这就让我们的教化质量在教学工作中日渐狭隘甚至于扭曲。这种现状让一些教化工作者难免心寒。因此我们要科学引导教化质量观。由于学校育人的质量目标归根结底是学校公众利益要求的结果。而学校米阿队的公众是多种多样的。所以，学校的质量管理应当是一点多面的，这个质量基准目

28、标就是培育学生全面、主动发展为内容的发展性素养，这也是教化事业对高科技时代社会要求的回应，也体现了对人的将来命运的真正关怀。为了实现这一美妙的目标，我们可以从变更评价机制起先。(1)关注形成性评价。所谓的形成性评价是对教化过程所进行的评价，它的功能是揭示问题、改进工作。只有通过评价教化过程的各个环节，实施质量的约束和保证，才能培育出合格的人才。(2)评价内容向全方位发展传统的教化评价限于对学生学习状况的评价等，范围比较狭隘。现代教化评价充分留意到教学工作的各个方面，改进各种因素对教化质量的影响，从而提高教化质量管理。学习教化心得体会 篇6当前有一种声音认为，现行课堂上推行的合作学习许多流于形式

29、。在有人听课的时候，老师就会把学生的座位由为讲授服务的“秧田式”改为合作探讨的“圆桌式”，6-8人围坐在一起，好像这样就是合作学习，好像这样就能体现新课程改革的要求。一位学者评价一节以合作学习为特征的课，搜集的课堂数据显示：课上老师示意学生合作学习达18次，而16次合作属于低效合作，2次属于无效合作。在这样的课堂上，合作变成了短暂的“合坐”，老师不理解，学生难接受，课后随即也就像扔垃圾一样把它丢弃了。这样的“合作”作秀意味过浓，因而也不行能成为学习的常态。我读了张素兰老师的合学教化：打造教化动车组一书后，才渐渐了解了小组合作学习的内涵。（1）关注学情确定合作是否顺应须要我们可以把牛牵到岸边，却

30、不能按住牛头强使之喝水。合作学习亦然。合作学习是学生的学习须要，然而这并不意味着学生时时到处都须要合作。心理学的“须要理论”是我们推动合作学习时不能不思索的角度。合作学习是否有效，首先要看老师是否在须要合作的时候设置合作。（2）小组的合理构建小组的学生数量是确定合作能否深化、能否远离作秀的因素之一。实践证明，两人组成的学习小组效率最高。假如合作小组人数太多，就简单造成合作的形式化。两个人的谈话，彼此都很难“溜号”。三个人谈话，其中的一个人就有可能被“边缘化”，其参加程度会低于另外两个人。两人一组最小规模的合作，为处于相对弱势的学困生创建了充溢心理平安与自由、爱护自尊的氛围，各类学生也都能全身心

31、地参加到小组合作之中。两人学习小组固定后，老师还可以把相邻的小组组成大组，小组解决不了的问题就在大组内解决。塔式的组织结构，使学生学习时产生的许多问题被消化在基层，消化在课上。老师要讲的，就只剩下那些须要拓展提高的内容，以及学习中遇到的共性问题。把时间、问题和学习的主动权交还给学生，小组规模最小化，小组间彼此联动，学习优异的学生发挥辐射功能，这样就创建了合作学习的别样风采。学生遇到的问题得到特性化解决，学习困难的学生在课堂上得到刚好有效的关照，学习优秀的学生也在彼此沟通中得到认知拓展和实力提高。这样的合作学习会因为真实有效而远离作秀。通过学习我懂得了，凡是合作学习开展得好的老师，都非常留意以科

32、学的学习方法引领学生，并辅之以深化细致的合作思想渗透。合作学习是叶，合作思想是学习教化心得体会 篇7一、在学习方面的三点心得：1、 就是所谓的“亲其师，信其道”作为由一年级新生过渡过来的二年级学生家长，我觉得我们现在比较迫切要做的事情就是，让小挚友们爱上学习。让孩子爱上学习，必需先要让他喜爱上他的老师们、爱上他的学校、敬畏学校的校长。每当放完暑假寒假，玩疯了的孩子们只有惦念他敬爱的老师、可爱的学校和敬重的校长，才会收心想回学校念书。可想而知，一个不爱学校的学生，他会有多喜爱重回学校的怀抱；一个不喜爱老师的学生，他的当科成果能有多好；一个不懂敬重校长的学生，又怎会受这个学校的规章制度的约束。2、

