2022年期末考试语文复习计划范文3篇.docx

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1、2022年期末考试语文复习计划范文3篇 复习是学问、实力深化巩固的阶段，今日学习啦我要与大家共享的是：3篇期末考试语文复习安排范文。详细内容如下，欢迎阅读! 期末考试语文复习安排范文一 一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习安排。 一、复习的目标： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象

2、，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 二、复习的措施 1、作文方面。根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上

3、下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。 4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否定句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，经常都是老师教一句，学生学会一句，而不能

4、运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。 三、详细支配 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 “相识所学的二类字，驾驭生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要留意积累词汇，部分能敏捷运

5、用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 相识句子中所运用的修辞手法mdash;mdash;比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 相识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子，包括

6、各种句型的转换。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。 7、背诵。主要是第十

7、一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 8、写作 (1)、根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 (2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 四、时间支配： 12月24日mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;12月25日 拼音、汉字、词语 1月4日md

8、ash;mdash;mdash;mdash;mdash;1月5日 句子、标点符号 1月6日mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;1月8日 阅读 1月11日mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;1月15日 写作 1月 2日 综合复习 五、复习中的留意点： 1、要留意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可实行以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强老师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。 1、

9、接着加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。 2、接着巩固汉语拼音，教化学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。 3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀整，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的实力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。 4、培育学生良好的口语交际实力，娴熟运用口语解决生活实际问题。 5、培育良好的

10、朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，驾驭写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进行默写。 6、接着培育联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事;驾驭句子的不同表达方法，体会句子的感情色调;相识比方、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简洁的复句;会修改常见的几种病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强学生的习作实力的培育，注意其审题、布局谋篇等实力的培育;激励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、

11、感受，真正做到“言为心声”。 期末考试语文复习安排范文二 一、复习内容 1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。 2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。 3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。 4、量的计量：复习计量单位、驾驭各单位名称之间的进率，进行名数改写。 5、几何初步学问：复习图形的概念、特征以及图形之间的联系和区分。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。 6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和推断，

12、用比和比例的学问解答应用题。 7、简洁统计：复习求平均数、统计表、统计图。 二、复习要求 1、比较系统的坚固的驾驭基础学问，具有进行四则运算的实力，会运用学过的一些方法合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。 2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的驾驭所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简洁的估计或应用。 3、坚固驾驭所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。 4、驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。 5、驾驭所学的常见

13、的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学学问解答应用题和生活中一些简洁的实际问题。 三、复习重点、难点、关键 重点：重视基础学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。 难点：在基础学问复习中，留意培育学生的实力，尤其是综合运用学问解决问题的实力，注意数学与生活的联系。 关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导学生主动的整理复习。 四、复习的详细措施 1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细探讨大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读

14、课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。安排先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。 2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高学生对学问的驾驭水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的

15、系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清晰它们的共性与不同，从而坚固驾驭计算法则，正确进行计算，做到梳理mdash;mdash;训练mdash;mdash;拓展有序发展，真正提高复习的效果。 3、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。解题方法多样化可以培育学生分析问题的实力，敏捷解题的实力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思索，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融

16、会贯穿，提高解题的敏捷性。 4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。 5、老师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习安排，细心备好复习课，课前充分打算，努力提高课堂教学效益。老师要能摸清学生学问驾驭现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并留意训练形式的多样化，合理支配分类练习和综合练习。在基础学问扎实时，适当的将学问向

17、纵深拓展，培育学生综合运用学问的实力。 6、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节约复习时间，提高复习效益。采纳以下的步骤来复习：(1)自行复习、自我质疑;(2)小组探讨、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。 7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、支配课堂练习都要照看到学生的差异，特殊是差生的辅导，除了老师关切辅导以外，还可以借助同学之间的友情、同龄人之间简单沟通的捷径、孩子爱助人的热忱、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。 8、调动学生的复习主动性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得学问

18、的簇新感，所以要想方法调动学生的复习爱好，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以胜利的喜悦。 期末考试语文复习安排范文三 时间过得飞速，期末考试一个月左右就要来临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们确定都是想要获得一个不错的成果。下面就初三学生的期末考试复习进行一下指导，以便于学生们的有效复习。 每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同。但相同的是各地考查的题型是大体相同的，下面对每种题型的复习方法做简洁的指导。 一、基础学问 基础学问常考学问点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意连接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记

19、忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其说明及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。 语意连接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个学问点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目驾驭的不够坚固，再重点突破。 二、综合性学习 综合性学习近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参加

20、题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这须要读懂题干的要求，依据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。其次题主要考查对材料的归纳概括实力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，依据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种状况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要详细题目详细分析。最终一题的是让你就某种现象或状况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与酷爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟识一下

21、解题的思路，建议近三年中考真题。 三、文言文 文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词说明要精确驾驭，这是考试第一题。其次是会精确的翻译文章，特殊是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特别句式的留意翻译精确，这是考试的其次题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而全部的这一切都是建立在对文章熟识、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。 四、现代文 记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感改变的分析。这就要我们能够精确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理改变词。其次题是

22、局部内容的理解，比如发出某词的缘由和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部具体的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最终的阅读延长题(即思维拓展题)。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达实力。全部的题目都是建立在文章主旨基础上的延长，无论是朝文章内部的延长还是文章外部的延长都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习忆冼星海、又临黄河岸。 说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。争论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是

23、复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。 五、作文 重点仍放在命题作文和半命题作文上特殊是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题实力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20_年“-并没有结束”要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点;还要审出详略“战胜自己”重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。二是训练立意及选材。依据题目精确的立意，立意要独特。比如：20XX_凝合大家都立意为凝合爱、凝合团结，而北京一考生写凝合“忠义”这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新奇也是高分的关键。同学在复习时要打算两个别出心裁的情感类素材和成长类素材和精神品行类素材，依据作文

24、题目对打算的素材加以敏捷运用，你的作文应当就不是问题了。 值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习状况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义。希望同学们仔细备考，预祝同学们取得优异的成果! 一、考试范围： (一)积累： 1、词语积累 2、课外名句积累 3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文) 4、课程标准指定背诵的古诗文 (二)运用：重在考查实际运用语文学问的语文实践实力 (三)综合性学习：设计活动方案或依据所供应的材料探究、专题、名著西游记 (四)阅读理解： (1)课内语段阅读理解 (2)课外短文或片断阅读理解 (3)课内文言文阅读 (4)课外

25、文言文阅读理解。 (五)依据课本要求，写一篇开放性命题作文： 初中生往往充溢奇思妙想，试以“我好想_ ”为题，写一篇文章。 要求： (1)先把题目补充完整，如“有个知心挚友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等; (2)以记叙为主，兼有争论、抒情; (3)600字左右。 二、复习支配 1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点; 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 积累运用，平常积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，削减失分。 阅读理

26、解，课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示学生留意审题，落实一个“规范性”。(重点练习册) 作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。 总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与实力提高并重。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页