表格式教学设计方案模板.doc

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1、表格式教学设计模板表格式教学设计方案案例名称How much are these pants?科目英语教学对象七年级学生提供者王新课时1课时一、教材内容分析本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are thes

2、e socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are green三是作价格报告。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一 知识与技能1、学会用how much询问价格及其回答。2.、形容词的用法。3、学习基数词的表达及其运用。 二 过程与方法1、通过使用how much句式，学会谈论物品的价格，掌握美元和人民币的用法。 2、通过完成各种教学任务，使学生养成不乱花钱的好习惯 三 情感态度与价值观小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。 三、学习者特征分析学生

3、为七年级学生，经过一段时间的学习已经掌握了一些英语的相关单词：关于颜色的单词blue, green ,yellow等以及相关服饰单词coat, pants, shirt等；经过一段时期的学习，大部分学生对英语学习热情高涨，但也有少数学生对学习较迷茫，积极性不高。四、教学策略选择与设计自主学习策略、合作学习策略五、教学环境及资源准备多媒体教室，服装图片、教学幻灯片、服装实物六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情景创设。导入新课1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very muc

4、h. (指着标签)自己回答：Its ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：Whats this? What are these?再问学生：How much is/are? 2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：Its a/an Theyre ; 回答老师的提问：Its/Theyre . 2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。相关幻灯片放映，通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色，激发学生学生兴趣。师生互动，学习

5、探究1播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。 2引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much isare? ItsTheyre; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。 4重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答

6、。 5引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isare? ItsIheyre(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。 6引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。 7引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。1听lb部分的录音，在图画中圈

7、出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。 2Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。 4重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。 5Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isam

8、?ItsTheyre(可根据自己调查的实际情况作出回答)。 6对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。 7操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。 幻灯片录音播放，训练学生的听力能力合作交流，巩固提高引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。 The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和

9、听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。 服饰实物，在游戏中互相合作帮助，学得知识。教学流程图情景创设。导入新课师生互动，学习探究合作交流，巩固提高七、教学评价设计 Assessment Items RatingRemarkClassroom behavior attentive in class understand and respond to the teachers instruction be cooperative to the buddiesInformation acquirementunderstand t

10、he background information of thanksgivingbe able to answer the questions about thanksgivingAbilitiesbe able to search information on linebe able to send e-mailsbe able to state out who to thank and why to thank be able to write thank-you cards correctlyVirtuesbe thankful八、帮助和总结本课利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。从学生课堂上的积极表现，真正实现了师生、生生互动，整体收效不俗，多个层次的学生都有所得，达到了预定的教学目标。课后，大部分学生都能熟练地使用target language来谈论衣服的价格等，并能够扩展到其他方面的喜好上来，同时也增进了师生间、同学间的友情。5