33、开卷有益我认为培育孩子一个良好的阅读习惯对增加孩子的学习实力有干脆的帮助。孩子从阅读中找到了乐趣，爱上阅读后，孩子有了从浅到深的阅读，他对文字的理解实力提高了，学习实力必定也会得到提升。阅读不但可以开阔孩子的视野、积累词汇，只要家长做好阅读引导，他还会在阅读中渐渐找到他的人生观、价值观和世界观，从而提高他的思想境界。向爱读书的孩子们举荐中国寓言故事世界经典寓言故事羊皮卷（犹其是这本羊皮卷，它能让你明确自己的人生方向和如何找到自己的人生位置）；向爱读书的家长们举荐刘称莲的陪孩子走过小学六年和李若辰的一仔细你就赢了。这两本书曾经在宝安日报上连载过，对小挚友的学习规划、学习时间整合方面有很大帮助。3

34、、 以身作则 言传身教父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行干脆影响到孩子的行为。父母爱学习，小孩子也会受到感染，对他的学习主观能动性起到很大的带动作用。二、在行为方面的六点心得：1、让孩子学会敬重“心存敬畏，行有所止”懂得敬重他人。比如：上课好好听讲，是敬重老师；好好吃饭，是敬重父母发觉有不好的苗头，立马制止，防微杜渐，刚好去除孩子行为上的瑕疵，以免造成她“目中无人”“飞扬跋扈”的骄躁劣性。2、五讲四美三酷爱这个五讲四美三酷爱更是老生常谈了，从小就要耳提面命。“五讲”就是所谓的讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；“四美”，即心灵美、语言美、行为美、环境美；“三酷爱”，即酷爱共产党、酷爱祖

35、国、酷爱社会主义。3、力所能及地劳动只会学习，不会劳动的孩子缺乏独立自理的实力，一旦进入社会将会无法照看自己。要从小让她力所能及地劳动，比如洗自己的内裤和袜子、扫地丢垃圾、择菜洗菜等等。4、强化自我爱护意识从小要教会她如何爱护自己，如何辨别好人与坏人，不吃生疏人给的食物，不去高危的地方玩耍；给孩子普及健康常识。5、让孩子相识到金钱与价值观的区分先让孩子相识金钱在生活中的作用，告知他钱只是为我们的生活供应便利的一种工具，要花在须要的地方才能体现它的价值。不能把赚钱当作将来的人生目标和志向，应当注意行为价值和人生意义。6、让孩子从小有着装概念不要让孩子养成攀比的坏毛病，从小引导她的场合着装意识。比

36、如，在比较正式的场合应当穿礼服；体育运动时，穿运动服；平常可以穿轻巧的休闲服；有表演时穿演出服。绝不能混乱地一味浓妆艳抹，花枝招展。学习教化心得体会 篇8近期公司开展了对违章说不的主题活动，自活动开展以来让我更深的相识到落实操作标准，强化法制意识的重要性。身为特检科要客班的一名班长，除了定期向员工进行平安教化学习之外，了解每期新总型违禁品及典型案例参考。在不断强化平安责随意识的基础上，学习新的业务学问提升业务技能，为向违章说不活动打下良好的基础。此次活动的主题内容是向违章说不,其中的章字指的就是规章制度。那么规章制度究竟意味着什么，它在我们平日的工作中起着怎样的作用呢?中国有句俗话没有规则不成

37、方圆,其意思就是说没有规则(即制度)的约束，人类的行为就会陷入混乱。制度一般是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。其作用就是使企业有章可循，使大家共同遵守统一的行为规范。它不仅是对员工行为的一种约束，同时也是对员工行为的一种爱护。依标依规是我们在平日工作中常常会提起的一句话。不仅仅限于说，在落实的过程中，身边就有许多这样的榜样。由于我所在通道的特别性，过检旅客多为领导政要。在一名主宾过检时，随身携带了一块标识超过100WH的充电宝，当时有许多送行的工作人员并极力要求开包员放行通过安检，当时在岗的开包员是一名内敛羞涩的女员工，只见她涨红着脸，一个人面对着众多的工作人员说明说明白相应的规定，并

38、明确指出禁止随身携带，送行人员在听到这样的回复后表现出极度的烦躁和不满，还声称要投诉，但这名开包员坚持自己的原则。事后这名员工不仅没有被投诉，她的行为还得到了领导同事一样的好评和表扬。相反，违章操作则是造成事故发生的干脆缘由。作为一名班长假如对违章人员违章现象轻视与放纵，那就意味着自己工作的失职，意味着对员工极端不负责任。违章像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。假如在平日的工作中发觉了员工的违章操作，不制止，不订正，不指导的话，时间一长员工就会养成错误的工作习惯和工作作风，最终早晚会酿成惨祸，这是我们大家都不情愿看到的，因此对待规章制度必需如临深渊、如履薄冰、严守规则、抓好细微环节，对

39、未遂征兆逐一排查，刚好化解各种隐患，从而避开严峻事故的发生。学习教化心得体会 篇9听了王局长就“立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、遵守法律”和落实弟子规等八德方面的教化内容，给我们上了一堂生动的法制与道德教化课，王局针就日常教化教学中如何进行孝亲和法治教化，讲解并描述了道德教化和技能教化的重要性，并从司法理论与实践的视角探讨现代青少年成长方向目标、素养培育和道德与法制教化等问题。王局长全面透彻的讲解在会上大感人心，深受启迪和震撼。听了王局长讲座后我园依据教化局20xx年重点工作的要求，进一步弘扬传统文化，深化落实立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、遵守法律和落实弟子规“新八德”教化理念，全面

40、提升师幼的文明形象，结合我园实际，制定了相关实施方案。以学习落实“新八德”为详细内容，广泛深化开展学习教化实践活动，让新八德内容融入幼儿的一日生活常规活动之中。从弟子规吸取养分，并结合我园实际状况，通过主题教化活动及家园共育等方式让校内、家庭、社会形成合力，融入“新八德”教化思想，以达到更好的效果。组织全体老师学习王启顺及王欢著道德与法制教化183创新模式指导教程及成才之路，必由之路，使我园老师深刻理解和相识学习实践“新八德”活动的目的和意义，加强老师工作的主动性和主动性。总之，通过学习活动，全园师生提高了道德意识和增加了法制观念，收获极大。今后我校将“新八德”落实到德育教化中，使法律、道德根

41、植于老师的心中，让“新八德”伴随着幼儿的强壮成长。学习教化心得体会 篇10教化对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料而对于我们少年儿童，是走上到的殿堂的梯子。中国古代5000年的历史，各个朝代都竭力推行德制，可是假如有些人真的没有德，那的德制只能是浮云要是盗贼、人犯，从小接受过法制教化，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗？不会。所以，解放了以后，我们推行的是法制。假如这世界没有法，会怎么样？我想我肯定会每天泡网吧，人们确定吸毒的吸毒，练发愣大发的练发愣大发。那么，这个社会将会变成什么样子呀！所以说，法律，是不能没有的。近年来我国未成年人犯罪渐渐增多，引起了国家的高度重视。是的，未成年人也

42、犯罪。别不信任，比如你放学走了一天小路回家，你会生怕自己被打劫。假如这是你望见一个大人，你可能不会很胆怯。但是假如你看到一个6年级到高二年龄的男孩（包括辍学的），那你可能会很胆怯。可是，未成年人是祖国的花朵，假如连未成年人也走向犯罪的道路的话，我们祖国将来的希望在哪？其实，法律也并不是万能的，也有许多漏洞。这让许多律师抓住来利用。所以说，我们的心中也要有个道德底线，什么事情该做，什么事情不该做要有个明白。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页